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冀教版冀教版 六年级六年级 语文语文 下册下册 第六单元第六单元第1页第1页有感情朗读课文。有感情朗读课文。通过小组合作学习等办法理解作者提出观通过小组合作学习等办法理解作者提出观 点，学会表示自己见解。点，学会表示自己见解。理解理解“成长靠自己成长靠自己”含义，培养独立自主含义，培养独立自主 意识。意识。学习目的学习目的第2页第2页 或许大家早已觉得自己或许大家早已觉得自己长大了，那么就让我们一起来长大了，那么就让我们一起来谈谈什么是成长？谈谈什么是成长？第3页第3页 请大家快速默读，理清文章表请大家快速默读，理清文章表示顺序，并简明概括文中校长提出示顺序，并简明概括文中校长提出观点。观点。第4页第4页文中校长共提出了五条观点：文中校长共提出了五条观点：1 1教师并非知晓一切。教师并非知晓一切。2 2要学会体谅、关照别人。要学会体谅、关照别人。3 3善于学习，劳逸结合。善于学习，劳逸结合。4 4不要欺凌弱小，强中自有强中手。不要欺凌弱小，强中自有强中手。5 5不要迷信教科书。不要迷信教科书。第5页第5页小组讨论：小组讨论：1.1.针对他提出观点，你是怎么结识？针对他提出观点，你是怎么结识？第6页第6页1 1教师并非知晓一切。教师并非知晓一切。敢于质疑；敢于质疑；崇敬但不盲从老师；崇敬但不盲从老师；老师不会变魔术，而只能哺育、教导、引领你进入人生老师不会变魔术，而只能哺育、教导、引领你进入人生 航迹和知识海洋；航迹和知识海洋；你到底能学到多少航行多远，只能靠你自己了。你到底能学到多少航行多远，只能靠你自己了。第7页第7页2 2要学会体谅、关照别人。要学会体谅、关照别人。只有在付出爱过程中，我们心灵才干健康成长。只有在付出爱过程中，我们心灵才干健康成长。你曾经经历过你曾经经历过伯劳厄故事伯劳厄故事吗？你对此有什么见解？吗？你对此有什么见解？第8页第8页3 3善于学习，劳逸结合。善于学习，劳逸结合。你平时是如何学习？给大家讲讲你学习办法。你平时是如何学习？给大家讲讲你学习办法。你如何理解学习？你如何理解学习？第9页第9页4 4不要欺凌弱小，强中自有强中手。不要欺凌弱小，强中自有强中手。真正强者从来不用拳头说话，也无需用欺负弱真正强者从来不用拳头说话，也无需用欺负弱小来显示自己强大。小来显示自己强大。第10页第10页5 5不要迷信教科书。不要迷信教科书。尽信书，则不如无书尽信书，则不如无书 孟子孟子尽心下尽心下 第11页第11页 2.2.你觉得校长是一个如何人？你喜你觉得校长是一个如何人？你喜欢这个校长吗？结合文中语句说一说。欢这个校长吗？结合文中语句说一说。小组讨论：小组讨论：第12页第12页思考：思考：校长这几条观点和校长这几条观点和“成长成长”之间有什么必定联系呢？之间有什么必定联系呢？第13页第13页1 1为下面划线字加上正确读音。为下面划线字加上正确读音。朦胧朦胧 内内疚疚 累累垮垮 飘飘曳曳2 2你对文中哪个观点印象最为深刻，为何？你对文中哪个观点印象最为深刻，为何？3 3请你写出一句关于成长座右铭。请你写出一句关于成长座右铭。练一练练一练第14页第14页第15页第15页 在我班上有个男孩，他父亲是开鱼店。可怜小家伙叫在我班上有个男孩，他父亲是开鱼店。可怜小家伙叫伯劳厄，他身上总散发着鱼腥味，每当他向屋角走去时，我伯劳厄，他身上总散发着鱼腥味，每当他向屋角走去时，我们其它人马上会感到一阵恶心。鱼腥味已粘到他头发和衣服们其它人马上会感到一阵恶心。鱼腥味已粘到他头发和衣服上，涮洗也无济于事，大家都躲开他。这并不是他本人有什上，涮洗也无济于事，大家都躲开他。这并不是他本人有什么过失，但他被嘲笑，被孤立，独自坐在一角，仿佛得了鼠么过失，但他被嘲笑，被孤立，独自坐在一角，仿佛得了鼠疫似。他羞得无地自容，但这有什么用呢。疫似。他羞得无地自容，但这有什么用呢。4545年后今天，每年后今天，每当我听到伯劳厄名字时，我还觉得不大舒适。可见，要体谅当我听到伯劳厄名字时，我还觉得不大舒适。可见，要体谅人有时是一件很难事，并不是总能做到，但必须不断这样做。人有时是一件很难事，并不是总能做到，但必须不断这样做。德德 凯斯特纳开学致辞凯斯特纳开学致辞 第16页第16页
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