初中道德与法治课培养学生法治素养路径探究.pdf

208No.02 2022GLOBAL CHARITY教学与教法初中道德与法治课培养学生法治素养路径探究杨媛 （云南省龙陵县第五中学）摘要：在当前复杂多变的社会环境中，培养学生的法治素养显得尤为重要。本文探究了初中道德与法治课培养学生法治素养的路径，并提出了相应的对策。通过分析初中道德与法治教育的现状、意义和对策，我们可以看到，加强教师培训、更新教案、采用多元化的教学方法和评价方式，以及加强家庭、学校和社会的合作，都是提高法治素养的关键因素。关键词：初中道德与法治；法治素养；路径 在当今社会中，培养学生的道德素养和法治意识变得愈发重要。初中道德与法治课作为学生德育和法治教育的重要一环，承担着培养学生法治素养的重要任务。通过初中道德与法治课的学习，学生可以了解法律法规、了解社会规范，增强法治意识，提升法律素养和道德修养，为他们成为合格的公民奠定基础。一、初中道德与法治教育现状初中道德与法治课程普遍遵循教育部颁布的相关课程标准，这些标准旨在培养学生的道德素养和法治意识，涵盖了法律法规、社会伦理、公民责任等方面的内容。教材版本则根据不同地区和学校的实际情况可能存在差异，但整体上都致力于通过案例分析、讨论和角色扮演等教学方式，激发学生对法治的兴趣并增强其理解能力。教师在教学中会采用多种教学方法，以培养学生的法治素养。这些方法包括讲授法、讨论与辩论、角色扮演、实地考察和参观等。通过讲解法律法规、道德理念和案例分析，教师能够向学生传递法治知识和道德观念。讨论与辩论活动可以激发学生的思辨能力和法治意识，而角色扮演活动则能够培养学生的法治行为能力和道德判断力。此外，实地考察和参观法治机构，能够让学生亲身体验法治实践，增强对法律和社会规范的理解。然而，初中生的法治素养仍面临一些问题。首先，一些学生对基本的法律法规知识了解不足，缺乏全面的法治知识体系。其次，学生的法治意识还不够深入，对法律的权威性和约束力认识不足，缺乏对法治社会的认同和敬畏。此外，一些学生在实践中缺乏正确的法治行为，缺乏遵守法律和规则的自觉性。这些问题的存在源于多方面的因素。首先，部分教师对法治教育的专业知识和教学方法掌握不充分，影响了教学效果。其次，一些教材内容过于抽象，缺乏与学生日常生活经验的结合，导致学生对法治的理解程度有限。此外，学校和家庭在法治教育方面的配合和共同努力还不够，缺乏有效的衔接和协调机制。二、初中道德与法治教育的意义法治是社会秩序的基石，它能够规范人们的行为，保障公平正义，维护社会稳定。通过初中道德与法治教育，学生能够了解法律法规的重要性和约束力，树立正确的法治观念，从而在日常生活中遵守法律、尊重他人权利，积极参与社会事务，推动社会的和谐与进步。学生通过学习法律知识和道德准则，能够更好地了解和维护自身权益。他们会明白自己享有的权利和自由，并学会运用法律保护自己的权益。此外，初中道德与法治教育还培养学生的法治意识，使他们能够判断何时受到侵权并寻求合法的救济途径。公民素质是一个人作为公民的综合素养，包括法治观念、法律意识、责任感和社会道德。通过初中道德与法治教育的引导，学生将学会尊重他人权利、遵守法律法规、积极参与公共事务等行为，提升自身的公民素质。这样的教育有助于培养学生的责任感和公共意识，使他们成为积极贡献社会的公民。鉴于初中道德与法治教育的重要性，提高其效果具有迫切性和必要性。首先，随着社会的快速发展和变革，年轻一代面临着更多的法治挑战和诱惑，因此需要更强调法治教育的引导作用，以适应时代的需求。其次，培养学生的法治素养需要满足教育的需求。学生需要了解法律的基本原则和适用范围，以便在日常生活中做出正确的判断和决策。此外，初中道德与法治教育能够解决教学困境，如青少年违法犯罪率上升、道德观念淡薄等问题。三、初中道德与法治教育的方法（一）加强道德与法治课的教师培训教师培训的目的是确保教师能够全面了解法律法规和社会伦理，掌握法治教育的理论知识和实践技巧。培训内容应包括法律基础知识、案例分析、教学方法和教材的使用等方面。教师将通过系统的培训了解到国家法律法规的最新动态、相关案例的分析与评估，从而能够更好地传授法治知识和培养学生的法治意识。培训能够改善教师的教学态度，教师通过深入学习和思考，对法治教育的重要性和意义有更加清晰的认识，从而激发出更大的教学热情。培训还能够丰富教师的教学方法，教师学习到多样化的教学策略和活动设计，能够更好地引导学生思考、参与讨论和实践，提升教学的互动性和趣味性。通过培训能够提升教师的教学质量。教师掌握了更多的法治教育理念和方法，能够更准确地2092022 年第 02 期环球慈善教学与教法评估学生的学习状况和进展，提供更有针对性的指导和帮助。教育部门可以组织专门的培训课程和研讨会，邀请法律专家、教育学者和经验丰富的教师分享经验和最佳实践。此外，学校和教育机构也可以鼓励教师参加进修课程和培训项目，为教师提供进一步的专业发展机会。为了加强教师的法治理论和教学能力，可以推广全国道德与法治教师培训网络课程，使更多的教师能够接受系统的专业培训。该课程可以涵盖道德与法治教学理论与方法等专题，旨在帮助教师全面了解道德与法治教学的基本理念、目标、内容、方法和评价。教师通过参与网络课程，可以学习到最新的法律法规、教学理论和实践案例，深入了解道德与法治教育的重要性和实施要求。他们将掌握道德与法治教学的设计、实施和反思的技能，学会将道德与法治知识有机融入教学内容和活动中。通过网络课程的学习，教师还能够提高道德与法治教学的创新和研究能力，不断改进教学方法和教学资源。网络课程的实施可以通过教育部门的组织和学校的配合来推进。教育部门可以提供专门的网络平台和教学资源，使教师能够方便地参与培训课程。学校可以鼓励和支持教师参加课程，并提供相应的学习时间和资源支持。此外，可以邀请具有丰富教学经验和专业知识的教师担任网络课程的讲师，分享实践经验和教学技巧，以提高教师的学习效果和应用能力。（二）更新教案贴近生活教案应该围绕学生的日常生活和成长环境，引入与他们息息相关的法治案例和知识。这样可以激发学生的兴趣，让他们更好地理解法治的重要性和实际应用。法治环境和社会热点不断变化，因此教案需要及时更新以反映当前社会的法治问题和挑战，以使学生对法治的认知与时俱进。教案应注重培养学生的公平正义观念、法治精神和社会责任感，让他们明白法治对社会稳定和公共利益的重要性。学校可以组织专门的教师团队，负责教案的审查和更新工作。这些团队可以与法律专家、教育学者合作，收集最新的法治案例和知识，编写相应的教材和教案。同时，任课教师也可以积极参与教案的编写工作，将自己的教学经验和观察纳入到更新的内容中。此外，还可以鼓励教师开展实践探究活动，将学生的实际经验和观察结果融入到教材和教案的更新中。增加与学生生活和社会热点相关的法治案例和知识，能够激发学生的法治兴趣。他们将更加主动地学习和思考法治问题，提高对法治的认同和尊重。学生将更加积极地参与课堂讨论和实践活动，提升法治行为的能力和意识。通过突出法治的核心价值，教案的更新有助于培养学生的社会责任感和公民素质，促进他们成为积极贡献社会的公民。比如为了让学生了解公民的基本权利和义务，并培养他们对祖国的热爱和对宪法的尊重，可以在公民权利与义务这一课程中引入宪法第三十三条和第三十四条的内容。结合“我和我的祖国”主题，将学生的情感与法治教育相结合，从而培养学生履行公民义务、维护公民权利的意识和能力。在课堂教学中，教师可以首先介绍宪法第三十三条和第三十四条的具体内容，包括公民的基本权利和义务。教师可以向学生解释这些条款的意义和重要性，强调宪法作为国家的根本法，是公民权利和义务的最高依据。通过引导学生深入理解宪法的精神和原则，教师可以激发学生对祖国的热爱和对宪法的尊重。接下来，教师可以组织学生进行讨论和小组活动，让他们分享自己对公民权利和义务的理解和感受。学生可以通过讨论案例和实际问题，了解公民权利和义务在日常生活中的具体体现。教师可以鼓励学生积极参与，提出自己的观点，并与其他同学进行交流和辩论。此外，教师还可以结合“我和我的祖国”主题，组织学生参与相关的主题活动，如组织班级观看相关电影、举办主题演讲比赛等。这些活动可以帮助学生深入体验祖国的辉煌成就和民族团结的力量，进一步培养他们对祖国的热爱和自豪感。教师在教学过程中还应注重引导学生思考和反思，让他们意识到作为公民的责任和义务。教师可以引导学生探讨如何履行公民义务，如参与社区服务、积极参与公共事务等。同时，教师还应鼓励学生了解自己的权利，并指导他们学会运用法律手段维护自己的权益。（三）采用多元化的教学方法和评价方式多元化的教学方法指的是通过多种教学形式和活动，使学生在互动、合作和实践中积极参与，从而提高他们的学习兴趣和动力。多元化的评价方式则强调综合评价学生的能力和素养，超越传统的单一考试形式，更加注重学生的思维能力、创新能力和表达能力。它们能够激发学生的主动学习兴趣，增强他们对法治教育的好奇心和积极性。多元化的方法和评价方式也培养了学生的法治思维能力和表达能力，使他们能够更好地理解和运用法律知识。这些方法鼓励学生全面发展和自我反思，提高他们的创新能力和问题解决能力，为他们未来的学习和生活奠定坚实基础。在法律是社会生活的规范一课中，教师可以运用案例分析的方法。通过具体的案例，教师可以向学生介绍不同领域中的法律规定和实际应用，让学生通过分析案例，深入理解法律对社会生活的规范作用。教师可以引导学生探讨案例中的法律问题、相关法律条款以及对个人和社会的影响，激发学生的思考和讨论。还可以组织学生进行角色扮演，让他们体验法律在社会生活中的规范作用。学生可以扮演不同的社会角色，例如法官、律师、公民等，通过模拟法庭或其他场景，参与法律决策和实践，理解法律对社会生活的重要性和影响。这样210No.02 2022GLOBAL CHARITY教学与教法的角色扮演活动可以激发学生的合作精神和表达能力，帮助他们更好地理解法律的作用。为了活跃课堂氛围，教师也可以组织学生分成小组，就法律对社会生活的规范作用展开讨论。学生可以分享个人观点和经验，探讨法律在不同情境中的应用和意义。这样的讨论能够促进学生之间的交流和合作，增进对法律的理解和认识。通过采用案例分析、角色扮演和小组讨论等多元化的教学方法，教师能够激发学生对法治的兴趣和参与度。这些方法可以帮助学生从不同的角度和途径了解法律对社会生活的规范作用，培养他们的法治思维和判断能力。学生在实际参与和互动中更加深入地理解法律的重要性和实践意义，进而增强对法治的认同和尊重。对于评价方式，教师可以结合多元化的教学方法，采用口头报告、团队展示、写作任务等形式进行综合评价。这样的评价方式可以考查学生的思维能力、表达能力和合作能力，使他们全面发展并提升法治素养。（四）建立校内外的法治教育平台和资源校园广播可以用于传播法律知识、宣传法治观念和案例分析，让学生在校园中随时接触到法治教育的内容。学校也可以建立专门的法治网络平台，提供在线学习资源、讨论论坛和案例分享，让学生在网络空间中深入学习和交流。学校还可以积极组织社区服务活动，让学生参与社会实践，了解法律与社会的关系，培养公民责任感和法治意识。还可以组织学生参观司法机关，让他们亲身了解司法实践和法律运行的过程，增进对法治的理解和信任。有了在线学习平台后，学生可以利用网络资源，如法律类网站、在线法律课程等，自主学习法律知识和深入了解法治的内容。此外，学生还可以参与社会组织和青少年法治活动，参加模拟法庭、辩论赛等，拓宽法治学习的领域和实践的机会。他们还可以参观法庭、律师事务所等司法机关，亲身体验法律实践和法治教育的实际运作。校内外的法治教育平台和资源的建立对学生的法治学习产生了积极的效果和影响。首先，丰富的学习渠道和空间使学生能够在多样化的环境中接触到法治教育的内容，拓宽他们的法治视野。其次，通过校内外的法治教育平台和资源，学生可以进行更深入的学习和交流，提升他们的法治学习体验和学习效果。此外，参与社区服务和司法机关参观等实践活动，使学生能够将法治理论与实践相结合，提升他们的法治实践能力和对法治的实际认知。（五）加强家庭、学校和社会的法治教育合作在家庭方面，家长是孩子法治教育的重要参与者。学校可以通过家长会议、家庭作业等途径，与家长进行沟通和交流，传达法治教育的重要性和内容。学校可以向家长提供相关的法治教育指导，鼓励家长与孩子一起参与法治教育活动，如讨论法律案例、观看相关电影、阅读法律知识等。通过家庭的参与，可以加强孩子对法治的认同和理解，形成良好的法治教育氛围。在学校方面，学校应加强与家庭和社会的联系，形成多方合作的格局。学校可以与家长共同制定法治教育的目标和计划，充分利用家长的资源和经验，共同推动法治教育的实施。此外，学校还可以积极开展志愿活动，使学生参与到社会服务中，提升他们的社会责任感和法治意识。同时，学校可以与社会资源进行合作，邀请法律专业人士、法官、律师等来学校进行法治教育讲座或座谈会，让学生与法律实践接触，增强实践意识和实践能力。在社会方面，社会各界应积极支持学校的法治教育工作。媒体可以通过宣传报道、专题节目等方式，提升社会对法治教育的关注度和认同感。政府部门和社区组织可以提供法治教育的资源和支持，组织法治宣传活动，加强社会对法治教育的推广。此外，社会可以鼓励法律机构、法学研究机构等与学校合作，开展法治教育研究和课程设计，提供专业支持和指导。通过家、校、社合作，可以形成良好的法治教育氛围和文化，使法治教育成为社会共识和价值追求。加强合作还可以协调家庭、学校和社会的法治教育工作，实现资源共享和优势互补。同时，家庭、学校和社会的合作可以提供全方位的法治教育支持，使学生在不同环境中接收到系统的法治教育，培养他们的法治素养和公民意识。四、结束语通过以上对策的实施，我们可以预见初中道德与法治课将发挥更大的作用，培养学生的法治素养。这将有助于学生形成正确的法律观念和法治意识，提高他们的公民素质和社会责任感。同时，学生将具备更好的法治思维能力、表达能力和创新能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。参考文献：1余克亮.初中道德与法治课培养学生法治意识素养的思考 J.名师在线，2021.2 荣素春.初中道德与法治课培养学生法治素养的意义 J.中学课程资源，2021.3 胡瑞玺.初中道德与法治教学中培养学生法治意识的思考 J.甘肃教育，2020.4 夏璟.初中道德与法治教学培养学生法治意识的实效性探讨 J.教学管理与教育研究，2020.5夏璟.浅谈初中道德与法治教学培育学生法治意识的价值及策略 J.问答与导学，2019.6 黄晨.初中道德与法治课培养学生核心素养的策略探讨 J.新智慧，2019.7 朱红.初中道德与法治课学生核心素养培养策略探讨 J.新智慧，2019.