《石壕吏》ppt公开课名师优质课获奖市赛课一等奖课件.ppt

第二课时第二课时石石 壕壕 吏吏第第1页页杜甫（公元），杜甫（公元），杜甫（公元），杜甫（公元），字字字字 ，诗中自称，诗中自称，诗中自称，诗中自称少陵少陵少陵少陵野老野老野老野老，后人称他，后人称他，后人称他，后人称他杜少陵杜少陵杜少陵杜少陵。他是唐代伟大他是唐代伟大他是唐代伟大他是唐代伟大诗人，诗人，诗人，诗人，他诗篇象一面镜子，广泛而他诗篇象一面镜子，广泛而他诗篇象一面镜子，广泛而他诗篇象一面镜子，广泛而深刻地反应了深刻地反应了深刻地反应了深刻地反应了“安史之乱安史之乱安史之乱安史之乱”前后唐代社会由盛而衰真实前后唐代社会由盛而衰真实前后唐代社会由盛而衰真实前后唐代社会由盛而衰真实历史面貌。他诗歌被公认为历史面貌。他诗歌被公认为历史面貌。他诗歌被公认为历史面貌。他诗歌被公认为“”，他本人也被看做，他本人也被看做，他本人也被看做，他本人也被看做一代宗师，被尊称为一代宗师，被尊称为一代宗师，被尊称为一代宗师，被尊称为“”。子美子美现实主义现实主义现实主义现实主义诗史诗史诗史诗史诗圣诗圣诗圣诗圣“三吏三吏”新安吏新安吏潼关吏潼关吏石壕吏石壕吏“三别三别”新婚别新婚别垂老别垂老别无家别无家别第第2页页 吏吏:逾逾:邺邺:戍戍:咽咽:妪妪:泣泣:lyyshyyq请读准下面的字音请读准下面的字音第第3页页 暮暮投投石壕村，有吏夜捉人。石壕村，有吏夜捉人。老翁老翁逾逾墙走，老妇出门看。墙走，老妇出门看。吏呼吏呼一何一何怒，妇啼一何苦！怒，妇啼一何苦！听妇听妇前致词前致词：三男邺城戍。：三男邺城戍。一男附书至，二男一男附书至，二男新新战死。战死。存者且存者且偷生偷生，死者长，死者长已已矣！矣！室中更无人，惟有乳下孙。室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入有孙母未去，出入无完裙无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，老妪力虽衰，请从吏夜归，急急应应河阳役，河阳役，犹得犹得备晨炊。备晨炊。夜久语声绝，如闻泣夜久语声绝，如闻泣幽咽幽咽。天明登前途，独与老翁别。天明登前途，独与老翁别。石石壕壕吏吏解解释释词词语语 投投:投宿投宿逾逾:越过越过一何一何:多么多么前致词前致词:走上前往走上前往(对差役对差役)说话说话新新:最近最近偷生偷生:苟且活着苟且活着已已:停顿停顿这里引申为完结这里引申为完结无完裙无完裙:没有完整衣服没有完整衣服裙裙,这里泛指衣服这里泛指衣服应应:应征应征犹得犹得:还能够还能够幽咽幽咽:形容低微、断续哭声形容低微、断续哭声第第4页页文章开头四句是故事发生，写了文章开头四句是故事发生，写了几个人几件事？哪一句预示有一场几个人几件事？哪一句预示有一场灾难降临？灾难降临？有吏夜捉人有吏夜捉人四个人，四件事。四个人，四件事。（齐读第一节）（齐读第一节）第第5页页 “有吏夜捉人有吏夜捉人”中中“夜捉夜捉”反应了反应了怎样社会现实？怎样社会现实？和盘托出了兵荒马乱、鸡犬不宁社会现实状况和盘托出了兵荒马乱、鸡犬不宁社会现实状况，已经到了已经到了无兵可征无兵可征地步，揭示了战争给人民带地步，揭示了战争给人民带来沉重灾难，表示了诗人对人民同情。来沉重灾难，表示了诗人对人民同情。突然攻击、阴险狠毒突然攻击、阴险狠毒第第6页页吏呼一何怒！妇啼一何苦！吏呼一何怒！妇啼一何苦！（齐读第二节）（齐读第二节）怎样了解这两句诗？这两句怎样了解这两句诗？这两句独立成段有何作用？独立成段有何作用？第第7页页一一“呼呼”一一“啼啼”，一，一“怒怒”一一“苦苦”，对比鲜明对比鲜明，两个，两个“一何一何”，加强了感情色彩加强了感情色彩，一方，一方如狼似虎，一方悲愤凄苦，表达如狼似虎，一方悲愤凄苦，表达了诗人强烈憎恶差役、深刻同情了诗人强烈憎恶差役、深刻同情老妇感情。老妇感情。这两句诗独立成段，意在这两句诗独立成段，意在强强调调吏呼之怒、妇啼之苦，并起到吏呼之怒、妇啼之苦，并起到统领后文统领后文作用。作用。第第8页页老妇有哪些苦呢？试详细分析老妇有哪些苦呢？试详细分析（默读第三节）（默读第三节）“三男三男邺邺城戍城戍”一家三男全部被征，一家三男全部被征，说说明唐明唐军军兵源兵源枯竭枯竭 。“一男附一男附书书至，二男新至，二男新战战死死”三男三男已死其二，可已死其二，可见见 。“出入无完裙出入无完裙”寡媳衣不蔽体，寡媳衣不蔽体，贫贫困可知，也困可知，也见见得得出出 。“老老妪妪力力虽虽衰，衰，请请从吏夜从吏夜归归”年老体弱，却被迫服年老体弱，却被迫服役，可役，可见见 。听妇之苦听妇之苦兵役苛酷兵役苛酷战争之惨烈战争之惨烈百姓受害之重百姓受害之重战争破坏严重战争破坏严重第第9页页听妇之苦听妇之苦三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。急应河阳役，犹得备晨炊。-三男二死三男二死丧子之苦丧子之苦-衣不蔽体衣不蔽体困窘之苦困窘之苦-自请服役自请服役应征之苦应征之苦第第10页页 在表现官吏时，你认为在表现官吏时，你认为哪几个词最富表现力？哪几个词最富表现力？观吏之怒观吏之怒捉、呼、怒捉、呼、怒夜、夜久夜、夜久第第11页页观吏之怒观吏之怒本诗在艺术表现手法上利用本诗在艺术表现手法上利用了了“藏问于答，明暗结合藏问于答，明暗结合”手法，手法，“吏呼一何怒，妇啼一何苦吏呼一何怒，妇啼一何苦”概概括了双方矛盾，但并没写吏蛮横括了双方矛盾，但并没写吏蛮横凶暴，而是从老妇致词中暗示出凶暴，而是从老妇致词中暗示出来。来。试补出吏逼问试补出吏逼问第第12页页石壕吏石壕吏:老妪：三男邺城戍。一男附书至，二男新老妪：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！战死。存者且偷生，死者长已矣！石壕吏石壕吏：老妪：室中更无人。老妪：室中更无人。石壕吏石壕吏：老妪：惟有乳下孙。老妪：惟有乳下孙。石壕吏石壕吏：老妪：有孙母未去，出入无完裙。老妪：有孙母未去，出入无完裙。石壕吏石壕吏：老妪：老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河老妪：老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。阳役，犹得备晨炊。你家男人都到哪去了？快交出来！你家男人都到哪去了？快交出来！莫非你家再没他人了？快交出来！莫非你家再没他人了？快交出来！你竟敢撒谎！不是有个孩子哭吗？你竟敢撒谎！不是有个孩子哭吗？吃谁奶？总有个母亲吧，快交出来！吃谁奶？总有个母亲吧，快交出来！交出来！快交出来！交出来！快交出来！第第13页页 如狼似虎蛮横凶暴如狼似虎蛮横凶暴悲愤凄苦哀婉可怜悲愤凄苦哀婉可怜对比鲜明明暗结合对比鲜明明暗结合暗暗明明吏：吏：妇：妇：小结二三节小结二三节第第14页页文中官吏大发慈悲，动了恻隐之心了吗？文中官吏大发慈悲，动了恻隐之心了吗？请从诗中找到依据。请从诗中找到依据。夜久语声绝，如闻泣幽咽。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。天明登前途，独与老翁别。第第15页页“夜久语声绝，如闻泣幽咽。夜久语声绝，如闻泣幽咽。”中中“如如”字用得很含蓄，假如有字用得很含蓄，假如有些人在哭，那么会是谁在哭呢？些人在哭，那么会是谁在哭呢？假如没人哭，作者为何有此感觉假如没人哭，作者为何有此感觉？第第16页页从从“独与老翁别独与老翁别”中知道老妇已被捉走老中知道老妇已被捉走老翁已经归家，那么那位吞声饮泣，不敢放声翁已经归家，那么那位吞声饮泣，不敢放声痛哭，自然是给孩子喂奶年轻寡妇和家破人痛哭，自然是给孩子喂奶年轻寡妇和家破人亡老翁。还有家家户户被抓走遗留可怜百姓。亡老翁。还有家家户户被抓走遗留可怜百姓。还有杜甫。还有杜甫。第第17页页“夜深语声绝，如闻泣幽咽。夜深语声绝，如闻泣幽咽。”一一个个“如如”字点明了这里所写又是诗人错字点明了这里所写又是诗人错觉。而这错觉不正出自诗人那觉。而这错觉不正出自诗人那忧国忧民忧国忧民之心之心吗？吗？第第18页页 在这苦难现场，杜甫做了些什么在这苦难现场，杜甫做了些什么？察作者之情察作者之情听听他为何不站出来阻止差役行他为何不站出来阻止差役行为？是怯懦还是其它原因？为？是怯懦还是其它原因？第第19页页察作者之情察作者之情忧国忧民忧国忧民无比矛盾无比矛盾国事危急需添兵，然而丁壮殆尽，兵员枯国事危急需添兵，然而丁壮殆尽，兵员枯竭，全诗即在这矛盾中展开了历史画卷。竭，全诗即在这矛盾中展开了历史画卷。第第20页页想一想想一想依据你了解，你能用自己话概括依据你了解，你能用自己话概括本诗主题吗？本诗主题吗？全诗经过诗人见闻，详写老妇痛苦申诉，全诗经过诗人见闻，详写老妇痛苦申诉，表现诗人表现诗人对叛军憎恶对叛军憎恶，对国家，对国家能平叛战争渴能平叛战争渴望望，同时，同时赞扬老妇自请应役精神赞扬老妇自请应役精神，也，也对统治对统治者爪牙残暴作了含蓄揭露者爪牙残暴作了含蓄揭露，对劳感人民表示对劳感人民表示深切同情。深切同情。第第21页页战争会给人民带来数不清疾苦，战争会给人民带来数不清疾苦，道不完灾难，道不完灾难，我们要珍惜和平，我们要珍惜和平，保卫和平，保卫和平，让白鸽飞遍全球，让白鸽飞遍全球，让全世界人民生活在和平安定幸福让全世界人民生活在和平安定幸福之中之中感悟感悟和平和平第第22页页一、背诵并默写全文。一、背诵并默写全文。二、把石壕吏改写成一篇记叙文。二、把石壕吏改写成一篇记叙文。提醒提醒 石壕史和老妇人是诗中主要人物，要石壕史和老妇人是诗中主要人物，要善于利用想象来刻画他们各自动作、语言和神态；善于利用想象来刻画他们各自动作、语言和神态；还要补充一些实际上已经发生却被诗人隐去故事情还要补充一些实际上已经发生却被诗人隐去故事情节。节。作业作业第第23页页