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第1页 传递青春正能量 弘扬班级新风尚初二（初二（7）班主题班会）班主题班会第2页“一元捐”:涓涓细流,传递爱力量第3页弘扬青春正能量:勇于担责第4页 “正能量”流行源于英国心理学家理查德怀斯曼专著正能量，其中将人体比作一个能量场，经过激发内在潜能，能够使人表现 出一个新自我，从而愈加自信、愈加充满活力。“正能量”指是一个健康乐观、主动向上动力和情感。当下，中国人为全部主动、健康、催人奋进、给人力量、充满希望人和事，贴上“正能量”标签。它已经上升成为一个充满象征意义符号，与我们情感深深相系，表示着我们渴望，我们期待。何谓“正能量”？第5页 正能量自测 请用一至两个形容词写出自己对这三件事儿感受：对于学习，我感到_。和同学相处，我感到_。与父母交谈，我感到_。第6页负能量负能量:愤恨、厌烦、失望、担忧、埋怨、自私、多疑、批评、恐惧、嫉妒、消极、攻击、委屈、抑郁、憎恨、内疚、贪婪、狭隘 正能量:自信、豁达、愉悦、进取、主动、不消极；镇静、不恐惧；面对、不逃避；自信、不自卑；善建、不破坏。第7页正能量者VS 负能量者 A.具正能量人特征你跟他在一起感觉是安全、放松、想靠近，你以为他满身散发着诸如善良、同情心、同理心或愿意去支持你感觉，且有他在旁边，你会以为比自己独处状态更加好。有一句话是说，“我喜欢你不但因为你样子，也因为和你在一起时我样子”，你主动能量也会跟着上升。第8页 B.具负能量人特征 你跟他在一起感觉不安全、担心，处于防卫状态，你以为是被吸收、压榨和剥削感觉，你自己能量衰弱，感觉不舒适，自己是被挑剔、挑战和攻击，你会很想逃走。所以做一个正能量人非常主要，假如周围人都认为你是一个负能量人，对你工作和人际关系都是很大破坏。第9页推荐身边正能量 我推荐_，她/他是一个_ 人。她/他做过一两件事儿(详细)，让我感到_，所以她/他是含有正能量人。第10页 自信、豁达、愉悦、进取、主动、不消极；镇静、不恐惧；面对、不逃避；自信、不自卑；善建、不破坏 愤恨、厌烦、失望、担忧、埋怨、自私、多疑、批评、恐惧、嫉妒、消极、攻击、委屈、抑郁、憎恨、内疚、贪婪、狭隘、病痛能量守恒定律此消彼长此消彼长第11页1、杀伤力最大辐射面最广 埋怨 埋怨是最易传输，辐射又快又广，也是最具杀伤力负能量。埋怨会让自己和他人陷入负面情绪中，消极怠工，主动性差，工作轻易犯错。第12页2、最耐不住寂寞-浮躁 怕左右摇摆人，也怕急于求成人。急于邀功，做事不踏实人很轻易带动其它人与他一样急行军，而少了脚踏实地积累。第13页3、最无力无能表现-自卑做起事来总是畏畏缩缩，什么重担都不敢负担。大家更喜欢与自信、有担当人合作。第14页4、最禁锢本身发展-妒忌 凭什么这机会又给了他?他人进步和优势让自己脸上无光，立马心生恨意。竞争中必有强弱之分，但想要自己综合竞争力变强，就要从本身修炼开始，一味敌视他人进步和优势，反而会让自己陷入负面情绪，最本身发展不利。第15页5、盲目追求面子-攀比 盲目标攀比只会让人忘了重视自己提升和修炼，轻易滋生浮躁情绪。第16页6、最易形成懒散拖沓之风-懒惰 人多少会有一些惰性，懒惰会变成拖沓懒惰、拖延、不主动，这些会在同学之间传输，一个传染一个，就造成整个学习气氛懒散低效。懒惰、低效率极易被淘汰。第17页心态心态情绪情绪行为行为结果结果 人与人之间只有很小差异，但这种很小差异却往往造成巨人与人之间只有很小差异，但这种很小差异却往往造成巨大差异！很小差异就是所具备心态是主动还是消极，巨大差大差异！很小差异就是所具备心态是主动还是消极，巨大差异就是成功与失败。异就是成功与失败。拿破伦拿破伦.希尔希尔第18页 四人一组，讨论一下咱们班现在需要什么样正能量，同时讨论一下自己能够为班级这种正能量贡献什么，并用一个词语或一句话告诉大家。传递正能量 引爆小宇宙班主任话:班级需要人人是主人公正能量，每位同学都应要有责任心、爱心和上进心。这么，班级事务有些人操心，班级环境才会友好；每人进步一小步，班级才会成长一大步。班主任寄语:主动、正向面对班级存在每个问题。第19页传递正能量 引爆小宇宙 每人写下一句激励自己、代表正能量话语，以四人小组为单位，集合在一起，并设计出自己图案。第20页
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