“互联网%2B”背景下高校教育管理模式的变革与创新.pdf

35Journal of HUBEI Open Vocational College2023年7 月（下）Vol.36.No.1(Gen.No.348湖北开放职业学院学报总第3 4 8 期第3 6 卷第14 期Jul.(last half)2023“互联网+”背景下高校教育管理模式的变革与创新贾心（江苏医药职业学院，江苏盐城224005)【摘要 互联网作为促进现代化教育长效发展的重要因素,是革新以往教育管理模式的关键和主要抓手。唯有合理运用互联网技术，才能促进教育管理模式实现数字化、现代化和信息化发展，促进高校适应社会和时代发展需求，提高教育管理工作实效。基于此，本文融合“互联网+”相关概述，分析高校教育管理模式的变革与创新困境，并提出革新策略，以此促进高校良性发展，推动学生综合发展。【关键词“互联网+”；高校；教育管理模式中图分类号】G640【文献标识码A文章编号 2 0 9 6-7 11X(202314-0035-03doi:10.3969/j.issn.2096-711X.2023.14.014本刊网址http:/引言“互联网+”环境下，高校学生思维模态和行为模式均产生重大变化，唯有关注其心理特点和发展规律，才能有效优化与创新教育管理模式，真正帮助高校在人才培养、人文关怀和道德教育等方面管理、关注和引领学生，深人发掘其潜在能力，推动其健康发展，进而让高校教育管理模式顺应社会发展诉求。如此一来，不但能够降低高校教育管理工作难度，而且也有助于提升教育管理成效，帮助学生创造良好教育和学习氛围，为高校教育活动有序实施奠定基础。互联网+”相关概述众所周知，“互联网+”发展理念由马化腾首次提出，其身为腾讯公司CEO，提倡互联网和其他传统产业协同发展，借助新兴科技手段促进传统行业创新发展。诚然，“互联网+”当中的“+”并非单纯的技术层面的相加，更是思维模式和商业价值的有效叠加。就互联网+和传统行业协同发展而言，其并非简单的行业之间的合作，更是借助互联网思维有效运用，变革传统陈旧与单一的思维模式，借助互联网技术和通信技术手段的运用，全面推动互联网行业和传统行业深入合作，变革和创新以往发展模式，实现协同发展。“互联网+”有着自身鲜明特征，其作为全新的思维模式和圣后方式，有着广泛性、共享性、开放性与平等性等特征。“互联网+”的运用真正打破了地域和时间的束缚，受众在任何地点与任何时间，都能够使用互联网技术，有助于各国家及地区受众交流信息和分享资源。而“互联网+”在国内高校教育管理工作中的运用，主要是以网络技术为依托，变革传统固定且单一化的教育模式，以互联网技术为主要支撑，开展在线教育活动。“互联网+教育”注重学生群体学习态度、综合能力、创新思维、意志力和综合素养等优秀品质的培育及考评，强调将学生置于主体地位，为学生们提供能够随时随地学习知识、锻炼技能的平台。二、“互联网+”背景下高校教育管理模式的变革与创新困境理观念相对滞后育就高校教育管理视角来说，对于时代、学校教育和学生三者的理解认知，尚停滞在认知层面，此种行为在某种意义上可视作乐观的科学主义与理性主义，这亦标志着高校教育管理观念尚未完善。就现行教育管理工作而言，学生群体的地位显著弱化，学校方面长时间采取行政化教育管理模式，导致教育管理人员普遍重视统一化管理，忽略学生们个性化发展。并且，现如今高校教育管理普遍侧重于管理而疏于服务，强调经验管理，忽略民主管理，擅长以制度机制来管理学生群体，通常忽略学生主体地位，特别是在教育管理人员面临大量复杂化工作时，往往习惯于让学生们直接听从管理，民主性并未充分呈现，此种以问题手段展开管理工作的状况不但存在一定风险，也难以促进高校良性发展。尽管其能够使高校获得短期利益，并满足高校现实需求，但是并未全面满足学生群体可持续发展的条件。并且高校方面仍然采取传统陈旧的教育管理观念，习惯于运用事后管理模式展开教育管理活动，在学生群体面前通常体现出监管态度，主观认为学生需要被纠正，面向学生群体的管理只有事后加以处理，欠缺提前预防与预测。恰恰是受到此种传统思想观念的束缚，使得高校教育管理缺失本真认知。）教育管理机制不够完善目前，部分高校面向学生所开展的管理工作内容尚未明确，使得教育管理机制也缺乏完善性。受到“互联网+”不断发展与其衍生产品的深刻影响，社会发展对于高校各项教育工作提出了多样性需求，而教育管理机制不够完善，在较大程度上造成高校教育无法满足社会发展对其提出的多样性需求。近些年，“互联网+”相关技术与产品的快速发展，切实提高了网络技术对于学生群体的吸引力和影响力，此种吸引与影响渗透到学生们生活和学习的各个方面，涵盖思想方面与行为方面等。伴随资本主义思想及西方意识形态等多元文化的广泛传播，网络信息不再单纯局限在积极乐观的内容上，多数不良信息亦在网络平台中蔓延，相同的新闻事件不同的报道亦会将多元意识形态呈现在学生眼前，使得学生们容易沉溺在网络舆论与多元信息浪潮中，其思想理念亦会受到一定反向影响，若想杜绝这些现象，需要有关部门具备较强监管能力。另外，现如今思政教育主题网站中亦存在部分负面言论，并且此类网站数量亦在逐年递增，此种言论甚至还蔓延在部分学校的官网当中，部分主题文化网站中存在多数负面消息与言论，该现象标志着网络监管机制存在一定问题，欠缺专门人才进行舆论与信息监管工作，使得国内网络信息监管力度较为薄弱，缺乏较强规范性，这也表明当前教育监管机制待完善。收稿日期：2 0 2 2-8-2 4基金项目：本文系2 0 2 0 年度江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“融媒体环境下高校思想政治教育话语生态及其治理研究”（项目编号：2 0 2 0 SJA2020）；2 0 2 2 年度盐城市政府社会科学基金项目立项课题“盐城市社会工作介入智慧养老服务的实践与探索（项目编号：2 2 sKB253）。作者简介：贾心宇（19 9 1一），女，江苏东台人，助理研究员，研究方向：公共管理、高校教育管理、后勤管理。36总第3 4 8 期湖北开放职业学院学报（2 0 2 3）第3 6 卷第14 期（三）教育管理平台构建落后“互联网+”环境下，高校教育管理人员要牢抓网络领域话语权及主导权。国务院于2 0 0 4 年强调在网络平台开辟教育管理新领域，建设多功能教育网站，并开发思想性、趣味性与知识性等服务功能，使网络真正变成高校教育管理人员展开工作的有效形式。但现如今，部分高校尚未最大化发挥互联网+特殊优势，也并未构建自身专属线上平台。尽管部分高校构建自身专属线上平台，但并未促进教育管理模式变革与创新，其工作和网络技术也并未深度结合，这对于高校教育管理模式变革与创新具有一定负面影响，主要呈现在：首先，高校和外部环境尚未充分对接。伴随互联网+持续发展，促使网络成为当前高校教育管理外部环境的主要构成部分，而外部环境还涵盖社会和家庭。然而，目前高校教育系统把教育管理活动主要定位在高校内部，过度强调学校作用，忽略网络、社会和家庭在教育管理中所具有的特殊作用，直接造成教育管理脱离时代发展，也并未协同多方力量展开教育管理，尚未生成多渠道、全方面以及多层次的整体性、协调性教育管理机制。其次，教育管理平台应用不足。部分高校在实施教育管理工作中，并未最大化发挥网络技术特殊优势，所应用的技术手段也相对较少，亦造成教育管理难以构建真正意义层面的开放性实时交互平台，继而导致师生交互面临一定困难和障碍。因为高校部分管理者并未充分关注和重视网络平台数据资源整合，难以把单个目标状况和专业特征、学校情况与国情充分联系，也没有把互联网思维与技术运用到具体工作当中，使得部分学校管理平台在建设完成后并未达到理想交流效果，同时也不具备院校本身专业特点，弱化了教育管理效率和质量，并未借助互联网+技术提高教育管理实效性。三、“互联网+”背景下高校教育管理模式的变革与创新策略）更新教育管理观念近年来，“互联网+”技术进入高校，促使高校内部校园环境也变得愈发复杂。所以，“互联网+”对现阶段高校教育管理变革与创新具有重要意义，但同时也为高校各项工作开展带来全新挑战。高校教育管理人员要不断深化对教育管理工作的认知，积极转变和更新教育管理观念，促进教育管理有序开展。高校教育管理指的是党政管理部门、管理工作者、专业教师与学工队伍等主体，通过计划、协调、组织、控制、服务与指挥等诸多手段，将思政教育融人管理工作中，以思政教育辅助管理工作，以此落实思政教育任务与目的的创造性过程。所以，管理育人亦是高校人才培养体系中不可或缺的组成部分。伴随互联网+时代来临，新技术、新业态以及新媒体的强势介入，各所高校应持续革新教育管理内容、手段和方法，以育人作为着眼点，把互联网+渗透到教育管理、学生管理、科研管理以及行政管理等多元化管理工作中，通过云课堂、网格信息中心以及网络服务大厅等，落实学生群体在校期间各项信息数据的全方位跟踪，借助大数据分析、判断与整理等功能，精准教育、引导和约束学生群体思想、生活、学习及行为。互联网+的不断发展为高校教育管理开展带来了便利，同时也要求管理人员以新兴技术为前提，变革教育管理观念，把互联网渗透到教育管理中，构建多领域、多渠道以及全方位的育人机制，从而充分发挥高校管理育人保障性及基础性作用。）建设科学保障机制“互联网+”背景下，高校若想变革与创新教育管理模式，应建设配套的保障机制，同时以该机制为主要抓手，促进教育管理模式变革和创新发展。一方面，师资力量。师资力量指的是具备过硬信息素养、经验和能力的教师团队，其可以基于模式重组和组织重组等维度，突出“互联网+”背景下教育管理模式于战略规划、科研领域和教育领域所具备的优势及价值。所以，高校应融合“互联网+”核心内涵和基本特点，组织开展教师培训工作，真正帮助教师深人理解与认知“互联网+”核心内涵，明确其在教育管理当中体现的特殊优势与重要价值，进而借助培训工作，让教师生成运用“互联网+”思维的意识与能力。诚然，高校也可以吸引政府部门、研究机构与企业单位参加教师培训，切实丰富培训内容与培训形式，优化教师培训成效。另一方面，经费保障。有关政府部门要以经费投人和财政保障等方面为着眼点，保证高校具有相对充足和完善的信息化教育设备，有效促进互联网+背景下教育管理模式变革和创新。与此同时，学校方面可以设立互联网+专项基金，延伸经费来源渠道，以此为教育管理模式变革与创新提供资金保障，进而让高校教育、管理和服务工作能够顺利进行。另外，高校应融合互联网+鲜明特点与特殊优势，参考其他学校成功案例，构建特殊的智库系统，让互联网+可以有效促进教育管理模式变革与创新。具体来说，高校应合理参考或者引用成功案例，归纳其他学校的成功经验，并不断反思自身在教育管理模式革新方面的失败教训，进而在革新教育管理结构、模式和体系过程中，具备丰富的应用依据及实践样本。构建教育管理平台“互联网+”时代高校教育管理变革与创新，需要以相应平台为支撑。高校教育管理平台的开发和构建是不可或缺的，同时还要抓住部分信息传播媒介属性，包括手机、新浪微博和微信等，促使其最大化发挥自身功能，促进高校教育管理模式变革与创新。首先，建设数据管理系统。建设相对完备的数据库，可以使教育管理人员在具体工作中快速且清晰了解目标学生个性特点、心理状况与价值取向，这亦是高校各项工作中大数据特殊价值的具体表现。完善数据库是各所高校建设综合服务网络平台的根本所在，学校在开发和建设网络平台时，一方面要综合学校内外数据信息，打破学校与外部环境、科技手段等层面的障碍，主要是数据应用障碍。诚然，校外具有丰富多样的数据资源，而这些资源有的来源于政府机关，也有地来源于社会各领域，高校当前对于校外资源的应用还存在一定障碍，就政府机关资源来说，因为其最早进行数据信息的大规模收集，所以政府机关掌握的数据信息较为丰富，这些数据囊括教育在内的诸多领域，比如国家层面规范的各类考试信息，但是政府机关为规避风险问题产生，大量数据均被埋没，使得多数教育数据并未外传，其背后蕴藏的价值亦未呈现。此外，学生群体网络行为痕迹被收集为数据信息独自收录在网络平台中，这些数据尚未体现的价值便是这些企业与公司无形的商业资产，其不向有关高校共享所收集的大量数据信息，使得其难以被真正引用到教育管理当中。对此，高校如果想要使用学生数据信息，必须积极主动和政府方面、社会机构进行深入交流，促进校内外学生群体数据资源有机整合。同时，高校还应注意内部数据资源整合，把各学科与行政部门数据信息加以整合，打破学校内部各部门与教师的交流障碍，规避各个部门独立运行且毫无对接与交流的现象产生。高校内部各部门通常会以自身工作需求为基准进行数据信息收集与储存，以便于数据分析，此种工作模式亦造成各部门在数据收集层面产生差异性，各部门对于数据类型所提出的要求有所不同，所需的数据价值亦不相同，因此高校唯有积极推动图书馆、学工处和教务处多个部门数据整合，并强化其与心理咨询、后勤服务等部门的交流合作，才能充分落实内部资源有机统一，从而构建较为完善的教育管理系统，借助该系统，学校可以充分整合学生教育、培养与学籍等各项档案信息，将内部资源共享落到实处。其次，积极开发网络平台，重视和学生的交流与互动。近些年,互联网+模式在高校中的应用不断深化和37nt上接第3 4 页）GGCGJournal of HUBEI Open Vocational CollegeJul.(lasthalf)20232023年7 月（下）Vol.36.No.1Gen.No.348湖北开放职业学院学报总第3 4 8 期第3 6 卷第14 期普及，教育管理人员可以通过该力量深化师生交互。学校可以在网络平台当中开发课程网站，并在网站中分享课程教学视频与课件，使学生们能够随时随地进行学习与交流。同时，还可以借助微信群与QQ群强化师生课下交流，或通过运营自身空间与账号，以此来丰富与学生们交互的渠道，这些行为有利于帮助教育管理人员掌握学生们想法与动态，并在发现学生问题时及时提供指导与纠正。另外，教育管理人员能够借助网络平台优势，时刻关注学生们现实生活与情感状况，在其学习、人际交往和工作等层面及时给予帮助与解决方案。结语综上所述，“互联网+”环境下，高校教育管理模式应基于实际状况进行变革与创新，教育管理者要具有较强观察能力，主动投身于教育事业之中，以互联网+思维和发展模式，变革与创新教育管理制度。值得注意的是，在该过程当中无论是高校还是管理人员，既不能按部就班，也不能与实际相脱节，应借助教育管理模式变革和创新，加强高校核心竞争力，推动教育事业良性发展。参考文献：【1 宫宇强.“互联网+”背景下高等教育管理模式的创新与启示 J.长春师范大学学报，2 0 2 1,4 0（12）：12 3-12 5.【2 陈会芹，赵连幸.“互联网+”背景下高校学生党员教育管理升级路径探析J.开封文化艺术职业学院学报，2020,40(4):152-153.3 郑宇，叶舒润.“互联网+”背景下的高校教育管理模式创新途径探析 J.辽宁经济，2 0 2 0（8）：7 8-7 9.【4 林雨，袁莉.“互联网+”背景下地方本科院校学生教育管理新模式的构建J.衡阳师范学院学报，2 0 2 0,4 1（2）：160-164.Reform and Innovation of College Education Management Mode under the Background of“InternetJIA Xin-yu(Jiangsu Vocational College of Medicine,Yancheng Jiangsu 224005,China)Abstract:As an important factor to promote the long-term development of modern education,the Internet is also the keyand main starting point for reforming the previous education management model.Only the rational use of Internet technologycan promote the digitalization,modernization and informatization development of education management mode,promotecolleges and universities to adapt to the development needs of society and the times,and improve the effectiveness ofeducation management work.Based on this,this paper integrates the relevant overview of“Internet+,analyzes thereform and innovation dilemma of college education management mode,and proposes innovative strategies to promote thehealthy development of colleges and universities and promote the comprehensive development of students.Keywords:“Internet+;colleges and universities;education management mode（责任编辑：桂杉杉）国外研究生教育经验，通过优化培养目标、完善培养制度、构建多元化理念、提升科研能力、适应国际化发展趋势以及构建评价体系等方式，创新研究生教育模式，以此提高我国研究生教育的实效性，推动我国社会经济、文化、政治的高层次发展。参考文献：1李欢欢，戴吾蛟，彭洒逸.新时代治理模式下发展来华留学研究生教育的挑战及对策分析 J。创新与创业教育，2021,12(2):132-138.2李立成，岳峰，肖吉军，贺星星，黄琳翔.会计硕士（MP A c c）“一体两翼”人才培养模式研究一一基于研究生教育高质量发展视角 J.中国管理信息化，2 0 2 1,2 4（7）：2 0 6-2 0 9.3戚业国.研究生教育模式发展与我国研究生培养成本补偿模式选择 J.有色金属高教研究，19 9 9（6）：17-2 1.4黎军，李璧强.从一元主导到多元平衡：研究生教育质量保证模式的发展趋势 J.中国高教研究，2 0 10（1）：4 1-4 4.5陈来,刘永.创新研究生教育模式推动情报学发展 J.情报理论与实践，2 0 0 6（4）：4 0 1-4 0 5.Research on the Development of Postgraduate Education Mode in the New Era and Its EnlightenmelLIU Lian-jun(School of Physics,Guangxi Normal University,Guilin Guangxi 541004,China)Abstract:The new era is a major judgment for the development of Chinas socialist modernization.It is based on the Partyspioneering,all-round“achievements”and fundamental and deep-seated“reforms,and has realized a historic leap in theSinicization of Marxism.Fully understanding the scientificity of this judgment has a clear practical significance foraccurately grasping Chinas historical orientation.Under the background of the new era,fully exploring and analyzing thedevelopment and characteristics of foreign postgraduate education models can provide a solid foundation for Chinas researcheducation work to better meet the development demands of the times and improve the quality of talent training.In thisregard,this paper combines the basic connotation of the graduate education mode,analyzes the development stage of theforeign graduate education mode,and clarifies the enlightenment and ideas brought by the foreign graduate education mode.Key words:new era;graduate students;educational mode（责任编辑：章樊）