读绘本、学育儿、共成长——伤心难过时请你《抱抱我》.pdf

文/林然然/桔子绘本馆导读：绘本抱抱我由意大利作家西蒙娜奇劳洛创作、余治莹翻译，是一本温馨治愈的图画书，能帮助孩子面对和解决成长中的孤独和无助，教会孩子以积极的心态对待生活中的不如意，学会付出爱、得到爱，对健全人格的发展十分有益。同时，这本绘本还给家长提供了很多思考和育儿启示，让家长在养育过程中反思自己，和孩子共同成长。读绘本、学育儿、共成长读绘本、学育儿、共成长如何和孩子共读这本绘本？泛读了解故事内容，精读引导孩子观察和思考，让他们更好地体验和感受，用足够的时间品味故事。一、泛读绘本，熟悉内容故事的主角菲利普是一株头上开着粉色小花、身材圆滚滚、长相比较可爱的仙人掌，它出生在一个很有名望的古老家族，家族里的人对它寄予厚望，总是苦口婆心教导它应该这样做、应该那样做、长大后应该成为什么样的仙人掌面对各种各样森严的“家规”，菲利普很难过，因为它渴望一个拥抱，这个想法和仙人掌整个家族的处事方式大相径庭，仙人掌可不是这种亲亲热热的类型。菲利普开始转向外面寻找，希望可以找到一个朋友拥抱它。在这个过程里，它因为不小心扎破了新朋友黄气球先生遭遇麻烦，被记者报导上了报纸，让整个仙人掌家族蒙羞。这时候，家人们都居高临下、怒目横对地对它各种指责谩骂，没有一个去抱抱它、安慰它。伤心的菲利普离开了家，在向外界敞开心扉、寻找朋友的过程中，大家害怕它的刺，都躲着它。它再次遭遇打击，渐渐封闭了心门。直到遇到一块同样孤单的小石头，菲利普走过去主动拥抱了它，它俩成为永远的好朋友，一起度过很多美好的时光。二、绘本精读，挖掘价值如何与孩子共读这本绘本？以下五项引导和互动的关键点值得我们注意。（一）封面封底是一幅完整的图画封面一个小小的头上开着一朵粉色小花的绿色仙人掌，在中间微笑地闭着眼睛，似乎在想象着一幅美 伤心难过时请你抱抱我绘本悦读Picture book reading2022.121314儿 童 绘 本CHILDREN PICTURE BOOK好的画面。它在想什么呢？在它的四周，看不到任何面部表情的大仙人掌高高耸立着，不禁引发我们的思考：它们和菲利普是什么关系？大仙人掌们是什么表情？观察封面时可以引导孩子思考，预测故事发展走向并预测结果：小仙人掌会得到一个拥抱吗？封底的一段文字简介让我们明白，原来小仙人掌名叫菲利普，周围的大仙人掌是它的家人，它们不喜欢拥抱。但封面上菲利普满足的表情告诉我们它是开心和享受的，是不是它想要一个拥抱的愿望实现了？仙人掌浑身都是刺，又怎么拥抱呢？这些问题无不激发着孩子进一步探索的兴趣。（二）故事从前环衬埋下伏笔翻开前环衬，这是一张大跨页，这里是古老的仙人掌庄园。满页带刺的暗红色仙人掌和仙人球占据了整个页面，紧凑的画面第一眼望去就给人一种紧张压抑的感觉。再仔细看这个画面，你会发现这是一张仙人掌族谱，介绍了家族里各个成员的关系，菲利普的照片被放在最右下角，似乎在特意提示它是家族里最小的成员，处在最需要疼爱和关注的年纪。这里可以引导孩子观察和思考：菲利普的表情的和其他仙人掌一样吗？还有一点值得注意，每张照片的边框描边都是厚重的双线条，只有菲利普的边框描边是单线条，显得单薄又孤单，也暗示了它作为孩子的简单和单纯。菲利普的照片无论是表情还是线条，都与整个画面风格格格不入，这预示着菲利普在家族里的“特别”，为后面的出走寻找新家埋下了伏笔。（三）菲利普的情感线贯穿整个故事注意引导孩子感受菲利普的情感变化，并理解变化原因。菲利普遇到蝴蝶时，大跨页上连续用了五个不同的表情，仅一页图画就将一个感情线丰满且情节完整的小故事呈现在眼前。试着让孩子模仿一下这五个表情，说一说每个表情都是什么心情，并用自己的话复述菲利普遇到蝴蝶的小故事。这会让孩子更好地感知菲利普的情感变化，也为孩子更好地串联整个故事的情感线打下基础。引导孩子继续关注菲利普接下来发生的事情，当它想要一个拥抱时，面对家人的态度它是什么心情？菲利普初遇黄气球先生和黄气球先生被刺扎破住院时，菲利普分别是什么心情？因为这件事被家人骂惨时它又是什么心情呢？菲利普在家族里得不到安慰和关爱，于是拉着行李箱独自寻找新家。问问孩子一路上遇到了什么事情，为什么菲利普觉得最后不再需要别人了。一个人的菲利普虽然孤单，但没有自暴自弃，它学会了让自己开心。引导孩子观察画面，说一说菲利普是怎样让自己开心的、做哪些事情会让自己开心。虽然菲利普没有得到拥抱，但当它遇到同样孤单、需要爱和关注的小石头卡米拉时，仿佛看到了自己，走过去主动拥抱。引导孩子思考对比小石头和菲利普有什么相同点和不同点，你感觉小石头是什么样的？（“脆弱”是孩子提出的观点，支持这个观点的论据是冬天时菲利普就听到了外面呜呜的哭声，当春天来临待在原地一直哭2022.1215万物复苏，菲利普还是听到呜呜的哭声，忍不住走出去寻找来源，哭声持续了两个季节。）当它们拥抱在一起时,菲利普是什么心情？它和小石头一起做了哪些事情，它们的心情是什么样的？（四）这是一本充满细节的精致图画书绘本中每一张图画都把不同的仙人掌用细微的表情生动描绘出来。引导孩子观察图画中都出现了哪些种类的仙人掌，阐述每个仙人掌的表情及身体特征特点，可以和孩子一起做仙人掌的科普。观察两株最近的仙人掌表情，帮助孩子理解“地盘”与“侵犯”的含义：“地盘”是什么意思？为什么要有自己的地盘？为什么任何人都不能侵犯呢？进一步了解仙人掌的特征。菲利普建了一个自己的新家，用围栏全部围起来，立上大大的牌子：闯入者会被针刺。可以用圆圈图引导孩子发散思维：看到了什么？感觉到什么？天空是灰蒙蒙的，地面都是白色，它住的小房子仿佛被冰雪笼罩住了，小房子周围的景物却还是鲜艳的颜色。以物喻人，菲利普经过一系列遭遇后把自己封闭起来，仿佛置身于无人问津的冰天雪地，避免与外界接触，哪怕外面的世界是鲜艳的、多姿多彩的。（五）后环衬和前环衬画风形成鲜明对比故事在正文部分并没有结束，延续到后环衬：一张张菲利普和新朋友小石头卡米拉在一起做各种事情的双人合照。带有绿色点缀的小花、小草作为底色，让画面看起来轻松明快，画风和前环衬形成强烈对比。照片里它们一起看星星、看书、过生日、游泳、看电视、打网球表情有开心的、微笑的、惊讶的、满足的每张照片的边框看起来都不一样，空间大而有张力，有的还用花边装饰，画风变得温馨而俏皮，就像菲利普的新生活一样温暖有爱。右下角的照片中，小石头卡米拉拥抱着菲利普，它终于得到了一个梦寐以求的拥抱，一个来自真正可以接纳和认同它的朋友的拥抱。它学会先付出爱，也因此得到了友谊。三、育儿启示：这个故事带给我们什么？这本绘本不仅教会孩子积极面对生活中的挫折，更给我们家长带来一些育儿启示。（一）用本能和习惯在养育孩子？作者用浑身长满刺的仙人掌形象塑造故事角色。仙人掌生来带刺，天生的特性让“不喜欢拥抱”这个不合理的理由变得合情合理。仙人掌有很多刺怎么拥抱呢？像不像隐喻在父辈严厉教育下长大的我们，习惯了没有拥抱、不会表达爱的家庭氛围？所以当我们为人父母时，理所当然用本能、本性和父辈延续下来的习惯养育孩子：我就是这样长大的，我没有感受过父辈们用拥抱、亲吻表达爱，所以我也不会这样对待孩子。习惯和本能让我们将自己牢牢束缚住，成为不寻求改变的堂而皇之的理由。但这个“尖锐”的问题没有难倒菲利普，它主动寻求改变，找到了能接纳和认同它的朋友，得到了一个期待已久的拥抱。菲利普的出走也给我们家长一个警醒：如果我们在养育孩子的过程中彼此感觉很痛苦，一定是方法错了，需要转变思想，尝试寻找更多方法和可能。问题本身从来不是问题，应对问题的态度和方法才是。育儿先育己，学习做一个终身成长的父母什么时候开始都不晚，有句话这么说：种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。（二）把自己的意愿强加给孩子？这个故事里的家长是作为反面教材出现的。作者用讲故事的方式娓娓道来，将现实生活中很多父母和孩子相处的“常态模式”客观纯粹地呈现在大众眼前，没有说教，却处处引人反思。在我看来，抱抱不是写菲利普，更多是写现实生活中的“菲利普的家人”对孩子严格要求寄予厚望，把自己的意愿强加给孩子，不知道如何关注孩子内心真正的需求。我们可以反思下自己的教育方式：有没有把自己认为重要的东西强加到孩子身上？如孩子活泼好动，非要他安静沉稳；孩子对体育感兴趣，非要他学乐器；孩子想当医生，非要他报考金融，没有体会孩子真正需要的是什么。故事中的菲利普想要一个拥抱，长辈们却忽视它的情感需求，教导它要安静沉稳，成为人们眼中的焦点，希望它高大威严，却从来没有问过它想要什么。当孩子的想法与你不一致时，直接反对孩子，无疑不是最好的选择。尤其是在孩子无意间犯错时，如果采用惩罚和责骂的严厉方式，通常会产生孤独、压力、紧张、被误解的感受，造成身体和情绪上的伤害，导致亲子关系断裂。如果孩子有想法要告诉你，尊重孩子并认真倾听，倾听过程中不打断、不评价、不建议，让孩子把话说完，想想孩子现在的感受是什么、真正的需求是什么、能不能满足需求、有没有别的视角看待这个问题。成长过程中，孩子更需要的是家人和朋友的关爱，而不仅是对行为举止的教导。（三）拥抱代表什么？菲利普因为得不到家人的拥抱离开了家，又因为一个拥抱找到朋友和认同。一个拥抱对它影响这么大吗？拥抱对孩子意味着什么？拥抱是人类用来表达情感的重要方式，从儿童发展过程看，身体接触是儿童形成依恋的重要途径，对儿童有着重要的心理价值。如果父母表达爱的方式是拥抱，会通过一种亲情的纽带交流感情，让孩子充分感受爱的表达，能为日后健康的身心发展奠定良好基础。每当我们伤心难过时都渴望得到一个大大的拥抱，希望获得安慰与鼓励。“抱抱我”是孩子常有的愿望，有时是表达身体方面的需求，比如走累了或想睡觉，需要大人抚慰；有时是表达心理方面的需求，觉得孤单或害怕，想要寻求温暖或安慰；有时也会用拥抱表达归属，比如睡觉或出门都要抱着熟悉的玩偶。对孩子来说，身体上的近距离接触代表彼此亲密的关系。当孩子说“抱抱”时，我们要及时给予拥抱，父母的关心和拥抱是安全的来源。拥抱能消除孩子的不安，获得被人接纳的感觉。菲利普不小心扎破了气球，它的内心是害怕的，如果此时家长给予的是一个拥抱，去接纳它的情绪，和它共同面对，哪怕只是轻轻拍拍它的刺不说话，菲利普得到力量肯定不会离家出走，会觉得犯错是被允许的，哪怕犯了错也是被爱的，会有一种被接纳的安全感。拥抱真好，不是吗？对孩子来说，抱抱永远不嫌多，用拥抱告诉孩子你对他的爱吧！四、结语笔者结合绘本抱抱我，紧扣故事情节进行抽丝剥茧、逐步深入的阅读引导过程，最终升华主旨，提出拥抱的内涵是一种情感需求。所有孩子终将长大成人，所有成年人也都曾是孩子，绘本让我们秉持最本真纯粹的情感，去拥抱世界的善意与爱。16儿 童 绘 本CHILDREN PICTURE BOOK