艺空间_计划书.pdf

引引 言言 轻艺空间致力于在青少年中传播中华传统文化，通过美术、器乐、舞蹈、技艺、文学等课程，培养青少年对传统文化的兴趣，提高青少年的艺术和文化修养。深入革命老区、贫困地区寻找传统文化的教学素材，结合“互联网+”、“智慧教育”等手段传播中华优秀传统文化，助力精准扶贫和乡村振兴，实现经济价值和社会价值的融合。首设红色研学、非遗传承、古韵今生等项目，增强青少年对中华传统文化的认同感，提高青少年的的审美能力、动手能力和表达能力。轻艺空间依托华南师范大学经济与管理学院、美术学院、音乐学院、文学院、教育科学学院的相关资源，构建适合青少年的课程体系，邀请华南师范大学相关教授和企业家作为空间的顾问，聘请大学生作为课程助教，创业团队核心成员为华南师范大学不同学院不同专业的研究生、本科生，不同的学科背景和相同的创业热情让这支团队充满活力。轻艺空间的课程得到社会的认可，得到学员的一致好评。轻艺空间课程体系较为完善，涵盖了美术、器乐、舞蹈、技艺、文学等多个方面的课程。课程设计以非遗文化为创新点，以特色活动的形式呈现给学员，形成社群效应。轻艺空间已与天河广场“百学堂”签署合作协议。“百学堂”位于天河广场三楼，空间区域占地 300 平米。天河广场周边有 20 多家中小学校、60 多家幼儿园，人流量巨大。天河广场群体以青少年为主，容易形成良好的社群效应。轻艺空间与百学堂共建“公共空间”，场地租金较便宜。I 目目 录录 目目 录录.I 1.执行概要执行概要.2 1.1 公司.2 1.2 市场.2 1.3 产品与服务.2 1.4 战略.3 1.5 投资和财务.3 1.6 组织和人力资源.3 2.项项目背景目背景.5 2.1 项目动机.5 2.2 项目优势.6 2.3 项目可行性.7 3.产品与服务产品与服务.9 3.1 产品背景.9 3.1.1 目标用户特征分析.9 3.1.2 目前传统文化的活动方式分析.9 3.1.3 教育优势.10 3.2 产品设计.10 3.2.1 总体思路.10 3.2.2.暑期研学项目.11 3.2.3.日常课程系列.19 3.3 产品形式.24 3.3.1 学期课程.24 3.4.产品特色.25 3.5“轻艺学堂”APP.26 3.5.1 智慧课堂.26 3.5.2 游学地图.27 II 3.5.2 文化市场.27 3.6 产品后期开发.29 4.市场分析市场分析.31 4.1 行业环境分析.31 4.1.1 产业背景.31 4.1.2 市场前景.32 4.2.1 目标市场定位.33 4.2.2 市场规模.35 4.2.3 目标市场发展潜力.36 4.2.4 市场调查目标客户消费特点.38 4.2.5 目标客户消费趋向分析.39 4.2.6 目标市场发展前景预测.40 4.3 目标市场的地理环境.40 4.3.1 首家公司选址.40 4.3.2 选址区的地理环境.40 4.3.3 选址区域的市场情况.41 4.4 竞争分析.41 4.5 SWOT 分析.43 4.5.1.S(+)优势条件.43 4.5.2.W(-)劣势条件.43 4.5.3 O(+)机会因素.43 4.5.4 T(-)威胁因素.44 5.公司战略公司战略.46 5.1 公司基本简介.46 5.1.1 公司宗旨.46 5.1.2 公司经营理念.46 5.1.3 公司使命.46 5.1.4 公司口号.46 5.2 竞争战略.46 5.3 发展规划.47 III 5.3.1 起步阶段：基础市场，树立品牌.47 5.3.2 发展阶段：连片发展，品牌效应.47 5.3.3 腾飞阶段：核心市场，区域联动.47 5.3.4 成熟阶段：拓展市场，辐射珠三角.47 5.3.5 十年战略计划表.48 5.4 区位战略.48 5.4.1 起步阶段区位发展战略.48 5.4.2 发展阶段区位发展战略.48 5.4.3 腾飞阶段区位发展战略.48 5.4.4 成熟阶段区位发展战略.49 6.管理体系管理体系.51 6.1 公司性质.51 6.2 公司架构.51 6.2.1 起步阶段.51 6.2.2 发展阶段.52 6.2.3.腾飞阶段.53 6.3 公司团队.54 6.4 激励制度.54 6.4.1 薪酬激励.54 6.4.2 目标激励.54 6.4.3 发展激励.54 6.4.4 精神激励.55 6.5 人才培养计划.55 6.5.1 人才培养机制.55 6.5.2 激励机制.55 7.风险管理风险管理.57 7.1 公司前期风险.57 7.2 公司中期风险.58 7.3 公司后期风险.59 IV 8.市场营销市场营销.61 8.1 营销理念.61 8.2 营销目标.61 8.3 品牌战略.62 8.3.1 品牌定位.62 8.3.2 品牌差异化.64 8.4 营销战略.64 8.4.1 产品策略.64 8.4.2 价格策略.66 8.4.3 促销策略.66 9.经营预测及财务分析经营预测及财务分析.70 9.1 项目投资预算.70 9.2 资金来源及结构.71 9.3 营业收入预测.72 9.3.1 产品服务定价.72 9.3.2 报班人数和收入预测.72 9.4 成本费用预测.73 9.4.1 生产成本组成部分.73 9.4.2 成本费用估算依据.73 9.4.3 总成本费用估计.74 9.5 利润预测.75 9.6 现金流量预测.76 9.7 项目投资可行性分析.77 9.7.1 投资净现值.77 9.7.2 投资回收期.77 9.7.3 内含报酬率.78 9.8 敏感性分析.78 9.8.1 第一种情况.78 9.8.2 第二种情况.80 V 10.资金与投资资金与投资.83 10.1 资金筹措.83 10.1.1 企业自筹资金.83 10.1.2 员工持股计划.83 10.1.3 项目负债.83 10.2 投资方式.84 10.2.1 对内投资.84 10.2.2 对外投资.84 10.3 退出方案.84 11.附录附录.87 附录一：公司视觉识别.87 附件二：公司行为识别.88 附录三：部分财务数据说明.90 附录四：现场实际情况.94 附录五：调查问卷.96 附录六：公司网站.99 附录七：“红色研学”项目照片.100 1 2 1.执行概要执行概要 1.1 公司公司 轻艺空间致力于在青少年中传播中华传统文化，通过美术、器乐、舞蹈、技艺、文学等课程，培养青少年对传统文化的兴趣，提高青少年的艺术和文化修养。深入革命老区、贫困地区寻找传统文化的教学素材，结合“互联网+”、“智慧教育”等手段传播中华优秀传统文化，助力精准扶贫和乡村振兴，实现经济价值和社会价值的融合。首设红色研学、非遗传承、古韵今生等项目，增强青少年对中华传统文化的认同感，提高青少年的的审美能力、动手能力和表达能力。1.2 市场市场 2017 年 8 月 15 日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平给第三届中国“互联网”大学生创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”的大学生回信。他在信中表示，得知全国 150 万大学生参加本届大赛，其中上百支大学生创新创业团队参加了走进延安、服务革命老区的“青年红色筑梦之旅”活动，帮助老区人民脱贫致富奔小康，既取得了积极成效，又受到了思想洗礼，我感到十分高兴。以习近平同志为核心的党中央高度重视中华优秀传统文化的传承发展，始终从中华民族最深沉精神追求的深度看待优秀传统文化，从国家战略资源的高度继承优秀 传统文化，从推动中华民族现代化进程的角度创新发展优秀传统文化，使之成为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的根本性力量。习近平总书记视察暨南大学时指出，希望大学生把中华优秀传统文化传播到五湖四海。中华民族五千年文明历史孕育出中国优秀传统文化，是中华民族最深沉的精神追求。站在新的历史起点，深入挖掘根植于中华民族基因中的优秀文化特质，对其进行创造性转化、创新性发展，更好地同中国当代文化相融通，展示中国优秀传统文化的当代价值，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。近年来，青少年对传统文化的关注度显著提高，非物质文化引领时代新风尚，“红色文化”得到越来越多青少年的喜爱，“轻”的生活方式得到社会的认可，人们追求精神文化生活，文化与艺术成为生活的一部分。轻艺空间，让传统文化活在你身边，致力于在青少年群体中传播中华优秀传统文化，同时深入革命老区、贫困地区寻找传统文化的教学素材，是一个有效的细分市场，潜在目标客户基数大。1.3 产品与服务产品与服务 课程系列分为国画、书法、乐器、舞蹈、文化等五个系列，并根据学员的的需求开设多种活动形式以供选择，包括红色研学特色项目，常规活动类型以系列课程、活动课程为主。首设红色研学、非遗传承、亲子共学、古韵今声等项目，增强青少年对中华传统文化的认同感，提高青少年的的审美能力、动手能力和表达能力。3 1.4 战略战略 起步阶段：开拓市场、树立品牌。在广州市天河区设立首个校区，创业团队投入服务一线，形成全面系统的管理体系和课程体系。半年后，与社区、托管机构等合作，在广州市天河区华师附中、东圃中学以及黄村小学附近的开设三个教学点。发展阶段：第 2 年，在海珠区建立轻艺空间第一个分校区，使得天河和海珠区连片组团发展，扩大影响力，加强线上、线下宣传、扩大品牌知名度。壮大课程研发团队及内部培训团队，形成全面系统的管理体系和课程体系，开发多个创新项目。扩大教师团队，提高教学质量。重点发展红色研学板块。腾飞阶段：第 3-4 年，在广州番禺区、越秀区和荔湾区等偏中心城区增设三个分校区，将宣传范围扩展到整个广州市，扩展互联网+板块的产品业务，大力发展线上课程和线上文化产品销售。第 5 年，在广州地区白云区、花都区、黄埔区增设三个分校区，共八大校区，力图形成区域品牌效应。成熟阶段：第 6-10 年，大力发展品牌销售，为公司带来巨大利润。通过加盟的方式以广州为核心向珠三角地区的二线、三线城市继续增设校区，扩大分校区和教学点规模，增加影响力，与华南地区大型教育机构长期合作。1.5 投资和财务投资和财务 轻艺空间有限责任公司注册资本为 60 万元，全部由发起人自有资金构成。在资金筹措方面，通过企业自筹资金、员工持股计划等为企业运营获得足够的资金支持。在投资方面，企业将通过一系列对内投资，如货币资金投资、短期投资、应收款项投资、无形资产投资等，以及一系列对外投资，如股权投资、债权投资，通过多种投资方式为企业增加利润，降低风险，同时为投资方设立了退出方案。1.6 组织和人力资源组织和人力资源 公司的性质是有限责任公司。创业团队核心成员 8 人。在市场营销、管理培训、实际教学三个方面均设有专人负责。公司以大学生创业团队独特的教学理念、精致的教学课程设计、创新的营销推广战略为核心。轻艺空间以华南师范大学经济与管理学院党委书记陈雄辉研究员、华南师范大学经济与管理学院林涛副研究员、华南师范大学音乐学院王海英教授为指导老师；华南师范大学经济与管理学院会计系周传丽教授为财务顾问；华南师范大学美术学院杨志教授、华南师范大学文学院肖海薇老师、江门市创意美术室创始人李燕芳为课程顾问；以“百学堂”总经理郑耀东先生为企业家顾问。4 5 2.项目背景项目背景 2.1 项目动机项目动机 2017 年 8 月 15 日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平给第三届中国“互联网”大学生创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”的大学生回信。他在信中表示，得知全国 150 万大学生参加本届大赛，其中上百支大学生创新创业团队参加了走进延安、服务革命老区的“青年红色筑梦之旅”活动，帮助老区人民脱贫致富奔小康，既取得了积极成效，又受到了思想洗礼，我感到十分高兴。习近平指出，延安是革命圣地，你们奔赴延安，追寻革命前辈伟大而艰辛的历史足迹，学习延安精神，坚定理想信念，锤炼意志品质，把激昂的青春梦融入伟大的中国梦，体现了当代中国青年奋发有为的精神风貌。习近平强调，实现全面建成小康社会奋斗目标，实现社会主义现代化，实现中华民族伟大复兴，需要一批又一批德才兼备的有为人才为之奋斗。艰难困苦，玉汝于成。今天，我们比历史上任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的光辉目标。祖国的青年一代有理想、有追求、有担当，实现中华民族伟大复兴就有源源不断的青春力量。希望你们扎根中国大地了解国情民情，在创新创业中增长智慧才干，在艰苦奋斗中锤炼意志品质，在亿万人民为实现中国梦而进行的伟大奋斗中实现人生价值，用青春书写无愧于时代、无愧于历史的华彩篇章。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视中华优秀传统文化的传承发展，始终从中华民族最深沉精神追求的深度看待优秀传统文化，从国家战略资源的高度继承优秀 传统文化，从推动中华民族现代化进程的角度创新发展优秀传统文化，使之成为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的根本性力量。优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是最深厚的文化软实力。中华传统文化正与现代经济政治相互交融，与高新科技紧密结合，日益成为推动经济结构转型升级的强大动力。2014 年 5 月 4 日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话中指出，中华文明绵延数千年，有其独特的价值体系。中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，植根在中国人内心，潜移默化影响着中国人的思想方式和行为方式。今天，我们提倡和弘扬社会主义核心价值观，必须从中汲取丰富营养，否则就不会有生命力和影响力。2018 年 10 月 24 日，习近平总书记视察暨南大学时指出，希望大学生把中华优秀传统文化传播到五湖四海。传统文化指中华传统文化，即在中国五千年文明发展史中，在特定的自然环境、经济形式、政治结构、意识形态的作用下形成、积累和流传下来，并且至今仍在影响着当代文化的“活”的中国文化。传统文化是中国人永恒的精神家园，她不仅能提供文化滋养，而且融会其中的智慧、风骨、胸怀和操守都是新一代中国人重建人生信念和精神的重要资源。让传统文化活在当下，让传统文化流行起来。优秀传统文化进入大众文化领域，成为其中的关键要素，是近年来大众文化发展的重要趋势。社会对于优秀传统文化精神价值的需求日趋强烈。优秀传统文化的“流行化”，让优秀传统文化资源进一步“活化”。我们正处在一个轻盈、流动、多变的物质世界。尼采曾说过：“美好之物是轻盈的，一切的神圣皆以 6 灵巧之足奔跑。”“轻”逐渐支配起我们的物质世界和文化世界，它深入到我们的日常习惯，重塑我们的想象。它为艺术的唯一范畴所青睐，在物品、身体、运动、饮食、建筑、设计等无数领域内成为一种价值、理想和迫切的需要。“轻”的影响力表现在各种领域：时尚、设计、艺术等等。“轻”的生活理念逐渐被大众多接受，大众越来越追求精神生活，去美好生活无比向往。瑞士人文主义教育家裴斯泰洛奇认为，教育的目的在于发展人的一切天赋力量和能力。因此，促进人的发展是教育的本体功能。齐全的硬件设备和高超的教育信息技术都不能算是好教育中最关键的要素。教育的精髓，在于促进人的身心发展，传播先进文化，其中包括优秀的中华传统文化。轻艺空间紧跟党、国家和时代大势，致力于在青少年中传播中华传统文化，走进革命老区以及文化建设落后地区，引入美术、器乐、舞蹈、技艺、文学等课程，同时挖掘本地区民族风情以及红色革命文化内容进行传播教学，培养青少年对传统文化的兴趣，提高青少年的艺术修养，陶冶青少年爱国爱党人文情怀，架接沟通文化经济发达地区与落后乡村的文化传播，倡导“轻”的生活方式，增强青少年对中华传统文化的认同感，提高青少年的的审美能力、动手能力和表达能力。2.2 项项目目优势优势 本项目创业团队以独特的教学理念、精致的教学课程设计、创新的营销推广战略为核心，创业团队本项目创业团队以独特的教学理念、精致的教学课程设计、创新的营销推广战略为核心，创业团队成员是来自华南师范大学不同专业的研究生、本科生，各有所长。成员是来自华南师范大学不同专业的研究生、本科生，各有所长。项目还项目还得到了相关老师的大力支持。得到了相关老师的大力支持。（1）陈雄辉老师，华南师范大学党委委员、经济与管理学院党委书记，博士，研究员讲授硕士生课程：技术经济学，研究领域：产业技术创新与区域发展、创新创业教育、教育信息化、党建与思政教育。担任广东省科技厅软科学专家库专家、四川省科技厅软科学专家库专家、江西省科技厅科技奖励评审专家库专家、广州市科技评审专家等学术兼职，是本项目的指导老师之一。（2）林涛老师，华南师范大学经济与管理学院副研究员，为本项目的指导老师之一。他的主要研究领域为产业集群与区域创新，已出版专著 产业集群合作行动等，担任 经济学原理、产业经济学等课程主讲，是本项目的指导老师之一。（3）王海英老师，广东省舞蹈家协会副主席，广东省人大代表，华南师范大学音乐学院教授，她为本项目中岭南舞蹈和非物质文化遗产的课程开发提供了丰富的资源，是本项目的指导老师之一。（4）杨志老师，华南师范大学美术学院副教授，为本项目的课程顾问。北京大学城市规划与设计学院城市设计学博士后，清华大学美术学院视觉传达设计系设计学博士，系我国首位品牌设计学博士，清华大学光华奖学金，张仃奖学金获得者，中国博士后科学基金资助获得者。2011 年 9 月起任教华南师范大学美术学院，2012 年 10 月进入北京大学城市规划与设计学院和中国城市设计研究中心从事城镇形象规划设计研究工作。学术特长（主要研究方向）：企业/城镇品牌形象设计战略、导向标识系统设计、旅游策划与形象设计、公共空间艺术规划设计等。他给予了我们关于美术教育、课程体系等方面的指导。（5）周传丽老师，华南师范大学经济与管理学院会计系教授，为本项目的财务顾问。系主任、研究生导师、校级教学名师、校教学督导、院学术/学委委员会成员。广东省审计学会理事会理事、佛山市财务管理学会顾问、广州市重大行政决策论证专家、人力资源和社会保障部干部教育培训师资库专家。长 7 期从事财务管理和会计的教学与研究工作，主要研究方向为资本市场与投融资管理以及会计信息披露质量。在校为本科生开设公司财务管理、管理会计、财务会计等课程；为研究生开设公司财务、资本市场与投融资管理等课程；为创业学院及创业团队开设创业管理、商业模式专题等课程。长期参加学生课外活动与实践的指导工作，被授予“华南师范大学学生课外科技创新活动优秀指导老师”。她给予了我们关于融资计划，商业模式，财务分析等方面的指导。（5）肖海薇老师，广东演讲协会理事，华南师范大学文学院讲师，为本项目的课程顾问。她给予了我们关于教育思路、教育理念、产品特色等方面的指导。（6）李燕芳老师，企业家，江门市创意美术室老师，为本项目的课程顾问。1984 年起，她开始接触青少年美术教学，成立了自己的美术室，起名“创意”，广纳学子。由于教育方法得当，教学经验丰富，她培养出了多不胜数的美术人才。她显著的教学成果得到了社会和同行的肯定、家长的信赖，她的教学作品曾被美国长青中文教材出版社选用，并多次在早期教育等刊物上发表。她给予了我们关于开发创意美术课程、完善教学模式等方面的指导。2.3 项目可行性项目可行性 一、八名主创成员均来自广东省内唯一重点师范类院校一、八名主创成员均来自广东省内唯一重点师范类院校华南师范大学。华南师范大学。不同的学科背景和相同的创业激情使这支队伍专业严谨而又充满活力，具有极强的可持续发展能力。把轻艺空间的人才库建在高校，教学活动聘请大学生作为课程助教，成本较低。二二、轻艺空间已与天河广场轻艺空间已与天河广场“百学堂百学堂”达成合作达成合作协议协议。“百学堂”位于天河广场三楼，空间区域占地 300 平米。天河广场周边有 20 多家中小学校、60 多家幼儿园，人流量巨大。天河广场群体以青少年为主，能形成良好的社群效应。轻艺空间与百学堂共建“公共空间”，场地租金较便宜。三、轻艺空间有成熟的课程体系和有趣的课程设计。三、轻艺空间有成熟的课程体系和有趣的课程设计。轻艺空间的课程以受到社会的检验，得到学员的一致好评。课程体系较为完善，涵盖了美术、器乐、舞蹈、技艺、文学等多个方 面，其中对于革命老区以及落后乡村进行调研课程设置。课程设计以非遗文化为创新点，以活动的形式呈现给学员，形成社群效应。四、已对特定人群进行过相关调研，报告显示可行。四、已对特定人群进行过相关调研，报告显示可行。本创业团队已以面向广州市市民做了调研。充分了解青少年对于传统文化、“轻”文化的认同程度，调研报告显示青少年对于别具特色的传统文化以及红色文化爱国爱党内容有强烈的兴趣，愿意报读相关传统文化课程。由此可见，本创业项目具有很强的可行性。五、市场上缺少对于地区文化传承的渠五、市场上缺少对于地区文化传承的渠道和机构，道和机构，具有很大具有很大市场空间市场空间。大多数机构对于课程设置比较单一，落后地区名族风情及红色文化课程设置较少，教学背景和地点较为固定，教学与实践很难做到真正的结合，具有很大的市场空间。8 9 3.产品与服务产品与服务 3.1 产品背景产品背景 3.1.1 目标用户特征分析目标用户特征分析 课程依托于传统文化推广的大背景下，产品以青少为主要用户，具体表现为：一、一、传统文化大力推广的大环境传统文化大力推广的大环境 文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显，教育部颁布了完善中华优秀传统文化教育指导纲要，阐明了加强中华优秀传统文化教育的重要性、紧迫性及其指导思想、基本原则、推进方式、支撑体系和条件保障。因此，开展传统文化教育的时代语境，通过艺术课程、艺术活动，使推广传统文化的有效途径。目前，校内传统文化课堂开设范围广，市场传统文化宣传途径较多，宣传力度较大，相关活动的参与人数非常可观，传统文化活动有一定的群众基础。二、二、运用传统文化的魅力，运用传统文化的魅力，丰富学员的文化生活丰富学员的文化生活 现代生活中，各类传统文化活动均受到群众积极参与，从普及基本知识、培养传统文化爱好到提高审美鉴赏技艺能力等方面，各式各样的初体验让大家对中华优秀传统文化产生了更加浓厚的学习兴趣。轻艺空间通过传统文化系列主题活动的开展，潜移默化的将中华传统文化经典元素以器乐、舞蹈、美术、技艺、文学等媒介，使传统文化走进学员的日常生活。在系统课程的辅助下，用学员喜闻乐见的形式将传统文化为主线的艺术理念深入学员心中，提升学员的艺术积累，并借助学员力量推动传统文化走进大众生活。三、三、丰富想象力创造力，活跃思维，健康生丰富想象力创造力，活跃思维，健康生活活 受到信息时代的影响，越来越多的青少年群体更喜欢宅在家中面对电子产品，户外活动与课外学习的时间大大减少，视力健康、形体健康、大脑活力均受到影响。因此机构以传统文化做为新的兴趣点吸引学员离开“宅生活”走入课堂，并从由简到难的课程中提升传统文化的知识储备、锻炼创作思维、积累艺术知识，增强动手能力，灵活的将所学知识用于丰富生活、美化生活。3.1.2 目前传统文化的活动方式分析目前传统文化的活动方式分析 目前，传统文化活动主要借助三种渠道进行开展：校内课堂、网络媒体、公益活动。问题主要在于，课时短、活动内容单一、课程不成体系、活动设置不规律、大班教学。已有的传统课程，体系不严谨、课程难度递进不清晰，很难使学员进行有效系统的学习，学员在上过几次课后，兴趣度会有所下降容易找不到自己深入的方向，基础能力得到提升却无法进行自主创作。网络媒体中的传统文化节目，以鉴赏、讲解、分享为主，观众兴趣高且获取知识轻松，但由于无法到达现场进行操作加上节目时长等原因的影响，观众仅仅只是听与看，并没有实际的接触到传统文化。由于推广程度有限，关注此类栏目的青少年较少，无法亲身实境地体验传统文化的魅力，难以将其融入到日常生活中。10 公益活动在活动次数、活动资金、活动师资上难以控制，单次活动由于活动场地的开放、活动人员的流动性大等使活动质量难以报则，后续的深入学习基本没有。参与人群当下兴趣浓厚，在得不到更多的深入学习后容易遗忘新学的知识，更无法充分运用与创造。3.1.3 教育优势教育优势 根据学员各阶段生理、心理特点，课程安排由浅入深，用启发和引导的方法，积累艺术创作基础，掌握基本造型方法，逐步发现生活中的美，创造性地表达自己的感受，丰富日常生活，带动传统文化的推广。在教育方面，我们着重从以下四个方面入手：一、一、以传统文化为核心，激发学员兴趣。以传统文化为核心，激发学员兴趣。做为本土的传统文化，每一种艺术种类均有百年以上的发展史，元素变化丰富，种类多样。传统文化与现代生活的反差，使其增加了更多的神秘感。加上传统节日的影响，学员对于传统文化的兴趣源源不断。二、二、课程体系完整系统，课程难度递进明确，有挑战。课程体系完整系统，课程难度递进明确，有挑战。学员在刚开始接触时，对于自己动手会有一定的抵触心理，担心自己做不好、担心自己不会做。因此课程会由基础入手，在学员适应后增加难度。保证学员在积累足够的信心之后，后续课程依旧有挑战新与吸引力。并在阶段性学习后，学员对自己能力的提升感受明显。三、三、课堂环节紧扣、全面培养艺术能力。课堂环节紧扣、全面培养艺术能力。课程以传统文化为基础，通过书法、国画、乐器、手工、舞蹈、文化等板块，将传统文化与现代生活的相互融合，使学员将自主创作与日常生活相融合。在基础知识的积累上，将日常生活中的元素带入到艺术创作中中，帮助学员学会自主创作。四、四、“轻艺空间”“轻艺空间”APPAPP 的建立与完善。的建立与完善。通过现代信息技术与教育教学不断深化融合，轻艺空间建立独立 APP，在用于学员档案管理、信息通知、学员互动等基础上，扩展“智慧课堂”、“游学地图”、“文化市场”三个板块，简便的线上课堂、个性化存档、特色文化品的宣传与购买，使学员能有更多方式接触传统文化，将传统文化融入现代生活。五、五、课程种类丰富，后续活动多样化。课程种类丰富，后续活动多样化。除了课堂种类丰富、课堂内容多样化外，空间开展暑期研学活动、作品展、作品汇演等活动，给与学员与学员间、学员与老师间更多的沟通交流方式。假期研学活动带领学员深入传统文化基地，从发源地中感受艺术与生活最实用、紧密的贴合。六、六、项目教师项目教师师资力量雄厚。师资力量雄厚。轻艺空间的老师由大学、中学、小学的优质教师组成，多年从事相关教育与培训，具有丰富的指导与实践经验。3.2 产品设计产品设计 3.2.1 总体思路总体思路 轻艺空间致力于在青少年中传播中华传统文化，通过美术、器乐、舞蹈、技艺、文学等课程，培养青少年对传统文化的兴趣，提高青少年的艺术和文化修养。深入革命老区、贫困地区寻找传统文化的教学素材，结合“互联网+”、“智慧教育”等手段传播中华优秀传统文化，助力精准扶贫和乡村振兴，实现经济价值和社会价值的融合。首设非遗传承、古韵今生等项目，增强青少年对中华传统文化的认同感，11 提高青少年的的审美能力、动手能力和表达能力。暑期研学项目。研发青年研学任务、亲子合作任务，到特色地区共同体验民俗，到非遗传统文化发源地进行田野调查，将课程学习到的知识与民间存活的文化做对比，亲身体验传统文化的魅力与价值。根据当地的文化特色将五个课程系列融合，并进行相应的拓展活动。日常课程以“非遗传承”和“古韵今生”两个项目为主。非遗传承项目，主要打造国家级、省级等非物质文化遗产名录中的传统技艺、传统舞蹈、传统戏剧、传统音乐、民间文学、民俗等类别等特色栏目。将课程内容结合时代热点和新潮，研制出适合青少年的非遗课程，从而让非物质文化遗产走进青少年的生活中。古韵今生项目，主要围绕经典文学、国画、书法、茶艺等四个栏目展开，感受古色古香的中华传统文化。3.2.2.暑期研学项目暑期研学项目 表表 3 3-1 1 研学课程研学课程 活动主题活动主题 活动内容活动内容 汕尾红色故里 走访红色故里-澎湃故居、革命老区-海丰红场 民间艺术皮影戏、凤山妈祖文化区 南溪村-滚地金龙、钱鼓舞、汕尾渔歌、麒麟舞 雷山千户苗寨 探索吊脚楼、反排木鼓舞、苗寨歌舞、长桌宴 苗族银饰、神秘芦笙、蜡染坊、古法造纸、走进苗村 连南八排瑶 瑶族银饰、埔寨纸花、瑶族长鼓舞、连南刺绣 瑶族服饰、瑶族扎染、排瑶牛皮酥、瑶族婚俗、古寨游览 永州勾蓝瑶寨 瑶寨女子拳、过山瑶瑶歌、瑶族长鼓舞、神秘女学 梦寻千家峒、探寻上甘棠、上甘棠博物馆、传统晚会 汕尾螺洞村 爱在路上，挑战自我、品质书法，陶笛艺术 入乡随俗，探秘蜂巢 番禺余荫山房 着汉家衣裳、知书达礼、余荫探春、走进流溪茶园 一、汕尾红色故里一、汕尾红色故里 活动地点活动地点：汕尾市城区、海丰县、陆丰地区等 选址资料选址资料：“非遗传承，红色之旅”。包括妈祖文化、海陆丰戏曲文化、疍家文化。历史的积淀，使汕尾品清湖有“中国民间艺术文化之乡”的美称，拥有多个国家级、省级非物质文化遗产:正字戏、白字戏、西秦戏，以及独特民间艺术皮影戏、滚地金龙、钱鼓舞、汕尾渔歌、麒麟舞、河田高景等。“红色革命的摇篮”-海丰红宫红场和澎湃烈士故居。红宫红场是中国大革命时期，以彭湃同志为首的共产党 12 人领导海陆丰人民建立的第一个苏维埃政权的革命活动场所。红宫红场旧址周边大力强化和打造红色主题街区、红色主题街景、海陆丰农民运动主题雕塑等红色主题建设，形成“红宫红场旧址彭湃烈士故居红色旅游景区”，将集爱国主义教育、红色文化教育、革命传统教育和生物景观、遗址遗迹、建筑与设施、人文活动为一体。表表 3 3-2 2 活动规划活动规划 第一天第一天 第二天第二天 第三天第三天 第四天第四天 第五条第五条 第六天第六天 第七天第七天 上午 参观 澎湃故里 学习 麒麟舞 皮影戏 非遗胜地 非遗胜地南溪村 参观钱鼓曲艺班 前往汕尾沿海地区 参观凤山妈祖文化 下午 游览 海丰红场 学习 南派拳法 学习 皮影戏 学习 滚地金龙 学习 钱鼓舞 学习 汕尾渔歌 妈祖文化写作训练 晚上 交流心得，抒发感想。回顾舞蹈，总结交流 总结交流，积累素材 回顾舞蹈，总结交流 回顾舞蹈，总结交流 演唱渔歌，总结交流 总结交流 表表 3 3-3 3 主要活动及介绍主要活动及介绍 活动名称活动名称 活动介绍活动介绍 澎湃故居“追寻伟人足迹，传承革命精神”澎湃烈士故居。了解彭湃同志自 1896 年出生、1922 年宣传农民运动、1925 年故居被焚毁等系列历史故事。1962 年，广东省人民委员会颁布该旧址为省级重点文物保护单位。并于 1986 年，拨款按原貌重建，陈列展示了彭湃烈士生平文物。本次活动将前往故居参观学习，缅怀革命先烈的丰功伟绩，接受爱国主义和革命传统教育，激发学员的爱国热情和报效祖国的雄心壮志。海丰红场 红宫红场位于广东省海丰县城人民南路中段。是中国大革命时期，以彭湃同志为首的共产党人领导海陆丰人民建立的第一个苏维埃政权的革命活动场所。通过游览参观海丰红场，学员边走边看，边看边悟通过对国防教育园的研学，可以开阔学员眼界，增强国防知识。参观结束后是“感悟交流，研学导师和学院一同进行交流，由澎湃同志的人生历程，交流自己的感悟与体会。民间皮影 汕尾皮影戏是一门古老的汉族传统表演艺术，主要流行于粤东闽南语系地区的中国南部影戏。陆丰皮影戏是汉族三大皮影系统之一的潮州皮影的惟一遗存，陆丰市皮影剧团是广东省惟一的专业皮影剧团。带领学员前往皮影戏非遗传承胜地陆丰地区，向皮影戏非遗传承人近距离学习影人制作和表演技术，增加他们对非物质文化遗产的兴趣，使他们最终爱上这项濒临消亡的艺术，成为非遗传承人，承担起非遗传承的重担。凤山妈祖 我国沿海“海神”，妈祖文化渊长久远、博大精深、蜚声中外；其拥有众多的信众和香客，遍布福建、广东、港澳台沿海，具有社会性和大众性！以“妈祖文 13 化”为魂，借助并组合具有深厚底蕴和地方特色的“凤山妈祖”文化资源，已建立很多“妈祖海魂、品清祈福”的滨海文化产品和汕尾“祈福圣地”品牌。本次研学活动可以带领学员前往妈祖祈福文化园、妈祖文化广场、凤山祖庙和妈祖圣迹馆，感受中华妈祖文化，积累写作素材，增强文化自信，启迪智慧。滚地金龙 海陆丰滚地金龙是一种广东省海陆丰地区汉族民间舞蹈，属于龙舞的一种，适合在节日喜庆场合表演，2006 年 5 月被国家批准为非物质文化遗产。海陆丰滚地金表情丰富、套路众多、舞段精彩、技艺兼善是这个舞蹈的基本特点。滚地金龙体现了龙能刚能柔，善静善动，能显能藏，自强不息的积极进取精神。伴奏用威武雄壮、嘹亮开阔的海陆丰正字戏的牌子大锣鼓，大唢呐按不同的表演情节吹奏不同的曲调。通过研学活动，带领学员前往非遗传承地区陆丰南溪村，观看滚地金龙表演，增进学员对非遗舞蹈的认同，尝试跟着非遗传承人学习“滚地金龙”的舞蹈，强健体魄，文明精神。钱鼓舞 广东省汉族民间舞蹈之一的钱鼓舞，汕尾市陆丰地区钱鼓曲艺班的最后一个高潮舞蹈节目，所以也叫做“抛钱鼓。钱鼓舞又称“踏钱鼓”，是一种历史悠久，艺术独特的民间歌舞。舞蹈动作有二套，一套属钱鼓的舞蹈动作：如击鼓、摇鼓、打鼓、抖鼓、抛鼓、接鼓等；一套属串演故事的戏曲动作：如骑马、勒马、望楼、磨镜、照镜、穿针、引线、绣花等。通过研学活动，带领学员前往非遗传承地陆丰地区，观看钱鼓舞表演，尝试跟着非遗传承人钱鼓曲艺班学习“钱鼓舞”的舞蹈，培养美感和艺术思维，寻找兴趣点，锻炼他们成为非遗传承人。汕尾渔歌 汕尾渔歌是广东汕尾各地沿海的传统民歌，主要流传在瓯船渔民中传唱，词、韵、旋律、村字、主干音、落尾音具有固有的特点。曲调独特丰富，具代表性的有担伞调、东风调、丰收调、姑妹腔、大纭歌等。音乐和舞蹈不分家，带领学员在学习钱鼓舞和滚地金龙的基础上，再学习汕尾渔歌，感受浓郁的地方特色和海洋气息，提升自身修养，找寻他们对生活和学习新的理解和认识，在海边放声歌唱，借景抒情，释怀心情。麒麟舞 海丰地区独角麒麟舞、主要在春节期间和喜庆节会上表演，是广东汕尾市传统民俗体育活动样式之一。原为古代原始体育活动，与民众反抗强暴、异族入侵有关，后衍变成盛会节日、共庆瑞祥的文娱活动。麒麟舞现已成为武术表演，这是海丰麒麟舞的传统精华。通过带领学员参观武行班，了解和学习麒麟舞的表演形式，并且尝试学习南拳，以达到强身健体和传承非遗两开花的目的。二、贵州千户苗寨二、贵州千户苗寨 活动地点：活动地点：贵州省黔东南苗族侗族自治州雷山县东北 36 千米处 选址资料：选址资料：西江千户苗寨是一个保存苗族原始生态文化完整的地方，由 10 余个依山而建的自 14 然村寨相连成片，是目前中国乃至全世界最大的苗族聚居村寨。它是领略和认识中国苗族漫长历史与发展之地。西江每年的苗年节、吃新节、十三年一次的牯藏节等均名扬四海，西江千户苗寨是一座露天博物馆，展览着一部苗族发展史诗，成为观赏和研究苗族传统文化的大看台。西江有远近闻名的银匠村，苗族银饰全为手工制作，其工艺具有极高水平。表表 3 3-4 4 活动规划活动规划 第一天第一天 第二天第二天 第三天第三天 第四天第四天 第五条第五条 第六天第六天 第七天第七天 上午 游览苗寨 反排 木鼓舞 制作 非遗芦笙 蜡染坊 苗寨歌舞 走进苗村 非遗芦笙 下午 探索 吊脚楼 苗族银饰制作 学习 非遗芦笙 石桥 古法造纸 长桌宴 反排 木鼓舞 总结与汇演 晚上 集体互动交流心得 作品展示 心得交流 文化公园 集体互动 交流心得 心得交流 传统晚会 表表 3 3-5 5 主要活动及介绍主要活动及介绍 活动名称活动名称 活动介绍活动介绍 探索 吊脚楼 西江千户苗寨的苗族建筑以木质的吊脚楼为主，为穿斗式歇山顶结构。分平地吊脚楼和斜坡吊脚楼两大类，建造源于上古居民的南方干栏式建筑，运用多重结构的组合，构成三维空间的网络体系；吊脚楼的整个房屋架式，不要一钉一铆，除少数木楼盖杉木皮外，全是盖着一色青瓦。吊脚楼在建筑学等方面具有很高的美学价值。上梁的祝辞和立房歌，也具有浓厚的苗族宗教文化色彩。本次活动将会把吊脚楼的结构逐一拆解，与当体独特的地势环境及气候条件相结合来讲解吊脚楼的设计巧妙。在介绍建筑文化的同时，会演示吊脚楼独特的建造工艺。反排木鼓舞 已列入国家非物质文化遗产代表作名录的“反排木鼓舞”，是流传于贵州省台江县方召乡反排村，是一种世代相传的苗族祭祀性舞蹈，反映了苗族祖先不畏艰难险阻，披荆斩棘，长途迁徙，开辟疆土，围栏打猎，创造美好生活的壮举。过去木鼓舞只能在 13 年一次的祭祀祭祖节跳，在庄严肃穆的仪式中进行，现已演变为用于健身的民族性舞蹈。舞蹈分为五个章节，以激越的鼓点为主节奏，由踏步、腾越、翻越、甩同边手等基本动作构成。苗寨歌舞 通过表