“互联网%2B”背景下大学课外体育思政育人的实践路径.pdf

收稿日期:基金项目:安徽省 年度高等学校省级质量工程一般项目“高职体育选项课课外延伸教学的思政育人实现路径研究”(编号:j y x m )和安徽省 年度高等学校人文社会科学研究重点项目“健康关口前移视阈下家、校、社会促进青少年P L的效用评价研究”(编号:S K A )阶段性研究成果作者简介:王家杰(),男,安徽六安人,讲师,硕士,研究方向为体育教育训练学;聂汉琳(),女,安徽合肥人,副教授,硕士,研究方向为高职教育.第 卷第期淮北职业技术学院学报V o l N o 年月J OUR NA LO FHUA I B E IVO C A T I ONA LAN DT E CHN I C A LC O L L E G EJ u n “互联网”背景下大学课外体育思政育人的实践路径王家杰,聂汉琳(安徽工贸职业技术学院 体育部,安徽 淮南 ;安徽工贸职业技术学院 图书馆,安徽 淮南 )摘要:在“互联网”背景下,以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领,贯彻落实“阳光体育运动”方针,全面推进高校立德树人、三全育人建设,实现“全民健身”“健康中国”战略.对大学课外体育的思政育人实现路径进行系统化探索,提出课外教学的新模式,推动高质量、内涵式教学,践行课程思政理念,开创大学课外体育思政育人新局面,做到课内课外全覆盖,丰富校园文化,提升大学生身心健康和身体素养,实现体育强国战略.关键词:“互联网”;体育选项课;课外教学;思政育人;实现路径;身体素养中图分类号:G 文献标识码:A文章编号:()“互联网”思政育人在致首届世界互联网大会的贺词中,习近平指出,互联网越来越成为创新驱动发展的先导力量,深刻改变着人们的生活生产,有力推动着社会进步与发展.国务院印发 关于积极推进“互联网”行动的指导意见 指出,要坚持共享、创新、变革、引领、有序的根本原则,充分发挥我国互联网的规模和应用优势,以改革创新和市场需求为导向,大力拓展互联网与经济社会各领域融合的广度与深度.围绕转型升级相关领域,提出了 个具体行动.其中:涉及教育的是第六个具体行动,即“互联网”益民服务,特别强调要大力发展线上线下新兴消费和基于互联网的医疗、教育、健康等新兴服务.在 年的全国高校思想政治工作会议上,习近平强调,高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人及为谁培养人这个根本问题.要坚持把立德树人作为中心环节,实现“三全育人”.在致第五届世界互联网大会的贺信中,习近平进一步指出,互联网、人工智能、大数据等现代信息技术不断取得新突破,为世界发展增添新动能,迫切需要我们加快推动全球互联网治理体系向着更加合理公正的方向迈进.“互联网”体育思政随着“互联网”技术的不断成熟,大学体育选项课教学也逐渐向智慧、普惠和服务等方向发展.为此,要用智慧技术精准收集、研判大学生健身需求,以融合共享理念整合体育资源,通过丰富体育课后服务项目、创新发展理念,实现大学体育选项课教学线上线下融合,在满足学生健身需求、身心健康的基础上,实现大学体育选项课课外延伸教学的思政育人多元价值.因此,在“互联网”研究背景下,以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领,贯彻落实教育部、国家体育总局、共青团中央关于在全国范围内全面启动阳光体育运动的决定,全面推进高校立德树人、三全育人建设,实现“全民健身”“健康中国”战略,对大学体育选项课课外延伸教学的思政育人实践路径进行系统化研究,并以此提出大学体育选项课课外教学的新模式,从而推动大学体育选项课课外教学向高质量、内涵式的良性方向发展.课外延伸教学的思政育人内涵大学体育选项课课外延伸教学指的是为贯彻落实“阳光体育运动”方针,由体育老师担任指导老师,组建各种体育俱乐部、体育社团、体育训练队,开展运动会,参加大赛、展演、展播,在课外活动时间进行各种体育活动的课外教学指导.这种大学体育选项课课外延伸教学也必须贯穿思政育人教学理念,做到大学公共体育课程思政育人课内课外全覆盖.大学体育选项课课外延伸教学的思政育人实现路径“互联网”背景下大学体育选项课课外延伸教学项目种类繁多,下面以足球、篮球、健美操、体育舞蹈、田径、武术课外延伸教学为例,着重探讨思政育人的实践路径.足球、篮球课外延伸教学的思政育人实践路径 以俱乐部为主,训练队为辅,相辅相成大学体育俱乐部是一个新生事物,以体育俱乐部的形式组织安排大学课外体育活动,能提高大学生对体育的兴趣,培养大学生终生体育观.同时,还能提高教学质量、运动技术水平,达到增强大学生体质的效果.以大学足球、篮球俱乐部为依托,以足球、篮球运动训练队为辅助,深挖思政元素,实现思政育人.大学足球、篮球俱乐部及训练队思政元素的挖掘,要从爱国主义、集体主义为核心的家国层面,从大局意识、团结意识、奉献意识为核心的社会层面,从规则意识、遵纪守法、明礼诚信为核心的价值观层面入手,三管齐下,形成合力.大学足球、篮球俱乐部及训练队可以培养大局意识、团队意识、集体主义精神促进竞争与合作;可以提高人际沟通和交往能力、社会适应能力,快速学会接纳、信任和融入.因此,构建以大学足球、篮球俱乐部为主导,以大学足球、篮球训练队为辅助的课外延伸体育活动,融入思政元素,课内获得“初速度”,课外获得“加速度”,课内课外相得益彰,完美结合.以打比赛为主,看比赛为辅,相得益彰采用课内讲解团队实战技术要领、战略战术、体育故事等思政案例,课外布置任务,在线观看足联世界 杯、各 国 足 球 联 赛、美 国 职 业 篮 球 联 赛(N B A)、各国篮球联赛等大赛,智慧职教云平台自主慕课(MO O C)学习,课外实战,以经典案例育人,潜移默化,显隐融合,推动体育与德育并重,使大学生从体育学习的参与者向冠军精神的传播者转变,向更快、更高、更强的体育精神看齐,向具有大局意识、集体主义、爱国主义的践行者转变.同时,以大学足球、篮球训练队为依托,以各级各类大赛为载体,加强赛教融合,挖掘思政元素,实现思政育人.将大赛作为教学的高端展示,充分发挥大赛作用,将大赛标准、内容引入课外教育教学,提升课程教学水平.以赛促教、以赛促改、以赛促研、以赛育人.以冠军精神为统领,知行合一大学体育选项课足球、篮球课外延伸教学的思政育人实践路径主要依托基层组织 各二级学院足球、篮球俱乐部,在此基础上选拔组建校级足球、篮球训练队,在课外活动中实践,并在各级各类大赛(如:校企共建“云伙计杯”迎新篮球赛等)中以冠军精神为核心实现思政育人,这是一个集实践性、操作性、可行性为一体的路径.健美操、体育舞蹈课外延伸教学的思政育人实践路径 以健康、舞美为核心健美操是一项深受大学生喜爱的、普及性强且集体操、舞蹈、健美、音乐、健身、舞美、韵律、娱乐于一体的体育项目.健美操中大量的上下肢、躯干、头颈和足踩动作,特别是髋部动作,不仅使学生活力四射,而且减少了臀部和腹部脂肪的堆积,有利于提高学生动作的协调性和灵活性,有利于其身心健康和形体美.体育舞蹈是体育与舞蹈相结合的一门艺术学科,讲究形体、舞蹈基本功、节奏、律动等综合素质.体育舞蹈可以健身美体、怡情益智、学艺拜师结友、切磋交流、展示才艺、完善自我,通俗地讲,真是高雅艺术进校园.体育舞蹈给大学校园带来了高贵优雅的审美价值和艺术价值.大学教师对健美操、体育舞蹈的思政元素的挖掘,主要从健康观念、美育观念为核心的身体层面着手,培养学生“健康第一、生命第一”的理念,挖掘“内外兼修”的美育品质,特别是关注成套动作的优美性,从而提升学生由内而外的身体美气质.以短视频、大赛、展演、直播、腾讯会议为手段整个教学过程可以建立“课内大项目课外小项目”的课内外融合的教学模式.围绕汇报展演这个大项目展开,把课程考核形式上升为表演、展演、大赛,每个小组课外自编队形和造型,最后统一服装进行融合会演.学生既是参赛选手,又是比赛裁判员,既是化妆师又是摄影师,这样既培养了学生课外自主学习能力,又提升了学生挖掘美、发现美、展现美、演绎美的能力.同时,还激发了学生的学习兴趣,强健了体魄,丰富了校园体育文化,实现了多元化的思政育人目标.依据上面对大学健美操、体育舞蹈的思政元素的考量,大学体育选项课课外延伸健美操、体育舞蹈教学的思政育人实践路径,最佳选择应以大学生健美操大赛(展演)、体育舞蹈大赛(展演)为依托(如:“悦舞杯”校园舞蹈大赛等),课外网络短视频(如:抖音、快手、小红书、西瓜视频、腾讯视频等)学淮北职业技术学院学报 年第期习和发布为辅助,适当拓展一些师生喜闻乐见的教师和学生都参与的直播、腾讯会议形式,注重对大学生情感、尊师重道、礼仪、审美、意志品质、健康、舞美等具体内容的融入,最终形成具体完整的课程思政育人方案.田径课外延伸教学的思政育人实践路径 以永不言弃为核心树立正确的人生观田径运动是体育运动中的一个大项目,现代田径运动,主要包括竞走、跑、跳跃、投掷及由跑、跳跃、投掷的部分项目组成的全能运动,总计 多项.以时间计算成绩的项目叫径赛;以高度或远度计算成绩的项目叫田赛;全能运动项目,则是以各单项成绩按田径运动评分表换算分数计算成绩的.田径运动是各项运动的基础,是对体育运动的科学总结,能正确反映与各项体育运动之间的内在联系.田径运动是增强大学生体质的重要手段之一,具有广泛性、简易性、可行性、与生活紧密关联性等特点.经常进行田径运动,能促进人体机体的新陈代谢,改善与提高内脏器官的机能,全面提升大学生的身体素质和身心健康水平.教师对大学生田径运动思政元素的挖掘,应从人生观层面考量,注重坚定信念、永不言弃、超越自我、百折不挠、坚韧不拔等元素,以阿根廷著名足球运动员利昂内尔梅西(L i o n e lM e s s i)为榜样,培养大学生贵在坚持、勇于超越的品性.利昂内尔梅西(L i o n e lM e s s i)小时候被诊断出生长激素缺乏症,因为身体原因,没有一个球队愿意接纳他.即使这样,他也没有放弃训练.虽然家庭并不富裕,但他的父亲并没有放弃,反而想方设法给他治疗.最终,还是有伯乐发现了梅西这匹千里马,此后,一发不可收,他频频获得大奖.当然,他也有过失败和泪水.只因心中有一个梦想,那就是为阿根廷夺得大力神杯,即使已经 岁,他也没有放弃梦想.老骥伏枥,志在千里.最终,在 年卡塔尔第 届国际足联世界杯足球赛中,他帮助阿根廷夺得了冠军,个人荣膺世界杯金球奖,从而成就了他世界级足球明星的地位.以各级各类运动会为平台 赛教融合以各级各类田径运动会(校级市级省级国家级)为平台,组织大学生积极参加校级春季运动会、校级秋季运动会、市级大学生运动会、省级大学生运动会、国家级大学生运动会等赛事.另外,有一些由企业赞助的、以地域为特色的赛事也应积极参与,同样能达到以赛育人的目的,还能宣传企业和学校自身,达到校企共建的目的.以淮南为例,有“和泰苦荞酒杯”苦荞酒相伴欢乐跑淮南之淮南舜耕山挑战赛,有盛齐体育之淮南国际马拉松等.课外组建各个田径项目的社团,加强网络(微信群、QQ群等)育人、社团育人,融入团队意识、家国情怀、合作意识、民族意识、审美素养、体育精神、创新精神、社会准则、生命观、健康观、集体主义、爱国主义、中国特色社会主义文化自信等思政元素,并赋予具体内涵,实现思政育人.武术课外延伸教学的思政育人实践路径 武术彰显了中华民族文化自信武术伴随着我国历史与文明发展走过了几千年的风风雨雨,成为维系中华民族生存和发展的魂,传承着中华儿女基因的魄,让我们拥有维护自身安全和权益的实力.大学生研习武术,可获得从身到心、由魂到魄的提升和安全感,活力四射,信心满满.这是中华民族历代积淀而成、安魂守魄的法宝.大学武术的思政元素的挖掘,应从以规则意识、遵纪守法、明礼诚信、武术道德、止戈仁义为核心的价值观层面和以刚柔相济为核心的心理层面考量.武术的核心不在于套路,而在于“不按常规出牌”,这就是“创新”思想的源泉.另外,中国自古以来,练武就是为了防身,而不是置人于死地;讲究“点到为止”,得饶人处且饶人;更不能先发制人,也就是讲练武之人要讲武德.“山外有山,人外有人”“高手在民间”“走火入魔”“欲速则不达”等都蕴含着哲学思想.另外,还有“攻守进退、动静疾徐、刚柔虚实”等对立统一思想.这些思想融入课外教学中,有助于学生理解富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等社会主义核心价值观的基本内容.以协会带动军训展演和媒体展播实现强军梦课外活动以大学武术协会(如:利盾先锋社等)为载体,以军训展演(如:格斗术、军体操)为平台,以上官网、上公众号、上抖音、上快手、上视频号等公开媒体为荣耀,挖掘仁爱为本的伦理核心、贵义轻利的价值导向、尊师重道的礼教风尚、忠诚守信的精神节气等思政元素,增强大学生的国防教育观念,落实习近平总书记的强军思想,实现中国梦强军梦,实现思政育人.结语综上所述,“互联网”背景下大学体育选项课课外延伸足球、篮球、健美操、体育舞蹈、田径、武术教学的思政育人的实践路径,要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,紧紧围绕教师队伍“主力军”、课外训练“主战场”、大赛展演媒体展播“主渠道”,加强网络育人、社团协会育人、明星育王家杰,聂汉琳/“互联网”背景下大学课外体育思政育人的实践路径人,充分发挥“互联网”教育及智慧教育的作用,以开放、共享、交互、协作等为特征,促进课外体育教育数字化、网络化、智能化和多媒体化,合理定位大学体育课外活动思政育人本位,以文化渗透引领大学体育课外活动思政育人实践创新,以课外延伸教学推进大学公共体育课程思政育人过程优化,以大学生为中心完善大学公共体育课程课外思政育人评价激励机制,在“互联网”背景下,拓展网络体育群体,多方开拓校企共建,使大学生既是课外体育活动的参与者,又是课外体育活动的组织者和管理者,这种多重身份的组合给他们提供了更加自由与广阔的展示舞台,不断开创“大学公共体育课程”课外思政育人的新局面,做到“大学公共体育课程”思政育人课内课外全覆盖,丰富校园文化,提升大学生身体素质、体育素养、身体素养和身心健康,最终实现体育强国战略.另外,各个高校实际情况千差万别,特别是有些高校受条件和场地的限制,所开设的“大学公共体育”选项课程也不尽相同,上述研究的只是有代表性的一些公共体育选项课程的课外教学,对于公共体育选项课程课外思政育人评价激励机制、校企共建打造品牌尚需进一步深入研究.参考文献:习近平习 近 平 致 首 届 世 界 互 联 网 大 会 贺 词 全 文E B/O L()h t t p:/ww wc a c g o v c n/c_ h t m?f r o mg r o u p m e s s a g e 国务院国务院关于积极推进“互联网”行动的指导意见 E B/O L()h t t p:/w ww g o v c n/z h e n g c e/c o n t e n t/c o n t e n t_ h t m新华社习近平出席全国高校思想政治工作会议并发表重要讲话E B/O L()h t t p:/w w w c n/s y d b t/c o n t e n t_ h t m?f r o m s i n g l e m e s s a g e 习近 平习 近平 向第 五届 世 界互 联网 大 会致 贺 信E B/O L()h t t p:/ww wg o v c n/x i n w e n/c o n t e n t_ h t m魏鑫,钟亚平,邹克宁世界田径运动竞技实力动态演变及驱动 因 素 研 究 J中 国 体 育 科 技,():李玉杰地域红色文化融入大学生思政教育的价值与途径J黑龙江工业学院学报(综合版),():黄若涧,张永网络体育群体:互联网时代体育活动的新形式J体育成人教育学刊,():王秀阁关于“课程思政”的几个基本问题:基于体育“课程思政”的思考J天津体育学院学报,():责任编辑:刘雪琪T h eP r a c t i c a lP a t ho f I d e o l o g i c a l a n dP o l i t i c a lE d u c a t i o no fC o l l e g eE x t r a c u r r i c u l a rS p o r t su n d e r t h eB a c k g r o u n do f I n t e r n e tWANGJ i a j i e,N I EH a n l i nA b s t r a c t:U n d e rt h eb a c k g r o u n do f I n t e r n e t,g u i d e db yX i J i n p i n gT h o u g h to ns o c i a l i s m w i t hC h i n e s ec h a r a c t e r i s t i c s f o r an e we r a,w ew i l l i m p l e m e n t t h e s u n s h i n e s p o r t s c a m p a i g n,c o m p r e h e n s i v e l yp r o m o t e t h e c o n s t r u c t i o no fm o r a l e d u c a t i o na n d t h r e e c o m p r e h e n s i v e e d u c a t i o n i nc o l l e g e s a n du n i v e r s i t i e s,r e a l i z e t h e n a t i o n a l f i t n e s s a n d h e a l t h yC h i n a s t r a t e g y S y s t e m a t i c a l l ye x p l o r et h er e a l i z a t i o np a t ho f i d e o l o g i c a l a n dp o l i t i c a l e d u c a t i o n i nc o l l e g ee x t r a c u r r i c u l a rs p o r t s,i n t r o d u c ean e wm o d e l o fe x t r a c u r r i c u l a r t e a c h i n g,p r o m o t eh i g h q u a l i t ya n dc o n n o t a t i v e t e a c h i n g,p r a c t i c et h ec o u r s e i d e o l o g i c a l a n dp o l i t i c a l c o n c e p t,c r e a t ean e ws i t u a t i o no f i d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o no nc o l l e g ee 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