“新文科”背景下大学外语在理工科专业课程思政的探索与实践——以呼伦贝尔学院为例.pdf

第31卷第2期2023年4月呼伦贝尔学院学报Journal of Hukmbuir UniversityNo.2 Vol.31Published in Apr.2023“新文科”背景下大学外语在理工科 专业课程思政的探索与实践以呼伦贝尔学院为例德晨霞(呼伦贝尔学院 内蒙古 海拉尔021008)摘要:新文科背景下，大学各类课程与思政教育相结合已经成为当前课程改革的发展趋势。为了打破传统文科给大学外语课程造成的现实困境，大学外语教师在探索实践课程思政建构的过 程中要始终把立德树人作为教育教学的根本任务，理工科专业学生在受教育过程中践行社会主义 核心价值观,具备国际视野，树牢家国情怀,增强社会责任，为实现中华民族的伟大复兴建功玄业。关键词:课程思政;新文科;理工科学生；大学外语教学中图分类号:H09；H319.3文献标识码:A“新文科”这一概念是指在传统文科基础上 进行学科重组、文理深度交叉融合，即把科学技术 有机地融入语言、哲学、文学等此类的课程中，为 学生提供综合性的跨学科学习。在新文科建设 中，我们要以传统的人文社会科学为出发点，转变 传统固有思维模式,在文理工科等学科专业间开 展有效地深度交融,从而提升学生的道德素质和 综合能力，当前这已成为新文科建设的一个重要 部分。高校要建设新文科，做强大外语，培养“一 精多会”“一专多能”的高素质国际化复合型人 才。习近平总书记2016年在全国高校思想政治 工作会议上阐明思想政治工作的中心环节是立德 树人,思想政治工作应该贯穿于教学的各个方面，从而促进思想政治教育作用的有效发挥o32021 年3月20日，在第五届全国高等学校外语教育改 革与发展高端论坛上，教育部吴岩司长指出,发展文章编号:1009-4601(2023)02-0139-03外语教育是全球共识，国家发展也凸显着外语教 育的人文性价值、工具性价值、和国际性价值。新文科背景下，作为人文社科类学科的大学外语作 为通识必修课，其课程思政要与不同学科专业的人 才培养目标相协同，不断地探索与实践，紧紧抓住立 德树人根本任务,发挥人文教育过程中思政的隐性 和显性的教育作用,紧紧围绕社会主义核心价值观,为祖国培养输出德才兼备的科技型人才。一、大学外语课程教学的现实困境(一)重理工、轻人文理工科学生普遍存在轻德育、轻人文学习的 思想现象。理工科学生如果仅以本专业的科学技 术的理论学习与实践训练为侧重点,而轻视应具 备的人文素养、国际视野,这样会局限他们在科技 创新能力和批判思维方面的发展空间，更会出现 价值观方面的思想问题。收稿日期：2022-03-16作者简介:德晨霞(1976-),女，达斡尔族，呼伦贝尔学院外国语学院，讲师，硕士。研究方向：英语教学，翻译理论与 实践。基金项目：2021年度呼伦贝尔学院第八届教研课题项目新文科背景下大学外语在我校理科院校课程思政探索与实践”(JYYB2021012)；2020年度呼伦贝尔学院科学技术研究项目“互联网大数据背景下的内蒙古地区蒙授英语教学 模式的改革与创新研究”(2020FDYB09)139（二）对文科教育为专业服务的工具性特点认 识不足近年来,大学外语作为公共课课时逐渐被压缩,过于强调大学外语课程的人文性，而忽视了外语作 为工具为专业服务的一面，进而忽视了作为人文学 科的外语在课程思政中所发挥的重要作用0（三）重知识传授、轻课堂思政教育高校外语教学主要以传授外语基础知识和提 高学生外语实际应用能力为基本目标。大学外语 教师应该意识到“课堂思政”的重要性,积极探索 实践大学外语“课堂思政”的育人途径，并在授课 过程中将思想政治教育元素自然地引入教学中。二、新文科”背景下大学外语融入课程思政 的必要性与现实意义（一）大学外语融入课程思政的必要性大学外语教学要秉持对历史对现实乃至对未 来负责的态度，在立足于注重提升语言知识技能 的基础上高度重视学生的思想道德素质教育。大 学外语与思政课程均属于人文学科，教学内容包 含的范围非常广泛，涉及到社会政治、经济文化、生活学习等各个方面，教师在开展外语语言学习 的过程中进行思政教育不仅要让学生了解国外文 化、更好地学习掌握外国语言知识技能,更重要的 是正确处理中西方两种不同文化与价值观碰撞的 问题，在学习中增强文化自信，深化爱国情感。（二）大学外语融入课程思政的现实意义要强化对学生的价值引领，就要做到并实现 学术性、知识性与价值性、思想性相统一,那么大 学外语教学改革就要形成“研以载教进而达到文 以载道”的局面。“新文科”建设也是新时代和新 形势发展的需要，而建设高水平的“新文科”的大 学外语教学是提升我国高等教育质量不可或缺的 组成部分，有利于实施和推动我国文化走出去战 略,在文理深度交叉融合过程中培养出即具备国 际视野、通晓中外文化及跨文化交际能力的、又具 有扎实专业本领的复合型科技人才。习近平总书 记在全国高校思想政治工作会议上指出，“要守好 一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论 课同向同行，形成协同效应”。闵在高校基础课程 体系中,大学外语课程的地位尤为重要,大学外语“课程思政”教育的目的与意义在于培养学生的外 语综合应用能力的同时提高学生自身政治素养,帮助学生正确了解自我并不断的提高自我修养,以适应我国社会政治经济发展和与国际交流的需 要。大学外语课程就是要将外语语言知识的传 授、技能的培养与思想政治教育相结合，让大学外 语课程在“课程思政”目标建设的过程中成为有力 的推手,培养更多具有高尚品德，政治立场鲜明的 国际化科技人才。三、大学外语课程融入思政教育的探索与实践（一）明确教学目标，提升课程内涵探索实践外语课程在理工科专业的课程思政 要以“新文科”建设为背景，高校外语教师要思考 培养具备什么理想信念的理工人才的角度开展,即从人文教育这一重要问题上来平衡外语的工具 性与价值性的关系,这是外语教学改革的一个重 要突破点，只有这样才能真正认识新文科的内涵 和价值,从而课程思政真正落实到位;要组织相关 学习或活动,提升大学外语教师的思想政治教育 意识，明白自身的教育使命,从而强化自身对思想 政治教育能力的自主提升，在课堂上能够主动、有 意识地传播社会主义核心价值体系,发挥高校外 语教师的思想导向作用,提升其自觉性,6在教学 中自然地科学地将思想政治教育引入教学内容 中，从而达到既传授语言知识，又能塑造学生正确 的思想价值观的目标。高校的外语学习大多以外语教材为主，英语 教材对学生学习和教师教学起到一定的导向作 用，甚至会直接影响教学内容的设计和教学质量 以及效率。开展好课程思政，就要以客观的态度 重新梳理把脉外语教材，审慎地挖掘出思政育人 元素，使其适应于思想政治教育,将社会主义核心 价值观、习近平新时代中国特色社会主义思想等 相关元素融入到课程教学中。按不同专业课程内 容有机地将课程思政融入到教学之中，要结合专 业讲故事、说素养、谈理想，与此同时，课堂教学要 避免说大话、讲空话,避免讲授的知识和思政内容 不在学生学习和生活的现实层面。为推进课程思 政建设,如,将绿色环保意识的养成作为化工类专 业课程思政建设的重点，在电子信息工程专业的 授课中更多的是融入吃苦耐劳、职业忠诚教育,在 机械制造类专业中体现更多的是大国工匠奋发向 上的精神教育等。开展课程思政，仅从教材中挖掘思政元素是 不够的，还可以补充学习包括国内外时政热点、中 华优秀传统文化等方面的中外双语材料。例如,140 在讲授大学体验英语综合教程（基础目标下册）第一单元是有关千年名校牛津大学的内容，在教 学中可以向学生讲解中国历史上赫赫闻名的千年 学府岳麓书院,在使学生了解中国优秀历史 的文化过程中，提升学生的民族自豪感和文化自 信。此外，课文讲到学校联盟（牛津大学与大西洋 相隔的斯坦福和耶鲁大学组成的终生学习联盟）时,可以结合时事政治给学生们讲解相关组织，如 北约组织（北大西洋公约组织NATO），及当前俄乌 冲突背后的深层次原因，让学生们了解我国独立 自主的外交政策,并体会到和平的可贵，增强国家 认同和道路自信。这样，学生既学习了国内外时 政、中国文化的相关外语表达，也逐渐开始对国内 外时政产生关注与了解，在学习国外文化的同时,也学习了中华历史传统文化，建立了文化自信并 产生了强烈的爱国情怀。（二）提升课程思政的“隐性+显性”效果一方面，不是整学期课程中用特定的外语课 时讲授思政内容，也不是每节课拿出几分钟讲思 政的内容，即课程思政不能简单地从字面上理解 为“课程+思政”，而是在显性的语言知识讲授中 加入隐性的育人内容，实现二者自然地有机的结 合;另一方面,大学外语课程思政要回归教育的初 心，要明确学生才是课堂教学的主体，教师除了在 知识传授中融入“隐性”育人知识外,还要组织学 生“显性”参与进来,也就是要调动学生的积极主 动性，使其参与课程思政中来。比如，大学体验 英语综合教程（基础目标上册）第五单元A课文 How Socializing Maximizes Your Happinessn（社交 让你幸福满满）中，要引导学生在与人交往中学会 友善、包容、诚实守信，要学会审视自我,摒弃狭隘 错误的观点，树立正确的交友观和价值观。在“隐 性+显性”的课程思政学习过程中,教师要了解学 生的思想动态，发现并解决具体问题，实现教学内 容的思政元素与学生思想动态的真正有机融合,达到外语教学与课程思政同心同向同行,凝聚发 展合力。大学生在高校学习阶段的知识体系在完成构 建的过程中价值观取向与塑造有待定型,道德与 心理情感丰富但仍未成熟。所以，教师要走近学 生,拉近师生距离，把课程中潜在的精神与价值元 素积极充分地挖掘出来;课程思政内容还要贴近 社会,教师要与时俱进地用学生容易接受的语言 与方式引领价值观。因此,教师选取和讲解教学 素材时要拉近与学生的距离，对学生加以正确引 导，在培养学生的跨文化交际能力和提升他们对 异域文化理解的基础上，将社会主义核心价值观 点滴融入到大学外语教学中，培养学生团结友爱、崇德向善的道德品格和不怕挫折、积极向上的人 生态度，掌握时代发展需要的专业技能。结语习近平总书记指出，“青年兴则国家兴，青年 强则国家强”。大学外语课程作为人文社科类 学科是“课程思政”极为重要一环,我校的外语教 学在人文教育中不仅要很好地平衡其工具性与价 值性的关系,还要从怎样培养德才兼备人才的角 度不断地探索与实践，只有这样，才能真正认识理 解课程思政的内涵和价值。新文科背景下，外语 教师要始终坚守立德树人的根本任务，要把社会 主义核心价值观体现到高校教书育人的全过程,使学生在学习外语的过程中具备国际视野、增强 文化自信、树牢家国情怀,成为新时代发展需要的 高质量复合型科技人才。参考文献：1 麦克思，王慧.一场新文科的尝试 N.北京日报,2018-09-19（19）.2 中国教育新闻网.第四届全国高等学校外语教育改革 与发展高端论坛 EB/OL,2019-03-29（2022-02-19）.http:/ 22078&html.3 卢艳阳.“互联网+”背景下高校“基础英语”课程线上 平台建设思考 J.英语广场,2020（12）：74-76.4 中国教育新闻网.第五届全国高等学校外语教育改革 与发展高端论坛 EB/OL,2021-03-24（2022-02-19）.http：/ 03/t20210324_ 463143.html.5 齐鹏飞.课程思政：各门课守好一段渠、种好责任田 N,光明日报,2020-06-16（5）.6 朱林.高校英语专业英美文学课程教学改革与研 究一评高校英语专业英美文学教学改革策略研 究 J.高教探索，2020（2）：13&7 姚静，王祥玉.论大学英语课程思政一高校党员教师 学习贯彻党的十九大精神的途径探索 J.黑龙江教育（理论与实践）,2020（1）：6-7.8 习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色 社会主义伟大胜利一在中国共产党第十九次全国代 表大会上的报告 R.北京:人民出版社,2017.（下转第148页）141 cation in translation teaching is a subject worthy of in 一 depth exploration.The particularity of English translation courses makes the construction of ideological and political education urgent and necessary,in which translation teachers should first enhance their own political awareness,play a leading role and pay attention to stimulating students*subjectivity.Besides,translation materials related to traditional Chinese elements should be increased and the ideology of foreign translation materials should be emphasized.The Ideological and poetical education must be integrated into curriculum design both in and out of the classroom,in theory and practice,what*s more,the cultivation of students critical consciousness should be emphasized,so as to achieve the seamless connection between the Ideological and political education and specialized courses,as well as achieving the educational effect of moistening things silently.Key words:BTI；ideological and political education；A General Introduction to Translation责任编辑:邓丽莉(上接第141页)Exploration and Practice on the Ideology and Politics Education of College English Teaching in Science and Engineering School under the Background of“New Liberal Arts”-Taking Hulunbuir University as an ExampleDE-chen-xia(Hulunbuir University,Hailar,Inner Mongolia 021008)Abstract：Under the background of the New Liberal Arts,the combination of various university courses and ideological and political education has become a historical trend and an inevitable reform to adapt to the development of the times.In order to break the practical dilemma caused by the traditional liberal arts to the college foreign language,under the background of the New Liberal Arts,in the process of curriculum ideological and political construction,the college foreign language,a general compulsory course in universities,should constantly explore and practice to enable students from Science and Engineering Schools not only have an international vision,but also refine the feelings of home and country,political identity,cultivate cultural self 一 confidence and social responsibility,so as to internalize their value education,train them to become scientific and technological talents with both integrity and ability,and contribute to the great rejuvenation of the Chinese nation.Key words:ideological and political education；new liberal arts;science and engineering school;college English teaching责任编辑:邓丽莉148