《临床血液学检验技术》课程思政融合与实践.pdf

继续医学教育 2023年7月 第37卷 第7期 13临床血液学检验技术课程思政融合与实践作者单位：1 徐州医科大学医学技术学院临床基础检验与血液学检验教研室，江苏 徐州 221004；2 徐州医科大学附属医院检验科，江苏 徐州 221002通信作者：徐银海，E-mail：丁爽1，2 孙静芳2 蒋清清2 刘云2 徐银海2【摘要】立德树人是医学院校教育的中心环节，要实现全程育人、全方位育人需要把思想政治工作贯穿教育教学全过程。以“课程思政”为目标的课堂教学，是办好思政课的重要方式。运用的方法就是将蕴含在专业课中的思想政治元素及承载的思想政治功能融入课堂，实现思想政治教育与知识体系教育的统一。基于此，文章以临床血液学检验技术课程思政教学改革为例，通过加强业务学习，提升教师水平；挖掘专业资源，融会思政教育；创新多种途径，搭建网络平台；注重评估考核，关注自我评价等方面，探讨专业课与课程思政的有机融合，发挥春风化雨、润物无声的作用，进一步培养学生的创新意识、人文素质和职业道德，提高学生的专业认同感、岗位自信心，使之做一个优秀的检验医学创新人才，成为一名为人民、为社会、为国家服务的有用人才。【关键词】思政元素；专业课；自我评价；职业道德培养；临床血液学检验技术；案例【中图分类号】G642 【文献标志码】A【文章编号】1004-6763（2023）07-0013-04doi:10.3969/j.issn.1004-6763.2023.07.004习近平总书记多次强调：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大1。办好思政课，是习近平总书记非常关心的一件事。以“课程思政”为目标的课堂教学改革，是办好思政课的重要方式。在专业课中如何将思想政治元素及承载的思想政治功能融入课堂，实现知识体系教育与思想政治教育的统一，是各大高校教育的重点和难点。目前“课程思政”仍处于摸索阶段，教师及学生对其重要性和必要性的认识还比较欠缺。教师上课时不能把所有课都上成思想政治课，同时也需做到在专业课堂上融入思政元素不会影响专业知识教学。如何将思政融入专业知识的教学中，如何让学生在学习专业知识的同时潜移默化中引导并树立正确的世界观、人生观、价值观，是高校教师要潜心研究的课题。1 临床血液学检验技术课程介绍临床血液学检验技术是一门医学检验技术专业课程，以血液学的理论为基础，以检测技术方法为手段，以临床常见血液病为主线，建立的理论-检测-疾病结合的新体系，并在实践过程中不断发展和完善。在讲授该课程时怎样通过融入临床病例、社会热点、生活实例等，将专业课程与思政完美融合，对学生进行思想政治教育，同向同行，形成协同效应2-4，从而发挥春风化雨的作用是本课程的重点和难点。故本文以临床血液学检验技术课程思政教学改革为例探究专业课与思政元素的有机融合。2 临床血液学检验技术课程思政教育的融入和实践2.1 加强业务学习，提升教师水平专业教师要不断加强思想政治理论知识学习，提高专业水平，使思想政治教育内容“润物无声”融入专业课程。从传统的“授业解惑”转变为“传道授业解惑”，如何巧妙14 Continuing Medical Education,July 2023,Vol.37,No.7地融合专业知识和思想政治教育内容，这就要求教师在有丰富专业理论知识的前提下，还要有深厚的“课程思政”5。例如，在学习血液病发病机制的专业知识上拓展爱国敬业的社会主义核心价值观；加强爱国主义教育；展示国家民族在专业领域重大的研究和成果。通过专业与思政的融合，形成教育与教学的合力。2.2 剖析专业资源，融合思政教育专业知识教学与思想政治教育的融合，需要剖析专业思想政治课的教育资源，实现传授知识与引领价值的统一。将国情、方针、政策恰当地融入案例中，以优秀医学人才的科学精神及感人事迹激励学生，都是课程思想政治教育的运用方法6。以医学检验技术的“工匠精神”为例，可以概括为：在检测患者临床标本时，无论是在检测前、检测中还是检测后，每个检测项目的每个环节都要严格而认真地完成，只要涉及测试结果，都应控制质量以确保结果的准确性。以此培养医学检验专业学生严于律己，一丝不苟；严谨求实，精益求精的工匠精神。教师在讲解急性白血病时，介绍了血液学专家“癌症诱导分化之父”王振义教授。王振义教授发明的联合应用维甲酸和三氧化二砷将急性早幼粒细胞白血病（M3）五年生存率提高到 95%，使 M3 成为首个可治愈的白血病7。通过王振义教授的视频资料，学生可以了解他全心全意为患者服务的工作态度，增强学生对科学、生命的认识，只有献身社会，才能找到生命的意义，并教会学生如何与临床医生和患者沟通，更好地帮助他们在工作时妥善地处理医患关系（表 1）。在讲解绪论时，教师应介绍血液学发展史中重要的发明和发现，培养学生善于思考、敢于创新的精神；在讲解造血细胞时，教师应补充介绍造血干细胞移植相关知识和新闻报道，弘扬敬佑生命、大爱无疆的精神。通过播放电影我不是药神经典片段，学生在热门剧情中思考治疗慢性粒细胞白血病专利药的重要性，明白科技是国之利器，国家赖之以强，企业赖之以赢。中国要强盛，就一定要大力发展科学技术，抢占科技创新的新高地，借此弘扬爱国主义教育。教师在讲解出血与血栓性疾病时，引导学生观看视频律师来了，讲解临床上常见的血小板假性降低的案例，强调检验人复检工作的重要性，指明工作粗心大意的严重后果，起到警示教育作用，教育学生要做富有责任心和守规矩的人。作为一名优秀的检验人，必须熟知各个检测项目的临床意义，把理论和实践相结合，遇到问题多沟通、交流，才能为临床提供准确的诊断和治疗数据。教师需教育学生要有担当，富有责任心，以后走上工作岗位要兢兢业业，不忘初心。应用案例教学，将思政点融入专业知识中，转变为学生感兴趣的话题，对其进行润物细无声的思维引导，可以进一步增强学生的职业自豪感和使命感。临床血液学检验技术专业课程与思政融合，授课效果显著，授课内容得到教师和学生的认可。教学过程中，教师将多个知识点融合，由浅入深地进行知识点的讲解，并通过之后一系列课程思政融入，启发学生们树立正确的世界观和方法论，有助于学生今后的学习与科研。2.3 创新多种途径，搭建网络平台创新思想政治教育的学习方式。例如，依托学校引进继续医学教育 2023年7月 第37卷 第7期 15表 1 临床血液学检验技术课程思想政治教育融入点列表课程内容案例名称思政融入绪论善于思考敢于创新介绍血液学发展史中重要的发明和发现，培养学生善于思考、勇于创新的精神。造血细胞点燃生命奉献爱心补充介绍造血干细胞移植知识和新闻报道，培养学生敬佑生命、大爱无疆的精神，树立正确的世界观、人生观和价值观。骨髓细胞形态爱岗敬业承担使命介绍本院鹿主任事迹，教育学生应有认真负责、细致观察的工作作风和实事求是的科学精神。细胞化学染色践行初心尽职尽责通过介绍丛玉隆的事迹，教育学生不忘检验人的初心和使命，提升职业认同感与使命感。贫血与检验传统文化建立自信当下年轻人挑食、盲目节食易引发贫血，借此引导学生注意身体健康，建立良好的生活作息习惯。急性白血病与检验严于科学敢为人先介绍血液学专家王振义教授在急性早幼粒细胞白血病治疗中的巨大贡献，教育学生要有全心全意为病患服务的工作态度、科学严谨的研究精神以及敢为人先的创新精神。慢粒与检验科技创新服务患者播放电影我不是药神经典片段，思考专利药的重要性，中国要强盛，就一定要大力发展科学技术，抢占科技创新的新高地，借此弘扬爱国主义教育等。多发性骨髓瘤与检验学以致用服务社会强调血液检验在临床诊断中的重要性，通过相关案例，告诉学生要有扎实的理论知识和过硬的实践技能，做好与临床医生护士的沟通工作，更好地服务临床、服务患者、服务社会。血栓性血小板减少性紫癜与检验兢兢业业不忘初心通过血小板假性增多的案例，强调检验人复检工作的重要性，指明工作粗心大意的严重后果，起到警示教育作用，教育学生要做富有责任心和守规矩的人。血友病与检验大爱无疆善德永存为学生播放罕见病公益宣传片，引导学生对特殊群体的认识和关注，鼓励学生参与公益活动和宣传。通过本课程案例的分析，激发学生们“人道、博爱、奉献”的人文精神。的学习平台，开展以问题为基础的教学法（problem-based learning，PBL）教学8，创建线上+线下混合教室，优化信息化教学手段，教学讨论以学生为中心，采取自主学习等教学方式，激发学生的兴趣，提高参与性和积极性，使学生在教学过程中学习知识和实践技能，磨炼头脑，规范行为。还可以在课后增加讨论平台，通过学习通、QQ、微信、微博、网站等搭建思想政治教育平台，邀请思想政治教师参加，通过网络平台组织学生进行专题讨论，规范思想政治教育的发展，提高师生的参与度和互动性，对不同层次的思想和价值观的学生进行引导，使思想政治教育取得良好效果9。2.4 注重评估考核，关注自我评价在注重现有课程过程性考核的基础上，教师应进一步关注学生的思想政治状况，不仅注重量化成绩、学生的实训和考试成绩，同时也更加注重观察学生各方面的外在表现，如讨论和体验的内容、职业道德、诚信及与其他同学沟通合作等情况。课堂上可以进行分组教学，进行组内评价、组间互评和自我评价。组内评价，不仅培养了学生间的合作精神，而且能引导学生们对事物做出客观公正的结论和评价；在与同伴的磨合中，也能不断反省、提高、发展自己。组间互评，让学生对合作集体做出合理评价，从而反映学生集体合作意识，组间互评可以使学生增强集体责任感和荣誉感，并进一步提高其分析问题解决问题的能力。学生的自我评价是学生自我完善的“催化剂”10，学生对自己的表现作出正确的评价，是一个自我认识、自我反省的过程，学生可通过自我评16 Continuing Medical Education,July 2023,Vol.37,No.7参考文献1 习近平.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程N.人民日报，2020-09-01（001）.2 张烁.习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面 N.人民日报，2016-12-09（01）.3 王宁，李瑞玲，必铁映.课程思政融入ERP 与财务软件操作信息化教学设计 J.现代商贸工业，2020，41（3）：163-165.4 钱洁，高绍荣，张敬，等.生物技术课程思政专业课程链建设 J.教育教学论坛，2020（8）：62-64.5 王晓娟，苑红，木兰，等.将“课程思政”引入人体寄生虫学教学的初探J.继续医学教育，2020，34（5）：36-37.6 李晓，曾媛，袁立军.在临床专业课程中开展课程思政教学改革的探索与实践 J.继续医学教育，2020，34（3）：10-12.7 许俊盛，韦旭佳，房国练，等.全反式维甲酸联合三氧化二砷治疗急性早幼粒细胞白血病的疗效分析 J.中国现代药物应用，2022，16（9）：143-145.8 杜悦，韩魏，王黎芳，等.PBL 教学法应用于医学生思政教育的思考 J.教育教学论坛，2019（3）：205-206.9 刘雅琳，郝悦.新媒体媒介下高校思政教育与专业课堂融合发展之路 J.中国中医药现代远程教育，2019，17（15）：11-12.10 陈昌胜.自我评估彰显生本课堂的“催化剂”J.考试周刊，2019（33）：5.11 赵臣，侯毅鞠，袁忠海.医学专业课程思政教育教学改革效果研究：以吉林医药学院临床输血学检验课程为例 J.中国高等医学教育，2019（8）：56-57.收稿日期：2023-02-06价进行调整、完善，进一步提高自我学习的能力并培养做人做事的优良品质。3 临床血液学检验技术课程思政反思要在专业课程中更好地实现立德树人的教育目标，需要积极剖析专业知识与思政教学的融合点，创新专业思政教学策略，促进思想教育与专业知识教学的深入融合11。临床血液检验技术教学要想与思想政治教育有效结合，必须紧跟时代发展，回应学生关注，找到专业教学内容与价值观的结合点，充分挖掘本课程的思想政治资源。思想政治在课程中的融合不能机械地套用。专业知识的教学应自然、生动、贴近教学内容，使学生爱听，从而激发学生的兴趣和积极性。教师通过事例和案例的讲解，将古今中外科学家的研究过程和故事与专业知识相结合，潜移默化将理论知识与临床融合，不断探索科学真理，分析生命奥秘，激发学生们对未来工作的兴趣，让其体验和感受生命科学研究的过程和意义，引导其世界观、价值观和人生观的形成；通过专业知识和思政内容融合，润物无声地激发学生学习兴趣和对未来职业的向往，最终使学生在牢固掌握专业知识的同时，树立勤奋、严谨、求真、务实和敢于承担责任的精神。教师在教学中，潜移默化地达到教学育人的目的。4 小结文章以临床血液学检测技术课程为案例，以新时期中国特色社会主义思想为指导，依托大学生理想信念，培养学生德智体艺劳全面发展的政治信仰和社会责任感。本课程通过专业与思想政治要素的整合，结合案例教学，在学习专业知识基础上，弘扬爱国主义精神，增强民族自豪感，培养实事求是、严谨科学、善于思考、敢为人先的创新精神；牢记检验人的初衷和使命，提高职业认同感和使命感；热爱医学检验专业，严谨、求实、认真，全心全意为人民健康服务。