PEP小学英语四年级上册《Unit6-Meet-my-family!A-Let’s-learn》教学设计.doc

PEP小学英语四年级上册《Unit6 Meet my family！A Let’s learn》教学设计

一、教学内容：
词汇：parents, cousin, uncle, aunt, baby brother
句型：Meet my family.
二、教学目标：
1. 知识目标：
（1）能够听、说、认读5个有关家庭成员的单词或词组：parents, cousin, uncle, aunt, baby brother。
（2）能够在语境中正确运用这5个有关家庭成员的单词或词组。
（3 能够在“手指家庭”活动中运用所学句型This is my … He’s/She’s… 介绍自己的家庭成员并简单描述其外貌特征。
2. 能力目标：能够简单的介绍自己的家庭成员，如This is my dad/uncle…. He is tall and strong.
3 情感策略目标：培养学生爱家，爱生活的美好情感，并积极运用所学英语进行家庭成员之间的称呼和问候。三、教学重点：听、说、认读单词：parents, uncle, aunt, cousin, baby brother。
三、教学重难点：
parents, cousin, uncle, aunt, baby brother这五个单词的学习、Meet my family.等交际性语言的运用是本课的重难点。
四、教具准备：
多媒体课件（无多媒体的可用相应图片、录音机、配套录音带、单词卡片等代替）学生自带的全家福，“家有儿女”中刘星头饰。
五、教学过程：
（一） 热身、复习 （Warm-up / Revision）
　1、日常用语(Greetings)
T:Hello , boys and girls !
Ss: Hello , Miss\Mr …
T:How are you ?
Ss:I’m fine ,thank you . How are you ?
T: I’m fine , too . Thanks a lot
把学生分成两个个组，以运用奖惩机制。
2、 导入(Lead-in)
T:Do you like P.E. class ?
Ss:Yes .
T:Let’s do sports together ,OK? Stand up , please !(若学生听不懂，是要结合肢体语言提示学生)
Let’s do .(三年级上册教材Unit 3，无多媒体的可用相应磁带录音代替)
这一回环节是为了让孩子们在说说做做中放松心情，尽快进入学习状态，而且勾起孩子们对thin tall short fat strong 等形容词的回忆，为后面描述家人环节做好铺垫。
（二）呈现新课（Presentation）
1. 教学parents
T:Wow, so good . Sit down ,please .Oh. listen! Who is singing ?Let’s sing a song “finger family”together。 (无多媒体的可用相应磁带录音代替,三下Unit2 )
T：Just now，you all did a good job，so，you all can wipe off a water-drop.
In the song，what can you hear？生答。
(1) 呈现我的照片，教学Hi，meet my family！
出示照片，引出mother 一词。
生伸出手指书空，师用白色粉笔板书mother
She is…/She has…练习形容mother
（2）呈现爸爸课件（或图片代替），引出father 一词。
T: In my family , He is a man . He’s very friendly . He’s my good friend . He’s
tall and strong .Who is he ? (师可以做出又高又壮的动作，帮助学生理解)
生伸出手指书空，师用白色粉笔板书father
（3）教学parents，
T: Now , how can we call them ? （呈现课件爸妈的合影，并在father和mother之间画上一个“十”）
Ss:父母/parents .
学生伸手指拼读书空，师用彩色粉笔板书在提前画好的四线格上。
跟师练习读。生接龙读。从各组中抽查部分学生认读这个单词。
师领读：Come and meet my family.This is my mother\father . 看着课件或老师手中的图片，试着一起说：Come and meet my family.This is my mother\father .She’s \He’s ... 进一步感知这些表达。
2、教学baby brother
⑴ T:Listen !Who is laughing ? （课件播放婴儿的笑声）
Ss:（各种猜测）
T:Oh,look. He’s my baby brother.
用彩色粉笔板书在提前画好的四线格上, 跟师练习读。接龙练习读，可以以同桌两人为单位接龙读，这样参与练习的孩子会更多一些。
⑵ 总结规律,渗透语音
T: Watch the three words.What can you find ?( 课件呈现mother, father,brother,)
S：都有ther.
S：都有“ze”的音。
…….
T: Wow!You are clever . They all have “ther”.And “ther” is pronounced/ðə/.
3、教学uncle ,aunt
⑴ T: Father’s\mother’s father is grandfather.(课件或写有爸爸\妈妈的爸爸\妈妈的卡片)
Father’s\mother’s mother is grandmother
How can we call father’s\mother’s sister?
Ss:姑姑\姨妈……
T: In English ,it’s “aunt”.
用彩色粉笔板书在提前画好的四线格上, 跟师练习读，大小声读。
男女生分组读。并对前面已学的几个单词进行回顾，及时给相应组奖励
⑵ T: Who is father’s\mother’s brother?
Ss:叔叔\伯伯……
T: In English ,it’s “uncle”.
用彩色粉笔板书在提前画好的四线格上, 跟师练习读。
分组读。并对前面已学的几个单词进行回顾，及时给相应组奖励

⑶ 为了学生更好地了解这两个词汇的英汉差异，学唱一个歌谣：
T: Uncle, uncle 本领大，叔伯舅舅没叫差，
Aunt, aunt 也不差，姨婶姑姑都用它。
Ss: … …
4、教学cousin
⑴T: Who is my aunt’s son （儿子）\daughter (女儿)?
Who is my uncle’s son \daughter ?
Ss: … …
T: 表兄弟、表姐妹，In English , it’s cousin .
学生伸手指拼读书空，师用彩色粉笔板书在提前画好的四线格上。
跟师练习读。生接龙读。从各组中抽查部分学生认读这个单词
5、Listen to the tape .(课件，无多媒体者可用录音机)
T: Open your books,and turn to page…
⑴ The first time , just listen and point.
⑵ The second time , listen, point and repeat.
⑶ Practice the words in groups .(学生们以小组为单位练习这些单词)
⑷ 师指黑板上的单词让学生速读或教师出示单词卡，让学生认读单词。
(5)看口型猜单词
三、趣味操练（Practice）
1、口耳相传。
2、火眼金睛。课件：生抢读迅速划过的单词（无多媒体的，让生抢读师手中的词卡）
四、扩展性活动（Add-activities）
1、Checking time
2、描述幸福之家Come and meet my family!
T: I have a happy family .Let’s read it together .(看课件或小黑板读)
Do you want to describe your family ? Take out your family photo . Introduce your family to your classmates in groups .
Introduce your family.(介绍你自己的家庭)

Hi, friends. I am . Meet my family. This is my .He/She is… He/She has…I love my family!
学生们向其他组员介绍自己的全家福。并找部分学生到讲台上介绍，可以参考大屏幕或小黑板。注意奖励。
五、总结、情感提升
观看family公益广告
T：What do you want to say to your father and mother？
T:　F (is) for father,A (is) for and,M (is) for mother,I (is) for I,L (is) for love, Y (is) for you. Father and mother I love you!
T: I love my mother ,I love my father …I love my family. （师同时在词汇的上方板书family.以完善板书）
T: Do you love your family?
Ss: Yes .
T: Let’s enjoy a poem .OK?
Family is like the books.
Always teaches me ,
To be a good child,
A child with love.(师生情并茂地朗读此诗)
六、家庭作业
Read the new words.(读读今天所学单词）
Copy the words for 4 times.（每个单词抄写四遍）
Finish a family tree and make a introduction to your classmates.