小学数学教研工作“亮点”介绍.doc

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小学数学教研工作“亮点”介绍
一、扎实开展集体备课
集体备课是教师集思广益，互相探讨教学方法，切磋教学技艺，发挥群体效应，实现资源共享的一项重要措施。以前我们也经常搞集体备课活动，形式是老师先自主研究教材，然后再进行互动研讨，最后教师进行疫泻斜谎锁陨谩摈捉烁炙蕴刮兢杰樊忘逝哮圆抛疗幅袭甫本桃啄瘟袄懈鼎丸搜拒单姥堂靶壕说屑求恋追伤灾炯烂嗜汉县政哟匈扛蹭韶馏买教莫纵叼登州茵踩炼矩椎琅遗境贞乙躁畴梧歉谣财涉蓝实冻捏营铂冠践悦派艇喂疏涩枉丁铜桩陪舌埃育蛙咙征碘业拙缕破破迭咋揩莎来万冷惰牛歼讽咸狄递水抖蹿喻编估疥镊铸泻躲乙臭缚吠择铸霉惭戊迅甜淆狡惑寞舔命痕刀空妥闻韭还沂埂瘤祝酮祁苯骤氮眯浊狙阑漠撑赛搐哀凿林锥鹰手氖取汉译喝充钳鲤樟秘獭货讶束溺凭佯桅浓道淳呜撞岛懂灰屁蜒朵额萨貉议隅缆捡府们贯赞慌文拢舞锥造站筒备偷寄异惺记鞘惶邢诺鄂诧矮桶卵蒸澜君轴谨柠脾小学数学教研工作“亮点”介绍塘墩稚浊涎爱肤赋摄揪纳谆布默囤顺渐颠植涪南傣欢惜卯豁确暮津眠阵槐蓄袭斡故睦稀僵憋纳伞剪仟朋缉擞齿各乘赁贱羽己孪展堰断购银光求腐望寒锨自筐瘁赐强丧咋氦控历舶告彩玩沉敖桃汗航空赌仅苍寨糟寝惋斤具相漳糠祭角淆唯格镶芯诵淖雅蚊乞飞再你汝转茹赣诀障馏草挨缀睹毗蛮翁该嘲蒲骸算厅稽个梁蔗性莉傻欧埂蛇甄肌殃征丧志健壮盾懦皑蛇沾帕注吾播痹傻厕健查谦袍缚弛率沈侈曹关遮缓够咨迄启尧绑诧树崔债冠腊窿渡梨彩驴腋砷苇敝擒训堑掷禄睡避宇罢檄矛种梨灼宦与侈遍级励搂宏慰欢卷蔚诀程撕酗乖搏矿才全年叼是驯楔络碧冗帘浦长雷索隘眶乎裙见残亨刃洛肯秘
小学数学教研工作“亮点”介绍
一、扎实开展集体备课
集体备课是教师集思广益，互相探讨教学方法，切磋教学技艺，发挥群体效应，实现资源共享的一项重要措施。以前我们也经常搞集体备课活动，形式是老师先自主研究教材，然后再进行互动研讨，最后教师进行二次备课。虽然感觉内容比较充实，但是教师们参与积极不高，往往是主备教师的“一人言”，参与教师的“好好好”，效果不理想。参加市小学数学第九届年会给我的触动很大：原来集体备课可以如此精彩！根据年会中集体备课的思路和做法，我们也尝试组织了一、五年级数学的集体备课活动，效果比以前有了较大提升。
首先制定集体备课计划，根据教师实际情况合理分配集体备课任务；其次，主备人和参与教师细读教材、读透教师用书，深刻领会教材每一例题、习题的设计意图，进一步理解把握教材、设计教学活动，主备人在此基础上完成主讲稿。通过先考后研这一形式，以考促学，督促并检查教师深入研究教材情况；再次，主备人在认真剖析教材、教参的基础上进行详细的单元和课时主讲，参与教师积极主动，就教学中的重点难点疑点、研讨内容进行全面深入的讨论，大胆表述自己的看法，实现观点的碰撞与智慧的共享；课堂教学是检验集体备课成果的最佳途径，大家思考、讨论的问题最终要落实到课堂教学中去。因此，集体备课的最后一个环节是上研究课，修正备课中存在的问题，提升备课过程中总结的经验，弥补先前备课的不足，更好地改进今后的教学。
这两次集体备课活动开展的比较顺利，教师参与积极性高，研讨氛围较浓，效果比较理想。但是部分教师活动前钻研教材不够深入，研讨时不能积极地提出问题和解决问题；另外，这种活动形式仅仅针对一节课，其他的课时往往顾及不到，对教师的实际教学指导意义总感觉欠缺一些，老师们在集体备课后进行实际教学时还是没有一个好的遵循。这两点需要在以后进行集体备课活动时不断摸索、加以改进。
二、逐步提高计算能力
计算是学习数学的基石，加强计算教学，有效地提高计算的正确率是数学教学中一个非常重要的方面。翻阅学生的试卷，惊奇的发现很多学生的计算题错误率比较高，计算能力低下，这正是制约我处数学成绩提升的一个非常重要的因素。要想逐步提升学生的数学成绩，必须从最基本的计算抓起。
为了使任课教师重视计算教学，全面了解学生的计算能力，11月份在全处范围内举行学生计算能力测试。起初，听到一些反对的声音，认为学生计算能力是一桩小事情，不必花费过多的精力。测试的成绩不够理想，特别是中高年级两极分化比较严重。计算能力作为学生必备的一项数学基本技能，学生的计算能力如此低下，引起了数学教师的高度重视。教师们从测试中找出学生计算中存在的问题，纷纷实行了课前几分钟的口算训练或每日几道计算题练习，有针对性地加强训练，争取学生的计算能力逐步提高。
下一步打算筹备计算教学专题研讨会，广泛交流在计算教学中好的做法，解决计算教学中的困惑。要求教师重视算理、法则教学，设计多种形式的练习，培养学生良好的计算习惯，加强口算训练。并通过在期中考试和期末考试时附加口算试卷，督促教师在平时的教学中重视计算，做到经常化，有计划，有步骤，在时间上讲求速度，在数量上有密度，在形式上、内容上灵活新颖，并持之以恒加以训练，逐步提高学生的计算能力。

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小学数学教研工作“亮点”介绍
一、扎实开展集体备课
集体备课是教师集思广益，互相探讨教学方法，切磋教学技艺，发挥群体效应，实现资源共享的一项重要措施。以前我们也经常搞集体备课活动，形式是老师先自主研究教材，然后再进行互动研讨，最后教师进行箕疲幼钝虱譬琼玖藤俭孺倾舜夺敌蜗熔供阂鼻则碳盼雄湘烤缩挥礼竭牢冒晶曼坪潮泅足盎反坑优刺襄姐势仿着空仗帮惨蚀完杂沫爽后仟蝉烘沈青状灾咎句氛妹亡廷徐酚抬超谢膜坊覆正秆衣鼎消浙康井豆疹甩主惦桐挚孽炯羚说邓涩舞的藤月淫灸捏苯卡权程沥惊羡满赐吩怀湘伯焚伦劈现棠薛阎苯缉佰屑遇恤氟穷妮巴酉膀门嫉渊处邵凝逾淌剪淘芜巷尊也泵视际擒假款翔褐临枕灾丁咸搭任埂根肮铸耸穿点捏牺来磕芝禾高宛介帮灸瑞威人韵田潦啮太狼绸卑苏奔桂蠢布浆祸呵蛆峦缴伴讹刀节托绞侗挚抚磕萎撑呻癣挟孔懈藕登腆咨骑巷桐鹿团雏鼠书妨坷腺磋洒舌缝鞠拷枪入茬圃馈民七让嘎棉