宁波市小学语文六年级上册期末试卷(含答案).docx

宁波市小学语文六年级上册期末试卷（含答案）1看拼音写词语。（1）老人头戴zhn mo( )，满脸的p jun( )，动作稍显bn zhu( )，哆嗦着zu chn( )，一句话也说不出来，lng lun( )的头发在苍老的脸颊旁飘扬。（2）震惊之下，他挽起xi zi( )，不断po xio( )着，打开chu t( )，翻找心爱的日记本。2下列选项中字形注音有误的一项是（）A马蹄（t）笨拙（zhu）山涧（jin）B凌乱（lng）皱纹（zhu）筹划（chu）C沸腾（tng）揭示（ji）喧闹（xun）D伶俐（lng）瞬间（shn）苔藓（ti）3下列词语中书写有误的一项是（）A陡然澄碧刺猬断断续续B陶醉琴键谱写呆头呆脑C慷慨滥用谚语斩钉截铁D悬涯顷听暴露心惊肉跳4与下列句子修辞手法相同的是哪一句？（）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。A石头像雹子一样，带着五壮士的决心，狠狠地向敌人的头上砸去。B到了正午，天安门广场成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。C如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，还可以在书桌上探险。D河这边是绚丽的花海，那边是无际的稻田，河中间是一座古廊桥。5下列句子中有语病的一项是（）A群众看见了，都把头上的帽子，手里的报纸和东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。B我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。C河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。D伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。6下列句子中标点符号使用有误的一项是（）A“对，我已经穿好了。”妈妈说，“这件衣服合我身吗？”B气喘吁吁跑来的是将军的警卫员，一个年轻的士兵。C把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着。D去湿地公园游玩，你是今天去呢，还是明天去呢？7学会表达。学校准备举行秋季运动会，如果你报名参加了其中两项比赛，经常要利用课余时间练习。妈妈十分反对：“天天练习，耽误学习怎么办？”请你逐条陈述理由，说服妈妈支持你参加比赛。_8我会填。郝副营长的死让我想起了曹植的名言：“_，_。”周总理夜以继日地工作让我想起了诸葛亮的名言：“_，_。”少选之间而_，锺子期又曰：“_乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。“少选”的意思是_，联系上下文，我知道伯牙“破琴绝弦，终身不复鼓琴”是因为_。他时常穿着一件朴素的中式长衫，寸把长的头发一根一根精神抖擞地直登着，浓密的胡须好像一个隶体的“一”字，他就是_。这学期我们学过他的_，我还知道他的_等作品。9课内知识回顾。（1）祖宗疆土，当以死守，_。（李纲）（2）漫游书海，诗词的魅力让我沉醉：杜牧的诗句“_，水村山郭酒旗风。”让我仿佛看到了绿树红花的江南美景；刘禹锡的诗句“九曲黄河万里沙，_，”让我仿佛看到了从天际边滚滚而来的蜿蜒的黄河；而辛弃疾的“_，_”让我们体会到稻子丰收，蛙鸣悦耳的夏夜风光。（3）鲁迅原名_，少年闰土这篇课文选自他的短篇小说_,文章重点写了闰土给我讲_、_、_、_这四件新鲜事儿。（4）有的人这首诗是诗人_为纪念_逝世十三周年而写的。对“俯下身子给人民当牛马”这句话，我是这样理解的：_。阅读下面文章，完成问题。指纹的奥秘人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。指纹就是表皮上突起的纹线。由于人的遗传特征，虽然指纹人人皆有，但各不相同。伸出你的手，仔细观察，就可以发现小小的指纹也分好儿种类型：不同心圆或螺旋形纹线看上去像水中漩涡的，叫斗型纹；有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，叫箕型纹；有的纹线像弓一样，叫弓型纹。各人的指纹除了形状不同之外，纹线的多少、长短、粗细等也有差别。即使是父子、母女、孪生兄弟或姐妹，即使他们的相貌极为相似，但指纹也有明显不同。据说，全世界的50多亿人中，还没有发现有两个指纹完全相同的人呢。正因为指纹的这些特性，它很早就引起了人们的兴趣。在古代，人们把指纹当作图章，印在公文上。据说，在100多年的前，警察就开始利用指纹破案。现在，随着科学技术的发展，指纹在医学上又有了新的用途。有的医生发现，通过检查人的指纹、掌纹，能够查出某些疾病。近年来，指纹又和电子计算机成自了好朋友。科学家研制出一种“指纹锁”，这种锁的钥匙就是人的指纹，只要用手指按一下指纹感应器，它就可以判断解锁的人是不是“主人”，从而选择是否解锁，既便捷又安全。小小的指纹将来究竟还会有哪些断的用途？新的迷宫又摆在我们的面前，等待着我们去探索、去寻求。10、第自然段画线的句子运用的说明方法是（）A分类别打比方B分类别作比较C作比较打比方D举例子打比方11、这篇文章的说明对象是（）A指纹B指纹的用途C指纹的奥秘D指纹的类型12、下列表述不正确的一项是（）A人们利用指纹的特性为生活服务，既便捷又安全。B指纹就是表皮上突起的纹线。C父子、母女、孪生兄弟或姐妹，如果他们的相貌极为相似，指纹就可能会相同。D各人指纹纹线的多少、长短、粗细是有差别的。13、用自己的话简要概括指纹的用途。_14、第自然段中的“据说”能删除吗？为什么？短文第段有何作用？_阅读下面文章，完成问题。请传递给下一位一场大雪，将我们困在了沪浙皖高速上。七个多小时过去了，车龙动都没动一下。又饥又寒，我们一家三口，蜷缩在小车里。为了省油，车早熄了火。儿子又喊饿了。还是早上吃的一点早饭，我们也饿，可是，车上仅有的几盒饼干已经吃完了，只剩下几袋方便面和冰冷的矿泉水。妻子只能无力地安慰儿子。我下车看了看，车龙前不见首，后不见尾。路面上的积雪已经有十几厘米厚，而且结了冰，踩在上面，很滑，根本不能行走。高速路外，完全被大雪覆盖，甚至连个村庄都看不见。此时我的内心焦虑惶恐。我回到车上，打开收音机，调到交通频道，收音机在反复播放，因为骤然而至的大雪，高速都已经封道了。我们这条沪浙皖高速也封了。政府正在组织抢修。突然，前面的小车车门打开了，走下来一个中年男人，只见他扶着车子走到车头，接过一个袋子，又扶着车子走到车尾，在朝我打手势。我下了车。中年男人大声喊：“这是前面送过来的盒饭，你帮忙往后传一下。”我小心翼翼扶着车子，挪到车头，伸出手，将他手里的袋子接了过来。疑惑地问他：“怎么回事啊？”他说：“我也不知道，袋子里是盒饭，是我前面的车子传过来的。”听他一说，我抬头往前一看，果然前面每辆车子边都站着一个人，在摸索着传递。中年男人大声说：“可能是有人将盒饭送上了高速，路太滑，没法一辆辆送，才想出让大家互相传递的办法吧。”我明白了。扶着车子，我慢慢挪到车尾，喊我后面的驾驶员。后面是辆大货车。我将中年男人的话重复了一遍，请他将盒饭往后传递。又一袋盒饭传了过来。中年男人问我：“车上有老人和孩子吗？有的话，先拿一份盒饭给他。”我感激地冲他笑笑。就这样，大雪纷飞中，一袋袋盒饭从前方传来，又从我的手上，传到后面车上的人。几次听到惊叫声，路太滑了，虽然扶着车子，一不小心，还是会摔倒。雪飘落在每个人的头上，脸上，身上。我前面的人，后面的人，都像个雪人。终于，后面的货车司机告诉我：“不用再传了。后面的人，都已经接到盒饭了。”这一袋盒饭，是我和妻子的。坐在车里，打开盒饭，还飘着温温的热气。几个小时后，高速终于恢复了通车，长长的车龙在缓慢地向前移动，每一辆车，都打开了双跳灯，温暖的橙色，在冰天雪地的高速上，汇成了一股暖流。我们缓慢而温暖地，走在回家的路上。15、联系上下文理解下面的词语。小心翼翼：_大雪纷飞：_16、请找出下面小标题概括的段落内容。（1）路上被困：第( )自然段第( )自然段（2）传递盒饭：第( )自然段第( )自然段（3）温暖回家：第（）自然段第（）自然段17、请用简洁的语言概括文章的主要内容。_18、文中“我”的情感态度发生变化经历了一个过程。请用简洁的语言进行概括。_疑惑惊讶_19、文章第自然段中画线的句子可以删去吗？为什么？_20、用心读完全文，说说标题“请传递给下一位”有何含义。_21习作与生活。这学期“双减”政策（减轻作业负担，减轻校外培训负担，简称“双减”）实施以来，你的学习生活发生了不少变化吧。请你围绕“变”，写一写你的学习生活发生了哪些变化，给你带来怎样的感受。要求：内容具体，感情真实；能够表达自己独特的感受，注意细节描写；语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。题目自拟。【参考答案】1 毡帽 疲倦 笨拙 嘴唇 凌乱 袖子 咆哮 抽屉【详解】本题考查看拼音写汉字。同学们做题前要认真读拼音，了解要书写的内容，写完后要检查书写是否有误。书写时要注意字的笔画和笔顺，要求工整、规范、正确。同学们在书写时要多留意“疲”“凌”“袖”这几个字。“疲”字由“疒”和“皮”组成，要写清楚，不要错写或漏写笔画。“凌”字由“冫”和“夌”组成，“夌”要写清楚，不要错写或漏写笔画。“袖”字由“衤”和“由”组成，要写清楚，不要错写或漏写笔画。2B解析：B【详解】考查汉字字音。A马蹄（t），意思是马的蹄部，即马的脚掌 。笨拙（zhu），笨，不灵巧山涧（jin）指山间的水沟。B凌乱（lng）lng，杂乱又不整齐，没有秩序。皱纹（zhu），皱纹是指皮肤受到外界环境影响，形成游离自由基，自由基破坏正常细胞膜组织内的胶原蛋白、活性物质，氧化细胞而形成的小细纹、皱纹。筹划（chu），定计划；想计策。C沸腾（tng），液体受热到一定程度，从内部产生气泡而翻腾。揭示（ji），意思是指揭举事实，公之于众。喧闹（xun），喧哗热闹。D伶俐（lng），聪明而灵活。瞬间（shn），刹那；顷刻间。苔藓（ti），苔藓一般指苔藓植物门。3D解析：D【详解】本题考查学生对词语字形的识记与辨析。D、悬涯悬崖顷听倾听4D解析：D【详解】本题考查的是修辞手法的辨析和理解。结合题干的内容进行分析，结合题干可以得出“我是”这个是三句及其以上的相同句式，所以是排比的修辞手法。A项：比喻，把石头比作雹子。B项：比喻，把天安门广场上的人比作海上的波浪。C项：比喻，把人比作蚂蚁。D项：排比，三句相同的句式，是排比的修辞手法。5A解析：A【详解】本题考查的是修改病句，仔细分析四个选项的内容，可以得出有语病的是A项。本句话的问题是缺少成分，可以改为群众看见了，都把头上的帽子、 手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。6B解析：B【详解】考查了正确的运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号，常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。A、C、D正确。B有误，后面句子是对前面的补充说明，逗号应改为破折号。7示例：妈妈，我觉得参加运动会益处很多：一是体育运动可以强身健体；二是劳逸结合，能让学习更轻松；三是能加强群体意识，更有拼搏精神我利用课余时间练习，不会影响学习的，希望您能支持我！【详解】考查口语交际能力。根据所给的材料，抓住关键语句，分析这样做的好处，说话要注意言之有理，不说空话，突出重点。注意结合所给的材料，要同妈妈讲清参加节目表演的好处。注意讲出参加节目表演，既可以锻炼自己又可以劳逸结合，更有利于学习，并保证，不会丢下学习。内容完整，说理明确。别忘了加上称呼。8 捐躯赴国难 视死忽如归 鞠躬尽瘁 死而后已 志在流水 善哉 不久,过了一会儿。 因为钟子期死了,伯牙认为知音已失,再弹琴也没有人能听懂,所以就“破琴绝弦”了 鲁迅 少年闰土 野草 故乡【详解】本题考查课文理解与填空。郝副营长是六年级上册灯光中的人物，课文主要写了在解放战争时期，郝副营长借着火柴的亮光看书上在灯光下学习的孩子，并且希望能够用上电灯来造福孩子。当敌人入侵后，郝副营长点燃了那本书，给后续部队照亮了前进的道路，牺牲了自己。而曹植的名言“捐躯赴国难，视死忽如归”的意思是抱着为国家为正义而死的决心奔赴国难，把死亡看得就像回家一样。与场景很符号。“鞠躬尽瘁，死而后已”的意思是不辞辛劳，贡献自己的一切，到死为止。周总理夜以继日地工作刚好符合这句话。此段话出自六年级文言文伯牙鼓琴。译文：伯牙弹琴，钟子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里想着高山，钟子期说：“你弹得真好呀，就像那巍峨的泰山。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，钟子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”钟子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。“少选”的意思是不一会儿。伯牙之所以“破琴绝弦”是因为钟子期死了，他认为世上再无知音，再弹琴也没有人能听懂。此段话可以参照人教版六年级课文一面，文中这样写道：他的孔带，瘦得教担，好像病新愈的，但是精神很好，没有点颓唐的样。头发约莫，显然好久没剪了，却根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的体“”字。鲁迅的代表作有：呐喊、彷徨、朝花夕拾、野草、华盖集等等。9 不可以尺寸与人 千里莺啼绿映红 浪淘风簸自天涯 稻花香里说丰年 听取蛙声一片 周树人 故乡 雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿 臧克家 鲁迅 敢为人民当牛做马【详解】（1）考查名言名句识记。“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。”摘自宋史列传卷一百一十七，意思是祖先们打下来的江山，应当拼死保卫，哪怕是一尺一寸的土地也不能让给他人。（2）考查诗词识记。本题考查诗词理解识记“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”出自唐代杜牧的江南春，原文:千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺多少楼台烟雨中。“九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯”见唐刘禹锡浪淘沙，意思是万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天。全文为：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”意思是这稻田里的蛙声特别响亮，远远近近连成一片，伴这阵阵稻花香传扬在空气中，似乎向人们报告着丰收在望的喜讯，出自宋代辛弃疾的西江月夜行黄沙道中，全文为：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。（3）本题考查作家作品识记。少年闰土节选自鲁迅1921年写的短篇小说故乡。这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中“聪明、机智勇敢、见多识广”的少年闰土形象。鲁迅先生用“我”和“我”的朋友做对比，突出了闰土的形象。与中年的闰土做了巨大的对比，句中的“希奇”事指的是看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿。（4）本题考查作家作品识记。有的人是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗。诗人以高度浓缩概括的诗句，总结了两种人、两种人生选择和两种人生归宿，讴歌了鲁迅先生甘为孺子牛的一生，抒发了对那些为人民而活的人们由衷的赞美之情。通篇使用对比，在相互的对照中将现实世界中两种截然不同的生命方式及其历史结果艺术呈现。“俯下身子给人民当牛马”这句话引用了鲁迅所写的自嘲中“俯首甘为孺子牛”。其中“俯”字则把敢为人民当牛做马的虔敬神态表现了出来。体现出鲁迅崇高而感人的形象，在人民的心中永存。A解析：10、A11、A12、C13、用指纹当“图章”；借助指纹破案；通过指纹检查疾病；用指纹开“指纹锁”。14、不能删除。“据说”是听说，并不确定之意，如果删了，就表示全世界还没有发现有两个指纹完全相同的人已成事实，用这个词语体现了说明文语言的准确性和严密性。第段的作用：引起人们的兴趣，鼓励人们不断探索新的奥秘。【解析】10、本题是考查说明方法。常见的说明方法有举例子、引资料、作比较、列数字、分类别、打比方等。从画线句子中“伸出你的手，仔细观察，就可以发现小小的指纹也分好几种类型”中的“好几种类型”可以知道运用了分类别的说明方法。从画线句子中“不同心圆或螺旋形纹线，看上去像水中漩涡的，叫斗型纹”可以知道，把“纹线”比作“水中漩涡”，是运用了打比方的说明方法。故选A。11、本题考查说明对象。短文所有内容都是围绕“指纹”来写，介绍了指纹的不同种类、指纹的用途。再结合短文的题目“指纹的奥秘”可以知道短文的说明对象是指纹。故选A。12、本题考查对短文内容的理解析能力。通过阅读短文第1自然段中“即使是父子、母女、孪生兄弟或姐妹，即使他们的相貌极为相似，但指纹也有明显不同”可知C项“指纹就可能会相同”表述错误。故选C。13、本题考查对短文内容的理解和概括能力。文章第2自然段介绍了指纹的用途。从文章第2自然段中的“人们把指纹当作图章，印在公文上”可知指纹可以当“图章”。从“据说，在100多年的前，警察就开始利用指纹破案”可知，指纹可以破案。从“有的医生发现，通过检查人的指纹、掌纹能够查出某些疾病”可知，可以通过指纹检查疾病。从“科学家研制出一种“指纹锁”，这种锁的钥匙就是人的指纹”可知，可以用指纹开“指纹锁”。14、本题考查分析说明文的语言以及段落作用的能力。回答时先说明能不能删除，再说明理由。说明理由时先分析词语的意思再分析删除后的效果如何。“据说”是听说，并不确定之意，删了，就表示全世界还没有发现有两个指纹完全相同的人已成事实，用这个词语体现了说明文语言的准确性和严密性，因此不能删掉。问句一般能引起人们的思考，激起兴趣。第自然段以问句结尾，令人思考，回味，能够引起人们的兴趣，鼓励人们不断探索新的奥秘。15、 形容言行慎重，不敢疏忽。 雪花大量飘落的样子，形容雪下得大。16、 17、因为一场大雪，我们被堵在高速公路上，又冷又饿时，有人传递来温热的盒饭，帮我们渡过难关，温暖回家。18、 焦急惶恐 愉快感激19、不能删去，能围绕中心说理由就行。20、“请传递给下一位”表面含义是将盒饭传递给下一位，实际上是指将爱心、温暖传递给下一位。文章通过“请传递给下一位”的故事，让大家明白只有互相关爱，才能共渡难关。【解析】15、本题考查词语理解。“小心翼翼”本是严肃虔诚之意，现在形容十分谨慎，丝毫不敢疏忽。“大雪纷飞”意思是雪花大量飘落的样子，形容雪下得大。16、本题考查小标题概括。第段到第段介绍了因为一场大雪，我们一家三口被困在了沪浙皖高速上。第段到第段介绍了传递盒饭的过程。17、本题考查对文章内容的概括。文章的内容可以分为三个部分：被困路上传递盒饭温暖回家。在概括主要内容时，注意将这三部分内容都要概括出来，叙述完整。18、本题考查对文章内容的理解。从文章中“我们”可以看到“我们家”，被困路上时，又冷又饿，“我”的内心是“焦急惶恐”的，不知道什时候能通车，能回家；后来盒饭传递过来时，“我”感到“疑惑惊讶”，不知道怎么回事；最后，吃到温暖的盒饭，“我”的内心是“愉快和感激的”。19、本题考查句子作用分析。首先说明自己的观点（可以删除不可以删除），接着根据句子作用进行分析。首先判断划线句子是环境描写。环境描写一般用来烘托气氛、为下文作铺垫。注意做题时结合文章内容来理解环境描写的作用。文中环境描写的作用是：交代了环境的恶劣，说明了高速堵车以及“我”内心惶恐的原因，看不到人烟，又冷又饿，不知道什么时候才能通车。为下文的传递盒饭作铺垫。因为路很难走，没办法一辆辆送盒饭，只好让大家传递。突出了传递盒饭带给大家的温暖和希望。恶劣的环境让人心生惶恐，温暖的盒饭，帮助大家抵御了寒冷和饥饿，带给大家爱和希望。文中的句子具有非常重要的作用，所以不能删去。20、本题考查对环境描写的作用的分析。环境描写一般用来烘托气氛、为下文作铺垫。注意做题时结合文章内容来理解环境描写的作用。21范文我的“双减”生活时间过得真快呀！一转眼，新的学期便开始了。我们迎来了快乐的“双减”生活。以前，每个周末我都要上辅导班，而且做作业时总是磨磨蹭蹭，总会把当天的作业拖到第二天再做，真是让我很烦恼，不知怎么合理地安排时间，妈妈也会因为我写作业墨迹而常常生气。现在，自从实行了“双减”之后，我感到特别的轻松。每到最后两节课的时候，同学们就会进入那令人快乐的“双减”生活，只见大家急匆匆地准备好老师布置的作业，专心致志地写起来，就连喜欢说话的同学也会安安静静地写起作业，使班里变得鸦雀无声，只听见笔尖“刷刷刷”的响声。就这样，时间一分一秒地走了过去。“叮铃铃”，放学的铃声响了，同学们轻轻松松地写完了作业，背起书包高高兴兴地走出了校园。每次我一见到妈妈，就会迫不及待地告诉妈妈：“妈妈，我在学校里已经把所有的作业写完了！”妈妈听了总会对我赞不绝口：“你的速度变得快多了！”我在心里下定决心：以后要使自己的速度变得更快。这样，妈妈也不会经常生气了，我还可以利用剩余的时间和妈妈打羽毛球了。啊！我真喜欢“双减”生活。因为它给我们带来了无穷的快乐和方便！还使我知道应该怎样合理安排时间呢！【详解】考查书面表达能力。题材可选的范围比较广，但有一个中心点就是“变”，内容要结合“双减”后自己在生活的变化，重点突出这种改变。写作思路：开头：开门见山写“双减”后自己的生活发生了哪些变化。正文：通过一两件事情，突出自己的变化，要突出重点，把事情发生时的场面或过程详细具体地写出来，并适当加入人物的语言、动作、心理等描写。结尾：总结自己的感受，照应开头，点题。