厦门市六中七年级上册期末历史试卷.doc

历史七年级上册期末试卷一、选择题1某班学习了北京人的相关知识后，准备开展一场模仿“北京人生活的一天”的体验活动。其中可以选择的模拟场景是（ ）A人们将石珠钻孔做成饰品B妇女们使用骨针缝制衣服C人们用磨制石器猎取动物D人们在洞口生起一堆火来驱赶野兽2某中学历史兴趣小组进行课题研究，列出的关键词“长江流域、干栏式建筑、水稻”。请你判断他们研究的是哪一远古人类A元谋人B半坡人C河姆渡人D山顶洞人3下图是大禹治水像。大禹至今仍受到人们的尊敬，主要是因为他（ ）A建立夏朝B实行禅让制C治水有功D定都阳城4西周建立后 ，周天子实行以下哪种方式巩固疆土，以保证周王朝对地方的控制（ ）A奴隶制B禅让制C郡县制D分封制5阅读历史书籍需要关注章节标题，从而把握内容的主旨。请根据下图中的内容，为其选择一个最恰当的标题（ ）A秦汉统一多民族国家的初建B夏商周早期国家与社会变革C帝国的衰落与分裂D胡人汉化与汉人胡化的时代6下图是小李在复习时绘制的一个知识示意图，图中”处的内容应是A铁器牛耕B耒耜骨器C兼爱非攻D焚书坑儒7许多成语来自我国古代历史故事，语言简洁，寓意深刻。“退避三舍”“围魏救赵”“纸上谈兵” 三个成语背后的历史故事反映出当时社会A铁器和牛耕开始使用B封建制度瓦解C各国战争不断D民族交融出现8假如时光倒流到春秋战国时期，孔子、孟子、老子、墨子四人到某电视台应聘节目主持人，招聘的栏目有教育观察、法制园地、军事天地、自然与环境，按照他们的各自主张，应聘栏目最恰当的是（ ）A教育观察-孔子B法制园地-孟子C军事天地-老子D自然与环境 -墨子9秦的统治虽然如此短命，却给中国留下了深刻且持久的印记。一直存在到20世纪。如果说中国的西方名宇（China）由秦（Chin）而来，那是恰当的。“深刻而持久的印记”是指（ ）A统一货币B车同轨C实行中央集权制度D修建长城10曾有人形容秦朝“赭衣塞路，囹圄成市”，意思是道路上挤满了穿囚衣的犯人，监狱里关满了人，如同集市一样。这些现象说明秦朝（ ）A社会治安混乱B国民素质不高C人们法制观念淡薄D法律严苛11创立太平道张角，经过10多年在社会底层传教，信徒有数十万人。184年，经过策划，黄巾起义在多地同时向东汉王朝发动猛烈进攻。这说明，黄巾起义（ ）A具有原始民主色彩B有组织、有准备C反抗情绪强烈D反对封建专制统治12盐铁论一书中提到，汉武帝时实行币制的彻底改革，集中货币发行权，禁止各地方政府铸钱，同时把盐铁经营权也收归中央。这些政策最直接的影响是A有利于保证国家的财政收入B成为大一统思想的精神支柱C保障老百姓的生产生活稳定D诸侯王封地和势力越分越小13历史上把封建社会时期“社会安定、政治清明、百姓丰衣足食”的景象称为“盛世”“治世”，下列关于中国历史上第一个盛世局面“文景之治”的表述不正确的是A出现在汉文帝和汉景帝统治时期B统治者重视“以德化民”C注重发展农业生产D西汉进入鼎盛时期14三国时代，群雄并起，涌现出许多风云人物。以下历史人物与历史事迹对应正确的是A曹操建立魏国B孙权派卫温到夷洲C诸葛亮指挥官渡之战D司马懿灭吴统一全国15鲁迅先生称其为“史家之绝唱，无韵之离骚”。这部史书是A尚书B春秋C史记D道德经16汉代，“丝綢、漆器从中国向西运输到达中亚、伊朗和罗马帝国，西域的良种马、玻璃、宝石等物传入中国。”这段材料主要反映了当时A中国商人到达过罗马帝国B西方人普遍享用中国丝绸C丝绸之路沟通东西方贸易D陆路贸易取代了海路贸易17某同学搜集到以下四幅图片，请帮他拟定一个正确的主题（ ）A中华文明的起源B统同一国家的建立C政权分立和民族融合D繁荣开放的社会18东晋南朝时人们把北方农作物的栽培、施肥和牛耕等技术与南方的水田种植经验结合起来。此时，江南种植的作物主要有（）A粟B水稻C玉米D大豆19下列哪些内容不能体现出西晋的历史状况的是A篡权建立的封建王朝B被农民起义所推翻C统治阶级内部矛盾、阶级矛盾和民族矛盾交织在一起D短期统一20从汉代开始，我国的文化出现了中外交汇的特点。下列三国两晋南北朝时期的各项成就中能够体现中外文化交汇特点的是（ ） ABCD二、综合题21阅读材料，结合所学知识，回答下列问题。材料一大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦材料二禹传子，家天下。材料三罢兵西归封诸侯，班赐宗彝于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。请回答(1)材料一反映我国原始社会时期哪一项民主制度？请举例说明古代的哪几位先贤是通过这种方法担任部落联盟首领的？(2)材料二反映出古代实行什么政治制度？ (3)材料三反映出西周实行什么政治制度？西周实行该制度的目的是什么？22阅读材料，回答下列问题材料一 “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”李白材料二 材料三 （1）秦王指的是谁？“扫六合”是指什么？（2）材料二是他在我国历史上开创的政治制度，其目的是什么？其中中央机构中的太尉负责管理什么？（3）他在地方上又推行什么制度？有什么影响？（4）材料三是当时统治者采取的统一货币和文字的措施，请你写出秦统一后的货币和文字的名称。你还知道哪些其它的秦朝用来巩固统一的措施？（5）我们由“秦王扫六合”给社会带来的好处可以得到哪些启示？23三国两晋南北朝时期，我国国家分裂，政权林立，阅读材料，回答问题。材料一 三国鼎立示意图（1）请写出三个政权的名称 （2）写出奠定三国鼎立局面的战役 ；其中魏的建立者是 ；都城在 。材料二 东晋政府建立了许多侨郡县，给予南迁人民免除摇役的权利，江南经济文化此迅速发展。到梁代，江南许多地区已是“良美畴拓，吐吠相望，连宇高花，叶陌如绣”一派田美土肥之象。（3）根据材料二并结合图片，说明江南经济迅速发展的原因。哪个城市成为当时最活跃的大都市？24三国两晋南北朝时期，国家分裂，政权林立。阅读下列材料，回答问题。材料一三国鼎立示意图材料二东晋政府建立了许多侨郡县，给予南迁人民免除税役的权利，江南经济文化因此迅速发展。到梁代，江南许多地区已是“良畴美拓，畦畎相望，连宇高甍，阡陌如绣”，一派田美土肥之象。材料三北魏孝文帝曾说:“国家兴自北土，移居平城，此间用武之地，非可文治河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。”魏书任城王传(1)材料一中三个国家中建立最晚的是_，为三国鼎立局面的形成奠定基础的战役是_。这一时期，孙权曾经派_率船队到达今台湾地区。(2)根据材料二并结合所学知识，说明这一现象出现的原因。(3)材料三反映了孝文帝采取的什么重要举措? 孝文帝改革在历史上起到了什么作用？(4)国家统一是中国历史发展的不可抗拒的历史潮流，即使是国家处于分裂状态，也仍然孕育着统一的因素。根据上述三则材料，归纳三国两晋南北朝时期的统一因素。【参考答案】一、选择题D解析D【详解】北京人已经会使用天然火，会保存火种，因此有可能人们在洞口生起一堆火来驱赶野兽，D正确；北京人之后的山顶洞人已掌握钻孔技术和磨制技术（骨针），如妇女们使用骨针缝制衣服，山顶洞人已经有了审美的观念 ，如人们将石珠钻孔做成饰品，AB排除；北京人使用打制石器而非磨制石器，C排除。故选D。2C解析C【详解】依据所学知识可知，河姆渡居民生活在长江流域，居住的房屋建筑是干栏式房屋，种植的农作物是水稻，故C项符合题意；山顶洞人和元谋人还未过上农耕生活，不能种植农作物，故AD不符合题意；半坡原始居民生活在距今约五六千年的今天陕西西安半坡村。属于黄河流域。普遍使用磨制石器，用耒耜和磨光的石器耕地，石刀收割庄稼，种植粟，饲养猪狗等动物，制造彩陶；住半地穴式房屋，过着定居生活，会纺线、织布和制衣，故B不符合题意；故选C。3C解析C【详解】大禹至今仍受到人们的尊敬，主要是因为他治水有功。相传，禹领导人民治理洪水，采取疏导的方法，治水成功，C符合题意；ABD项与大禹相关，但不是其至今仍受到人们的尊敬的主要原因，排除。故选择C。4D解析D【详解】依据所学可知，为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范国。诸候具有较大的独立性，但需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”，所以D项符合题意；A项奴隶制与题干信息不符，排除；B项与尧舜禹有关，排除；C项开始于秦朝，排除。故选D。5B解析B【详解】根据所学可知，我国的青铜时代指的是夏、商、西周时期，殷墟与甲骨文是属于商朝，甲骨文是商朝文字，礼乐文明是商周时期的文化，封建源于西周的封邦建国，即西周的分封制。而封建社会开始出现与东周后期的战国时期，这一时期是封建制度的形成时期。所以，题干涉及的是在我国的夏商周时期早期国家与社会变革，B项符合题意；题干内容与秦朝、汉朝无关，A项排除；帝国的衰落与分裂指的是东汉，C项排除；胡人汉化与汉人胡化的时代指的是民族大融合，出现的时期是魏晋南北朝时期，D排除。故选择B。6A解析A【详解】根据材料“春秋战国”、“大变革社会转型耕”，结合所学知识可知春秋战国时期，随着铁器和牛耕的使用和推广，大大提高了生产效率，使个体生产成为可能。新兴地主阶级开始登上历史舞台，引发了社会大变革。故选项A符合题意；河姆渡原始居民使用耒耜骨器，故选项B不符合题意；兼爱非攻是墨家学派的主要思想观点，故选项C不符合题意；焚书坑儒是秦朝所发生的事件，故选项D不符合题意。故答案为A。7C解析C【详解】根据所学知识可知，退避三舍、围魏救赵、纸上谈兵等都是春秋战国时期争霸、兼并战争中留下的成语，因而集中体现了春秋战国时期各国战争不断，诸侯兼并争霸社会的特点，C符合题意；ABD与题干成语故事不符，均不符合题意；故选C。8A解析A【详解】根据所学知识可知，孔子不仅是大思想家，而且还是大教育家。他创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。他在教学中，注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法，A项正确；孟子主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民；还提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想,认为取得民心才能得天下，并反对一切非正义的战争，与法制不符，排除B项；老子认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然，与军事不符，排除C项；墨子是墨家的创始人，他主张“兼爱”“非攻”,要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。他还提出要选贤能的人治理国家，并批判贵族的奢侈生活，提倡节俭，与自然环境不符，排除D项。故选A项。9C解析C【详解】根据题干信息“秦的统治虽然如此短命，却给中国留下了深刻且持久的印记”，并结合所学知识可知，秦朝创立了一套封建专制主义中央集权制度，后历代王朝沿用，影响深远，一直存在到20世纪，故这一印记是指建立中央集权制度，故C正确；统一货币、车同轨，秦始皇为了巩固中央集权制度的举措，故A、B错误；秦为了抵御匈奴修建长城，是我国的伟大文化遗产，不符合题干主旨，故D错误。综上故选C。10D解析D【详解】曾有人形容秦朝时“赭衣塞路，囹圄成市”，意思是道路上挤满了穿囚衣的犯人，监狱里关满了人，如同集市一样。可见当时犯罪的比较多，究其原因是秦朝在统治上最大的特点是崇尚法家思想，刑法严酷，有连坐、族诛等，故选D；ABC属于对材料内容的曲解，没有体现本质问题，排除。11B解析B【详解】根据材料可知，黄巾起义有创建宗教聚拢民众，筹划多年才实行，可见，这场起义时有组织有准备的，故B符合题意；原始民主色彩在材料中未涉及，故A不符合题意；反抗情绪强烈与题干无关，故C不符合题意；反对封建专制统治，在材料中无法体现，故D不符合题意；故选B。12A解析A【详解】根据所学知识可知，盐铁专卖和中央铸币有利于增加国家的财政收入，A正确；成为大一统思想的精神支柱的是儒家思想，B错误；保障老百姓的生产生活稳定的重点是社会安定，与题意不符，C错误；防止诸侯王和豪强地主势力过大是经济大一统措施的间接结果，不是直接影响。D错误。综上故选A。13D解析D【详解】根据所学知识可知，汉文帝汉景帝时期出现文景之治，汉武帝雄才大略，他在位时期，实现了国家的大一统，西汉进入鼎盛时期，D符合题意；ABC项表述与文景之治的内容相符，排除。故选择D。14B解析B【详解】依据所学可知，230年，孙权派将军卫温率船队到达夷洲（今台湾），这是大陆和台湾交流的最早记载，B项正确；220年，曹丕建立魏国，排除A项；官渡之战的交战双方是袁绍和曹操，排除C项；公元280年，西晋武帝司马炎灭吴，结束三国鼎立的分裂局面，重新统一全国，排除D项。故选B项。15C解析C【详解】依据题干“史家之绝唱，无韵之离骚”的信息，结合所学知识可知，史记是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史，史记还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，有很高的文学价值，C项符合题意；尚书最早书名为书，约成书于前五世纪，列为重要核心儒家经典之一，A项不符合题意；春秋是中国古代儒家典籍“六经”之一，也是周朝时期鲁国的国史，现存版本由孔子修订而成，B项不符合题意；道德经是春秋时期老子的哲学作品，是中国古代先秦诸子分家前的一部著作，是道家哲学思想的重要来源，D项不符合题意；故选C。【点睛】解题的关键是学生掌握扎实的基本功，能够运用基础知识解答问题的同时，思考尚书、春秋、史记、道德经的内容，利用排除法解答问题。16C解析C【详解】依据所学知识可知，古代的“丝绸之路”从长安出发，经河西走廊、今地区，运到西亚，再转运欧洲，“ 丝绸之路”沟通东西方贸易，是东西方的重要交通要道，C项正确；中国的商品进入到罗马帝国不能代表中国商人到达过罗马帝国，排除A项；题干没有涉及西方人普遍享用中国丝绸，排除B项；题干没有涉及陆路贸易取代了海路贸易，排除D项。故选C项。17C解析C【详解】结合所学知识可知，208年，孙刘联军在赤壁大败曹军，赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础；东汉以后所形成的魏、蜀、吴三国鼎立局面，虽然使统一的国家出现了分裂，但三国都注意发展生产，实现了局部统一，也为以后的大统一创造了条件；后来三国最后由晋朝统一，西晋皇朝短暂的统一，于八王之乱与五胡乱华后分裂瓦解，政局再度混乱，317年司马睿建立东晋，南北再度分立。东晋最后于420年被刘裕篡夺，建立南朝宋，南朝开始，中国进入南北朝时期；北魏孝文帝改革，促进了民族交融，也增强了北魏的实力。因此拟定一个正确的主题是政权分立和民族融合。C项正确；中华文明的起源，与中国境内早期人类与文明的起源相关，排除A项；统一国家的建立，与秦汉时期相关，排除B项；繁荣开放的社会，与隋唐时期相关，排除D项。故选C。18B解析B【详解】依据所学可知，东晋南朝时，在太湖、鄱阳湖和洞庭湖一带开辟出了大量湖田。人们还把北方农作物的栽培、施肥、牛耕等先进技术与南方水田种植经验相结合，在江南地区普遍实行麦稻兼作，五岭以南则种双季稻，所以B项符合题意；而AC主要是北方作物，不符合题意，排除；玉米是在明中叶后传入中国的，C不符合题意，排除。故选B。19B解析B【详解】西晋时期统治集团奢侈腐化，八王之乱消耗国力，再加上民族矛盾激化，内迁的少数民族受压迫起兵反晋导致西晋的灭亡，西晋不是被农民起义所推翻。B符合题意；266 年，司马炎建立西晋，定都洛阳。属于魏变晋，是篡权建立的封建王朝，排除A；西晋统治时期统治阶级内部矛盾、阶级矛盾和民族矛盾交织在一起，排除C；西晋是266年建立，317年灭亡，属于短期统一，排除D。故选B。20D解析D【详解】为了宣传佛教，南北朝的统治者令人在许多地方劈山削崖，开凿石窟，雕造佛像，为后人留下了精湛而辉煌的石窟艺术。山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟是著名的两大石窟。这些宏伟精巧的雕像，继承了秦汉以来的造型艺术的传统风格，同时吸收了佛教艺术的优点，是中外文化交融的产物，体现了汉代以来我国的文化中外交汇的特点，D项正确；ABC项都是我国本土的文化成就，没有体现“中外文化交汇”，排除ABC项。故选D项。二、综合题21（1）禅让制；尧、舜、禹。（2）世袭制。（3）分封制；为了巩固统治。【解析】（1）根据材料“天下为公。选贤与能”结合所学知识可知，传说尧舜禹时期，实行禅让制，即将部落首领位置传给贤德之人。解析（1）禅让制；尧、舜、禹。（2）世袭制。（3）分封制；为了巩固统治。【解析】（1）根据材料“天下为公。选贤与能”结合所学知识可知，传说尧舜禹时期，实行禅让制，即将部落首领位置传给贤德之人。这个时期是“天下为公，任人唯贤”的时期。因此材料一反映我国原始社会时期的禅让制；通过这种方法担任部落联盟首领的是尧、舜、禹。（2）根据材料二“禹传子，家天下。”结合所学知识可知，约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝夏朝，我国漫长的原始社会到此结束，奴隶社会开始了。禹死后，启继承父位。从此，“世袭制”代替“禅让制”，“公天下”变成了“家天下”。因此材料二反映出古代实行世袭制。（3）根据材料三“封诸侯,班赐宗彝,于是封功臣谋士，而师尚父为首封”结合所学知识可知，为了巩固统治，西周实行分封制。周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯，封姜尚到营丘，称为齐国，因此材料三反映出西周实行分封制；西周实行该制度的目的是为了巩固统治。22（1）嬴政或秦始皇统一天下或统一中国（2）为加强对全国的统治军事（3）郡县制加强了对全国的控制，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式（4）小篆半两钱统一度量衡，统一道路和车辆的宽窄，开凿解析（1）嬴政或秦始皇统一天下或统一中国（2）为加强对全国的统治军事（3）郡县制加强了对全国的控制，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式（4）小篆半两钱统一度量衡，统一道路和车辆的宽窄，开凿灵渠，北击匈奴，修筑长城，焚书坑儒等（5）只有国家统一，社会安定，民族团结，才有利于发展社会经济，使国家繁荣富强。（言之有理即可）【详解】（1）根据所学知识可知，秦王嬴政即位后，为灭亡六国进行了充分准备，公元前230年，开始了灭六国、统一全国的战争，到公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。（2）目的根据材料二可知，该政治制度为君主专制中央集权制度，然后结合所学知识可知，为加强对全国的统治，秦朝创立了该制度；太尉根据所学知识可知，皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御使大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务。（3）根据所学知识可知，在地方上，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。（4）根据所学知识可知，为了适应国家统一的需要，秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施，秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱为标准货币，在全国流通，战国时，七国的文字书写各异，秦始皇为消除文字上的差异，将小篆作为通用文字颁行全国，此外采取的措施有统一度量衡，统一道路和车辆的宽窄，开凿灵渠，北击匈奴，修筑长城，焚书坑儒等。（5）启示本题为开放性题目，可以从维护国家统一重要性这个角度去谈启示，如只有国家统一，社会安定，民族团结，才有利于发展社会经济，使国家繁荣富强。23（1）魏、蜀、吴。（2）赤壁之战；曹丕；洛阳。（3）东汉末年以来，许多人为躲避战乱，逃往江南地区，西晋后期以来，更多北方人迁到江南。给南方地区带去了劳动力、生产技术和不同的生活方式，此外，解析（1）魏、蜀、吴。（2）赤壁之战；曹丕；洛阳。（3）东汉末年以来，许多人为躲避战乱，逃往江南地区，西晋后期以来，更多北方人迁到江南。给南方地区带去了劳动力、生产技术和不同的生活方式，此外，江南地区雨量充沛，气候较热，土地肥沃，具有发展农业的优越条件；江南地区的战争相对较少，社会秩序比较安定，统治者采取了有利于经济发展的措施，南北方劳动人民的共同努力等也是重要因素；建康。【详解】（1）根据所学知识可知，220年，曹操的儿子曹丕废掉了汉献帝，在洛阳称帝，国号魏。221年，刘备在成都称帝，国号蜀。222年，孙权在建业建立吴。三国鼎立的局面形成。（2）根据所学知识可知，曹操率领大军南下，想要统一南北。刘备见曹军人数众多，感到抵挡不住，于是联合孙权抗曹。在赤壁，孙刘联军同曹操展开激战，打败曹军。赤壁之战奠定了三国鼎立的局面。220年，曹操的儿子曹丕废掉了汉献帝，在洛阳称帝，国号魏。（3）根据材料结合所学知识可知，东汉末年以来，许多人为躲避战乱，逃往江南地区，西晋后期以来，更多北方人迁到江南。给南方地区带去了劳动力、生产技术和不同的生活方式，此外，江南地区雨量充沛，气候较热，土地肥沃，具有发展农业的优越条件。江南地区的战争相对较少，社会秩序比较安定，统治者采取了有利于经济发展的措施，南北方劳动人民的共同努力。东晋、南朝时期，长江中下游一带的农业发展迅速，建康是当时最活跃的城市。24(1)吴；赤壁之战；卫温(2)南方政权采取了有利于发展生产的措施；江南地区担对和平稳定；北方农民大批南移，带去了劳动力和先进的生产技术；南方自然环境比较优越（答出三条即可）(3)迁都洛阳作用促解析(1)吴；赤壁之战；卫温(2)南方政权采取了有利于发展生产的措施；江南地区担对和平稳定；北方农民大批南移，带去了劳动力和先进的生产技术；南方自然环境比较优越（答出三条即可）(3)迁都洛阳作用促进了民族交融，增强了北魏的实力(4)局部统一的完成；江南经济的发展；北方的民族大融合（答出二项即可）【详解】(1)依据所学知识可知，材料一中三个国家中建立最晚的是吴；为三国鼎立局面的形成奠定基础的战役是赤壁之战；这一时期，孙权曾经派卫温率船队到达今台湾地区。(2)根据材料二“东晋政府建立了许多侨郡县，给予南迁人民免除税役的权利”的信息，结合所学知识可知，这一现象出现的原因是南方政权采取了有利于发展生产的措施；江南地区担对和平稳定；北方农民大批南移，带去了劳动力和先进的生产技术；南方自然环境比较优越。(3)第一小问依据材料三“国家兴自北土，移居平城，此间用武之地，非可文治河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。”的信息，结合所学知识可知，材料反映了孝文帝采取的迁都洛阳的重要举措；第二小问孝文帝改革在历史上起到的作用是促进了民族交融，增强了北魏的实力。(4)依据材料的内容，结合所学知识可知，三国两晋南北朝时期的统一因素是局部统一的完成；江南经济的发展；北方的民族大融合。