生物七年级上册期末综合试卷附答案.doc

生物七年级上册期末综合试卷附答案
一、选择题
1．在使用显微镜观察细胞的实验中，下列有关叙述正确的是（　　）

A．甲图在换用高倍镜③后，调节①使物像变清晰
B．乙图中，使用物镜①看到的细胞数目较少
C．由丙图转为丁图时，应将载玻片向右移动
D．丁图细胞图像是在乙图物镜②下观察所得
2．下列哪种现象不是生命现象（　　）
A．夏季炎热，人出汗了 B．铁在潮湿环境中生锈了
C．秋季植物落叶了 D．用手触摸含羞草，
3．有关生物与环境的说法，错误的是（　　）
A．“雨露滋润禾苗壮”主要体现了生物对环境的适应
B．“鱼儿离不开水”说明了生物依赖环境
C．“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了生物之间的竞争关系
D．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”主要体现了温度对生物的影响
4．下列选项不能体现生物因素对生物影响的是（ ）
A．螳螂捕蝉，黄雀在后
B．一山不容二虎
C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
D．种豆南山下，草盛豆苗稀
5．如图是动、植物细胞分裂示意图，下列关于细胞分裂的描述正确的是（ ）

A．动、植物细胞分裂过程中，变化最明显的是细胞核，分裂的结果都是形成不同的组织
B．动、植物细胞分裂时都是细胞核先一分为二，然后细胞质再一分为二
C．动物细胞和植物细胞的分裂方式完全一样，分裂前都要进行遗传物质的复制
D．细胞分裂后形成的新细胞遗传物质是亲代细胞的一半
6．如图是两种生物细胞结构示意图，以下说法错误的是（　　）

A．标号②所示结构能控制物质进出
B．甲、乙共有的能量转换器是线粒体和叶绿体
C．甲、乙都是构成生物体结构和功能的基本单位
D．甲、乙细胞分裂后新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的
7．一般来说,生态系统中生物的种类和数量越多,食物链和食物网越复杂,生态系统调节能力就越强,下表为某科研人员对A—D四个生态系统中生物种类和数量的调查统计结果,据此推断,调节能力最强的生态系统是 ( )
数 种
量 类
系统
物种1
物种2
物种3
物种4
物种5
物种6
物种7
物种8
物种9
A
0
90
0
0
30
30
0
0
40
B
200
350
0
0
30
0
0
0
40
C
150
250
100
800
40
30
50
20
1
D
300
200
0
0
0
0
0
50
50
A．A B．B C．C D．D
8．如图表示生态系统的各成分之间的关系，下列分析错误的是（ ）

A．①是生产者，能利用光能制造有机物
B．②和③都属于该生态系统的消费者
C．图中的食物链是①→②→③→④
D．图中若②全部消失，③就无法生存
9．下列对绿色开花植物的植株、花、果实和种子示意图的描述，错误的是()

A．图甲中的①是由图丁中的②发育形成的
B．经过传粉、受精后，图乙中的⑥会发育成图丙中的①
C．图丙中的②萌发需要有适宜的温度、一定的水分和充足的空气
D．图丁中的种子萌发时，首先突破种皮的结构是③
10．如图是菜豆及其幼苗的相关结构，以下叙述正确的是（　　）

A．菜豆种子的胚由甲图中的①②③组成
B．乙图中的a是由甲图中的①发育成的
C．玉米种子的胚中没有甲图中的结构④
D．乙图中的b是由甲图中的③发育成的
11．对于藻类、苔藓、蕨类植物描述正确的是（　　）
A．蕨类比苔藓更适应陆地环境
B．苔藓植物有根、茎、叶的分化
C．海带的叶是进行光合作用的器官
D．蕨类植物通过芽孢来繁殖后代
12．请你选出对相关植物正确的描述
A．肾蕨、墙藓、满江红都靠孢子繁殖
B．苔藓植物只由一层细胞构成，可以当做监测空气污染程度的指示植物
C．银杏和卷柏都属于裸子植物，种子外无果皮包被
D．玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶和胚乳组成
13．采集草履虫时，应从培养液表层采集，原因是（ ）
A．培养液表层的含氧量高
B．培养液表层的草履虫个头大
C．培养液表层的营养丰富
D．培养液表层的光线充足
14．下表所列实验的相关操作与所要达到的目的对应错误的是（ ）
选项
名称
操作
目的
A
观察草履虫
在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维
防止草履虫运动过快
B
观察苦草叶片细胞
在洁净的载玻片中央滴一滴清水
维持细胞的正常形态
C
观察洋葱鳞片叶内表皮细胞
用碘液染色
便于观察到细胞核
D
观察叶片的结构
用镊子撕取蚕豆叶片的上表皮
便于观察到更多的气孔
A．A B．B C．C D．D
15．如图是人体细胞形成的示意图，下列相关说法正确的是（　　）

A．过程a的变化是细胞在生长 B．过程b表示细胞的分化过程
C．过程c表示细胞在进行分裂 D．过程c代表细胞已经发育到器官层次
16．观察洋葱表皮细胞时视野中出现下图的现象，则最可能出错的步骤是

A．取材
B．展平
C．盖片
D．染色
17．下表中细胞结构与功能的关系，不正确的是（　　）
选项
细胞结构
主要功能
A
细胞膜
储存糖分、色素等多种物质
B
细胞核
细胞生命活动的控制中心
C
线粒体
分解有机物，为细胞提供能量
D
叶绿体
合成有机物，将光能转变成化学能
A．A B．B C．C D．D
18．图 1 为显微镜结构示意图，图 2 表示用显微镜观察人体口腔上皮细胞临时装片时看 到的视野。下列叙述正确的是

A．对光时，可直接转动[③]，使其对准通光孔
B．观察时转动[⑥]，可使镜筒大幅度下降，左眼应注视[①]
C．图 2 视野中出现气泡的原因，可能是盖盖玻片时操作不当
D．向下方移动临时玻片，可将图 2 中的人体口腔上皮细胞移至视野中央
19．如图是某学生制作观察人的口腔上皮细胞临时装片的相关图片，下列说法错误的是（　　）

A．图甲中正确操作步骤是abdc
B．图乙中染色最深的是②，它控制着生物的遗传
C．观察时，为了使物像更清晰，应调节图丙中②粗准焦螺旋
D．盖盖玻片时，都是将盖玻片的一侧先接触液滴，然后缓缓放平
20．如图所示，图中是植物的不同组织，以下说法正确的是（ ）

A．图片中按从左到右的顺序依次为分生组织、输导组织、营养组织、机械组织、保护组织
B．苹果中果肉形成的组织与图3相似
C．叶片中运输水分的组织与图1相似
D．嫩芽的分生组织与图4相似
21．“春天不是读书天，放个纸鸢，飞上半天。”踏青归来，许多同学的白衣服上沾染了植物的绿色汁液，欲去除绿渍，最好选用（ ）
A．自来水 B．肥皂水 C．生理盐水 D．酒精
22．对验证“绿叶在光下制造有机物”实验的解释不合理的是．（　　）
A．用黑纸把叶片的一部分遮盖起来，是为了作“无光”与“有光”的对照
B．把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜，是为让叶片产生更多的叶绿体
C．在叶片上滴加碘液，是想看看叶片是否有淀粉生成
D．该实验结论是绿叶在光下能制造淀粉
23．如图是叶片的结构示意图，据图回答、错误的是（ ）

A．绿色植物进行光合作用所需水分由图中的[3]运输，该结构有支持和运输作用
B．叶片与外界进行气体交换的门户是[6]，它是由成对的[7]围成
C．图中的[2]和[4]是进行光合作用的主要场所
D．图中的[1]、[5]、[7]的细胞中不含叶绿体
24．图是李梅同学观察到的叶片横切面结构，下列叙述错误的是（ ）

A．在叶片的结构中起输导作用的③
B．⑦的打开和关闭是由⑥控制的
C．②比④制造的有机物要多
D．多数植物的⑦主要分布在叶片的①上
25．下列关于各植物类群的叙述不正确的是（   ）
A．藻类植物靠叶进行光合作用 B．苔藓植物可作为空气污染的检测植物
C．裸子植物的种子裸露，无果皮包被 D．被子植物种类最多，分布极广
26．下列有关绿色植物主要类群的叙述，错误的是（ ）
A．藻类植物结构简单，大多为单细胞个体，少数多细胞个体有茎叶的分化
B．蕨类植物有根茎叶的分化，而且根茎叶中有输导组织，所以较能适应陆地生活
C．种子植物包括裸子植物和被子植物，是自然界中最高等的植物类群
D．油松与桃相比，最主要不同之处是桃的种子外面有果皮包被
27．“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，使用碘液的目的是（ ）
A．溶解叶绿素 B．检验是否产生淀粉
C．促进淀粉分解 D．验证是否产生氧气
28．在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把变成蓝色的那部分叶片切下一细条，制成装片，放在显微镜下观察，叶片内变蓝的部位是（ ）
A．上、下表皮 B．导管 C．叶肉 D．叶脉
29．生物兴趣小组在学校实验田划出了面积和肥力都相同的五块区域，分别种植大豆，不同区域内的植株数量不同，但分布都是均匀的。待大豆成熟后，统计数据并绘制成曲线坐标图。据图回答，下列说法不正确的是（ ）

A．除合理密植外间作套种也可以提高光合作用效率
B．该小组的实验说明合理密植可以提高产量
C．从右图看出区域植株数是100时，大豆产量最高
D．该实验的变量是区域植株数
二、实验探究综合题
30．某实验小组同学想观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的结构，于是制作了临时玻片标本并使用显微镜进行观察。请回答实验过程中的有关问题:

（1）图甲中正确的实验操作顺序是_____(填字母)。步骤A中，盖玻片的一边先接触水滴再缓慢放下，目的是避免产生___。
（2）图乙中的显微镜有两个物镜，对光时，应选用_____×的物镜。
（3）在用显微镜观察细胞时，目镜上的标识为“10×”，物镜上的标识为“40×”，则放大倍数为__倍。
（4）图丙中，在视野的上方发现了要观察的细胞，欲将它移至视野中央，需将玻片标本向______方移动。
31．学习生态系统知识后，小王同学对自家的水稻田进行实地调查，绘制了如下图形。请据图回答．

（1）从生态系统的组成成分看，水稻属于____________。
（2）图中包含________条食物链。它们构成了该生态系统的________________。请写出含有“麻雀”最长的一条食物链．________________________________________。
（3）图中螟虫与麻雀之间是______________关系。
（4）若人为大量捕杀青蛙、麻雀，导致虫灾爆发，生态平衡就会遭到破坏，这是因为稻田生态系统的自动调节能力是有_____________。
32．豆制品因含丰富的人体必需氨基酸和维生素等有益成分，越来越受到人们的关注。下面是大豆不同生长发育时期的示意图，请据图回答问题．

（1）从构成生物体的结构层次分析，A、D、E都属于___________。
（2）A→B表示种子的萌发过程，其中最先突破[⑤]的结构是[]___________。
（3）A中将来发育成新的植物体的结构是___________。C中把土壤中的水分运输到根、茎、叶的结构是___________。
（4）E是由D中的___________发育而来，在其发育成E之前必须经过重要的生理过程是___________和___________。
33．某生物兴趣小组的同学在清扫学校的植物园时，发现墙角潮湿的废旧花盆下面有许多鼠妇，他们拿起花盆时，鼠妇会迅速爬走。据此，该兴趣小组的同学设计了光对鼠妇分布的影响的实验。实验装置、实验结果如下．

实验结果．
环境
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
明亮潮湿
0只
1只
2只
0只
2只
阴暗潮湿
10只
9只
8只
10只
8只
回答下列问题
（1）提出问题．________？
（2）作出假设．________。
（3）该实验的变量是．_____。
（4）作为对照组的是实验装置中的______环境。
（5）如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论？为什么？______。
（6）对实验重复5次的原因是．______。
（7）根据以上的数据并计算出它们的_______值。
（8）该实验得到的结论是．______。
（9）实验结束后，应如何处理这些鼠妇？______。
34．道州脐橙具有香、脆、甜的独特风味，果形为长椭圆形，色泽鲜艳均匀；果肉汁多化渣，风味浓郁，2014年荣获第八届全国名优果品交易会“畅销产品奖”。下图是脐橙果实和叶片实物图，①②③④分别代表4种物质。请据图回答下列问题．

（1）脐橙果实属于植物结构层次的_________层次。
（2）如果①②分别代表脐橙叶片光合作用吸收和呼吸作用释放的气体，那么①是______，植物通过上述两个过程维持着生物圈中的_______平衡。
（3）如果③④分别代表输入脐橙的有机物和无机盐，无机盐是通过茎中的_____（填结构名称）输送进入果实。有机物是叶片光合作用产生的，__________是光合作用的场所。
【参考答案】
一、选择题
D
解析．D
【分析】
低倍镜下．细胞体积小，视野中细胞数目多；高倍镜下．细胞体积大，视野中细胞数目少。物镜的镜头越长，其放大倍数越大，与玻片之间的距离越近，反之则越远。粗准焦螺旋．转动它，可以大幅度的升降镜筒。细准焦螺旋．小幅度的升降镜筒，转动它，使物像更清晰。
【详解】
A．换用高倍镜后，应调节②细准焦螺旋，使物像更加清晰，A错误。
B．镜越长，放大倍数越大，看到的细胞数目越少，乙图中，物镜①放大倍数小，使用物镜①看到的细胞数目较多，B错误。
C．显微镜下物体和像的移动方向相反，丙图物像在左侧，要移到视野中央，应将载玻片往左侧移动，物像才能向右移动到达视野中央，C错误。
D．丁图中细胞体积大，应该是高倍镜下看到的视野，图乙中②物镜长，是高倍物镜，所以丁图是在乙图②下观察所得，D正确。
故选D。
【点睛】
解答此题的关键是掌握显微镜使用中常见的问题及解决办法，成像特点，显微镜的结构及功能。
2．B
【分析】
生物的特征．生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的；有遗传和变异的特点。
【详解
解析．B
【分析】
生物的特征．生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的；有遗传和变异的特点。
【详解】
生物的特征．生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的；有遗传和变异的特点。夏季炎热，人出汗了 ；秋季植物落叶了；用手触摸含羞草，有生物的特征，具有生命现象；铁在潮湿环境中生锈了不具有生物的特征，是一种化学反应。故选B。
【点睛】
解题的关键是理解生物的特征。
3．A
【分析】
生物生存受到环境因素的影响（包括生物因素和非生物因素），生物适应一定的环境又受到环境的制约，生物必须依赖一定的环境而生存。
【详解】
“雨露滋润禾苗壮”意思是禾苗可以吸收水分，满足禾苗的生长需要，体现了非生物因素水对生物的影响，属于环境影响生物，故A错误；鱼儿生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，必须生活在水中，离开水就会死亡。俗话说．“鱼儿离不开水”，生物依赖环境，故B正确；“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了生物之间的竞争关系，故C正确；“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”主要体现了非生物因素温度对生物的影响，故D正确。故选A。
【点睛】
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
4．C
【详解】
试题分析．A、螳螂捕蝉揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，在成语“螳螂捕蝉”中，形成的食物链应为．树→蝉→螳螂．A正确；B、“一山不容二虎”的大体意思是两只老虎为争夺领地、食物、配偶等争斗，属于攻击行为，属于生物对生物的影响，B正确；C、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，是环境因素温度对生物的影响，C错误；D、草和豆苗相互争夺营养物质和生存空间等，因此属于竞争关系，所以“种豆南山下，草盛豆苗稀”，诗句中体现出豆苗与杂草间的生物关系是竞争关系，D正确；故选C。
考点．本题考查的是环境对生物的影响。
5．B
【分析】
植物细胞分裂的过程是．分裂时细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁，这样，一个细胞就分裂成为两个细胞。
动物细胞分裂过程．首先细胞核分裂，一分为二，然后细胞质均分，最后形成新的细胞膜，这样，一个细胞就分裂成为两个细胞。
【详解】
A．动、植物细胞分裂时最明显的变化是细胞核，细胞核内的遗传物质先复制然后再平均分配到两个新细胞中，分裂的结果使细胞数目增多，A错误。
BC．细胞分裂就是一个细胞分成两个。分裂前首先进行遗传物质的复制，在分裂时先是细胞核一分为二，遗传物质平均分到到两个新细胞核中，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞，B正确，C错误。
D．细胞分裂后形成的新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质，D错误。
故选B。
【点睛】
掌握动植物细胞分裂过程是解题关键。
6．B
【分析】
植物细胞的基本结构．细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体；动物细胞的基本结构．细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞与动物细胞的相同点．都有细胞膜、细胞质、细胞核；植物细胞与动物细胞的不同点是植物细胞具有①细胞壁、③叶绿体和⑤液泡，动物细胞没有。
【详解】
标号②所示结构是细胞膜，能控制物质进出，还具有保护作用，故A正确；甲、乙共有的能量转换器是线粒体，动物细胞中没有叶绿体，故B错误；甲、乙都是构成生物体结构和功能的基本单位，甲是构成植物体结构和功能的基本单位，乙是构成动物体结构和功能的基本单位，故C正确；甲、乙细胞分裂后新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的，分裂过程中的最明显的变化是遗传物质的复制，保证了新细胞与原细胞遗传物质的稳定性，故D正确。故选B。
【点睛】
此题考查了动植物细胞结构的异同、细胞的分裂等。明确动植物细胞的结构和功能是解决此题的关键。
7．C
【详解】
依据表格分析可知，C生态系统中，物种丰富，数量多，结构复杂，所以调节能力最强。
故选C。
8．C
【分析】
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是．生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（3）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
（4）图中，①生产者、②③消费者，④分解者。
【详解】
A．图中①是绿色植物能利用光能制造有机物，是生态系统中的生产者，正确。
B．②和③都是动物必须直接或间接吃①，因此②和③在生态系统成分中统称消费者，正确。
C．食物链不包括分解者④，因此根据图中的捕食关系写出的一条食物链是①→②→③，而不是①→②→③→④，错误。
D．如图生态系统中，假如②全部消失，③就失去了食物的来源，无法生存，正确。
故选C。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念。
9．B
【分析】
甲图中，①叶、②子叶、③根；乙图中，①柱头、②花药、③花丝、④花柱、⑤子房、⑥胚珠；丙图中，①果皮、②种子；丁图中，①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶、⑤种皮。
一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。
【详解】
A．种子萌发过程中，③胚根发育成根，②胚芽发育成茎和叶，①胚轴发育成连接根和茎的部位。所以，图甲中①叶是由图丁中的②胚芽发育形成的，A正确。
B．一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。所以，图乙中的⑥胚珠会发育成图丙中的②种子，B错误。
C．种子萌发的外界条件是适宜的温度、一定的水分和充足的空气，C正确。
D．种子萌发过程中，丁图中胚根最先突破种皮，发育成根，D正确。
故选B。
【点睛】
熟练掌握种子的结构及果实和种子的形成知识是解题的关键。
10．D
【分析】
图甲中①是胚轴，②是胚芽，③是胚根，④是子叶，乙图中，a是叶，b是根
【详解】
A.菜豆种子的胚由甲图中的①胚轴，②胚芽，③胚根，④子叶，错误。
B.乙图中的a叶是由甲图中的②胚芽发育成的，错误。
C.玉米种子的胚也是由胚轴、胚芽、胚根、子叶组成，玉米种子中也有子叶，错误。
D.乙图中的b根是由甲图中的③胚根发育成的，正确。
故选D。
【点睛】
掌握种子的结构和萌发过程是解题的关键。
11．A
【分析】
植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物，孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。
【详解】
苔藓植物无根，只有茎、叶的分化，且体内无输导组织；蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织，能为植株吸收和运输营养物质，一般长的比较高大，适应陆地的能力较强，A正确；苔藓植物无根，有茎、叶的分化，B错误；海带是藻类植物，藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，C错误；蕨类植物通过孢子进行繁殖，是孢子植物，D错误。
【点睛】
关键是熟练掌握藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特征。
12．A
【详解】
墙藓属于苔藓植物，满江红和肾蕨属于蕨类植物，苔藓植物和蕨类植物都用孢子来繁殖后代，属于孢子植物；A正确；
苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。人们利用苔藓植物的这个特点，把它当做监测空气污染程度的指示植物。B错误；
卷柏属于蕨类植物，靠孢子繁殖后代，属于孢子植物，C错误；
玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成，胚乳是储存营养物质的结构，D错误。
13．A
【分析】
水的表层与空气接触，因此在水的表层溶解的氧气多，中层、底层溶解的氧气少，草履虫的呼吸需要氧气，故草履虫都集中在水的表层，所以水表层的草履虫密度最大，有利于采集。
【详解】
采集草履虫时，应该从培养液表层采集，因为草履虫的呼吸需要氧气，而培养液的表层含氧量高，因此表层聚集的草履虫较多，故A正确，BCD错误。
【点睛】
此题考查的知识点是草履虫的呼吸。解答时可以从草履虫的呼吸需要氧气方面来切入。
14．D
【分析】
本题考查课本相关实验的操作步骤和目的要求，只有平时多积累该部分知识，才能解答相关题目。
【详解】
A．观察草履虫时，在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维是为了限制草履虫的运动，便于观察，A正确。
B．制作植物细胞临时装片时，在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水，目的是保持细胞的正常形态，B正确。
C．观察洋葱鳞片叶内表皮细胞用碘液染色便于观察到细胞核，C正确。
D．观察叶片的结构用镊子撕取蚕豆叶片的下表皮便于观察到更多的气孔，D错误。
【点睛】
注意平时对课本相关实验的操作步骤和目的要求知识的积累。
15．A
【分析】
（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。细胞分裂导致细胞数目的增多，细胞的生长导致细胞体积的增大。
（2）细胞分化形成了不同的细胞群，我们把形态、结构、功能相同的细胞群称之为组织。
【详解】
A．细胞的生长导致细胞体积的增大，过程a中细胞的体积变大，表示细胞在生长，A正确。
B．细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。所以，过程b表示细胞的分裂过程，B错误。
C．过程c形成了不同的细胞群，表示细胞在进行分化，C错误。
D．过程c表示细胞在进行分化，细胞分化形成组织，D错误。
故选A。
16．C
【详解】
试题分析．盖盖玻片时，应用镊子夹起洁净的盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，这样可以避免盖玻片下面出现气泡．从显微镜中观察到的图像来看，视野中出现了很多气泡，这是在盖盖玻片时产生失误造成的．
考点．制作临时装片观察植物细胞
17．A
【解析】
细胞膜是紧贴细胞壁的一层薄膜，能控制物质的进出，A错误；
细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，B正确；
线粒体是能量转换器，是呼吸作用的场所，能将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用，C正确；
叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，制造有机物，储存能量，D正确。
18．C
【分析】
观图可知．①是目镜、②是转换器、③是物镜、④是遮光器、⑤是反光镜、⑥是粗准焦螺旋、⑦是细准焦螺旋，解答即可。
【详解】
A.对光转动②转换器，使低倍物镜对准通光孔。眼睛注视目镜内，转动反光镜，使其对准光源。通过目镜看到一个圆形明亮视野，故A错误。
B.转动⑥粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，眼睛应看着③物镜，以免物镜压坏玻片标本，故B错误。
C.视野中出现气泡的原因，可能是盖盖玻片时操作不当，故C正确。
D.显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，图2中细胞位于视野的上方，向上方移动玻片，可将图2中的细胞移至视野中央，故D错误。
故选C。
【点睛】
掌握显微镜的使用方法是解题的关键。
19．C
【分析】
制作口腔上皮细胞临时装片的实验步骤．擦→滴→刮→涂→盖→染→吸。
粗准焦螺旋．大幅度升降镜筒；细准焦螺旋．小幅度升降镜筒，调节它使物像更清晰。
图乙中①细胞膜，②细胞核，③细胞质；图丙中①目镜，②粗准焦螺旋，③细准焦螺旋，④反光镜。
【详解】
A．制作口腔上皮细胞临时装片的实验步骤，简记为．擦→滴→刮→涂→盖→染。甲图中，a滴、b刮、c染、d盖，正确顺序为abdc，A正确。
B．②是细胞核，细胞核内的染色体很容易被碱性染料染成深色，细胞核是遗传信息库，控制着生物的发育和遗传，B正确。
C．细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。因此在观察的过程中物像不够清晰，应该通过调节③细准焦螺旋使物像清晰，C错误。
D．盖盖玻片时，应用镊子夹起盖玻片，将它的一边先接触载玻片上的液滴，然后，轻轻地盖在液滴上，以防止出现气泡，影响观察，D正确。
故选C。
【点睛】
解答此题的关键是掌握制作人口腔上皮细胞临时装片的制作步骤和显微镜的结构及功能。
20．B
【分析】
植物的组织主要有．1保护组织、2输导组织、3营养组织、4机械组织和5分生组织等，它们各有一定的生理功能，解答即可。
【详解】
A.图片中按从左到右的顺序为保护组织、输导组织、营养组织、机械组织、分生组织，A错误。
B.图3是营养组织，苹果中果肉形成的组织是营养组织。营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物。因此营养组织有制造和储存营养的功能。植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织，B正确。
C.图2是输导组织，输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织，叶片中运输水分的组织与图2相似，图1是保护组织，有保护作用，C错误。
D.图4是机械组织，5是分生组织，嫩芽的分生组织与图5图形相似，D错误。
故选B。
【点睛】
本题主要考查了植物的几种主要组织及功能。
21．D
【分析】
沾染的植物绿色汁液主要是叶绿素，酒精能溶解叶绿素。
【详解】
沾染的植物绿色汁液主要是叶绿素，酒精能溶解叶绿素，把叶片放在盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，A、B、C均不符合题意，D符合题意。
故选D。
22．B
【分析】
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤．暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点．光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验．在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理且条件适宜是的就是对照组。
【详解】
A．用黑纸把叶片的一部分遮盖起来，是为了作“无光”与“有光”的对照，可以研究光合作用是否需要光，正确。
B．把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜，是为了消耗掉叶片内原来的淀粉，错误。
C．淀粉遇碘变蓝色，在叶片上滴加碘液，是想看看叶片是否有淀粉生成，正确。
D．有光组叶片变蓝色，无光组叶片不变蓝色，该实验结论是绿叶在光下能制造淀粉，正确。
故选B。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
23．D
【详解】
A．3叶脉中含有机械组织、导管及筛管，所以有支持和输导作用，A正确。
B．6气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口，也是植物体散失水分的门户，它的开、闭受7保卫细胞控制．保卫细胞吸水膨胀，气孔开放；保卫细胞吸水皱缩，气孔关闭，B正确。
C．叶的结构中叶肉内含有丰富的叶绿体，是进行光合作用的主要场所，包括海绵组织和栅栏组织，C正确。
D．1和5是叶的表皮细胞中不含叶绿体，不能进行光合作用；7是保卫细胞，含有叶绿体，能进行光合作用，D错误。
故选D。
24．D
【详解】
③是叶脉在叶片的结构中起输导作用，A正确；植物的叶片上有许多气孔，气孔主要分布在叶片的⑤下表皮，气孔的开关由一对保卫细胞控制，B正确，D错误；叶的大多数内部组织分化成富含叶绿体的薄壁组织，如海绵组织、栅栏组织及保卫细胞，使叶呈现绿色，能旺盛地进行光合作用，叶绿体是光合作用的场所，它是“养料制造工厂”和“能量转换站”，C正确。
【点睛】
掌握叶片的结构及各部分的功能。
25．A
【分析】
植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。种子植物又包括裸子植物和被子植物。
藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物，有茎和叶的分化，但没有真正的根；蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大；裸子植物，无花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官；被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。
【详解】
A．藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，A符合题意。
B．苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存。人们利用苔藓植物的这个特点，把它当做监测空气污染程度的指示植物，B不符合题意。
C．裸子植物，无花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官，C不符合题意。
D．被子植物又叫绿色开花植物，主要特征是．胚珠外有子房壁包被，种子有果皮包被；受精过程不需要水，具有双受精现象；有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成。有果实使得被子植物在繁殖的过程中能受到更好的保护，适应环境的能力更强，适于生活在不同的环境中；其次有些果实的表面有翅或毛，适于随风传播；有些果实颜色鲜艳，有香甜的浆液或果肉，能诱使动物来吃，利于播种。因此被子植物是植物界中最高等的一个类群，其种类最多，分布最广，D不符合题意。
故选A。
【点睛】
熟知绿色植物的形态结构特点是解答本题的关键。
26．A
【分析】
植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。种子植物又包括裸子植物和被子植物。
【详解】
A．藻类植物的结构简单，大多为单细胞个体，少数多细胞个体，没有根、茎、叶的分化，用孢子繁殖后代，A错误。
B．蕨类植物有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，蕨类植物一般长的比较高大。蕨类植物不结种子，用孢子繁殖后代，受精离不开水，所以必须生活在阴湿的环境中，所以较能适应陆地生活，B正确。
C．种子植物包括裸子植物和被子植物，裸子植物，无花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官；被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，种子植物是自然界中最高等的植物类群，C正确。
D．油松属于裸子植物，种子裸露，没有果皮包被，桃属于被子植物，种子外面有果皮包被，形成果实，所以油松与桃相比，最主要不同之处是桃的种子外面有果皮包被，D正确。
故选A。
27．B
【分析】
绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点，很多中考试题的实验都是从这里改编而来的，常见的是解释某一实验现象，因此，我们要弄清实验的主要步骤．暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，并说出每一步骤的目的。
【详解】
淀粉遇碘变蓝，可见滴加碘液的目的是检验是否产生淀粉，B符合题意，故选B。
【点睛】
掌握实验中每个步骤的目的。
28．C
【详解】
试题分析．此题考查的是在绿叶在光下制造淀粉的实验中叶绿体中形成淀粉的观察方法．把变成蓝色的那部分叶片切下一细条，作成装片，放在显微镜下观察，可以清楚地看到变成蓝色的部位，那是叶绿体．
解．光合作用的场所是叶绿体．在叶片中，叶绿体主要存在于叶肉细胞中，所以光合作用形成的淀粉最初主要积累在叶肉细胞中，叶表皮细胞、导管和叶脉中不含有叶绿体．但是，叶的上下表皮上有形成气孔的保卫细胞呈半月形，保卫细胞中含有叶绿体．所以放在显微镜下观察，叶片内变蓝的部位是叶肉．
故选C
考点．绿色植物在光下制造有机物的实验．
29．C
【分析】
农业生产上提高光合作用效率、提高农作物产量的方法有．合理密植、延长光照时间、增加二氧化碳浓度等。
【详解】
A．合理密植和间作套种都能充分利用光照，增加光合作用有效面积，能提高光合作用效率，提高农作物的产量，A正确。
B．通过统计数据并观察绘制成曲线坐标图可知，种植密度在60以内，产量呈上升趋势，种植密度超过60时，产量下降，因此该小组的实验能说明合理密植可以提高产量，B正确。
C．据图可知，区域植株数是60时，大豆产量最高，C错误。
D．五块区域相同，但种植的植株数量不同，因此该实验的变量是区域植株数，D正确。
故选C。
【点睛】
此题注意掌握合理密植可以提高农作物产量。
二、实验探究综合题
31．DCAB 气泡 10 400 上
【分析】
制作植物细胞临时装片的制作步骤是．擦→滴→撕→展→盖→染。图乙中a粗准焦螺旋、b细准焦螺旋、c转换器，d反光镜。
【详解】
解析．DCAB 气泡 10 400 上
【分析】
制作植物细胞临时装片的制作步骤是．擦→滴→撕→展→盖→染。图乙中a粗准焦螺旋、b细准焦螺旋、c转换器，d反光镜。
【详解】
（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为．擦、滴、撕、展、盖、染。“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的