西北工业大学附属中学人教版七年级上册期中生物期中试卷及答案.doc

西北工业大学附属中学人教版七年级上册期中生物期中试卷及答案.doc

一、选择题
1．如图是使用显微镜的部分操作步骤，以下说法错误的是（　　）

A．显微镜使用的规范操作顺序是③①②④
B．②镜筒下降时，眼睛注视物镜以防压碎玻片和损伤镜头
C．③如果外界的光线较弱，可选用大光圈和平面镜
D．④上升镜筒时，可转动粗准焦螺旋寻找物像
2．现实中有许多实例能说明生物既能适应环境，也能影响环境。下列实例中能体现生物影响 环境的是
A．北方多种树木入冬会自动落叶 B．仙人掌的叶变成刺
C．部分宠物犬进入盛夏脱毛 D．城市绿化改变了空气质量
3．“清明插柳，端午插艾”(艾是草本植物)是烟台乡村保持多年的习俗，从谚语中可知影响这两种植物生活的非生物因素主要是
A．阳光 B．温度 C．水分 D．空气
4．在同一块地里同时栽培韭菜，栽培在露天环境中，长出的叶片是绿色的；而栽培在遮光 环境中，长出的叶片是黄色的。该探究实验说明影响叶绿素形成的生态因素是（ ）
A．水分 B．无机盐 C．光照 D．空气
5．细胞分裂产生的新细胞与原来细胞的遗传物质是 （ ）
A．加倍的 B．减半的 C．一样的 D．翻了2倍
6．如图表示细胞分裂过程，下列叙述中正确的是（　　）

A．图a的细胞质中出现染色体
B．图b两个子细胞中的染色体数目不同
C．图c内的染色体在分裂前进行了复制
D．图d表示动物细胞的分裂过程
7．如图是生产者、消费者和分解者的关系示意图，据图分析下列说法错误的是（ ）

A．若该图组成生态系统，其自动调节的能力是有限的
B．②→③→④构成一条食物链
C．③、④是消费者，④体内毒素富集最多
D．图中的生物构成了食物链和食物网
8．如图是某生态系统中生产者、消费者和分解者的关系示意图，有关叙述错误的是（ ）

A．图中有3条食物链 B．②③是捕食关系
C．④是分解者 D．食物链的起点是①生产者
9．如图是某草原生态系统的食物网简图，据图分析，下列说法正确的是

A．水稻、昆虫都属于生产者
B．该图可以代表一个生态系统
C．生态系统中，能量是沿着食物链和食物网流动的
D．青蛙和鸟是捕食关系
10．如图所示，图1表示一粒浸软的菜豆种子，某同学用刀片在图中虚线处将种子切断，并画出了横断面的示意图（如图2所示）。下列叙述中错误的是

A．组成1、2、3的细胞中的染色体数不相同
B．图2中1是由受精卵发育来的
C．图2中2的基本组成单位是细胞
D．图2中3表示子叶
11．油菜进入开花季节，田间一片金黄。油菜花竞相怒放，浓郁花香令人陶醉，美丽风景让人流连。如图是某生物兴趣小组解剖油菜花的展示图。下列说法和步骤，错误的是（　　）

A．用镊子依次取下萼片，花瓣，放在纸上观察
B．从图中可知，油菜花是两性花
C．用镊子取下③，用放大镜观察其形态和结构
D．取下④放在纸上，用解剖刀从中央剖开，用肉眼观察里面的胚珠
12．在山间阴暗潮湿的地方，我们常常会看见这样的植物——他们的茎大都埋在地下，叶片长长的并分裂成各种形状，其背面常有许多褐色的斑块隆起，这种植物是(　　)

A．藻类植物 B．苔藓植物
C．蕨类植物 D．种子植物
13．小张家附近新建了一个化工厂，两年后他发现原来生活在阴湿环境中的一些植物消失了，这些消失的植物类群最可能是
A．蕨类植物 B．苔藓植物 C．藻类植物 D．种子植物
14．如图是在同一玻片上相互连通的草履虫培养液，在A端加入冰块，草履虫将如何运动？（　　）

A．不动 B．在A、B之间运动
C．从B到A运动 D．从A到B运动
15．下表所列实验的相关操作与所要达到的目的对应错误的是（ ）
选项
名称
操作
目的
A
观察草履虫
在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维
防止草履虫运动过快
B
观察苦草叶片细胞
在洁净的载玻片中央滴一滴清水
维持细胞的正常形态
C
观察洋葱鳞片叶内表皮细胞
用碘液染色
便于观察到细胞核
D
观察叶片的结构
用镊子撕取蚕豆叶片的上表皮
便于观察到更多的气孔

A．A B．B C．C D．D
16．如下图，按照构成生物体的结构层次排序，正确的是（ ）

A．①→②→③→④→⑤ B．⑤→④→②→③→①
C．⑤→①→④→③→② D．①→②→④→③→⑤
17．下图体现细胞分化过程的是图中的

A．1 B．2 C．3 D．4
18．图中1中甲图明显在视野中出现气泡,要纠正,下列操作哪一步,可看到视野图1中乙图的图像

A． B． C． D．
19．在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的几个步骤中，正确的操作顺序是（ ）
（1）盖盖玻片后染色（2）在载玻片上滴一滴清水（3）撕取一小块内表皮（4）用镊子将内表皮展平
A．（1）（2）（3）（4） B．（1）（3）（4）（2）
C．（2）（3）（4）（1） D．（3）（1）（2）（4）
20．如图是生物体不同的结构，下列说法中错误的是（　　）

A．甲图中的①③⑤是植物细胞具有而动物细胞没有的结构
B．乙图中的衣藻既是一个植物细胞，也是一个植物体
C．丙图中的叶片的上、下表层分布的是保护组织
D．丙图和丁图中的生物虽然不同，但它们的结构层次是相同的
21．下表中实验试剂使用不正确的是（ ）
选项
实验名称
使用目的
试剂
A
制作人的口腔上皮细胞临时装片
保持细胞形态
清水
B
探究绿叶在光下制造有机物
溶解叶绿素
酒精
C
探究二氧化碳是光合作用必需的原料
吸收二氧化碳
氢氧化钠溶液
D
探究馒头在口腔中的变化
检验淀粉
稀碘液

A．A B．B C．C D．D
22．下面是“绿色植物在光下制造有机物”实验步骤，正确的操作顺序是（　　）
①滴加碘液　　 ②清水漂洗 ③叶片部分遮光处理并光照　　④取下黑纸片　　⑤暗处理一昼夜 　⑥酒精脱色 ⑦观察颜色反应并记录
A．⑤③④⑥②①⑦ B．⑤③⑥④①②⑦
C．③⑤④⑥②①⑦ D．③⑤④②⑥①⑦
23．“绿叶在光下制造有机物”的实验过程中，把叶片放入酒精中隔水加热的目的是（ ）
A．将淀粉运走或耗尽 B．检验有无淀粉生成
C．促进叶绿素的生成 D．脱去叶片中的叶绿素
24．图是叶的横切面示意图，叶内水分散失的部位是图中的 （ ）

A．①
B．②
C．③
D．④
25．下列各项符合图中所表示关系的是（ ）

A．Ⅰ呼吸系统Ⅱ呼吸道Ⅲ肺 B．Ⅰ血液Ⅱ血浆Ⅲ血细胞
C．Ⅰ玉米种子Ⅱ胚Ⅲ胚乳 D．Ⅰ叶Ⅱ叶表皮Ⅲ气孔
26．鹿角菜广泛分布于我国东南沿海，没有根、茎、叶的分化。据此判断其属于（ ）
A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．种子植物
27．某生物兴趣小组在进行野外考察时，采回植物标本后拍摄照片如下，他们将肾蕨和水绵分为一类，油松、向日葵和玉米分为一类。其分类依据是（ ）

A．能否产生种子 B．是否有真正的根
C．是否生活在水中 D．是否有花和果实
28．甲、乙是不同生物细胞的结构示意图，丙是显微镜的结构示意图，请据图回答下列问题：

（1）图中_____（填“甲”或“乙”）是植物细胞，植物细胞和动物细胞共有的能量转换器是_____。
（2）和乙细胞相比，甲细胞所特有的细胞结构是[①]_____，[④]_____，[⑥]_____。
（3）菠菜浸泡在清水中，水不变色；煮菠菜时，水会变绿。这与图甲中的[②]_____有关。
（4）在“观察洋葱表皮细胞”实验中，选取实验材料前，需向载玻片上滴加一滴_____；选取的材料必须是_____的才能更好地进行观察，并且要将实验材料用解剖针在载玻片上_____。
（5）若物像位于视野的左上方，应将装片向_____移动，从而使物像位于视野中央。
29．一般情况下，叶片正面的绿色比背面要深些，这是因为（　　）
A．靠近叶的上表皮栅栏层细胞中含有的叶绿体比较多
B．靠近叶的下表皮海绵层细胞中含有的叶绿体比较多
C．靠近叶的上表皮栅栏层细胞中含有的叶绿体比较少
D．叶肉细胞排列紧密，无色透明
30．生物小组的同学利用天竺葵进行了如图3所示实验，并检测了叶片中淀粉的产生情况图中①和②形成对照实验，实验变量是

A．氢氧化钠 B．氧气 C．二氧化碳 D．清水
二、实验探究综合题
31．下图是草原生态系统，请根据图回答下列问题

（1）图中共有 _____ 条食物链，它们相互联系形成了食物网，最长的一条食物链是___
（2）此生态系统中的生产者是_____，缺少的生物部分为____和__________。
（3）如果鹰的数量短时间内减少，则蛇的数量的变化是_____，经过一段时间后鹰与蛇的数量又恢复了正常，这说明生态系统具有一定的________能力，一般地说，生物的_______越多，这种能力越强。
（4）此生态系统中鼠与蛇之间的关系是_________，鼠与兔之间的关系是 __________
（5）某农场为了杀灭草中的害虫使用了大量的DDT，结果污染了整个生态系统，在以上生态系统中受害最严重的生物是________，生物体中DDT浓度是通过___________积累的，由此我们得到启示，为了保护生态系统免遭破坏，我们使用农药要注意的是_____________________________。
32．下图表示某农田生态系统的示意图，据图回答下列问题：

（1）图中植物属于生态系统中的_______________，其中制造的__________养育了生物圈中的其他生物。
（2）写出图中的食物链______________________________。
（3）鸟类被大量捕杀后，虫的数量并不会无限制的增加，这说明生态系统具有一定的____________能力。
（4）为减少害虫对农作物的危害，农民在农作物上喷洒农药。这些农药还可以随着雨水进入水体，再进入虫鸟体内，一段时间后，分别检测不同生物体内农药的积累量，会发现鸟体内农药积累量明显______（填“高于”或“低于”）虫。说明当人类排放的有毒物质进入生态系统时，有毒物质可能会通过__________不断积累，危害生态系统中的其他生物，最终威胁人类自身。
33．桃花及其果实和叶片的示意图，据图回答问题。

（1）甲图中[________]胚珠完成受精后，可发育在乙图中的[ ]________。
（2）种子萌发需要适宜的温度，一定的________和________。
（3）乙图中[ ]________可利用光能，在其细胞内的________中进行光合作用，制造淀粉等有机物。
（4）如果果实放久了，其中的糖分会减少，主要是因为果实细胞中的________进行呼吸作用消耗了糖分。
34．实验探究题。
（一）提出问题：光对鼠妇分布有影响吗？
（二）作出假设：
（1）_______。鼠妇喜欢生活在阴暗的地方。
（三）制定计划：
（2）设置相同点。在铁盘内放一层湿土。将10只鼠妇平均分成组，分别放入铁盘两侧的中央。
（3）设计实验。在铁盘内以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境，就形成一组____________ ，该实验变量是____________。
（四）实施计划：
（4）计算实验结果时要计算全班各组的平均值，这是为了__________________。实验结果是鼠妇在阴暗处的明显多于有光处的。
（五）（5）得出结论：_________。鼠妇喜欢生活在阴暗的地方。
（六）表达和交流：
（6）在交流中，有位同学提出为什么不能用1只鼠妇做实验，你认为理由是_____。
【参考答案】
一、选择题
1．C
解析：C
【分析】
A．显微镜的正确使用顺序是：取镜和安放，③对光，观察（①安装玻片、②调焦、④寻找物象），整理四个步骤，A正确。
B．当转动粗细准焦螺旋，使镜筒下降的时候，应注视物镜，防止物镜压碎了玻片标本和损伤镜头，B正确。
C．在显微镜的结构中，调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜，如果外界的光线较弱，可选用大光圈和凹面镜，如果外界的光线较强，可选用小光圈和平面镜，C错误。
D．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片。这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物像，物像不清晰，再调节细准焦螺旋，使物像更加清晰，D正确。
故选C。
2．D
【详解】
北方多种树木入冬会自动落叶，可以减少体内水分的消耗，适应寒冷的环境，A不符合题意；
仙人掌的叶变成刺，是为了减少水分的散失，是对干旱环境的一种适应，B不符合题意；
部分宠物犬进入盛夏脱毛，是生物适应环境，C不符合题意；
城市绿化改变了空气质量，是生物对环境的影响，D符合题意。
3．B
【分析】
环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，据此分析解答。
【详解】
农谚“清明插柳，端午插艾”（艾是草本植物），主要意思是清明、春天，温度升高，气候变暖，利于植物的生长，因此从谚语中可知影响这两种植物生活的非生物因素主要是素温度。故选B
【点睛】
此题考查的是环境对生物的影响。
4．C
【分析】
本题考查叶绿素的形成条件，可以从植物所处的环境来考虑。
【详解】
叶绿素只有在有光的条件下才能形成。可以通过探究实验来探究，如在同一块地里栽培大蒜，若栽培在露天、有光的环境中，长出的叶片是绿色的，而在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄色的，说明影响叶绿素形成的环境条件是光照，C正确。
【点睛】
关键要知道光是形成叶绿素的重要条件。
5．C
【分析】
细胞分裂就是一个细胞分成两个。分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞。细胞分裂过程中染色体的变化如图：
。
【详解】
在细胞分裂过程中， 细胞核的内部变化最为明显的是染色体，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中，这样就保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。故选C。
【点睛】
解题关键是正确理解细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，保证了新细胞内的染色体数与原细胞相同。
6．C
【分析】
细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。细胞分裂导致细胞数目增多。
【详解】
A．细胞核内被碱性染料染成深色的物质叫染色体，所以图a的细胞核中出现染色体，故A错误。
BC．细胞分裂时，染色体的数量在细胞分裂时已经复制加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中，新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，有利于保持遗传的稳定性，所以图b两个子细胞中的染色体数目相同，图c内的染色体在分裂前进行了复制，故B错误，C正确。
D．图d表示植物细胞的分裂过程，植物细胞有细胞壁，而动物细胞没有细胞壁，故D错误。
故选C。
7．D
【分析】
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
（4）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
（5）①光照、②生产者、③消费者、④消费者、⑤分解者。
【详解】
A、“在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和比例是相对稳定的”，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节的能力是有限的，超过限度，生态系统会被破坏，A不符合题意。
B. 食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，不包括①光照、⑤分解者，此图中的一条食链：②→③→④，B不符合题意。
C. ③、④是消费者。有毒物质会沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。图中，营养级最高的是④，所以体内毒素富集最多的生物是④，C不符合题意。
D. 食物网是由多条食物链交织而成，图中只有一条食物链，不能构成食物网，另外，食物链也不包括⑤分解者和①非生物部分，D符合题意。
故选D。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、生物富集的特点以及生态系统具有一定的自动调节能力。
8．A
【分析】
（1）食物链书写的原则：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。
（2）在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统其有一定的自动调节能力。生态系统的调节能力是有限的。如果外界的干扰超过了调节能力，生态系统就会遭到破坏。
（3）生态系统的能量流动具有单向性和逐级递减的特点。生态系统的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网的渠道实现。
（4）如图是某生态系统中生产者、消费者和分解者的关系示意图，图中①生产者，②虫，③鸟，④细菌和真菌，⑤阳光。
【详解】
A．食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，不包括④分解者，所以此图中只有一条食链：①→②→③，A错误。
B．图中②表示虫，③表示鸟，鸟捕食虫，②③是捕食关系，B正确。
C．④是营腐生生活的细菌和真菌等微生物，会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用，进入生态循环。真菌和细菌是在生态系统中作为分解者参与物质循环，C正确。
D．食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束，图中①生产者，为食物链的起点，D正确。
故选A。
【点睛】
掌握生态系统的组成及各部分的作用，理解掌握生态系统的物质能量流动。
9．C
【详解】
一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。水稻属于生产者，昆虫属于消费者，而不是都属于生产者，故A错误；图中只有生物成分，还缺少非生物成分，因此该图不可以代表一个生态系统，故B错误；生态系统中，能量是沿着食物链和食物网流动的，故C正确；青蛙和鸟都吃昆虫，因此青蛙和鸟是竞争关系而不是捕食关系，故D错误。故选C。
【学科网考点定位】生态系统中的食物链和食物网；生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中物质和能量的流动。
【名师点睛】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念和能量流动特点。
10．A
【详解】
解：菜豆种子的纵切面图如果对种子进行如图2所示进行横切则1应为胚根，2种皮，3子叶，受精后的雌蕊发育来的具体发育为：所以，胚根、胚芽、胚轴、子叶也就是胚都是由受精卵发育而来的．由于植物体的基本组成单位是细胞，作为生物体种子的一部分的3、2、1基本组成单位是同样是细胞，同为菜豆的体细胞所含有的染色体染色体形态和数目是相同的。
故选A
【点评】本题从横切面上看种子的结构图，可能有部分同学不适应．又从基本组成单位，染色体角度分析有一定难度．但是只要同学们能把握知识的主旨，可以解决．
11．D
【分析】
油菜花是常见的两性花，具有萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。图中：①花萼、②花瓣、③雄蕊、④雌蕊。
【详解】
A.用镊子依次取下①花萼和②花瓣，放在纸上进行观察，A正确。
B.图中的花同时具有雄蕊和雌蕊，属于两性花，B正确。
C.用镊子取下③雄蕊，用放大镜观察其形态和结构，C正确。
D.取下④雌蕊放在纸上，用解剖刀从中央剖开，用放大镜观察里面的胚珠，D错误。
故选D。
【点睛】
两性花指一朵花同时具有雄蕊和雌蕊，单性花是指一朵花只有雄蕊或只有雌蕊。
12．C
【分析】
蕨类植物的主要特征：
①具有真正的根、茎、叶，具有输导组织和机械组织，植株比较高大；
②叶背面有许多孢子囊，孢子囊中有大量的孢子；
③受精过程离不开水。
【详解】
蕨类植物有根、茎、叶的分化，不能产生种子，蕨类植物的叶背面有许多孢子囊，孢子囊中有大量的孢子，用孢子繁殖；根据题干中的叙述，该植物应属于蕨类植物，C符合题意。
故选：C。
【点睛】
解题的关键知道是各种植物的主要特征。
13．B
【分析】
苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体很容易从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。因此人们通常把当做监测空气污染程度的指示植物。
【详解】
苔藓植物的叶很薄，只有一层上皮细胞构成，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，威胁到苔藓植物的生存，因此人们通常把当做监测空气污染程度的指示植物。所以小张家附近新建了一个化工厂，两年后他发现原来生活在阴湿环境中的一些植物消失了。这些消失的植物最可能是苔鲜植物。
故选B
【点睛】
苔藓植物与人类的关系在考试中经常出现，多以选择题的形式，注意掌握。
14．D
【详解】
草履虫具有应激性，即逃避有害刺激，趋向有利刺激。在草履虫培养液A端加入冰块，对草履虫来说是不利刺激，故草履虫从A到B运动。
15．D
【分析】
本题考查课本相关实验的操作步骤和目的要求，只有平时多积累该部分知识，才能解答相关题目。
【详解】
A．观察草履虫时，在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维是为了限制草履虫的运动，便于观察，A正确。
B．制作植物细胞临时装片时，在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水，目的是保持细胞的正常形态，B正确。
C．观察洋葱鳞片叶内表皮细胞用碘液染色便于观察到细胞核，C正确。
D．观察叶片的结构用镊子撕取蚕豆叶片的下表皮便于观察到更多的气孔，D错误。
【点睛】
注意平时对课本相关实验的操作步骤和目的要求知识的积累。
16．C
【分析】
掌握动植物体结构层次是解题的关键。
【详解】
细胞是人体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统。最后由这八大系统构成完整的人体。因此人体的结构层次由微观到宏观依次是⑤细胞→①组织→④器官→③系统→②人体。
故选C。
17．D
【分析】
本题考查细胞的分裂、分化形成组织。细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化形成不同的组织，据此解答。
【详解】
本题图示细胞的分裂和分化过程。一个细胞分成两个细胞的过程叫细胞分裂，图中1→3由一个的细胞分成两个细胞，两个细胞变成了四个…，只是细胞数目的增多，细胞的形态结构没有发生变化，所以图中1→3代表的是细胞分裂；图中4细胞在生长过程中形态、结构、功能发生了不同的变化，形成了形态结构相似，功能相同的细胞群，因此4表示细胞的分化，而形态结构相似，功能相同的细胞联合在一起，组成的细胞群叫组织。细胞分化的结果形成了组织。
故选D。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解细胞分裂和细胞分化的特点。
18．B
【分析】
根据盖片的操作进行解答。
【详解】
在盖盖玻片时正确的做法是：用镊子夹起盖皮片,使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。由此可知，选项B正确。
【点睛】
掌握玻片的制作方法步骤及注意事项是解题的关键。
19．C
【分析】
制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。
”擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴-滴清水。
”撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜。
”展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开;用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。
“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2~ 3次，使染液浸润到标本的全部。
【详解】
据分析可知，制作洋葱表支细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、（2）滴、（3）撕、（4）展、（1）盖、染。故正确操作顺序是（2）（3）（4）（1），选项C符合题意。
故选C。
【点睛】
明确洋葱内表皮细胞临时装片的制作步骤是解答本题的关键。
20．D
【分析】
、图甲表示植物细胞，①细胞壁、②细胞膜、③液泡、④细胞核、⑤叶绿体、⑥细胞质。植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。
【详解】
植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。所以甲图中的①③⑤是植物细胞具有而动物细胞没有的结构，A正确；乙图中的衣藻是单细胞植物体，B正确；丙图中的植物体，在其叶片的上、下表层分布的表皮细胞具有保护叶片内部的功能，属于保护组织，C正确；丁图表示人体，在结构层次上动物体具有系统，植物体没有，所以丙图和丁图代表的生物体的结构层次是不相同的，D错误。
【点睛】
掌握动植物体的细胞结构的区别及动植物体结构层次的区别。
21．A
【分析】
制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤是：擦→滴→漱→刮→涂→盖→染；探究绿叶在光下制造有机物的基本操作是：暗处理→处理变量→给予光照→摘下叶片，脱色处理→碘液检测；探究二氧化碳是光合作用必需的原料，应设置有二氧化碳和无二氧化碳的对照实验，处理办法是分别放入清水和氢氧化钠溶液；探究馒头在口腔中的变化，可以用碘液检测淀粉是否消化完，据此回答。
【详解】
A．制作人的口腔上皮细胞临时装片，应滴加生理盐水以保持细胞形态，A错误。
B．本实验通过碘液检验证明淀粉是光合作用的产物，叶片本身的绿色会干扰试验现象，因此需要对叶片进行脱色处理，所使用的试剂是酒精，B正确。
C．探究二氧化碳是光合作用必需的原料，应设置有二氧化碳和无二氧化碳的对照实验，处理办法是分别放入清水和氢氧化钠溶液，C正确。
D．探究馒头在口腔中的变化，可以利用淀粉遇碘变蓝原理检测淀粉是否消化完，D正确。
【点睛】
掌握常见试验操作及注意事项是解题关键。
22．A
【分析】
本题是根据“绿叶在光下制造有机物”的实验操作图识图作答。主要考查学生图识图作答能力和运用所学的基础知识分析、理解图示信息和解答有关问题的能力。
该实验正确的操作顺序是⑤③④⑥②①⑦，选项A符合要求。故选A。
【点睛】
解答此题的关键是解读实验操作图，从中提取有利于解题的信息，与所学知识建立链接，并用所学知识解释问题，从而得出答案。
23．D
【分析】
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
【详解】
酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此在绿叶在光下制造有机物的实验中，把叶片放入酒精中隔水加热的目的是“脱去叶绿素，避免酒精燃烧起来”。故选D。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及酒精能溶解叶绿素。
24．C
【分析】
图示为叶片的横切面示意图，①是上表皮，②是叶脉，③是气孔，④是保卫细胞。
【详解】
叶脉里有导管和筛管，植物需要的水分、无机盐就是由叶脉中的导管运输到叶肉细胞里的，植物制造的有机物也是通过叶脉中的筛管运输到植物体的其他部位的。水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，散布在表皮细胞中的由半月形的保卫细胞组成的气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口，因此蒸腾作用散失的水分是通过气孔来完成的。故选：C。
【点睛】
此题是一道关于叶片的结构的基础题，比较容易解答，平时识记时注意图文结合。
25．D
【解析】
呼吸系统包括呼吸道和肺两部分，呼吸道和肺是并列关系，而不是包含关系，A错误；
血液包括血浆和血细胞，血浆和血细胞是并列关系，而不是包含关系，B错误；
玉米的种子包括种皮、胚、胚乳，胚和胚乳是并列关系，而不是包含关系，C错误；
叶片包括表皮、叶肉、叶脉三部分，表皮上有气孔，D正确。
26．A
【分析】
根据绿色植物的繁殖方式的不同一般把绿色植物分为孢子植物和种子植物两大类。孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，都不结种子，都靠孢子繁殖后代；种子植物包括裸子植物和被子植物，都用种子繁殖后代，裸子植物的种子无果皮包被着，裸露；被子植物的种子外面有果皮包被着，能形成果实。
【详解】
A．藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化；因此鹿角菜属于藻类植物，A符合题意。
B．苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根，B不符合题意。
C．蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大，C不符合题意。
D．种子植物包括裸子植物和被子植物，裸子植物有根、茎、叶、种子四种器官，无花，种子裸露，不能形成果实；被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，D不符合题意。
故选A。
27．A
【分析】
植物学家对植物进行分类时，主要是根据植物的形态结构等方面的特征，从而比较它们的亲缘关系。
【详解】
肾蕨、水绵等都不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物；向日葵、玉米、油松等都结种子，用种子繁殖后代，属于种子植物。因此它们分类依据是能否产生种子。
故选A。
【点睛】
植物分类的内容在考试中经常出现，注意理解和掌握.能灵活地对植物进行分类。
28．甲 线粒体 细胞壁 液泡 叶绿体 细胞膜 清水 薄而透明 的液滴中展平 左上方
【分析】
图中，甲是植物细胞、乙是动物细胞，其中①细胞壁
解析：甲 线粒体 细胞壁 液泡 叶绿体 细胞膜 清水 薄而透明 的液滴中展平 左上方
【分析】
图中，甲是植物细胞、乙是动物细胞，其中①细胞壁、②细胞膜、③细胞核、④液泡、⑤细胞质、⑥叶绿体，图丙中，1目镜、2粗准焦螺旋、3低倍物镜、4高倍物镜、5反光镜。
【详解】
（1）图甲中有①细胞壁、④液泡、⑥叶绿体，因此是植物细胞，图乙中没有①细胞壁、④液泡、⑥叶绿体，因此是动物细胞，所以图中甲是植物细胞，对比甲、乙两图可以看出，植物细胞和动物细胞共有的能量转换器是线粒体，能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。
（2）植物细胞和动物细胞最主要的区别是植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞没有。因此，甲细胞所特有的细胞结构是[①]细胞壁、[④]液泡、[⑥]叶绿体。
（3）细胞膜具有保护和控制物质进出的作用，菠菜浸泡在清水中，水不变色；煮菠菜时，细胞死亡，细胞膜失去了控制物质进出的作用，绿色素从细胞中出来，因此，水会变绿，这与图甲中的②细胞膜有关。
（4）在“观察洋葱表皮细胞”实验中，选取实验材料前，需向载玻片上滴加一滴清水；选取的材料必须是薄而透明的才能更好地进行观察；并且要将实验材料在载玻片上的液滴中展平，防止材料重叠，在显微镜下看到多层细胞而影响观察，也防止有气泡。
（5）视野中物像位于视野的左上方，应该向右下方移动才能到达视野中央。显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反。因此若物像位于视野的左上方，应将装片向左上方移动，从而使物像位于视野中央
【点睛】
解此题的关键是理解掌握动植物细胞的异同和对显微镜操作的基本技能。
29．A
【分析】
叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉包括栅栏组织和海绵组织。
【详解】
下面是叶片的结构模式图：

从图中可以看出：上表皮靠近栅栏组织，栅栏组织细胞排列紧密，叶绿体含量多；而下表皮靠近海绵组织，海绵组织排列疏松，叶绿体少。此外上表皮接受阳光照射多，叶绿素形成多。而表皮由表皮细胞和保卫细胞组成，其中表皮细胞是无色透明的，不含有叶绿体，有利于阳光的透入。所以一般情况下，叶片正面的绿色比背面要深些，是因为靠近叶上表皮的栅栏组织细胞中含有的叶绿体比较多。
【点睛】
解题的关键是把握结构与功能相适应的生物学观点。
30．C
【分析】
题目中氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，题目要探究二氧化碳是否是光合作用的原料。
【详解】
要探究二氧化碳是光合作用的原料，需将盛有氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）的小烧杯放入②装置内。根据探究实验的要求，还应该设置对照实验。对照实验应再设置一组相同的装置，将小烧杯中的氢氧化钠溶液换为等量清水放入①内，其他条件均相同。故①内有二氧化碳和②内无二氧化碳，故二者变量是二氧化碳。
故选C。
【点睛】
确定变量和设计对照实验是考试的难点热点。
二、实验探究综合题
31．草→ 鼠→蛇→鹰 草 细菌 真菌 增加 自动调节 数量与种类 捕食（或者吃与被吃） 竞争 鹰 食物链和食物网 合理使用农药
解析：草→ 鼠→蛇→鹰 草 细菌 真菌 增加 自动调节 数量与种类 捕食（或者吃与被吃） 竞争 鹰 食物链和食物网 合理使用农药
【分析】
题图中的食物链有：①草→兔→鹰；②草→兔→狐；③草→鼠→狐；④草→鼠→鹰；⑤草→鼠→蛇→鹰，共5条。
【详解】
（1）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。结合分析可知，图中共有5条食物链，它们相互联系形成了食物网，最长的一条食物链是：草→鼠→蛇→鹰。
（2）生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体，生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者、消费者、分解者。该生态系统中的草属于生产者，兔、鼠等动物属于消费者。因此，生态系统的组成成分中，缺少的生物部分为细菌和真菌等分解者。
（3）鹰捕食蛇，因此，如果鹰的数量短时间内减少，则蛇的数量的变化是增加。但经过一段时间后鹰与蛇的数量又恢复了正常，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。一般地说，生物的数量与种类越多，形成的营养结构越复杂，这种自动调节能力就越强。
（4）种间关系是不同