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中考文言文阅读专题练习及答案一、初中文言文练习题1阅读文言文，回答问题。 滕子京负大才，为众所嫉，自谪巴陵，愤郁颇见辞色。范文正与之同年 ， 友善，爱其才，恐后贻祸。然滕豪迈自负，罕受人言，正患无隙以规之。子京忽以书抵文正，求岳阳楼记。故记中云：“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖在谏故人耳。（摘自过庭录）【注】同年：指同一年考中进士。贻：遗留。隙：时机。（1）解释下列句子中划线词语在文中的意思。 罕受人言_其意盖在谏故人耳_（2）范仲淹与滕子京为同年进士，在滕子京“愤郁”之时，范仲淹有何反应。请用自己的语言加以概括。 （3）范仲淹和他的岳阳楼记，以及文中那些光照千秋的经典名句已成为后代贤者志士的崇高追求和人生准则。从短文中你能看出范仲淹是怎样一个人？ 【答案】 （1）少；规劝（2）范仲淹爱惜滕子京的才华，担心他长期的悲愤抑郁会留下祸患，影响他未来发展。（3）善良宽厚，爱才惜才，关心友人，忧国忧民。 【解析】【分析】（1）句意：很少听人劝。“罕”，少。句意：他的意思大概就在规劝于想好友了。“谏”，规劝。 （2）根据“爱其才，恐后贻祸”的意思“很爱惜他的才华，害怕以后他遭到迫害”，可解答此题。 （3）根据文意，范仲淹亲写岳阳楼记，用“不以物喜，不以己悲”来宽慰悲愤郁闷的滕子京，可知范仲淹是一个善良宽厚，爱才惜才，关心友人的人，同时他用“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”来抒发远大的抱负，可知他是一个忧国忧民的人。 故答案为： 少、规劝 范仲淹爱惜滕子京的才华，担心他长期的悲愤抑郁会留下祸患，影响他未来发展。 善良宽厚，爱才惜才，关心友人，忧国忧民。【点评】本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。 本题考查的是文章内容的理解，要求考生读懂文章，理解文章的内容，结合题意，在文中找到答案，按照要求作答。 本题考查的是人物形象的分析和概括，解答此题要求考生熟读文章，理解意思，注意对人物的描写语句和事例的分析理解。【附参考译文】 滕子京很有才华，遭到许多人的嫉妒，从开始的庆阳帅被贬到巴陵郡，他的悲愤郁闷之情常常表现在文章中和脸上。范仲淹和他同龄，两人关系很好，也很爱惜他的才华，害怕以后他遭到迫害。但是滕子京很骄傲自负，很少听人劝。正在担心没有机会规劝他的时候，滕子京忽然写信给范仲淹，请他写一篇岳阳楼记。所以文中写到：“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。他的意思大概就在规劝于想好友了。2阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？（节选自范仲淹岳阳楼记）【乙】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。（节选自欧阳修醉翁亭记）（1）解释下列句子中划线的词。 予观夫巴陵胜状 胜：_前人之述备矣 备：_若夫日出而林霏开 开：_云归而岩穴暝 暝：_（2）用现代汉语翻译下列句子。 此则岳阳楼之大观也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。（3）比较【甲】【乙】两段文字所写景物的不同点，完成下表。 选段观景角度景物类别内容概括景物特点【甲】登楼所见_朝暮之景写景突出_【乙】_山景朝暮之景，四时之景写景突出秀美多变（4）【甲】文和【乙】文都注重对景物的描绘，各有什么用意？请简要回答。 【答案】 （1）美好；详尽；散开；昏暗（2）这就是岳阳楼的壮丽景象。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。（3）水景；阔大壮观；登山所见（4）范仲淹以岳阳楼的“气象万千”引发迁客骚人的种种“览物之情”；欧阳修通过一天之间和一年之间的景色变化引出“四时之景不同，而乐亦无穷”的观点。 【解析】【分析】（1）根据平时对文言词语的积累并结合语境理解词语意思，注意“胜”“备”属于古今异义词。 （2）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。则：就是；大观：雄伟的景象 。故此句可以翻译为：这就是岳阳楼的壮丽景象。 芳：香花；发：开放；秀：茂盛，繁茂；繁阴：一片浓密的树荫。故此句可以翻译为：野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。 （3）结合醉翁亭记第一段内容可知，当时作者欧阳修在滁州西南的琅琊山上的醉翁亭上观看山景。属于登山所见，【甲】文描写的是洞庭湖壮观的景象，属于水景。洞庭湖衔远山，吞长江， 浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，由此可以看出其特点是：阔大壮观。注意概括答案的时候要和题干中的有关内容一致。 （4）结合文章内容分析，【甲】语段范仲淹首先描写洞庭湖雄伟壮观的景象，然后说“迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎”因此下文的迁客骚人的种种“览物之情”；【乙】语段欧阳修首先描写琅琊山朝暮之景，然后描写琅琊山四季之景，最后总结出“四时之景不同，而乐亦无穷”的观点。 故答案为：美好；详尽；散开；昏暗 这就是岳阳楼的壮丽景象。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。 水景；阔大壮观；登山所见 范仲淹以岳阳楼的“气象万千”引发迁客骚人的种种“览物之情”；欧阳修通过一天之间和一年之间的景色变化引出“四时之景不同，而乐亦无穷”的观点。【点评】此题考查对文言词语的理解能力。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现 象，重点实词必须翻译到位。 本题考查理解并概括文章内容的能力。答题时要在疏通文意的基础上根据题目已给内容概括其其余的内容。 本题考查分析语段作用的能力。理解文章的写作意图不能孤立理解，要把这个语段放在全文中，结合上下文内容理解语段在结构和内容上的作用。3阅读下面的文言文，回答问题。 藩国名臣（明）朱国祯 赵准，藁城人，长身，美髯，性刚毅方严，终日无惰容，不轻言笑。年二十余，始读书。时有敏少年，日记数千言，赵先生耻居其下，日所诵书必与之埒。日不足，竟夜读忘寝。举顺天乡试，为学官。王令诸郡王皆受经，为讲说甚详恳，门弟子常数十。矩矱严，诸生步立皆有则。尤重背诵，以身先之，无倦，诸生侍侧凛凛。时太守有十子，五子骄纵甚，虽守无如之何。一日，闻赵先生严，自领其子来，且遗一朴，广二寸，厚半寸，书其面曰：“专治五子，毋及余生。”诸子一望见，即凛然，皆折节受学守规。（节选自涌幢小品，有删改）【注】埒（li）：等同，齐等。矱（yu）：尺度。朴：通“扑”，打人的器具。（1）解释下列划线的词语。 日记数千言_赵先生耻居其下_诸生侍侧凛凛_且遗一朴_（2）下列划线词的意义和用法都相同的一组是（ ） A.日所诵书必与之埒 然而禽鸟知山林之乐（醉翁亭记）B.为讲说甚详恳 其名为鹏（北冥有鱼）C.以身先之 能以径寸之木（核舟记）D.书其面曰 其真无马邪（马说）（3）用现代汉语翻译文中画线的句子。 五子骄纵甚，虽守无如之何。（4）作为学官，赵准有哪些特点？请概括出三点。 【答案】 （1）每天；以为耻；侍奉；给予（2）C（3）第五子很是骄横放纵，即便是太守也不能把他怎么样。（4）讲说详恳，规矩严明，重视背诵，以身作则。 【解析】【分析】（1）句意为：每天能记住好几千句话。日，每天。 句意为：赵先生以不如他为耻辱。耻，以为耻。 句意为：那些学生陪从在两侧，心中凛然。侍，陪从。 句意为：并且留下一根木棍。遗，留下。 （2）本题考查一词多义。 A代词，他/助词，的 B给/被 C用/用 D它的/表示反问语气 故选：C （3）重点词语：甚，很。虽，即使。翻译：五个孩子非常骄慢放纵，即使是太守也没办法。 重点词语：若，像。此，这样。翻译：像这样寻找宝剑，不也是很糊涂吗？ 重点词语：诚，确实。秋，时候。翻译：这确实已经到了关乎生死存亡的紧要关头了。 （4）本题考查分析人物形象。根据“赵先生耻居其下，日所诵书必与之埒，日不足，竟夜读忘寝。“可知他勤学，有上进心。根据“尤重背诵，以身先之，无倦“可知其以身作则。根据“门弟子常数十。矩矱严，诸生步立皆有则“可知其规矩严明。 故答案为：（1）每天以为耻陪从留下 （2）C （3）五个孩子非常骄慢放纵，即使是太守也没办法。 像这样寻找宝剑，不也是很糊涂吗？ 这确实已经到了关乎生死存亡的紧要关头了。 （4）勤学，有上进心以身作则规矩严明 【点评】本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断； 本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的意思； 本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 本题考查分析人物形象。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。 【附参考译文】 赵准，藁城人。高个儿，美髯，性情刚强坚毅、方正严肃，从早到晚没有萎靡神色，不苟言笑。二十多岁，才开始读书。当时有一个聪明的少年，每天能记诵几千言，赵先生以不如他为耻，每天所记诵的书一定要和他等同，白天记诵的数量不足，就整夜读书（以至）忘记了睡觉。赵准在顺天府乡试中中举，做了学官。藩王令诸郡王都（跟随赵准）学习经学，赵准给他们讲解很是详尽恳切。门下弟子常有几十人。（赵准）规矩尺度很是严格，诸生走路站立都合乎规范。赵准尤其重视背诵，他以身作则，不知倦怠，诸生侍奉在侧，神情恐惧。当时太守有十个儿子，第五子很是骄横放纵，即便是太守也不能把他怎么样。一天，太守听闻赵先生严厉，亲自带着第五子来，并且给予赵准一个荆朴，宽二寸，厚半寸，在它上面写道：“专治第五子，不要涉及其他学生。”诸子一旦远远看见赵准就很惊恐，都一改常态，认真学习。4阅读下文，完成小题 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（1）下列选项表述错误的一项是（ ）。 A.“醉翁”、“六一居士”都是欧阳修的号。B.生查子元夕、卖油翁都是欧阳修的作品。C.“记”是古代的一种文体，用来警戒自己或称述功德。D.宋朝的欧阳修、苏洵、曾巩都位于 “唐宋八大家” 之列。（2）用现代汉语翻译下列句子。 酿泉为酒，泉香而酒洌（3）选文中游人的“乐”指：_；太守的“乐”指：_。 【答案】 （1）C（2）用酿泉的水酿造（制）酒，泉水很香，酒很清洌。（3）跟随太守游山之乐（游山之乐、观赏自然山水之乐）；与民同乐（以百姓之乐而乐）。 【解析】【分析】（1）C“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。故选C。 （2）这道题考查的是翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。这句话的重难点词语有：酿泉，用酿泉；为，做，酿造；洌，清。 （3）这道题考查的是对文段内容的理解。根据语句“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”可以得知，游人只知道跟随太守游山的快乐，可以尽兴地享乐。而太守则是，看到自己治理下的百姓生活富足，能够和自己一起来游山，这是太守最大的成就，也是他最大的乐趣。所以，游人的“乐”主要指享受跟随太守游山的快乐；太守的“乐”指的是太守以游人的快乐为快乐。 故答案为：C； 用酿泉的水酿造（制）酒，泉水很香，酒很清洌。 跟随太守游山之乐（游山之乐、观赏自然山水之乐）；与民同乐（以百姓之乐而乐）。【点评】本题考查考生对文学常识的掌握情况。要求考生注意平时的积累，注意对选项进行逐项的辨析。 本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。 本题考查考生对文章内容的理解和分析能力。解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内容，把握作者的思想情感，注意文中关键语句的理解。【附参考译文】 至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。5阅读文言文，回答问题。 合江亭记吕大防 沱江自岷而别 ， 张若、李冰之守蜀，始作堋以揵水，而阔沟以导之，大溉蜀郡、广汉之田，而蜀已富饶。今成都二水，皆江沱支流，来自西北而汇于府之东南，乃所谓二江双流者也。沱旧循南隍，与江并流以东。 唐人高骈始凿新渠，缭出府城之北，然犹合于旧渚。渚者，合江故亭。唐人宴饯之地，名士题诗往往在焉。久茀不治，余始命葺之，以为船官治事之所。俯而观水，沧波修阔，渺然数里之远，东山翠麓，与烟林篁竹列峙于其前。鸣濑抑扬，鸥鸟上下。商舟渔艇，错落游衍。春朝秋夕置酒其上，亦一府之佳观也。 既而主吏请记其事，余以为蜀田仰成官渎 ， 不为塘埭以居水，故陂湖潢漾之胜比他方为少。倘能悉知储水之利，则蒲鱼菱芡之饶，固不减于蹲鸱之助。古之人多因事以为饰，俾其得地之利，又从而有观游之乐，岂不美哉？兹或可书以视后，盖因合江而发之。【注】揵：遏制、堵塞。渎：沟渠。埭：堵水的土堤。陂、潢：积水的池塘。蹲鸱：植物名，俗称芋头。（1）下列句子中划线词的解释有误的一项是（ ） A.沱江自岷而别（离开）B.而阔沟以导之（使宽阔）C.与烟林篁竹列峙于其前（耸立）D.故陂湖潢漾之胜比他方为少（美景）（2）将文中画线句子翻译为现代汉语。 春朝秋夕置酒其上，亦一府之佳观也。兹或可书以视后，盖因合江而发之。（3）本文作者的写作意图是什么？ 【答案】 （1）A（2）春秋两季的清晨与傍晚，在合江亭上摆设酒宴，也是成都府的一道美景啊。这或许可以写下来给后人看，（这都是）因为（修葺）合江亭而引发的思考。（3）作者叙述整治合江亭之事，并通过对合江亭美景的描写，表现整治成效，进而提出重视储水的观点。 【解析】【分析】（1）A项，沱江自岷而别：长江、沱江从岷江处分开。别：分开。故选A。 （2）佳：好。观：景象、景观。兹：这。或：或许。盖：大概。 （3）本文主要是写合江亭水利之便带给蜀地的“美丽风光”“游览之乐”和“物产丰饶”，以及由此引发的感慨，表现美景游览之趣。 故答案为：A； 春秋两季的清晨与傍晚，在合江亭上摆设酒宴，也是成都府的一道美景啊。这或许可以写下来给后人看，（这都是）因为（修葺）合江亭而引发的思考； 作者叙述整治合江亭之事，并通过对合江亭美景的描写，表现整治成效，进而提出重视储水的观点。 【点评】本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断； 文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅与优美； 解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句既可作答。【附参考译文】 长江、沱江从岷江处分开，张若、李冰镇守蜀州，开始筑起土墙来遏制、堵塞大水，后来挖宽沟渠把水导出来，灌溉蜀郡、广州之土地，而蜀郡已富饶。现在成都二水，皆长江、沱江的支流，来自西北而汇于四川的东南，就是所说的二江双流。沱旧循南隍，与长江并流向东。 唐人髙骈刚开始开凿新渠，缭出府城的北，然而仍然在旧沟渠汇合。渚是合江旧亭，是唐人宴饯的地方，名士往往在这题诗。从前没有治理，我开始命令修葺它。我以为船官治事的场所。俯视看水，沧波宽阔，浩渺数里，东山青翠的山麓，与翠竹并立在它的前面，鸣叫婉转，鸥鸟上下齐飞。商舟渔船，错落穿行。春天的早晨或秋天的傍晚，在（合江亭上）放一壶酒，（边饮边赏），也是一城的美好景观啊。 不久，长官请求记下这件事，我认为蜀郡的土地已经成了官渠，不做塘埭来存水，所以陂湖水波荡漾的景观，比其他地方少。假如能够熟悉水利储水，那么蒲鱼菱芡的丰饶，本来不减于芋头的助力。古人大多用所做之事作为装饰，既得益于土地便利，又有观赏乐趣，难道不快乐吗？这（个想法）或许可以书写下来给后人观看，大概因为是两江汇合而有所感慨吧。6阅读下面两篇文言文，回答问题。 【甲】醉翁亭记（节选） 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳 ， 鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。【乙】丰乐亭记（节选） 修之来此，乐其地僻而事简 ， 又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 夫宣上恩德，以与民同乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。【注】本文是欧阳修被贬滁州时所作。刻露：鲜明地显露。本：根据。上：皇上。刺史：即欧阳修。（1）下列划线词语解释有误的一项是（ ） A.树林阴翳（阴影）B.佳木秀而繁阴（茂盛）C.宣上恩德（宣扬）D.遂书以名其亭焉（写下）（2）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A.太守归/而宾客从也B.晦明/变化者C.既得斯泉/于山谷之间D.使民知所以安/此丰年之乐者（3）对比分析【甲】【乙】两文，下列表述不符合原文意思的一项是（ ） A.【甲】【乙】两文在描写自然美景时，都描写了花、树、霜等自然景物。B.【甲】【乙】两文在描绘山川美之余，还都描绘了一幅官民同游的风俗画面。C.【甲】【乙】两文均为作者贬官滁州时所作，志趣情感一致，都表现了“与民同乐”的主旨。D.从【甲】【乙】两文可知，“醉翁亭”“丰乐亭”都是根据作者的情趣、爱好来命名的。（4）将下面的句子翻译成现代汉语。 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。修之来此，乐其地僻而事简。【答案】 （1）A（2）D（3）D（4）醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守啊。我来到这个地方，喜欢这里地方僻静，而且政事简单。 【解析】【分析】（1）A 翳：遮蔽。BCD解释正确。 （2）ABC划分正确。D这句话的意思是：让民众知道能够安享丰年的欢乐，动词和宾语之间应停顿。据此可知这句话的朗读节奏正确的划分方法是：使民知/所以安此丰年之乐者。 （3）“醉翁亭”是根据作者的情趣、爱好来命名的，但“丰乐亭”是为了刺史宣上恩德，以与民同乐来命名的。 （4）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。述：记述；一：用。这是一个判断句，翻译时应注意句式。故此句可以翻译为： 醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守啊。之：用在主谓之间，取消句子的独立性，不译；乐：喜欢；事：政事。故此句可以翻译为：我来到这个地方，喜欢这里地方僻静，而且政事简单。 故答案为：A；D；D； 醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守啊。我来到这个地方，喜欢这里地方僻静，而且政事简单。【点评】此题考查对文言词语的理解能力。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 此题考查文言句子的停顿。在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。 此题考查对课文语句的理解和赏析能力。首先理解语句本身的意思及写法特点，其次还要从全篇着眼，句不离段，段不离篇。理解全篇的主旨感情，再判断语句的意思及写法即可。 本题考查文言文翻译的能力。文言文翻译的基本方法：直译为主，意译为辅，同时还要注意分析和扣准得分点，即重要的实词、虚词和与现代汉语不同的句式。【附参考译文】 【乙】我来到这个地方，喜欢这里地方僻静，而且政事简单，又爱它的风俗安恬闲适。在山谷间找到这样的甘泉之后，于是每天同滁州的人士来游玩，抬头望山，低头听泉。春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木下乘凉，刮风落霜结冰飞雪的时候，更鲜明地显露出它的清肃秀美，四季的风光无一不令人喜爱。（那时）又庆幸（遇到）当地民众为那年谷物的丰收而高兴，乐意与我同游。于是（我）根据这里的山脉河流，叙述这里风俗习惯的美好，让民众知道能够安享丰年的欢乐的原因，是有幸生于这太平无事的时代。 宣扬皇上的恩德，为了和民众共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。于是就写下（这篇文章）来给这座亭子命名。7阅读文言文，完成小题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（节选自岳阳楼记）【乙】 范文正公守邠州 ， 暇日率僚属登楼置酒，未举觞，见缞绖数人营理葬具者。公亟令询之，乃寓居士人卒于邠，将出殡近郊，赗敛棺椁（下葬的物品）皆所未具。公怃然，即彻宴席，厚赒给之，使毕其事。坐客感叹有泣下者。（选自范仲淹罢宴）【注】邠（bn）州：古州名，在今陕西境内。缞绖（cu di）：丧服，这里指穿着丧服。亟（j）：急迫地。赗（fn）敛：下葬入殓的衣服。怃（w）然：形容失望的样子。彻：通“撤”，撤去。赒（zhu）同“周”救济。（1）解释下列划线的词语。 予尝求古仁人之心_是进亦忧_先天下之忧而忧_使毕其事_（2）用现代汉语翻译下列句子。 微斯人，吾谁与归？坐客感叹有泣下者。（3）【甲】文以“情”贯穿全文，既写了迁客骚人的情，又写了古仁人的情。请问：迁客骚人和古仁人的情各是什么？作者写这两种情的目的是什么？ （4）从【乙】文中摘录出最能体现范仲淹“先天下之忧而忧”思想的有关词句。 【答案】 （1）探求；这，这样；在之前；完成（2）如果没有这种人，我同谁一道呢？在座的人都感叹不已，有的人甚至流下眼泪。（3）迁客骚人的情：以物喜，以己悲。 古仁人的情：不以物喜，不以己悲（或忧国忧民）。目的是：通过这两种情的对比，赞美了古仁人的高尚品德，表现了作者的旷达胸襟和政治抱负，突出文章主旨。（4）公怃然，即彻宴席，厚赒给之，使毕其事。 【解析】【分析】（1）此题有古今异义词，如“是”：这。所以千万不要以今释古。而“求”与“毕”在现代汉语中也分别有“探求”和“完成”的意思，所以说理解好上下文内容（句意）是作答的关键。 （2）文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“微”：没有。“斯”：这种。“归”：归依。“坐客”：在座的客人。“泣”：眼泪。还有“吾谁与归”宾语前置句的翻译。 （3）此题可从“不以物喜，不以己悲”中提取“以物喜，以己悲”作为答案，不同的自然景象引发出“迁客骚人”的不同感受，即“悲”与“喜”两种不同的心境。原文第三段写天气昏暗阴沉，看到这种景象，使他们联想到自己的悲惨遭遇，而感到悲伤。第四段写天气春和景明，看到这种景象，使他们感到心旷神怡。“古仁人”则是和作者一样，“不以物喜，不以己悲”，能够“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。二问，考查写这两种情的目的。作者写出迁客骚人与古仁人的对比，是为了以古人自况，借古喻今表达自己的旷达胸襟和政治抱负。 （4）在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如【乙】文中最能体现范仲淹“先天下之忧而忧”思想的词句可直接提取“公怃然，即彻宴席，厚赒给之，使毕其事”作为答案。 故答案为：探求；这，这样；在之前；完成； 如果没有这种人，我同谁一道呢？在座的人都感叹不已，有的人甚至流下眼泪； 迁客骚人的情：以物喜，以己悲；古仁人的情：不以物喜，不以己悲（或忧国忧民）； 公怃然，即彻宴席，厚赒给之，使毕其事。 【点评】本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断； 文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅与优美； 解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句既可作答； 本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义即可。 【附参考译文】 【甲】唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢？ 【乙】范仲淹在邠州任职的时候，一天有空闲率领下属登临楼阁，置办酒席。大家还没有开始酒宴的时候，看见几个人身穿丧服，带着葬礼的物品。范公急忙命令下属去询问情况，告知是一个客居在外的读书人死在邠州，将要去城郊埋葬，而死者的棺材寿服等下葬的东西都没有置备，范公得知后很忧伤，立即撤下酒席，给了出殡的人很多钱，让他们办完丧事。在座的人都感叹不已，有的人甚至流下眼泪。”8古诗文阅读 （甲）泛舟后溪唐羊士谔雨余芳草净沙尘，水绿滩平一带春。唯有啼鹃似留客，桃花深处更无人。【注释】羊士谔：唐朝人。顺宗时，贬汀州宁化尉。（乙）游岳阳楼记（节选）明袁中道 游之日，风日清和，湖平于熨。时有小舫往来，如绳头细字，（A）白溪练上。取酒共酌意致闲谈亭午风渐劲湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日墓，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予时四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。昔滕子京左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”第以束发登朝，（B）为名臣，（C）为名帅，已稍稍展布其才； 而又有范公为知己，不久报政最矣，有何可哭？至若予者，为毛锥子所窘，一往四十余年， 不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也!【注释】练：白色丝绢。愀然(qio)：形容神色变得严肃或不愉快。束发：年纪轻。政最：政绩考核第一等。毛锥子：毛笔的别称。（1） 请将文言词语 “出”“入”“着”准确填入（A）（B）（C）处。 （2）解释下列句中的加下划线词语。 泫然不能自已也_昔滕子京左迁此地 _壮心日灰 _是则真可哭也 _（3）用“/”为下面句子断句，共断3处。 取 酒 共 酌 意 致 闲 淡 亭 午 风 渐 劲 湖 水 汩 汩 有 声。（4）根据选文画横线句的内容和你的理解填空。 古人惜墨如金,却蓄意无尽。有人认为要解读古人文意，翻译不如品味咀嚼。 “炮车云生”，绘尽云之状貌；“猛风大起”极言风之狂烈；“湖浪奔腾”摹写浪涛之_；“雪山汹涌”则描画_之澎湃。（5）古诗泛舟后溪的前两句描绘了一幅怎样的画面？请结合诗歌意象描述。 （6）结合泛舟后溪游岳阳楼记，说说羊士谔、袁中道的情怀与范仲淹的岳阳楼记中古仁人的情怀有何不同? 【答案】 （1）A着； B入； C出（2）停止；降职或远调；一天天；这（3）取酒共酌/意致闲淡/亭午风渐劲/湖水汩汩有声。（4）激荡（意思相近即可）；浪潮（湖浪、波浪等）（5）诗的前两句描绘了雨后沙尘被涤净，芳草萋萋，溪水碧绿，景物一新的景色，空气清新，景色优美。（6）羊士谔看到雨后景物一新的景色，表达了对雨后后溪的喜爱之情，但听到杜鹃声，想到只有自己一人，又流露出寂寞之情，由景而引发内心的情感变化，袁中道也是由景而生忧愁失意之情，他们都因眼前景物而引发心态上的变化，都局限于个人忧乐。而岳阳楼记中古仁人“不以物喜， 不以己悲”，超脱了个人忧乐，以天下为己任，有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。 【解析】【分析】（1）此题在结合语境“附着在白练似的溪流上”“在朝廷是有名的文臣，出朝廷外出统领军队是知名的武将”分析的基础上，文言词语 “出”、“ 入”、“着”填入文中空格处的顺序是：A着；B入；C出。 （2）本题注意“左迁（降职或远调）”的正确解释。 （3）这句话的意思是：举酒同饮，意趣闲淡。中午时分，风渐渐大起来，湖水有汩汩的声音。因此其正确的断句是：取酒共酌/意致闲淡/亭午风渐劲/湖水汩汩有声。 （4）结合文本内容，“炮车云生”,绘尽云之状貌；“猛风大起”极言风之狂烈；“湖浪奔腾”摹写浪涛之激荡；“雪山汹涌”则描画浪潮之澎湃。 （5） “雨余芳草净沙尘，水绿滩平一带春。”的意思是：雨后芳草萋萋，没有一点沙尘，溪水碧绿，沙滩平坦。春光明媚。这两句写出了雨后后溪芳草萋萋，静美清澈的特点。 （6）泛舟后溪用拟人手法写鸟鸣之声，诗歌通过写鸟鸣的声音似乎在恳切地挽留过往的客人，从而突出了雨后后溪的静美清澈。融情于景，借景抒情，写出了面对静美之景时的欣喜之情。袁中道由景而生忧愁失意之情，他们都因眼前景物而引发心态上的变化，都局限于个人忧乐。而岳阳楼记中古仁人“不以物喜，不以己悲”，超脱了个人忧乐，以天下为己任，有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。据此作答。 故答案为：A着； B入； C出 停止；降职或远调；一天天；这 取酒共酌/意致闲淡/亭午风渐劲/湖水汩汩有声。 激荡（意思相近即可）；浪潮（湖浪、波浪等） 诗的前两句描绘了雨后沙尘被涤净，芳草萋萋，溪水碧绿，景物一新的景色，空气清新，景色优美。 羊士谔看到雨后景物一新的景色，表达了对雨后后溪的喜爱之情，但听到杜鹃声，想到只有自己一人，又流露出寂寞之情，由景而引发内心的情感变化，袁中道也是由景而生忧愁失意之情，他们都因眼