2020中小学学校管理制度手册全册.docx

中小学学校管理制度手册目录招生工作制度4学籍管理制度4减轻学生过重负担制度5考勤制度7安全工作规章制度8校园值班巡查制度10门卫管理制度10校园治安管理制度12安全隐患排查制度13学校安全事故报告制度15重大事故报告制度15学生安全管理制度16教学工作管理制度18教学检查制度19教案、业务笔记、作业批改检查制度20教师教学评估制度21教研活动检查制度24教研组工作制度24教师备课制度27教师上课制度29教师听、评课制度30教师业务学习制度31课堂教学评价制度32作业布置和批改制度34德育工作管理制度37学校环境管理制度41学生课堂常规制度42卫生工作制度43班主任工作制度44师德教育制度46师德检查考核制度47后勤工作管理制度48校园绿化制度49门卫收发室管理制度50图书馆管理制度50体育器材场地管理制度51实验室管理制度52实验室管理制度53招生工作制度1、招生工作要以义务教育条例的有关规定为依据，保证学区内适龄儿童按时入学，适龄儿童的入学率达到100%。2、原则上只招学区内适龄儿童。如有特殊原因需经上 级教育行政部门同意，经校长批准后方可招生入学。3、招生时，由教导处搞好入学测试。摸清他们学前的 智力和发展水平，为编班和有针对性教学打好基础。4、教导处负责招生登记、造册等具体的业务工作。学籍管理制度1、各教学班必须建立以班为单位的学籍。2、各班学籍必须保证每月与在班人数相符。3、全校学生的总花名册，必须按要求填写。4、转入学生，必须有完备转学手续（学籍、学籍卡、 转学证）。5、转入的学生，一律由主管主任领送，班主任不得推 脱拒收。6、转出学生必须由家长申请，班主任同意，携带接收 学校的证明，经教导处批准，方可开转学证。7、每到期末，管理人员必须按时发放学生学籍卡片 （班主任登记），每到期初，管理人员必须及时收回学生学 籍卡片并进行检查验收。8、新生分配后任何人不准调班。9、新生登记表在该生毕业时必须及时整理归档。10、未经教导处批准，不得以任何借口，私自接收学 生安排到班级。否则一经查出，教导处给予清除，并追究 相关人员责任。11、保留学籍：学生因故中断学习，但又 不符合休学条件，学校允许保留其学习资格，保留学籍以 一年为限，期满可向学校申请复学。减轻学生过重负担制度1、认真贯彻落实国家、省、OO关于“减负”的指示 精神，切实减轻学生家长经济负担、学生过重课业负担和 心理负担，规范办学行为，全面推进素质教育，促进学生 全面、自主发展。2、严格使用国家法定教材，任何人不得订购和帮助推 销法定教材外的教学参考书、复习资料、学习用品及其他 用品。3、严禁任何部门、单位或个人通过学校学生搭车收费 或向学生摊派课外读物、报刊等。4、严格执行国家课程计划，开齐学科、开足课时，加 强校本课程的开发与建设，科学配置课程结构，加强非考 试科目的管理，提高其教学质量，促进学生全面发展。5、深入开展教师练功活动，努力提高教师整体素质， 提高课堂教学质量和效率。6、认真执行学校关于作业留、批有关要求，严格控制 作业次数和作业量，并不断改革作业内容，由留书面作业 向留口头作业、实践性作业开放性作业转变。7、严格控制学生在校时间（6小时之内），不准任何教 师用放学后、节假日时间对学生进行有偿补课或大面积补 课。8、丰富校园文化生活，建立各种兴趣活动小组，开展 丰富多彩的课外活动，培养学生的爱好，发展学生特长， 张扬学生个性，提高学生的文化生活品位和综合素质。9、严格控制考试次数，考试后不排名次、不张榜公布, 并对学生实行多方面内容的等级制评价，决不单纯用考试 成绩去衡量学生的优劣。10、全体教师要严格遵守职业道德规范，使用文明语 言，不体罚或变相体罚学生，建立平等和谐的师生关系， 尊重学生合法权利。考勤制度1、工作人员应按照规定的作息时间按时到岗签到。2、签到应由本人亲自填写姓名，凡由他人代签者，一 律无效。3、外出人员一律填写外出人员登记表，无正当理由未 填写外出登记表者，视为旷工。4、如有因病假、事假而不能签到者应填写请假条。请 假不足1天的由分管领导批准，超出1天的由校长批准。 （1）病假：教职工因病无法坚持工作者，凭病假证明可请病 假。（2）事假：教职工因私事必须亲自处理者，应办理请假 手续。（3）婚假：教职工本人结婚，可请婚假，婚假期限按 有关规定办理。（4）产假：女教职工本人生育，产假期限按 计划生育的有关规定办理。（5）丧假：父母以及配偶丧亡， 可请丧假，丧假期限按有关规定办理。（6）退到：凡未按规 定时间到达学校，而又未办理请假手续的均为退到。（7）早 退：凡未经批准而提前离开属早退。（8）旷工：凡未经请假 无故不上班或请假、续假未准而不上班，均为旷工，按有 关文件和规定予以处理。5、上班签到后，校内抽查时找不到人视为早退。6、每月末统计考勤情况，将汇总情况报教导处。安全工作规章制度一、建立安全工作领导班子，校长全面负责学校的安 全管理工作，制定安全工作管理制度，强化安全管理措施, 落实安全管理责任，督促学生遵守学生安全管理规定。二、经常对学生进行安全知识教育，提高学生自我防 范和自我保护意识。三、加强教师职业道德建设，强化班级管理。四、加强保卫和门卫管理制度，完善值班制度，防止 校外人员无故进入学校。五、积极消除危房安全隐患，对危房或拆除或围栏隔 离。六、建立校园巡查制度，及时检查学校基础设施方面 的安全隐患。如篮球架、门窗、锅炉、楼梯栏杆、年久失 修的围墙、厕所等等，定期检查维修，加固加牢。新建校 舍、场地、其他教育教学设施和生活设施，必须加强监管, 是其符合安全标准和要求。七、注意学生的饮食卫生，不 吃腐烂变质的食物，不卖地摊上的食品。八、防水、放火、防电，砌好校园围墙，盖好校园内 道路井盖，检修老化的电路、电器设备，安装好消防设施。严禁学生私自或单独下河游泳，严禁学生玩火，严禁 学生擅自拉线接电。九、精心组织好学生的一切活动，确保学生的活动安 全。组织学生春游、旅游、外出参观学习，举行校外庆典 性活动等，都要报教育局审批。如需要租车，必须租用车 况好、证照齐的车辆并严禁超载，最好是由旅游公司承担 外出任务，在办好保险等安全措施后外出。十、强化传染病的防治和隔离，保证学生的饮用开水。十一、加强实验药品和仪器的管理，规范实验操作程 序，防范药品中毒和实验操作失误带来的安全隐患。注意 “水、电、气、”安全，化学危险药品须采用低压照明 (36V),计算机网络教室须安装防盗设施，实验室、仪器是 装好灭火器。十二、严禁体罚和变相体罚学生。校园值班巡查制度1、明确24小时领导带班、有关人员值班。2、学校安全工作领导小组要组织相关成员，每半月对 各项安全设施进行一次巡查，及时发现和消除隐患。3、建立由校领导牵头，相关人员组成的学校巡逻队， 定期巡查，特别是加强晚上和节假日的检查，采取有效的 防范措施，发现火灾及时报警，积极扑救。门卫管理制度为严格门卫管理，确保学校良好的教育教学秩序和校 园安全，制定本制度。、学校门卫工作是维护学校良好的教学秩序、保障 学校安全的重要工作之一，门卫实行二十四小时值班，门 卫人员在值勤期间必须坚守岗位，不准擅离职守，脱管失 控；要衣着整洁，仪表端庄，说话和气，讲究文明。二、学校大门要二十四小时处于关闭落锁状态，当有 人因工作需要进出学校时，门卫人员要及时开启和关闭。三、对到校办事的外来人员实行电话联系并进行登记, 否则，不准进入校内。门卫人员应切实负起登记责任，不 得以口头询问代替登记。四、学校在上课、办公时间，在校教职工不得随意离 开学校，凡因外出办事需要离开学校的，必须凭学校领导 批准的出入证明，并经门卫查验无误后方可离校。在上课 时间离开学校的学生，必须持有班主任的批准手续，并接 受门卫人员的检查。五、对学生家长所送物品，门卫人员必须认真检查， 填写学生家长送物交接单，通知有关人员按时转交学生 本人，不准擅自让学生家长进入校内。六、学校教职工实行持证上岗。凡到校上班的老师、 职工及管理人员，必须侃戴上岗证，否则，门卫人员有权 拒绝进校。七、为确保学校公共财产的安全，门卫人员对 携带校内公物离开学校者，有权进行检查、询问，教职工 必须配合。八、为了维护学校秩序，保障校园安全，门卫人员必 须积极禁止商贩在校门口摆摊、叫卖和非本校车辆进入学 校。校园治安管理制度为了加强治安，创建文明校园，达到“四无”（无治安 案件、无刑事案件、无重大灾害事故、无违法犯罪）标准， 特制定如下制度。1、全体师生必须树立法制观念，增强防范意识，做学 法、知法、守法的典范。2、学校治安实行校长负责制，政教处具体分管，认真 作好组织实施工作，发现问题及时解决。3、学校安全保卫人员、门卫人员必须坚持原则，遵纪 守法，坚守岗位，秉公办事。4、值日领导要做好值日期间安全工作的检查，值周教 师及安全值日人员做到职责清楚，分工明确，责任到人。5、各处室、各班级、都要遵循“谁主管谁负责的原 则。强化防盗、防火、防电意识。6、门卫人员、安全值日人员、值周（日）教师、对可疑 人员要及时报告，并协助解决。7、加强饮食卫生管理、严防食物中毒。8、加强传染病的预防工作，严防在校园内传播。9、加强休假期间的安全保卫工作，确保学校各种财物 安全。安全隐患排查制度学校是培养合格人才的摇篮。学校的各项工作都必须 建立在安全工作之上，没有安全做基础，什么工作也无从 谈起。所以说，安全工作是重中之重，必须每时每刻强调, 警钟常鸣，为了防患于未然，确保师生人身安全。特制订 制度如下：一. 学校领导必须建立一个督查小组，坚持每月进行一 次安全保卫工作大检查。并及时将发现的隐患杜绝在萌芽 状态。二. 领导必须做到逢会必讲安全，逢活动必强调安全， 下乡必查安全，进校必看安全，做支排查与督查相结合。三. 要密切与公安、交通、卫生等部门的联系与沟通， 发现险情及时控制和排查。四. 建立分级分工管理制度。1. 层层落实责任并签订责任状，建立接送制度。2. 班主任和任课教师，每周利用家长接送孩子之机， 向家长了解途中存在的隐患，较严重的问题及时向领导汇 报，并争取家长和地方群众的支持，迅速控制或排队隐患。3. 班主任，任课教师，利用班队活动课，每周进行一 次“安全防范”教育，让学生学会提醒自己和他人时时处 处注意安全，学会保护自己和同学的人身安全。4. 班主任、任课教师，每周一对学生强调在校应注意 哪些方面的安全每周五强调在回家途中和在家中应注意什 么。5. 各班必须建立一个督查小组，班主任任组长，及时 了解本周学生在校内外的一切安全情况。6. 学校电管员要及时检查电路情况，发现问题，及时 处理。7.各位家长要尽到监护人的职责，关心子女的身心 健康，做好每周的接送和子女生病护理等工作。8.家长强化对子女人身保险意识，尽量要保险。学校安全事故报告制度1、一旦发生安全事故，要在第一时间上报真实情况， 领导要到现场指挥协调，最大限度减少事故的损失。2、对安全事故实行逐级上报，不得迟报、瞒报或漏报。3、对延误救援的，给予通报批评。重大事故报告制度为维护校园稳定，发生重大事故能得到及时有效的处理，特定如下报告制度：一、校园坚持24小时值班制度，确保重大事件能够及 时发现。二、校内发现被盗、火灾、校舍倒塌、触电重大事件 以第一时间上报给上级机关。三、学校组织集体活动（如乘车参观、看电影等），由 校方指定责任校长带队，如发生重大事故即时上报。四、学生无故不到学校上课，班主任应上报学校，并 及时和家长取得联系，如发生意外事故，（车祸、被拐等） 立即上报。学生安全管理制度一、上学和放学，要严格遵守交通规则。行人靠右走, 横过马路走人行道，走路、过铁路要小心，横路要当心。 不准涉水过河。不准骑车带人，不准骑快车比赛，不准单 手、脱手、并排、搭肩、搭机动车。遇到交叉路口、拐弯 处等要减速缓行。不准追、爬、栏、阻各种车辆。不准在 马路上玩耍逗留，要按时上学和放学。二、不乱买乱吃变质有异常的食物，不买流动摊贩、 无证副食店的食品。不喝不干净的水，防止细菌感染和食 物中毒。口中不含硬物。三、不准私自拉线接电，不能用金属异物插入插座。 发现学校有漏电、脱落、短路、起火等情况及时报告老师 和学校，不可擅自操作处理。四、不带不玩易燃易爆物品。严禁就寝后私自外出。五、不准爬车、爬墙、爬树、爬栏杆和从较高处跳下。不准在护栏旁互相推拉，不准骑在护栏和窗台上面玩耍, 搞卫生擦玻璃、黑板要特别注意安全，谨防摔下来发生伤 害事故。六、不准追逐打闹，不准拉帮结派、持器械从事暴力 活动，不准玩不正当的恶作剧和游戏。七、不准到危房、变压电器、高压电线下、油库、建 筑工地、汽车旁边、井边、河边、塘边、火边等危险地带 逗留玩耍。九、上学期间不准擅自离校，有事外出要请假，学生 自行组织活动，事先要报告班主任或学校领导、老师。要 善于识别陌生人哄骗。尽量不与陌生人交谈，更不要轻易 接受陌生人“馈赠”的食物和物品。九、不准进“三室两厅一吧，即卡拉0K室、电游室、 桌球室和放像厅、营业性舞厅、网吧，严禁搞赌博活动和 观看色情淫秽录像和歌舞表演。十、不准乱掷乱抛东西，不准玩火药、弹弓、玩具子 弹枪、尖器利器和摔炮。十一、参加大型活动以及上下阶梯要小心慢行，不准 跳跃上下台阶，不故意追赶、拥挤、推撞他人。十二、参加体育等活动，活动前要做好准备活动，活 动中正确使用体育器械，不准私自玩弄有危险性的体育器 械。训练铅球、铁饼、标枪等投掷项目时，其他人要远离 投掷区观看，在没有教师维持秩序的情况下，不得随意乱 投。在跳马、跳箱、单杠、双杠、爬杆、爬梯等器械上， 一定要有人在场保护，不可单独无组织乱来，更不准在上 面行走，嬉闹。教学工作管理制度教学常规（教师备课、学生作业、教学笔记等）检查制 度为了进一步强化教学常规的管理，提高教学水平，特制 订此检查制度。1、每学期期初、期中和期末检查教师备课教案各一次。2、每学期定期（开学初）检查和不定期抽查教师作业批改情 况各一次。3、教案、业务笔记和作业批改的检查由学校教导处负 责，检查工作要严肃、认真。4、对检查过的每一教案由教导处做记录，由检查人在 教案检查表各栏目中做记录，并写出综合评价意见。对每 位教师的作业批改情况填写作业批改检查记录，由教导处 分析作业量、作业设计、格式要求、学生书写情况、学习 效果和批改质量等情况进行总结。5、对教案和作业批改存在严重问题的，要及时指出问 题所在，并限期改正，经多次检查仍不合格者，相应地扣 发学期教学业绩奖。教学检查制度1、教学检查是了解教学情况，获得教学质量信息反馈 的重要途径。教导处应在每学期开学一周内，制定出本学 期的教学检查工作计划，经教务副校长审批后执行。2、教学检查要坚持经常性检查和定期检查，全面检查 和重点检查相结合的原则，通过检查收集情况和信息，为 提高教学质量提供依据。(1)经常性教学检查：包括理论性与实践性教学两个方 面。应随时了解教师的备课、讲课、辅导、作业批改、基 本功训练、教书育人情况、教研活动；实施教务处教学质 量评估组和教学评估小组两级检查性听课制。(2)定期教学检查：一般在学期的期初、期中、期末进 行全校的检查。期初检查：主要检查开学的各项准备工作，如教室、 实验室、教材、教具、课表编排、教师备课等，以及开学 后的教学秩序，学习状况等。期中检查：在教务副校长领导下由教务处负责组织进 行。检查教师业务学习笔记、检查教师教学计划及新课 程实施情况。 教案的上传与质量、课堂教学效果。实验教学质量, 批改作业及课外辅导等。 检查方法：组织召开教学质量分析会、教学检查汇 报会、教学经验交流会、学生学习经验交流会等。期末检查：主要检查学期考试和学期结束工作。如教 学工作的完成、命题质量、考试组织、成绩分析、教学教 研工作总结及有关教学文件、资料的收集、整理的归档工 作、学年复查学生毕业名单。教案、业务笔记、作业批改检查制度为了进一步强化教学常规的管理，提高教学水平，特 制订教案、作业批改检查制度。1、每学期期初和期末检查教师备课教案、业务笔记各 一次。2、每学期定期检查和不定期抽查教师作业批改情况 各一次。3、教案、业务笔记和作业批改的检查由学校教导 处负责，检查工作要严肃、认真。4、对检查过的每一本教案由教导处做记录，由检查人 在教案检查表各栏目中做记录，并写出综合评价意见。对 每位教师的作业批改上检查上填写作业批改检查表，分析 作业量、作业设计、格式要求、学生书写情况、学习效果 和批改质量等情况。5、对教案和作业批改的检查情况，由教导处写出书面 报告，并向全体教师通报。6、对教案书写和作业批改存在严重问题的，要及时指 出问题所在，并限期改正，经多次检查仍不合格者，相应 地扣发学期教学业绩奖。教师教学评估制度教师教学评估由学校组织实施，每年的4月份评估一次。所有任课教师都参加评估。采用教师自评、教师互评、 学生评价、家长问卷、评估小组综合评定几种方法相结合 的方式进行。具体方法如下：1、教师自评首先要召开全体教师动员大会，传达文件精神，提出 具体要求，每位教师对照评估标准，客观、全面地进行自 我等级评估。2、教师互评以教研组为单位对本评估组中每位教师按职业道德、 专业水平、专业发展、课堂教学几方面，逐项进行综合评 价，给出分数，并转换为相应等级。3、学生评价采取教导处随机给每班20名学生发放问卷调查的形式, 对教师进行综合评价。学生问卷从关心爱护学生、有无体 罚学生现象、认真批改作业、耐心辅导学生等几方面评价 任课教师，根据问卷，给出教师相应等级。4、家长问卷学校根据教师是否体罚学生、是否辅导学生、是否激 励性评价、是否家校联系、课堂语言是否文明简洁五个方 面设计问卷，力求全面客观地对老师的教学进行评价。问 卷通过学生发到家长手中，由家长填好后由学生交教导处, 使调查问卷不经过教师的手。学校回收后对教师进行评定 并反馈相关信息。5、学校评价学校教导处以一年来教师备课、上课、培优补差、听 课记录、参加校本培训、教研组活动的情况为依据，对教 师的课堂教学、专业水平、专业发展及方面的表现给出客 观的评价。6、评估小组综合评价评估小组以教师自评占10%、互评占20%、学校评价占 70%为依据，对每位教师作出综合评价，确定教师教学评估 等级。并运用适当形式反馈给教师。7、具体评估参照教学评估实施方案。教师“教学评估等级权重”表存入每位教师学期或当 年业绩考核档案，作为教师任用、专业发展考核的重要依 据。教研活动检查制度每周三下午两节课后为各学科组开展教科研活动时间。为进一步规范教科研活动，提高教科研活动的质量，制定 本制度。一、每周教科研活动时间，教导处负责检查、记 录各组活动情况，包括参加人数、活动内容、主持人、起 止时间、缺勤人员等，活动完毕后收缴活动记录。二、检查实行点面结合的方式，一人负责全面检查记 录，校级领导及其他班子成员深入到学科组参加教研活动。三、检查结果及活动记录等要及时整理存档，作为先 进学科组、先进个人评选的重要依据。教研组工作制度一、目的教研组是通过教学研究工作提高教师思想、业务水平 的教学研究组织。在教师中，要建立良好的教师集体，形 成良好的教风，必须抓好教研组的建设。二、适用范围本校教研组工作人员。三、内容1、教研组的建立（1）按照不同学科建立和健全教研组。同一学科教师在 三人以上，可成立教研组。不足三人者，可将性质相近学 科的教师组织起来，成立多科性的教研组。教研组成立后, 要制定相应的规章制度，如会议制度、备课制度、相互听 课制度、考勤制度等。（2）认真选拔教研组长。教研组长应 该具备的基本条件是：在教学业务上有较高的威信；有一 定的组织能力；能团结群众。（3）检查和指导教研组的工作。 校长、教导主任要根据自己的专长，分工深入教研组，对 教研组的工作进行具体指导和帮助。例如：帮助教研组长 制定教研工作计划，检查教研组执行计划的情况，定期参 加各种教研活动，对教研组工作提出意见和要求，帮助教 研组长解决工作中的困难等。尤其要指导教研组开展教学 研究，提高教师的教学水平。怎样开展教学研究？主要是研 究教材教法，能使每个教师逐步做到熟练掌握本学科的教 材，掌握教学理论，不断改进教学方法。2、组织专题讨论会教材中哪些是重点难点？重点如何突出？难点如何突破? 往往是教师最感困惑和需要解决的问题，也是教师最感兴 趣的问题。针对这样的问题，组织专题讨论会，有意识地 让教学经验比较丰富、业务水平比较高的教师事先作好准 备，开展讨论，能使大家受益。这不仅对较差的教师有很 大的帮助，还能促进有经验的教师总结提高。3、组织教学观摩专题讨论的结果是否正确，要用实践来检验；专题讨 论中的争论也要通过实践来解决。有目的地组织观摩课， 发动全组教师共同通过实践来解决。有目的地组织观摩课, 发动全组教师共同研究观摩课的教材和教法，是提高教师 水平的一个重要方式。4、组织教师相互听课教师讲课，各有各的长处，各有各的风格。组织教师 相互听课，目的在于取长补短，共同提高。同时也有互相 了解、互相促进之意。要在教研组内培养这样的风气：欢 迎别人听课，不怕别人听课，敢于公开教学态度、教学水 平。相互听课是提高教师教学水平的有效途径，应有具体 要求，并使它形成制度。一般说来规定教师每周至少听课 一节，要做听课笔记，听课后要同讲课人谈听课体会和意 见，讲课人要热情欢迎听课人提意见。七5、定期座谈教学经验要使教师养成总结教学经验的习惯，重视平时积累资 料，有经验的教师每讲完一课或一章、一节之后，在教案 上写“教后感”，根据教学目的的要求和教学原则，自我 分析教学中的优缺点。教研组在此基础上举行经验交流会, 内容具体、丰富，能收到互相启迪之效。教师备课制度1、每个教师必须认真备课，上传教案才能上课，不能 “打无准备之仗”和“信口开河”。2、教师必须认真钻研教材，掌握好本册教材的重点， 与前后教材的内在联系及衔接，各单元之间的知识联系。3、教师必须弄懂教材的知识，以保证准确、无误地深 入浅出地传授给学生。4、备每一课必须做到： 备教材：分析教材的重点、难点，确定教学目的要 求要明确、恰当。要分节备课。 备教法：教师应不断探讨新方法，帮助学生掌握重 点，突破难点。 备学生：根据本班学生实际，既使中下生能学会应 掌握的基础知识，又能让学生的智能得到发展。 备练习：改革课内外练习的形式，激励学生爱练， 善练、减轻学生课外负担。5、每课的教案应包括教学目的要求、教材分析与资料 搜集、教学内容、教学方法与步骤、教学侧记、教学反思、 必要的答案、练习的安排、作业的设计以及教具准备等内 容。6、各科保证集体备课时间，研究各单元的教学重点， 统一教学要求，教师要及时参加，并积极发表意见，发挥 集体智慧，改革教学方法，提高教学质量。7、学校定期检查教师教案，向教师推荐好的教案，对 有问题的及时给予指出，帮助改正。8、凡公开课的教案执教后交学校存放在教师的业务档 案中。教师上课制度一、教师要严格按学校排定的课程表上课，不经领导 同意任何教师不得私自调课，特殊情况临时换课的，要经 领导同意。二、教师要在上课前充分做好教学准备工作， 认真检查教具及学生学具的准备情况。二、教师要严格按作息时间上课，预备铃响后在教室 门口侯课，上课铃响后，教师立即进入教室，不准拖延上 课时间，无特殊情况不准离开教室。要保障课堂40分钟的 教学时间有效利用。四、上课时不准办与教学无关的事， 不准让学生离开课堂。五、上课时，教师不准坐着上课， 不准借故放弃讲课时间，让学生自己做作业。六、教师上课前要关掉手机，课堂上不得接、打电话, 上课中途不得随意走出教室，有客来访下课接待。七、上课要注意穿着得体、举止大方、自然亲切。八、教学目标要明确、重点突出、准确无误地教授知 识，在训练过程中落实新课标对教学的要求，教学效 果好。九、教学方法灵活，为学生创设一个民主、平等、愉 悦的学习氛围，激发学生浓厚的学习兴趣及学习热情，按 时完成教学任务。十、面向全体学生，善于关心差生，因材施教。H 、课堂教学注意评价以肯定鼓励为主，关注学生 的情感体验和创新能力的发展，积极倡导自主、合作、探 究的学习方式，提高各种能力。十二、教态亲切、自然、文雅、大方、板书正确、清 晰、工整、精炼、布局结构合理。十三、重视教学卫生，注意学生坐立姿势，指导学生 注意用眼卫生。教师听、评课制度一、听课制度1、听课记录本由教导处统一发放，各听课教师应认真 填写听课记录的各项要求：教学过程、环节简评、总评以 及授课教师、科目、课题、课型、学校等。2、听课前一定要认真钻研教材，听课人员对授课教师 的讲授内容、授课方式、手段、授课态度，学生听课情况、 课堂纪律等应作出记录和评价。3、听课老师应在响铃之前带凳子进教室，以免影响正 常的教学秩序。4、听课过程中要虚心学习，尊重他人，遵守课堂规定, 不做与听课无关的事。5、教师每人每学期听课至少10节，教务主任60节以 o 6、语、数、科任教师尽可能以听本学科为主，听课尽 可能以教研组内为主，鼓励跨学科听课。二、评课制度1、教研组长要及时组织本组教师进行评课，对无故不 参加者，教研组长要作好记录。2、凡教研组内组织的听课活动，老师都应按时积极参 加评课活动。3、评课前应认真研究听课记录，精心准备发言。4、评课应实事求是地分析主讲教师该堂课的成功与不 足之处，倡导“2+1评课法，即提出两条缺点，一条优点。5、主讲教师应虚心听取意见，并做好记录。教师业务学习制度1、教师必须加强自己的业务学习,2、学员必须遵守培训学校（培训点）的作息制度。学员 集中培训期间因病、因事不能参加者，应办理请假手续。3、任课教师每学期听课不少于15节，及时整理听课 记录，写好后记。听课小组听课后，由听课组长负责组织 评课，进行集体交换意见，报教导处存档。教导处不定期组织有关 人员检查教师听课情况并抽查听课笔记。4、教师必须充分认识到学习、培训的重要性，教学观 念的切实转变，基本理念的真正确立不是一蹴而就，一朝 一夕就能解决的，而要在不断学习，不断实践的过程中领 悟和内化。课堂教学评价制度课堂教学是教学工作的主要环节，是教学常规管理的 重点，做好课堂教学评价，是提高教师课堂教学水平的有 效途径，是提高课堂教学质量的有力保证。为了进一步完 善学校教学管理，特拟订以下制度：、学校组织成立以主管教学副校长为组长，以教导主任为副组长，由教研组长参加的课堂教学评价小组，每 学期对校级观摩课及其它公开课进行评价。二、所有任课教师应认真备课，认真学习教学大纲， 熟悉落实，以教学大纲为依据，评价课堂教学。要求教师 积极钻研教材，研究学法和教法，提高课堂效率，尽力减 轻学生课业负担。三、各教研组在组内进行听课、评课活动，对每位教 师的课堂教学质量进行检查、评价，相互学习，共同提高, 完成听课、评课规定的任务。四、教导主任组织全校性观摩课评价活动，进行课堂 教学检查、考核及评优。具体考核方法以教学常规要求为 依据。五、学校定期举行各类学生座谈会（每学期期中或期末） 广泛了解检、查教师的课堂教学常规要求的落实。六、教导主任定期分析、检查教学进度和教学秩序， 并把教师掌握教学进度情况放在课堂教学评价的范围之内, 在进行量化时要占一定的比例。七、课堂教学评价时要考虑教师讲授和学生活动的时 间。八、学校课堂教学评价小组评课的结果要与讲课教师 见面，并征求做课教师的意见，了解做课教师的授课思路, 真正做到教学民主，评价公正。作业布置和批改制度布置和检查课外作业是课堂教学的继续；是教学活动 不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反 馈教学效果，改进教学的重要手段，因此教师必须精心设 计作业并认真批改，做到有趣、适量、适度、综合、及时、 严格、讲评十四个字。1、有趣：根据教学要求，不仅有读、 写、算的作业，而且有画、唱、编、操作、实验、实践等 方面的作业。2、适量：即按照国家教委规定的作业时间执行。杜绝 惩罚性作业，随意作业、大量机械重复作业。3、适度：作业难易程度以多数学生水平为基础进行分 类，因人而异，有必做题，有选做题。4、综合单元结束后，教师根据各节的重点选编些综合 性的作业题练习；每次布置作业适当增加上次的练习内容。5、提倡个性化的作业：作业的设计形式、具体要求是:1、童趣性作业：从学生的年龄特征和生活经验出发，设计 具有童趣性和亲近性的作业，以激发学生的学习兴趣，使 学生成为一个学习的热情者和主动者。2、游戏类作业：游 戏是激发兴趣的最好载体。游戏作业带有“玩”的色彩。3、 创作类作业：创作可以拓展学生想象的空间，增强和丰富 想象力，可以是小设计、小论文、小故事等不同形式。让 学生把平时观察到的身边的知识，学习中发现的规律，对 某个知识点产生的疑问等及时纪录分析，定期相互交流， 相互评价。4、实践性作业的设计：实践性作业可以根据学 生年龄特点与心理规律，结合教材实际，通过新颖有趣的 形式把课程和开放的实践活动巧妙地联系起来，让他们在 活动中增长知识，增长才干。5、探究性作业设计：有效的 学习活动不是单纯的依赖模仿与记忆，而是学生的动手实 践、自主探索与合作交流，这样，学生对知识、技能才能 真正理解和掌握。为此，在作业设计时，设计一些以学生 主动探索实验、思考与合作为主的探索性作业，使学生在 活动中成为一个问题的探索者。6、分层性作业：学生的差异是客观存在的，所以，在 设计作业的时候，要求根据学生身心发展和课程学习的特 点，尊重学生的个体差异和不同的学习需求，给每一个学 生提供思考、创造、发展和成功的机会，针对学生的个体 差异设计层次性作业，为任何一个学生创设练习、提高、 发展的环境，使每个学生成为实践的成功者。将作业难易 程度分为A、B、C三个层次。思维能力、理解能力都比较 强的学生可选择C,中等可选B,稍差可选A。这样可以充 分调动学生作业的积极性。7、开放性作业：教师要带领学生走出教室，接触社会, 教师在备课时要尽可能的了解学生的生活实际，寻找知识 的生活原型，让学生学习生活中的知识。8、综合性作业：学生在作业的过程中，不应是一个 “被动吸取知识、记忆、反复练习、强化储蓄的”的过程,而是“积极的心态，调动原有的知识和经验，尝试解决新 问题，同化新知识，并积极构建新知识”的主动学习的过 程。对于学生从书本上学到知识和技能，教师要提供机会, 引导他们应用到实际工作中去，去解决问题，同时引导学 生构建知识体系的系统性、综合性，形成知识的网络体系。6、教师批改要及时、得法，并具有示范性，注意格式 规范，日期准确，日期写在右下方。作文修改符号要统一, 评语得体，富于激励和指导作用。书写要工整，标点要规 范，眉批指示要具体，对部分学生纠正的作业教师要复批。7、严格：要教育引导学生先复习再做作业，养成认真 审题，独立思考，按照完成作业的习惯，严禁互相抄袭； 书写必须规范。8、讲评：作业批改后，要有记录，对习题 的独特见解，特殊解法及出错的典型题目，出错原因的分 析和纠正错误的方法等都要认真评讲。德育工作管理制度中小学生守则1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。2、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵 守社会公德。3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极 参加社会实践和有益的活动。4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。10、热爱大自然，爱护生活环境。小学生日常行为规范（修订）1、尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌 时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。2、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所 能及的事。听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动 打招呼。3、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的 教导，与老师交流。4、尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关 心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残 疾人。尊重他人的民族习惯。5、待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。 不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不 随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。6、诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的 东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到 时表示歉意。考试不作弊。7、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。遇到挫 折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。8、爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电，不比吃穿, 不乱花钱。9、衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷 牙，饭前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品摆 放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。10、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事 要请假，放学后按时回家。参加活动守时，不能参加事先 请假。11、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考, 大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。课 间活动有秩序。12、课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写 工整，卷面整洁。13、坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、 立、行、读书、写字姿势正确。积极参加有益的文体活动。14、认真做值日，保持教室、校园整洁。保护环境， 爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果 皮纸屑等废弃物。15、爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂 抹刻画。损坏公物要赔偿。拾到东西归还失主或交公。16、积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务， 少先队员服从队的决议，不做有损集体荣誉的事，集体成 员之间相互尊重，学会合作。积极参加学校组织的各种劳 动和社会实践活动，多观察，勤动手。17、遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路, 不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。18、遵守公共秩序，在公共场所守不拥挤，不喧哗， 礼让他人。乘公共车、船等主动购票，主动给老幼病残孕 让座。不做法律禁止的事。19、珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、 防盗、防中毒，不做有危险的游戏。20、阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上 信息，收听、收看内容健康的广播电视节目。不吸烟、不 喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进