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青岛市小学六年级小升初期末语文试题（含答案）
看拼音，将词语工整地写在田字格中。
dān ɡe     pái huái     xī shēnɡ     qiū yǐn     xī shuài

下列文言加点字的字形、注音和解释完全正确的一组是（     ）
A．日初出沧（chāng）沧凉凉，及其日中如探汤（tāng）。
B．使（sh，让）弈秋诲（hu，教导）二人弈。
C．弈（yì，下棋）秋，通国之善（擅长，善于）弈者也。
D．熟（shu，谁，哪个）为汝（你）多知乎？
选出下列句子中没有错别字的一项( )
A．走出门，就与徽风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。
B．我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游厉。
C．我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
D．渐近故乡时，天气又阴侮了，冷风吹进船舱中，呜呜的响。
对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是 （ ）
A．“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。——“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。
B．哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。——后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印象鲜明深刻。
C．目前，我正兴勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。——将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。
D．小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落， 看日沉日升。——用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。
下列句子中没有语病的一项是（       ）
A．夏天的仙岛湖，是人们避暑纳凉、读书学习的好时候。
B．运动员能否认识到比赛的意义是取得好成绩的关键。
C．通过这次社会实践活动，我们磨炼了意志，增长了见识。
D．我们要及时解决并发现学习中存在的问题。
选出标点符号使用有误的一项（       ）
A．“男人？”苏艾像吹小口琴似的哼了声说，“难道男人值得——别说啦，不，大夫，根本没有那种事。”
B．“十二，”她说，过了一会又说“十一”，接着是“十”、“九”，再接着是几乎连在—起的“八”和“七”。
C．“我要呆在这儿，和你在一起。”苏艾说：“而且我不喜欢你老盯着那些藤叶。”
D．大夫今天早晨告诉我，你很快康复的机会是——让我想想，他是怎么说的——他说你好的希望是十比一！
下列文学常识表述不正确的一项是（        ）。
A．《采薇》选自《诗经》，《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。
B．《史记》是中国历史上第一部自传体通史，作者是西汉时期的司马迁，《史记》记事起于传说的黄帝，迄于汉武帝，首尾共三千多年的历史。
C．老舍，原名舒庆春，字舍予，曾获“人民艺术家”的荣誉称号，代表作品有《茶馆》《骆驼祥子》和《龙须沟》等。
D．鲁迅写的《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说。
下列文字依次填入横线处最恰当的一组是（       ）
让我们对所有的苦难心存感激，因为，生命 ，思想 ，意志 。
①总是在徘徊和失意中成熟   ②总是在挫折和磨难中茁壮   ③总是在残酷和无情中坚强
A．②③① B．③②① C．①②③ D．②①③
仿照画线句，在横线上续写句子，使之与画线的句子构成排比句。
大自然给予我们许多人生启示：蝉在枝头鸣叫，是为了唱响生命的赞歌；种子在土里静卧，是为了积蓄成长的力量；__________，__________；__________，_________。
积累运用。
（1）古诗中，许多诗人借物抒怀，表达自己的志向。《马诗》中的“______，______”借马抒发了自己怀才不遇的愤慨和为国建功立业的抱负；《石灰吟》中，于谦的“_________，__________”借石灰表明自己坚贞不屈、洁身自好的品质和不同流合污的情操。
（2）时光昐逝，朱自清先生在《匆匆》一文中感叹道：“在默默里算着，八千日子已经从我手中溜去，________，我的日子滴在时间的流里，没有声音，________。”我会用《长歌行》的“________，________”告诫自己不要虚度光阴。
（3）在即将离别之际，我要用“劝君更尽一杯酒，________”表达我和同学的依依惜别之情，要用“_______，润物细无声”感谢老师对我们默默无闻的培育。
（4）王强总是很乐意接受别人的批评和意见，有的同学不理解，王强说：“_________，忠言逆耳利于行。”学校食堂里张贴着“常将有日思无日，_________”的标语来教导大家要注意节约，不要浪费。
在生活中学习语文，把语文应用到生活中去。
（1）某小学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。请你为这次活动拟一条校园标语（至少用一种修辞手法）。
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（2）运用对偶知识对出下联。
上联：忆往昔沧桑岁月。       下联：________________
文言文阅读。
王右军①年减②十岁时，大将军③甚爱之，恒置帐中眠。大将军尝先出，右军犹未起。须臾，凤④入，屏人论事，都忘右军在帐中，便言逆节之谋。右军觉，既闻所论，知无活理，乃阳吐污头面被褥，诈孰⑤眠。敦论事造半，方忆右军未起，相与大惊曰：“不得不除之！”及开帐，乃见吐唾从⑥横，信其实孰眠，于是得全。（选自《世说新语》，有删减）
【注释】①王右军：王羲之。②减：不足。③大将军：王敦。④钱凤：人名，字世仪。⑤孰：熟。⑥从：纵。
12、根据《辞海》提供的部分义项，为下列加点的词选择恰当的解释。
（l）屏人论事( )
A．当门的小墙     B．忍住     C．退避     D．除去
（2）乃阳吐污头面被褥( )
A．山的南面或水的北面     B．与“阴”相对     C．外露的       D．通“佯”，假装
13、下列句中加点词“之”的用法和例句相同的一项是（       ）
例句：大将军甚爱之
A．怅恨久之 B．河曲智叟笑而止之 C．小大之狱 D．宋何罪之有
14、给下面句子用“/”正确断句，并翻译意思。
右 军 觉 既 闻 所 论 知 无 活 理 乃 阳 吐 污 头 面 被 褥 诈 孰⑤ 眠。
15、文中的王右军是一个怎样的孩子？
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阅读下面的非连续性文本，完成练习。
关于“我们该怎么吃饭”的主题阅读
材料一：主食不可偏废
中国营养学会建议，主食在膳食中的比例应占70%。目前，我们过分依赖高脂肪、高蛋白食物，使体内碳水化合物缺失，易引起一些慢性疼痛和多发病。
材料二：相关的调查
①上海市儿童保健所最新的一项调查表明，84名2~6岁营养不良的小儿中，粮食摄入量只占需要量的66%，严重不足的患儿，粮食摄入量只占膳食总热量的40．48%。换句话说，这些患儿营养不良，主要原因不是膳食中少鱼、少肉，而是主食没吃够。
②上海市疾控中心的调查报告称：有24．08%~30．23%的上海市大中小学生处于营养不良状态。在上海市的一项调查显示：1305名小学生和1277名中学生中，约有10%的学生早餐不吃主食，只吃牛奶、鸡蛋，中餐、晚餐粮食摄入量也不足。作为主食的饭不够，孩子血糖水平低，大脑的工作效率自然高不了。孩子肚了虽然不饿，可是学习紧张，大脑却缺少能量，难免头晕、反应迟钝、记忆力下降，影响学习质量。
③近二十年来，我国居民中营养膳食结构不合理的人数持续上升，米、面、粗粮等主要摄入量呈明显下降的趋势。其中城市居民每天平均摄入量从459克下降到366克，减少了五分之一。有专家呼吁，树立平衡膳食结构的理念在我国已迫在眉睫。
④常有孩子以零食代替主食。他们的胃里常有食物进入，总不能被排空。这样，在吃主食时，他们就会缺乏食欲。由于正餐进食太少，很快又会感到饥饿，他们就要再吃零食。久而久之，人体消化系统正常的消化功能就会被破坏，影响身体健康。
16、根据短文内容，判断下列说法是否正确。（正确的画“√”，错误的画“×”）
（1）目前，由于过分依赖高脂肪、高蛋白食物，致使大多数人群引起了慢性疼痛和多发病。( )
（2）患儿营养不良，主要原因不是膳食中少鱼、少肉，而是不吃主食。( )
（3）在我国，树立平衡膳食结构的理念已是件非常紧迫的事。( )
17、对于中小学生，早餐、中餐、晚餐粮食摄入量不足会直接引发（       ）的现象。
A．反应迟钝 B．血糖水平低 C．记忆力下降 D．影响到学习质量
18、材料二中的画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？
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19、在我们身边，常有同学午餐、晚餐时不喜欢吃饭而喜欢到小店买零食吃。请结合以上材料对这类同学进行规劝。
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阅读下面文章，完成问题。
引路人
①雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨帘中，街上行人稀少。我不禁加快了脚步向前走去。
②我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下，我连忙抬起头来，只见他踉呛了一下，迅速扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。“对不起，对不起!”我连声道歉。“噢，噢，不要紧。”哎呀!这时我才发现他竟是一位双目失明的人，我心里感到一阵不安，忙说：“大伯，我扶你回去吧!”说着，就伸手搀扶着他。“太谢谢你了，小姑娘。”他很感动地说。
③我搀扶着他一起向前走去。突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德!”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，你走这边，小心绊倒。”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人经过这里，说不定会绊倒的。”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬过去把它盖好。然后，慢慢地站起来，伸手到衣袋里去摸手绢。
④这时，我的心灵受到了猛烈的一震，赶紧拿出自己的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。他说了些什么，我一句也没有听清。我感觉到自己的眼睛湿润了。我仿佛看见他那模糊的眼睛在闪光。是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。
⑤雨仍在下着。我搀扶着他，继续向前走着，走着……在通往他家的这条路上，我是他的引路人；而在学习做人的人生道路上，他——一个双目失明的人，却是我很好的引路人。
20、（本题2分）联系上下文，揣摩第②自然段中加点词“踉跄”的含义：
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21、（本题2分）简要概括一下本文的主要内容。
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22、（本题2分）请写出第①自然段中划线句在文中有什么作用？
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23、（本题2分）文章的题目是“引路人”，你认为好吗，好在哪里？
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24、（本题2分）阅读全文，思考第④自然段中为什么作者说“我的眼睛湿润了”。
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25、（本题2分）请联系全文，谈谈你对第⑤自然段中划线句的理解。
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作文。
从以下两题中任选一题完成。注意文中不出现真实的人名、地名，字数不少于450字。
（1）、从下面的词语中至少选四个，展开丰富合理的想象，编一个童话故事。题目自定。
蓝天   太阳   乌云   狂风   沙滩   大海   礁石   鲸鱼   海龟   海燕
（2）、在你的学习、生活中，你的亲人（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐……）一定为你付出了许多，给你深深的爱、浓浓的情，请你通过一件具体的事，写出你的任何一位亲人给你的关爱。用感恩的心去写出真情实感。题目自定。
【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
1．
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错。
书写时要注意这些字“搁”“徘”“蟋”的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．C
解析：C
【详解】A．沧chāng——cāng     
B．使sh——shǐ ；诲hu——huì
D．熟shu——shú；熟——孰
故答案为C。
3．C
解析：C
【详解】本题考查字形易错字。在记忆汉字时，要注意结合字音、字形、字义，以及所组的词语来加深印象。
A项，“微风”的“微”是细小，轻微的意思，而“徽”读huī，表示某个集体的标志，符号，如国徽、校徽；表示地名，如安徽、徽州。表示美好的，如徽号。
B项，“游历”的“历”是经历的意思，而“厉”表示严格，严肃，猛烈。例如严厉、厉害。
C项，没有错别字。
D项，“阴晦”指昏暗，阴暗。“晦”读huì，是昏暗，不明显的意思。“侮”读wǔ，是欺负，轻慢的意思。
4．B
解析：B
【详解】略
5．C
解析：C
【详解】A．主谓搭配不当，应改为“仙湖岛的夏天，是人们避暑纳凉、读书学习的好时候。”
B．能否搭配好成绩，搭配不当，可以去掉否。
D．顺序混乱，应改为“发现并解决”。
故答案为：C。
6．C
解析：C
【详解】考查对标点的运用和辨析。
C项，错误。内容在两边，提示语在中间。“说”后加逗号，“苏艾说”后面的冒号应改为逗号。
本题主要考查学生对于语言表达形式的掌握，同时也要注意标点的使用。分类如下：
（1）提示语在前，说话内容在后。“说”后加冒号前引号。
（2）内容在前，提示语在后。“说”后加句号。
（3）内容在两边，提示语在中间。“说”后加逗号前引号。
（4）省略提示语。
7．B
解析：B
【详解】略
8．D
解析：D
【详解】本题考查的是句子的顺序排列，结合句子的特点以及语境的含义进行分析。在本题中根据前文语境的特点进行分析。生命应该是不断茁壮，思想是不断成熟，意志是不断的坚强。所以应该选择D项。
9．     雄鹰在蓝天翱翔     是为了探寻奋斗的目标     落叶在风中飞舞     是为了展示曼妙的舞姿
【详解】本题考查常用的修辞手法以及学生仿写句子的能力。做这类型的题目时，首先要分析例句使用的修辞手法，然后仿照例句作答。
排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起用来增强语势、强调内容、加重感情的一种修辞手法。
因此，在回答这道题目时，句子的结构要和前两句相同。注意句式特点为：……在……，是为了……。要注意选取自然界的一个对象，写出其特点，再写目的即可。
例如：云儿在天空中飘逸，是为了追寻心中的梦想。落叶在空中飞舞，是为了展示曼妙的舞姿。
10．     何当金络脑     快走踏清秋     千磨万击还坚劲     任尔东西南北风     像针尖上一滴水滴在大海里     也没有影子     少壮不努力     老大徒伤悲     西出阳关无故人     随风潜入夜     良药苦口利于病     莫把无时当有时
【详解】本题考查现代文默写、名言警句的积累、诗歌默写。
名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语，名言警句易于留传。
（1）“何当金络脑，快走踏清秋。”出自唐代李贺的《马诗二十三首》。意思是骏马何时才能套上镶金的笼头，冲锋陷阵飞驰在那深秋的战场！借马抒发了自己怀才不遇的愤慨和为国建功立业的抱负。
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”出自清代郑燮的《竹石》。意思是经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。借石灰表明自己坚贞不屈、洁身自好的品质和不同流合污的情操。
（2）出自朱自清先生的《匆匆》。课文原句：在默默里算着，八千日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
“少壮不努力，老大徒伤悲”出自两汉汉乐府的《长歌行》。意思是年轻力壮的时候不奋发图强，到老来悲伤也没用了。告诫自己不要虚度光阴。
（3）“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”出自唐代王维的《送元二使安西》。意思是老朋友请你再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。表达我和同学的依依惜别之情。
“随风潜入夜，润物细无声。”出自唐代杜甫的《春夜喜雨》。意思是随着春风在夜里悄悄落下，无声地滋润着春天万物。感谢老师对我们默默无闻的培育。
（4）“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是：好药虽然很苦，让人难以吞咽，却能让病痊愈；忠诚的话虽然有点让人听了不舒服，却能帮助人们改正自己的一言一行。
“常将有日思无日，莫把无时当有时”意思是在过富有的生活的时候，要想到以后可能会过贫穷的日子，不要到了一无所有的时候再来回想以前的美好生活。在物资丰富时要考虑到缺乏的日子，不要到了缺乏时才后悔。
11．     献上一片爱心，托起一片希望；捐出一本图书，送去一片阳光；捐出一件衣物，送去一份温暖等。     看今朝锦绣江山
【详解】（1）此题考查学生语言表达能力。宣传标语的基本要求：达到宣传鼓动目的，标语口号用通俗的话语诠释重要的观念，传递最新的信息，语言简洁句式简短、字数较少、表情达意准确。宣传标语的格式：句式整齐，修辞鲜明，灵活使用明喻、暗喻、比拟、对偶、排比、反复等修辞手法。解答时，要关联主题，拟写标语时涉及关于爱心捐款、捐物、捐书。
（2）此题考查学生对对联的掌握。
对联特点：
（1）、字数相等。这是对联的基本要求，也是对联形式工整的前提。
（2）、断句一致，词性相对。即上联的一个字对应下联的一个字，上联的一个词对应下联的一个词，上联的一个短语对应下联的一个短语。同时对应位置上的字词应具有相同的词性。即名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，副词对副词等等。
（3）、语义相关。上下联所表达的含义要相互关联，上下联内容合起来表达一个完整的语义。
（4）、仄起平落，平仄相合。即上联的最后一个字用仄声，下联的最后一个字用平声。除此以外，上下联对应位置上的字要尽可能平仄相反，使得对联读起来抑扬顿挫，优美动听。
12．C
解析：12、     C     D
13、B
14、右军觉/既闻所论/知无活理/乃阳吐污头面被褥/诈孰眠。
王右军醒来，听到他们所谈论的事情，知道自己没有活下去的道理，就假装吐出口水，弄得头上脸上被褥上到处都是，假装睡得很熟。
15、王右军是一个机智（聪明）、沉着（冷静、镇定）的人。
【分析】译文：王右军(王羲之)还不到十岁时，大将军(王敦)很喜欢他，常常让他在自己的帐里睡觉。大将军曾经先从帐里出来，右军还没起来。一会儿钱凤来了，两人摒退其他人讨论大事，都忘了右军还在帐里，便一起密谋叛乱的细节。王右军醒后，听到了他们密谋的事情以后，知道自己必定没有活下去的道理，就用手指头抠出口水，弄脏了头脸和被褥，装作自己还在熟睡。王敦事情商量到一半，才想到王右军还没起床，两人彼此大惊失色，说道:“不得不杀掉他。”等到他们打开帐子，发现右军嘴边还有口水，就相信他还在熟睡，于是右军的性命得以保全。当时人们称赞王右军有智谋。
12、本题考查学生重点文字词的含义。解答此类题目时，应先理解字词所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断字词的意思
（l）“屏人论事”句意为：两人摒退其他人讨论大事。屏:退避，摒退。故选:C。
（2）“乃阳吐污头面被褥”句意为:就用手指头抠出口水，弄脏了头脸和被褥，装作自己还在熟睡。阳:通“佯”，佯装。故选:D。
13、本题考查学生重点文言虚词的掌握能力。解答此类题目时，应先理解加点字所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断加点字的意思。
本题例句“大将军甚爱之”句意为:大将军(王敦)很喜欢他。之:代词，指人
A“怅恨久之”句意为:因失望而叹恨了很久。之:结构助词，无实意
B“河曲智叟笑而止之”句意为:河曲智叟笑着阻止他。之:代词，指人。
C“小大之狱”句意为:大大小小的案件。之:的 。
D“宋何罪之有”句意为:宋国有什么罪过呢？之:宾语前置的标志。
综上，可知本题选：B。
14、本题考查文言断句。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。
本题“右 军 觉 既 闻 所 论 知 无 活 理 乃 阳 吐 污 头 面 被 褥 诈 孰 眠。”句意是：王右军醒后，听到了他们密谋的事情以后，知道自己必定没有活下去的道理，就用手指头抠出口水，弄脏了头脸和被褥，装作自己还在熟睡。
故停顿应为：右军觉/既闻所论/知无活理/乃阳吐污头面被褥/诈孰眠。
15、本题考查学生对文言文内容的理解与分析人物形象能力。解答时，需要通晓全文大意，通过具体的事例理解人物形象。
通过阅读全文，结合译文可知，“屏人论事，都忘右军在帐中，便言逆节之谋”，王右军明白自己的危险，在这种情况下他不慌张，能够保持镇定，于是“右军觉，既闻所论，知无活理，乃阳吐污头面被褥，诈孰眠”，在紧要关头还能想出装睡的办法，可以看出他的聪明机智。
13．B
解析：16、     ×     ×     √
17、B
18、运用了列数字的方法，用一系列的数字说明了我国居民营养膳食结构中主食摄入量呈明显下降趋势，突出了树立平膳食结构的理念的迫切性。
19、同学，你知道吗？作为主食的饭不够，血糖水平低，大脑的工作效率自然高不了，而且，常吃零食会使胃里常有食物进入，总不能被排空，这样，在吃主食时，就会缺少食欲，最终影响我们的身体健康。
【解析】
16、本题考查对文本内容的理解。
（1）结合文中“目前，我们过分依赖高脂肪、高蛋白食物，使体内碳水化合物缺失，易引起一些慢性疼痛和多发病。” 可知，说法错误。
（2）结合文中“这些患儿营养不良，主要原因不是膳食中少鱼、少肉，而是主食没吃够。”可知，说法错误。
（3）结合文中“有专家呼吁，树立平衡膳食结构的理念在我国已迫在眉睫。”可知，说法正确。
17、本题考查对文本内容的理解。
结合文本中“1305名小学生和1277名中学生中，约有10%的学生早餐不吃主食，只吃牛奶、鸡蛋，中餐、晚餐粮食摄入量也不足。作为主食的饭不够，孩子血糖水平低，大脑的工作效率自然高不了。”可知，早餐、中餐、晚餐粮食摄入量不足会直接引发血糖水平低这一现象。故选B。
18、本题考查对句子的赏析。
画线句子“其中城市居民每天平均摄入量从459克下降到366克，减少了五分之一。”可知，句子采用了列数字的说明方法，用具体的数字把我国居民营养膳食结构的摄入量介绍得非常清楚，明了，从而突出要树立平膳食结构的迫切性。
19、本题考查语言表达能力。
结合题干要求，在我们身边常有同学午餐、晚餐时喜欢吃饭而喜欢到小店买零食吃，请同学们结合材料来规劝，言之有理即可。
如：同学们，请不要再在午餐和晚餐时吃零食了，在主食的摄入量不够时，会引发血糖低的现象，导致反应迟钝、记忆力下降，影响学习质量的。
14．20、走路不稳，跌跌撞撞，在这里形容盲人大伯被我撞了一下后，走路不稳的样子。（本题2分）
21、一个下雨天，“我”我低头走路将一个盲人大伯撞了一下，心中感到歉意，于是扶他回家，途中遇到一块下水
解析：20、走路不稳，跌跌撞撞，在这里形容盲人大伯被我撞了一下后，走路不稳的样子。（本题2分）
21、一个下雨天，“我”我低头走路将一个盲人大伯撞了一下，心中感到歉意，于是扶他回家，途中遇到一块下水道水泥板被移开了，盲人大伯将它盖好并让“我”学会了做一个有良知的人。（写出起因、经过、结果即可）（本题2分）
22、这两句是环境描写，交代了事情发生的场景，写出了天气的恶劣，推动情节发展，为下文写“我”撞了盲人大伯做铺垫。（本题2分）
23、好，点明了文章的主旨，它有两层含义，“引路人”不仅指带领回家的人，也指指引“我”做人的人。（本题2分）
24、因为这位盲人大伯虽然眼睛看不到了，但是他仍然有一颗为他人着想的善良的心，“我”被大伯的美好心灵感动了。（本题2分）
25、“我”是盲人大伯的向导，盲人大伯却教给“我”怎样做人。作者认为盲人那为他人着想的精神是值得学习的，这两个“引路人”有递进关系。（本题2分）
15．范文：
草莓中的爱
世间有些事情看似平平淡淡，有时却蕴含了家人对你深深的爱。
　　这次暑假我来到了西安的外婆家，我的外婆是一个朴素，总是爱笑的老太太。我酷爱吃草莓，仿佛每天都离不开这鲜红欲滴的
解析：范文：
草莓中的爱
世间有些事情看似平平淡淡，有时却蕴含了家人对你深深的爱。
　　这次暑假我来到了西安的外婆家，我的外婆是一个朴素，总是爱笑的老太太。我酷爱吃草莓，仿佛每天都离不开这鲜红欲滴的草莓。外婆得知后，连忙去楼底超市买回了一盒红透了的草莓，我欢喜的拿过草莓，喜悦又期待地放入嘴中，设想中甜香的味道消失，只剩下满嘴的酸涩，我连忙吐出草莓，皱紧了眉头，眼睛紧闭着，大声的嚷嚷：“这草莓怎么那么酸！”而后放下那一整盒草莓，跑进了屋。外婆看着我这样，仿佛若有所思。
　　第二天，顶着正午的阳光，外婆从外回来，拎着袋子跟我兴奋地说：“我给你买了草莓！”我将信将疑地走出屋门，好奇地看着外婆手中比昨天大了一倍的鲜红欲滴的草莓，伸手拿了一个，小心翼翼的将草莓放进嘴里。一股清甜的味道占满了我的口腔，鲜嫩的草莓果肉多汁香甜，令我沉醉其中。一连几天，我连续吃到了这鲜红的草莓，每次只有外婆的一句“快吃吧。”
　　有一次临近下午，外婆还未回来，我便下楼去观望一下。只见一辆通向郊区的客车迎面而来，我看了一眼后，站到一旁，继续看着远方，等待外婆。车门缓缓打开，一个腿脚并不麻利的老太太拎着一袋鲜红的草莓，从车上缓缓走下，她扶着右腿，仅依靠着左腿支撑走下楼梯。我定睛一看，这个老太太就是我外婆，我看着车上的牌子写着通往郊区，又看了看蹒跚的外婆，一切都明白了，原来我每天舒适的吃的草莓，都是外婆长途去郊区买回来的。我迎着风跑回家，泪水不受控制的缓缓滑落。
　　回到家后，我急忙擦干泪，就听见外婆熟悉的嗓音，正说着：“我给你买了草莓，快吃吧。”泪水却不禁夺眶而出。
       一盘鲜红欲滴的草莓，外婆简单的话语，却蕴含着对我如此深情而又真挚的爱。
【详解】本题考查书面表达能力。
（1）、从所给的词语中任选至少四个，看到这些词语你首先会想到什么呢？它们中间会发生什么事情呢？编写童话故事时，要明确写什么内容，比如：鲸鱼与海龟的奇幻冒险，海燕在天气下的成长，海龟摆摊等。写作时，首先要交代写一个什么故事，然后扣住题目来写，写童话要交代清楚童话的主人公，事情的起因、经过、结果，展开想象，将动物拟人化，运用适当的语言、动作、神态等描写。最后好的童话故事要有一定的道理和启示。
（2）、审题立意：
题目要求写话题作文，围绕亲人对自己的关爱这一中心意思，选择往事内容或者心情作为题目即可。
选材分析：这是一篇写事作文，好好回忆一下，什么时候亲人的爱让你印象深刻，比如在你失落时安慰你，细致入微地照顾你等。写作时要把重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？
构思指导：
开头：可以开篇点题，谁给了你浓浓的爱。
正文：选择一件具体的事例展现他对你的关爱，起因、经过、结果都要叙述清楚，重点介绍经过，可以结合人物的语言、动作、神态等，能使场面更加真实可感。
结尾：可以谈谈自己在这次经历中的感受，表达对他的感恩之情，语言要真挚。