小狮子爱尔莎新版市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件.pptx

小狮子爱尔莎小狮子爱尔莎1/26 狮子狮子本是凶猛动物，可是在本是凶猛动物，可是在“我我”精心驯养下小狮子爱尔莎精心驯养下小狮子爱尔莎却顽皮、勇敢、可爱、驯服，并和却顽皮、勇敢、可爱、驯服，并和“我我”建立了难以割舍感情。建立了难以割舍感情。瞧！狮子与人这份感情好像一曲人与自然友好相处交响乐，流入瞧！狮子与人这份感情好像一曲人与自然友好相处交响乐，流入了每个人心田，让人久久了每个人心田，让人久久难以忘怀。难以忘怀。课前导入课前导入2/26 1.1.会认本课会认本课6 6个生字，掌握本课生词。个生字，掌握本课生词。2.2.有感情地朗诵课文。了解小狮子爱尔莎成长过程和生活习性，有感情地朗诵课文。了解小狮子爱尔莎成长过程和生活习性，体会小狮子爱尔莎和体会小狮子爱尔莎和“我我”之间深厚感情。之间深厚感情。（重点）（重点）3.3.了解了解“我我”把爱尔莎送回大自然原因，明白应该保护动物，与把爱尔莎送回大自然原因，明白应该保护动物，与动物友好相处道理。动物友好相处道理。（难点）（难点）学习目标学习目标3/26课文链接课文链接 乔伊乔伊亚当逊亚当逊（1911198019111980），奥地利女生物学家。出生于奥地），奥地利女生物学家。出生于奥地利维也纳。她完成了对母狮由野到驯和由驯到野开创性试验。利维也纳。她完成了对母狮由野到驯和由驯到野开创性试验。野生爱野生爱尔莎尔莎和和我朋友我朋友猎豹皮芭猎豹皮芭这两本书出版时，轰动了世界，被誉这两本书出版时，轰动了世界，被誉为为“2020世纪最出色动物文学世纪最出色动物文学”。主要作品：主要作品：野生爱尔莎野生爱尔莎我朋友我朋友猎豹皮芭猎豹皮芭等。等。4/26字词超市字词超市5/266/267/26粗糙粗糙急躁急躁和睦相处和睦相处8/26【垂头丧气垂头丧气】形容情绪低落、失望懊丧神情。形容情绪低落、失望懊丧神情。【宽恕宽恕】宽容饶恕。宽容饶恕。【觉察觉察】发觉；看出来。发觉；看出来。【九霄云外九霄云外】形容远得无影无踪。形容远得无影无踪。【恋恋不舍恋恋不舍】形容舍不得离开。形容舍不得离开。9/26【抚养抚养】爱护并教养。爱护并教养。【和睦和睦】相处融洽友爱；不争吵。相处融洽友爱；不争吵。【急躁急躁】遇事急躁，轻易发怒。遇事急躁，轻易发怒。【粗糙粗糙】（质料）不精细；不光滑。（质料）不精细；不光滑。【茂密茂密】（草木）茂盛而繁密。（草木）茂盛而繁密。【恢复恢复】变成原来样子。变成原来样子。10/26填写课文填写课文“鱼骨图鱼骨图”，梳理脉络。梳理脉络。课文导读课文导读11/26 鱼尾是鱼尾是“我把爱尔莎交回了大自然我把爱尔莎交回了大自然”，请问鱼头你，请问鱼头你填了什么？填了什么？(提醒：提醒：强调填写时注意首尾对象要一致）强调填写时注意首尾对象要一致）12/26我把爱尔莎我把爱尔莎交回大自然交回大自然爱尔莎三岁忍痛与它分别爱尔莎两岁时我决定送它回大自然爱尔莎爱洗澡我们玩乐我收养了我收养了失去妈妈失去妈妈幼狮幼狮爱尔莎爱尔莎爱尔莎赶走犀牛我脱险教训犯错爱尔莎但很快又原谅了它训练爱尔莎13/26 它一刻也不离开我，晚上也跟我一起睡。午夜里它经常用粗糙舌头舔我脸，把我舔醒。它一刻也不离开我，晚上也跟我一起睡。午夜里它经常用粗糙舌头舔我脸，把我舔醒。从这几句话能够看出从这几句话能够看出“我我”和爱尔莎之间有着怎样感情和爱尔莎之间有着怎样感情？“一刻也不离开我，晚上也跟我一起睡一刻也不离开我，晚上也跟我一起睡”“经常用粗糙舌头舔我脸，把我舔醒经常用粗糙舌头舔我脸，把我舔醒”说明说明“我我”和爱尔和爱尔莎之间已经有了深厚感情，成了形影不离朋友。莎之间已经有了深厚感情，成了形影不离朋友。14/26 我大声呼叫，爱尔莎从远处我大声呼叫，爱尔莎从远处跑来跑来，勇敢勇敢地和犀牛地和犀牛搏斗搏斗。犀牛敌不过它，掉头跑了，爱尔莎一口气把它犀牛敌不过它，掉头跑了，爱尔莎一口气把它赶出赶出很远很远。很远很远。这两句话表现了什么？这两句话表现了什么？表现了爱尔莎勇敢，从这句话描述中，也流露出表现了爱尔莎勇敢，从这句话描述中，也流露出“我我”对小狮子感激之情。对小狮子感激之情。15/26 爱尔莎开始换牙时候，像孩子一样张开嘴给我看。我轻轻爱尔莎开始换牙时候，像孩子一样张开嘴给我看。我轻轻地摇动它快要脱落乳牙。它闭着眼睛，一动也不动。地摇动它快要脱落乳牙。它闭着眼睛，一动也不动。16/26 这句话把小狮子比作孩子，表现小狮子温驯、可爱特点。这句话把小狮子比作孩子，表现小狮子温驯、可爱特点。句中句中“闭着眼睛、一动也不动、吮吸闭着眼睛、一动也不动、吮吸”等动作描写，表现出等动作描写，表现出了小狮子温驯、可爱。了小狮子温驯、可爱。“我我”对小狮子喜爱之情也融在字里对小狮子喜爱之情也融在字里行间。行间。17/26 我用鞭子着实教训了它一顿。爱尔莎耷拉着脑袋，一声我用鞭子着实教训了它一顿。爱尔莎耷拉着脑袋，一声不响，垂头丧气地蹲在地上，好像求我宽恕。不响，垂头丧气地蹲在地上，好像求我宽恕。为何小狮子在被为何小狮子在被“我我”教训之后没有任何反抗？教训之后没有任何反抗？小狮子忍受小狮子忍受“我我”责打而不反抗，表达了它驯服责打而不反抗，表达了它驯服和善解人意。和善解人意。18/26 有好几次，它都饿着肚子回来了。我有好几次，它都饿着肚子回来了。我又高兴又难过又高兴又难过地接地接待了它，就像我嫁出去女儿碰到不幸回到家里来一样。待了它，就像我嫁出去女儿碰到不幸回到家里来一样。“我我”为何为何“又高兴又难过又高兴又难过”？19/26 “我我”高兴是因为又看到了朝夕相处爱尔莎，感高兴是因为又看到了朝夕相处爱尔莎，感到亲切和喜悦；看到它几次饿着肚子回来，很心疼，到亲切和喜悦；看到它几次饿着肚子回来，很心疼，内心有一个说不出滋味，所以内心有一个说不出滋味，所以“我我”感到难过。这种感到难过。这种矛盾心理活动表示了矛盾心理活动表示了“我我”复杂情感。复杂情感。20/26 1 1、“我我”和爱尔莎感情这么好，为何还要把它重新送和爱尔莎感情这么好，为何还要把它重新送回大自然？回大自然？一是让爱尔莎自己自由地去生活，这是出于对它真一是让爱尔莎自己自由地去生活，这是出于对它真诚爱，让它拥有一个真正狮子该有一切；诚爱，让它拥有一个真正狮子该有一切；二是为了试验由人抚养并有些人气味狮子，能否在二是为了试验由人抚养并有些人气味狮子，能否在大自然中生存。大自然中生存。合作探究合作探究21/26 2 2、了解本文后，对你跟他者（动物、他人）相处有什么、了解本文后，对你跟他者（动物、他人）相处有什么启示？启示？真正爱恰恰不是占有，而是给他者自由，让其能够取得作为真正爱恰恰不是占有，而是给他者自由，让其能够取得作为大自然一员尊严。当然，我们还能够像亚当逊帮助他者掌握独立大自然一员尊严。当然，我们还能够像亚当逊帮助他者掌握独立生活技能，让其变得更强，以此确保他者能享受到自由。生活技能，让其变得更强，以此确保他者能享受到自由。22/26课文妙解课文妙解 凶猛狮子却在凶猛狮子却在“我我”精心照料下，变得温驯、顽皮、可精心照料下，变得温驯、顽皮、可爱。几次分别，恋恋不舍，催人泪下。原来，只要我们善待爱。几次分别，恋恋不舍，催人泪下。原来，只要我们善待动物，动物也会真情回报。这是一曲人与动物友好相处赞歌！动物，动物也会真情回报。这是一曲人与动物友好相处赞歌！掩卷沉思，好像一个声音在耳边响起掩卷沉思，好像一个声音在耳边响起保护动物就是保护保护动物就是保护我们人类自己！我们人类自己！23/26层次梳理层次梳理24/26 19611961年，亚当逊又重返送爱尔莎回归大自然那片森林，更令年，亚当逊又重返送爱尔莎回归大自然那片森林，更令人惊异奇迹出现了：爱尔莎带着自己三个儿女来探望亚当逊了！人惊异奇迹出现了：爱尔莎带着自己三个儿女来探望亚当逊了！亚当逊激动极了，为它们准备了鲜美骆驼肉。爱尔莎吃完后，一亚当逊激动极了，为它们准备了鲜美骆驼肉。爱尔莎吃完后，一步三回头地走了，却把自己三个儿女全部留给了亚当逊。于是，步三回头地走了，却把自己三个儿女全部留给了亚当逊。于是，亚当逊又像以前抚养爱尔莎一样抚养着爱尔莎儿女，又像让爱尔亚当逊又像以前抚养爱尔莎一样抚养着爱尔莎儿女，又像让爱尔莎回归大自然一样，把它们养大后，送它们回归大自然。莎回归大自然一样，把它们养大后，送它们回归大自然。拓展延伸拓展延伸25/26谢谢观看26/26