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小狮子爱尔莎1/17新课导入 狮子本是凶猛动物，可是在“我”精心驯养下小狮子爱尔莎却顽皮、勇敢、可爱、驯服，并和“我”建立了难以割舍感情，狮子与人这份感情见证了人与自然友好相处。2/17字词学习我会认3/17粗糙急躁和睦相处4/17课文朗诵 正确、流利、有感情地朗诵课文。了解小狮子爱尔莎成长过程，体会作者思想感情。点我听课文朗诵哦！5/17课文解读 填写课文“鱼骨图”梳理脉络6/17 鱼尾是“我把爱尔莎交回了大自然”，请问鱼头你填了什么？(提醒：强调填写时注意首尾对象要一致）7/17我把爱尔莎交回大自然爱尔莎三岁忍痛与它分别爱尔莎两岁时我决定送它回大自然爱尔莎爱洗澡我们玩乐我收养了失去妈妈幼狮爱尔莎爱尔莎赶走犀牛我脱险教训犯错爱尔莎但很快又原谅了它训练爱尔莎8/17重点赏析 它一刻也不离开我，晚上也跟我一起睡。午夜里它经常用粗糙舌头舔我脸，把我舔醒。从这几句话能够看出“我”和爱尔莎之间有着怎样感情？能够体会到小狮子和“我”已经有了感情，“我”也接收了它对我感情。9/17 我大声呼叫，爱尔莎从远处跑来，勇敢地和犀牛搏斗。犀牛敌不过它，掉头跑了，爱尔莎一口气把它赶出很远很远。这两句话表现了什么？表现了爱尔莎勇敢，从这句话描述中，也流露出“我”对小狮子感激之情。10/17 我用鞭子着实教训了它一顿。爱尔莎耷拉着脑袋，一声不响，垂头丧气地蹲在地上，好像求我宽恕。为何小狮子在被“我”教训之后没有任何反抗?小狮子忍受“我”责打而不反抗，表达了它驯服和善解人意。11/17 有好几次，它都饿着肚子回来了。我又高兴又难过地接待了它，就像我嫁出去女儿碰到不幸回到家里来一样。“我”为何“又高兴又难过”？12/17 “我”高兴是因为又看到了朝夕相处爱尔莎，感到亲切和喜悦；看到它几次饿着肚子回来，很心疼，内心有一个说不出滋味，所以“我”感到难过。这种矛盾心理活动表示了“我”复杂情感。13/17分析讨论 1、“我”和爱尔莎感情这么好，为何还要把它重新送回大自然？一是让爱尔莎自己自由地去生活，这是出于对它真诚爱，让它拥有一个真正狮子该有一切；二是为了试验由人抚养并有些人气味狮子，能否在大自然中生存。14/17 2、了解本文后，对你跟他者（动物、他人）相处有什么启示？【参考】真正爱恰恰不是占有，而是给他者自由，让其能够取得作为大自然一员尊严。当然，我们还能够像亚当逊帮助他者掌握独立生活技能，让其变得更强，以此确保他者能享受到自由。15/17课外拓展 1961年，亚当逊又重返送爱尔莎回归大自然那片森林，更令人惊异奇迹出现了：爱尔莎带着自己三个儿女来探望亚当逊了！亚当逊激动极了，为它们准备了鲜美骆驼肉。爱尔莎吃完后，一步三回头地走了，却把自己三个儿女全部留给了亚当逊。于是，亚当逊又像以前抚养爱尔莎一样抚养着爱尔莎儿女，又像让爱尔莎回归大自然一样，把它们养大后，送它们回归大自然。16/17 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅17/17
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