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小 虾1/342/34虾虾是一个节肢动物，身体长，有壳，腹部有很多步骤，生活在水里。种类很多。包含青虾、河虾、草虾、小龙虾、对虾、明虾、基围虾、琵琶虾、龙虾等。3/34我会认我会认我会认我会认xinmxbfjioqinnf隙隙空空缸缸 一口一口开开掀掀端端末末副副 那那钳钳子子搏搏较较腹腹斗斗大大部部bi部部背背zh渐渐逐逐4/34左右左右 结构结构副副缸缸钳钳隙隙较较搏搏独体独体 结构结构末末左中右左中右 结构结构掀掀生字归类生字归类5/34识字方法识字方法加一加：车+交=较 缶+冈=缸字理识字：末指事字。表示树梢部位。6/34末m巧记巧记：末尾下短未下长 “横”上长下短易写错易写错7/34钳qin不要少写一“横”。钳子用来夹住或夹断东西器具。8/34词语解释词语解释词语解释词语解释搏斗：搏斗：搏斗搏斗,是使用身是使用身体、器械等、双方或体、器械等、双方或多方相互间进行一个多方相互间进行一个实战行为。实战行为。拳击手在赛场上拳击手在赛场上搏斗搏斗。9/34追逐：追逐：快速主动地追寻快速主动地追寻逃跑东西。逃跑东西。孩子们在球场上孩子们在球场上追逐追逐着，着，打闹着。打闹着。10/34中间空着地方;还未占用时间、空阔间隙、相同情况或状态再现时间间隔。空隙11/34 默读课文，一边读一边想，课文从哪几个方面写小虾？整体感知整体感知样子照料繁殖脾气12/34 默读课文，思索：作者首先写家中葡萄架下有一口水缸，他作者首先写家中葡萄架下有一口水缸，他捉到了一些小虾养在里面。然后写小虾捉到了一些小虾养在里面。然后写小虾很有趣很有趣，但但脾气不好脾气不好。最终写作者细心照料小虾，写小。最终写作者细心照料小虾，写小虾繁殖。虾繁殖。13/34 自由朗诵课文第二自然段，用“”画出小虾长什么样子？互动课堂互动课堂14/34才长大的小虾：通体透明千年虾：灰黑、长青苔15/34小声快读第3-4自然段，思索：这个自然段共有几句话？主要是围绕哪一句写？16/34 缸里小虾十分缸里小虾十分有趣有趣。它们有独自荡来荡去，有相互。它们有独自荡来荡去，有相互追逐，有紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在追逐，有紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息小虾，它们会马上向别平静角落蹦去，一路上像生休息小虾，它们会马上向别平静角落蹦去，一路上像生了气似，不停地舞动着前面那双细长脚，脚末端那副钳了气似，不停地舞动着前面那双细长脚，脚末端那副钳子一张一张，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一子一张一张，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突。突一突。动作描写17/34用“有有有”造句。操场上，有同学打排球，有同学打篮球，有同学打乒乓球。小练笔小练笔它们有独自荡来荡去，有相互追逐，有紧贴住缸壁。它们有独自荡来荡去，有相互追逐，有紧贴住缸壁。18/34这一自然段最吸引你是哪些地方？这一自然段最吸引你是哪些地方？有趣有趣要是你用小竹枝去动动那些正在休息小虾，它们会马上向别平要是你用小竹枝去动动那些正在休息小虾，它们会马上向别平静角落蹦去，一路上像生了气似，不停地舞动着前面那双细长脚，静角落蹦去，一路上像生了气似，不停地舞动着前面那双细长脚，脚末端那副钳子一张一张，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也脚末端那副钳子一张一张，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突。一突一突。一张一张一张一张一翘一翘一翘一翘一突一突一突一突19/34 假如这时碰到这在闲游同伴，说不定就要打起假如这时碰到这在闲游同伴，说不定就要打起来。小虾搏斗很激烈，蹦出水面是常有事，有时还来。小虾搏斗很激烈，蹦出水面是常有事，有时还会蹦到缸外地面上。会蹦到缸外地面上。搏斗很激烈，脾气不好。搏斗很激烈，脾气不好。作者还写了小虾哪些方面？作者还写了小虾哪些方面？20/34说一说：刚才我们是用什么方法来学习这一自然段？1.1.先读课文先读课文2.2.找中心句找中心句3.3.体会课文是怎样围绕中心句进行详细描写，找体会课文是怎样围绕中心句进行详细描写，找出相关语句加以了解、体会、感受小虾特点。出相关语句加以了解、体会、感受小虾特点。4.4.再练习有感情地朗诵课文。再练习有感情地朗诵课文。21/34 自读4-6自然段，用一样方法，分小组交流、讨论，说说这一部分写了相关小虾哪些内容？22/34细心照料小虾细心照料小虾 以后，我就和阿成哥到小溪里以后，我就和阿成哥到小溪里采了些金鱼草，采了些金鱼草，捡了些石块放在缸里捡了些石块放在缸里。我们记得，小溪里虾是挺。我们记得，小溪里虾是挺喜欢钻到石块下面休息。喜欢钻到石块下面休息。“我”为让小虾生活高兴一些采取行动，表明“我”对小虾关爱。23/34虾繁殖虾繁殖 有一天，我从缸里捉起几只较大虾，有一天，我从缸里捉起几只较大虾，发发觉它们腹部藏着许多圆圆卵觉它们腹部藏着许多圆圆卵。很快，缸里小。很快，缸里小虾真多了起来。虾真多了起来。经过写小虾繁殖，表明小虾在“我”照料下健康成长状态。24/3425/34 回顾课文 作者笔下小虾如此有趣、可爱，小作者是怎样把小虾写得这么有趣呢？观察小虾的动作来写特点；观察小虾的神态来写特点；通过好词好句来描写。26/34结构梳理结构梳理小虾小虾捉小虾捉小虾外貌：小虾、千年虾外貌：小虾、千年虾仔细地观察仔细地观察生动地描写生动地描写有趣：动作描写有趣：动作描写 脾气大脾气大照料照料 繁殖繁殖27/34 这篇略读课文经过描写虾外貌、动作，写出了虾有趣，表示了作者对虾 。喜爱之情喜爱之情主题概括主题概括28/34拓展延伸拓展延伸齐齐白白石石虾虾29/34一、选词填空一、选词填空课堂练习课堂练习猛烈猛烈 激烈激烈小虾搏斗很（小虾搏斗很（激烈激烈），蹦出水面是常有事。），蹦出水面是常有事。猛烈：气势大，力量大。猛烈：气势大，力量大。激烈：（语言、动作）猛烈。激烈：（语言、动作）猛烈。30/341.“1.“末尾末尾”这个词语写法是正确。（）这个词语写法是正确。（）2.“2.“钳子钳子”“”“钳钳”读读qnqn ，不读，不读qinqin 。（）（）二、判断对错。二、判断对错。31/34例子：小虾是一个有趣小动物。小猫是_ 小羊是_小狗是_一个可爱小动物。一个可爱小动物。一个温顺小动物。一个温顺小动物。一个忠诚小动物。一个忠诚小动物。三、依据提醒词汇仿例句写句子（不得重复）三、依据提醒词汇仿例句写句子（不得重复）32/34四、参考课文，四、参考课文，介绍自己喜欢小动物。介绍自己喜欢小动物。外形特点外形特点吃食物吃食物时睡睡 觉 时游游 戏 时33/34谢 谢34/34
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