胎儿心理的发展专家讲座.pptx

胎儿生理胎儿生理-心理发心理发展展10/25/20241包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第1页第四章第四章 新生命形成：胎儿发展新生命形成：胎儿发展 第一节第一节 胎儿神经生理和心理机能发展胎儿神经生理和心理机能发展第二节第二节 胎儿生理胎儿生理心剪发展影响原因心剪发展影响原因第三节第三节 胎儿期心理卫生胎儿期心理卫生10/25/20242包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第2页问题与思索1.科学家怎样研究遗传与环境影响？它们怎样一起作用？2.要生一个健康孩子，需要做哪些准备或预防工作？10/25/20243包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第3页第一节胎儿神经生理和心理机能发展第一节胎儿神经生理和心理机能发展一、受孕一、受孕精子与卵子结合组成一个合子精子与卵子结合组成一个合子（受精卵）过程，也叫受孕（受精卵）过程，也叫受孕受孕是新生命开端，是一个人身受孕是新生命开端，是一个人身体和心剪发展起点。体和心剪发展起点。10/25/20244包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第4页合子合子=精子精子+卵子卵子 女子终生所能排出卵子数目是女子终生所能排出卵子数目是 360420个。个。一个月经周期释放一个。生育年限一个月经周期释放一个。生育年限3035年，年，约约1245岁左右。岁左右。男子一生可释放男子一生可释放3-4亿个精子。亿个精子。受孕过程不但决定了性别，而且也决定了受孕过程不但决定了性别，而且也决定了遗传基因。遗传基因。10/25/20245包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第5页（一）十七、八世纪关于胚胎形成争论（一）十七、八世纪关于胚胎形成争论1.精源论精源论胚胎来自精子，在精子中有完全成形胚胎来自精子，在精子中有完全成形“小人小人”，他们有待于在子宫抚育环境中发育成长。，他们有待于在子宫抚育环境中发育成长。10/25/20246包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第6页2.卵源论卵源论 已经成形已经成形“小孩小孩”存在于女性卵巢中，存在于女性卵巢中，男性精子能够激活他成长发育。男性精子能够激活他成长发育。18世纪后期，德国解剖学家世纪后期，德国解剖学家Kaspar Friedrich Wolff 发觉，父亲与母亲发觉，父亲与母亲对胚胎形成含有同等主要贡献。对胚胎形成含有同等主要贡献。10/25/20247包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第7页（二）成功受孕基本条件（二）成功受孕基本条件1.正常排卵，卵巢必须释放一个健康正正常排卵，卵巢必须释放一个健康正常卵细胞常卵细胞2.这个卵细胞必须能移动到输卵管这个卵细胞必须能移动到输卵管3.所提供大量精细胞必须能靠近或抵达所提供大量精细胞必须能靠近或抵达宫颈处宫颈处10/25/20248包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第8页4.最少一些精细胞能沿着正确路线游动，最少一些精细胞能沿着正确路线游动，抵达输卵管抵达输卵管5.最少一些精细胞全程存活最少一些精细胞全程存活6.少许精细胞能接触卵细胞少许精细胞能接触卵细胞7.一个精细胞必须穿透卵细胞，形成合一个精细胞必须穿透卵细胞，形成合子子10/25/20249包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第9页受精卵10/25/202410包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第10页受孕后形成早期胚胎10/25/202411包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第11页二、胎儿宫内发育分期二、胎儿宫内发育分期约经过约经过266天左右时间，一个受精天左右时间，一个受精卵逐步发育成由亿个细胞组成婴卵逐步发育成由亿个细胞组成婴儿儿产前发育经过胚种期、胚胎期、产前发育经过胚种期、胚胎期、胎儿期三个阶段胎儿期三个阶段10/25/202412包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第12页（一）胚芽期（02周）细胞分化；胚种附着在子宫壁上10/25/202413包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第13页当受精卵在子宫中经过有丝分裂，当受精卵在子宫中经过有丝分裂，在在4天内形成一个包含天内形成一个包含6080个细个细胞球形结构体（胚囊）。胞球形结构体（胚囊）。细胞分化开始，胚囊内层结构将细胞分化开始，胚囊内层结构将形成胚胎，外层将形成各种组织形成胚胎，外层将形成各种组织结构，负责保护并向胚胎提供营结构，负责保护并向胚胎提供营养。养。10/25/202414包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第14页外层支持系统包含：羊膜：其内羊水能够缓冲震动对发育机体影响；调整温度，并提供一个无重力环境，方便于胚胎移动；绒毛膜：围绕在羊膜周围，最终变成胎盘内层，为胚胎提供营养。10/25/202415包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第15页胎盘：从子宫内层和绒毛膜发育而成一个器官，为未出生胎儿提供氧气和养料，并排泄胎儿代谢废物。10/25/202416包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第16页（二）胚胎期（38周）结构分化；内部器官开始发展；胎盘和脐带形成。主要器官初具雏形，心脏开始跳动。10/25/202417包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第17页发育非常快速，神经系统，包含大脑和脊柱，心脏、五官、四肢初步形成，在第一个月发育速度最快。1个月后，体积已增加了受精卵10000倍。10/25/202418包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第18页在第在第2个月，胚胎天天大约生长个月，胚胎天天大约生长0.85毫米左右，眼睛、耳朵、四毫米左右，眼睛、耳朵、四肢等初步发育，大脑发育快速。肢等初步发育，大脑发育快速。在第二月后期，性器官开始发育。在第二月后期，性器官开始发育。循环系统，肝脏和脾脏开始发挥循环系统，肝脏和脾脏开始发挥功效。胎儿已经初具人机体雏形。功效。胎儿已经初具人机体雏形。10/25/202419包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第19页（三）胎儿期（三）胎儿期（9周周出生）出生）发育快速，全部器官发育逐步成发育快速，全部器官发育逐步成熟。熟。能够分为三个小阶段能够分为三个小阶段10/25/202420包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第20页1.912周周 生长快速，全部器官之间联结已经生长快速，全部器官之间联结已经形成，使胎儿身体和四肢能够移动，形成，使胎儿身体和四肢能够移动，能够吞咽、消化养料，泌尿系统能能够吞咽、消化养料，泌尿系统能够运行，外生殖器形成。够运行，外生殖器形成。10/25/202421包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第21页2.1324个周个周胎儿发育快速，母亲能够感知到胎胎儿发育快速，母亲能够感知到胎动，能够听到胎儿心跳，体外覆盖动，能够听到胎儿心跳，体外覆盖着一层皮脂以防皮肤皲裂，胎儿能着一层皮脂以防皮肤皲裂，胎儿能够对明亮光线和响亮声音产生反应。够对明亮光线和响亮声音产生反应。10/25/202422包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第22页3.2538周周继续发育，全部器官已经成熟，为继续发育，全部器官已经成熟，为出生做准备。胎儿到达成活年纪，出生做准备。胎儿到达成活年纪，其睡眠周期和动作活动更为规律和其睡眠周期和动作活动更为规律和可预测，在胎儿皮肤下覆盖了一层可预测，在胎儿皮肤下覆盖了一层脂肪。在出生前脂肪。在出生前2周活动降低，睡眠周活动降低，睡眠增多。增多。10/25/202423包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第23页（四）胎儿发育关键期（四）胎儿发育关键期1.关键期是每一器官最易受特定关键期是每一器官最易受特定环境原因影响时期。在其它时间，环境原因影响时期。在其它时间，一样环境则不宜造成一样后果。一样环境则不宜造成一样后果。10/25/202424包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第24页2.脑与中枢神经系统发育关键期是，脑与中枢神经系统发育关键期是，35周；周；心脏发育关键期是，第心脏发育关键期是，第3周中期到第周中期到第6周中期；周中期；其它器官和身体部位发育关键期是，其它器官和身体部位发育关键期是，怀孕后怀孕后2个月。个月。10/25/202425包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第25页1.生理健康生理健康2.受孕时间受孕时间3.夫妻年纪夫妻年纪4.夫妻精神状态夫妻精神状态5.其它环境原因其它环境原因（三）影响受孕原因（三）影响受孕原因10/25/202426包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第26页1.体外受孕：试管婴儿体外受孕：试管婴儿2.捐献受孕捐献受孕3.代孕母亲代孕母亲4.克隆克隆（四）其它生殖方式（四）其它生殖方式10/25/202427包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第27页二、心理活动主要物质基础形成和发育二、心理活动主要物质基础形成和发育（一）神经元形成和发育（一）神经元形成和发育发育期：数量增多发育期：数量增多后期：增大、轴突分支和髓鞘形成后期：增大、轴突分支和髓鞘形成（二）神经系统形成和发育（二）神经系统形成和发育中枢神经和周围神经第三周时开始形成中枢神经和周围神经第三周时开始形成（三）反射机能形成和发育（三）反射机能形成和发育无条件反射无条件反射10/25/202428包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第28页三、胎儿心理机能形成三、胎儿心理机能形成（一）感觉（一）感觉视觉、视觉、听觉听觉、触压觉、嗅觉、味觉、触压觉、嗅觉、味觉（二）思维和记忆形成（二）思维和记忆形成记忆记忆10/25/202429包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第29页四、胎儿生理四、胎儿生理心剪发展中主要异常心剪发展中主要异常（一）胎儿生长受限（一）胎儿生长受限（二）脑（二）脑智能以及其它神经行为发育异常智能以及其它神经行为发育异常（三）甲状腺功效发育异常（三）甲状腺功效发育异常10/25/202430包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第30页第二节第二节 胎儿生理胎儿生理心剪发展影响原因心剪发展影响原因一、遗传原因一、遗传原因二、环境原因二、环境原因三、母体原因三、母体原因10/25/202431包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第31页一、遗传原因一、遗传原因遗传密码：基因遗传密码：基因 它是组成细胞核中染色体它是组成细胞核中染色体(46条，父母条，父母各贡献一个单体，父亲各贡献一个单体，父亲23，母亲，母亲23)化化学物质，即脱氧核糖核酸（学物质，即脱氧核糖核酸（DNA）中）中一个片段，基因各不相同，人类染色一个片段，基因各不相同，人类染色体上大约有体上大约有10万种基因序列万种基因序列10/25/202432包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第32页DNA能够自我复制，使合子进行有丝能够自我复制，使合子进行有丝分裂，每一染色体在分裂过程中都进行分裂，每一染色体在分裂过程中都进行着自我复制，使每个细胞都含有相同数着自我复制，使每个细胞都含有相同数目标遗传信息。目标遗传信息。10/25/202433包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第33页最初，受精卵分裂成两个细胞，很快变最初，受精卵分裂成两个细胞，很快变成成4个，个，8个，个，16个，如此下去，每次分个，如此下去，每次分裂前，这个细胞复制它裂前，这个细胞复制它46个染色体。个染色体。10/25/202434包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第34页经过减数分裂产生配子：减数分裂是精经过减数分裂产生配子：减数分裂是精母细胞产生配子过程，每个配子（精子母细胞产生配子过程，每个配子（精子或卵子）染色体是母细胞原始数目标二或卵子）染色体是母细胞原始数目标二分之一，人类减数分裂结果是含有分之一，人类减数分裂结果是含有23条条染色体。在怀孕时，由染色体。在怀孕时，由23条染色体精子条染色体精子与卵子结合，就组成了合子。与卵子结合，就组成了合子。10/25/202435包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第35页行为遗传学行为遗传学（一）定义（一）定义对遗传与环境相对作用或影响进行量对遗传与环境相对作用或影响进行量化研究科学，关于基因型怎样与环境化研究科学，关于基因型怎样与环境相互作用，来决定智力、人格和心理相互作用，来决定智力、人格和心理健康等心理特征科学健康等心理特征科学10/25/202436包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第36页它研究问题包含，它研究问题包含，是否存在某种特定能是否存在某种特定能力、特质和行为模式非常依赖于个体所力、特质和行为模式非常依赖于个体所遗传特定基因组合？假如存在话，这些遗传特定基因组合？假如存在话，这些属性是否会被他后天经历所改变？属性是否会被他后天经历所改变？10/25/202437包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第37页1.选择性繁殖选择性繁殖 经过确定特质是否能够经过选择性经过确定特质是否能够经过选择性配对而在动物身上繁殖来研究遗传配对而在动物身上繁殖来研究遗传影响方法。影响方法。经典试验：迷宫经典试验：迷宫学习能力试验学习能力试验(图图)（二）研究方法（二）研究方法10/25/202438包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第38页跑迷宫任务中平均错误数201816141210代数246810 1214 1618愚蠢组聪明组图图 连续连续18代白鼠聪明与愚蠢组走迷代白鼠聪明与愚蠢组走迷宫成绩宫成绩10/25/202439包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第39页比较住在一起人，看他们在一个或各种比较住在一起人，看他们在一个或各种属性上相同性，假如这种（些）属性是属性上相同性，假如这种（些）属性是遗传，同一家庭中任何两个组员相同性遗传，同一家庭中任何两个组员相同性应该与他们血缘关系（基因相同性）呈应该与他们血缘关系（基因相同性）呈递增函数关系。递增函数关系。2.家庭研究家庭研究10/25/202440包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第40页一对在一起抚养同卵双生子，比一对在一对在一起抚养同卵双生子，比一对在一起抚养异卵双生子，他们在各种属性一起抚养异卵双生子，他们在各种属性上更为相同吗？假如基因影响某种属性，上更为相同吗？假如基因影响某种属性，同卵双生子应该更相同，因为他们含有同卵双生子应该更相同，因为他们含有完全相同基因，而异卵双生子只含有完全相同基因，而异卵双生子只含有50%50%相同基因。相同基因。（1）双生子研究）双生子研究10/25/202441包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第41页被领养孩子与他们亲生父母相同，因为他被领养孩子与他们亲生父母相同，因为他们享受共同基因（们享受共同基因（50%50%基因相同），还是基因相同），还是与他们领养父母相同，因为他们含有共同与他们领养父母相同，因为他们含有共同环境？假如被领养者在智力与人格上与从环境？假如被领养者在智力与人格上与从未养育过他们亲生父母相同，那么基因在未养育过他们亲生父母相同，那么基因在决定这些属性上含有一定影响。决定这些属性上含有一定影响。（2）领养研究）领养研究10/25/202442包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第42页家庭研究还能够帮助我们评定各种能力家庭研究还能够帮助我们评定各种能力和行为受环境影响程度，有两种方式：和行为受环境影响程度，有两种方式：方式方式1 1：两个遗传上没相关系、被领养孩：两个遗传上没相关系、被领养孩子，在同一家庭中长大，这些孩子之间子，在同一家庭中长大，这些孩子之间以及他们与领养父母之间相同性能够归以及他们与领养父母之间相同性能够归因于共同环境。因于共同环境。10/25/202443包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第43页方式方式2 2：将在相同环境中成长同卵双：将在相同环境中成长同卵双生子与在不一样环境中成长同卵双生子与在不一样环境中成长同卵双生子比较。假如一起抚养同卵双生生子比较。假如一起抚养同卵双生子比分开抚养同卵双生子更相同，子比分开抚养同卵双生子更相同，则能够推论环境影响。则能够推论环境影响。10/25/202444包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第44页遗传对智力影响遗传对智力影响1.智力（智力（IQ）在中等程度上受遗）在中等程度上受遗传影响，遗传系数约为传影响，遗传系数约为0.50。遗传系数表示一个特质中可归于遗传遗传系数表示一个特质中可归于遗传原因变异量，原因变异量，H=H=（r r同卵双生子同卵双生子-r-r异卵异卵双生子）双生子）2 2 （见下表）（见下表）10/25/202445包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第45页不一样亲缘关系人不一样亲缘关系人IQ平均相关系数平均相关系数亲缘关系亲缘关系一起养育一起养育(同同一家庭一家庭)分开养育(不一样家庭)没相关系弟兄姐妹，0.0领养父母/领养儿女，0.0半弟兄姐妹，0.25生物学父母/儿女，0.5弟兄姐妹，0.50.340.190.310.420.47-0.010.220.24异卵双生子，异卵双生子，0.5同卵双生子，同卵双生子，1.00.600.860.520.7210/25/202446包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第46页2.（智力遗传系数不为（智力遗传系数不为1.00说明了说明了什么？）环境对智力发展存在重什么？）环境对智力发展存在重大影响。大影响。10/25/202447包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第47页IQ分数相关0.900.800.700.60345678915同卵双生子异卵双生子双生子IQ分数相关系数改变年纪10/25/202448包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第48页（二）遗传对人格影响1.许多人格特质（如内/外向、移情关注）含有中度可遗传性，遗传系数约为0.40。10/25/202449包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第49页三种亲缘关系家庭组员人格特征相同性亲缘关系1.00（同卵双生子）0.50（异卵双生子）0.50（非双生子弟兄姐妹）0.00（同一家庭养育没相关系孩子）人格特征（几个人格特质间平均相关）0.500.300.200.0710/25/202450包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第50页2.非共享环境，包含父母对儿女不一样教养方式、弟兄姐妹之间交往方式，对人格发展影响最大。10/25/202451包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第51页（三）遗传对行为障碍和精神疾病影响1.同卵双生子平均相关为0.48，异卵双生子平均相关为0.17。2.酗酒、犯罪行为、抑郁、多动、躁狂抑郁症和许多神经症，都受遗传影响。10/25/202452包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第52页3.人们并不是遗传行为障碍，而是遗传人们并不是遗传行为障碍，而是遗传产生某种疾病或不正常行为方式倾向产生某种疾病或不正常行为方式倾向性，而且，这些疾病或行为障碍产生性，而且，这些疾病或行为障碍产生还需要一些事件激发（如学业上挫折、还需要一些事件激发（如学业上挫折、家庭离异等），环境影响很大。能够家庭离异等），环境影响很大。能够经过干预和治疗，帮助高危个体缓解经过干预和治疗，帮助高危个体缓解压力。压力。10/25/202453包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第53页三、遗传与环境交互作用（一）基因导向标准 基因预先决定发展方向或道路，环境有时难以使之改变。如婴儿在810个月牙牙学语。环境也有导向作用，如对人格发展导向作用10/25/202454包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第54页（二）反应范围标准对于多数人类特征，遗传设定了发展潜能和环境影响范围，个体就在那个范围内改变。基因设定了任一特质可能结果范围，在这个范围内，环境影响着他最终成为何样10/25/202455包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第55页（三）基因影响心剪发展三种方式1.被动基因型/环境相关：父母基因影响他们为孩子设定养育环境。比如，有运动天赋父母可能勉励孩子主动参加体育运动，培养孩子兴趣10/25/202456包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第56页2.唤起基因型/环境相关：我们遗传特征影响他人对我们行为，并所以影响了发展环境。比如，活泼婴儿比忧郁被动婴儿受到更多注意，取得更主动社会刺激。10/25/202457包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第57页3.主动基因型/环境相关：我们基因型影响我们偏爱和寻求环境类型。即不一样基因型为他们寻求不一样小环境，对其社会性、情绪和智力发展产生影响。10/25/202458包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第58页比如，基因倾向于外向儿童很可能会主动参加各种社交活动，内向儿童倾向于防止大型社交聚会，这深入影响他们社会性、情绪和智力发展。10/25/202459包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第59页四、结论基因与环境相互作用。基因对环境有一定影响，环境也影响着基因型表现程度10/25/202460包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第60页二、环境原因二、环境原因（一）物理环境（二）化学原因（三）生物原因（四）地理原因10/25/202461包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第61页三、母体原因三、母体原因（一）母亲体重、身高（一）母亲体重、身高过胖或过瘦都不利于胎儿发育。过胖过胖或过瘦都不利于胎儿发育。过胖可能造成胎儿过胖或不轻易受孕，而可能造成胎儿过胖或不轻易受孕，而且患高血压百分比也大得多。且患高血压百分比也大得多。过瘦则过瘦则缺乏营养，轻易贫血、肌肉痉挛、甲缺乏营养，轻易贫血、肌肉痉挛、甲状腺肿等疾病。状腺肿等疾病。母亲过矮（低于母亲过矮（低于1.40米）可能影响胎米）可能影响胎儿发育和产出。儿发育和产出。10/25/202462包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第62页（二）母亲孕史（二）母亲孕史普通认为，假如一个妇女有过普通认为，假如一个妇女有过4次次以上孕史，再怀孕会有更大危险以上孕史，再怀孕会有更大危险性，出现低重儿或死胎、习惯性性，出现低重儿或死胎、习惯性流产等，甚至不能怀孕。流产等，甚至不能怀孕。10/25/202463包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第63页（三）母亲营养（三）母亲营养早期营养不良可能造成胎儿生理早期营养不良可能造成胎儿生理缺点；后期营养不良，可能出现缺点；后期营养不良，可能出现低重儿。而且，会影响到儿童智低重儿。而且，会影响到儿童智力发展。力发展。对对3个月个月3岁婴儿研究表明，假如岁婴儿研究表明，假如怀孕期间母亲严重营养不良，其怀孕期间母亲严重营养不良，其婴儿智商显著低于其它儿童。婴儿智商显著低于其它儿童。10/25/202464包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第64页（四）（四）Rh原因原因一个人红血球能和一个人红血球能和Rh抗体凝集成块称抗体凝集成块称为为Rh阳性，不能凝集成块称为阳性，不能凝集成块称为Rh阴性。阴性。患有胎儿溶血症孩子母亲通常是患有胎儿溶血症孩子母亲通常是Rh阴阴性，而孩子父亲和孩子则是性，而孩子父亲和孩子则是Rh阳性。阳性。这类儿童在生后很快死亡或终生耳聋这类儿童在生后很快死亡或终生耳聋和大脑麻痹等。和大脑麻痹等。10/25/202465包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第65页（五）母亲年纪（五）母亲年纪超龄和年纪太小都有消极影响超龄和年纪太小都有消极影响年纪太小：年纪太小：15岁以下，还未发育成熟，岁以下，还未发育成熟，产出低重儿、死胎、分娩困难等。产出低重儿、死胎、分娩困难等。超龄：超龄：35岁以上，发生岁以上，发生唐氏综合症唐氏综合症概概率增大；会使分娩时间过长和死胎增率增大；会使分娩时间过长和死胎增多。多。23、2427、28岁为最正确生育岁为最正确生育年纪。年纪。10/25/202466包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第66页（六）母亲健康状态或生活习惯六）母亲健康状态或生活习惯1.风疹、伤寒、白喉、梅毒、淋病风疹、伤寒、白喉、梅毒、淋病等，都会影响怀孕或胎儿发育，等，都会影响怀孕或胎儿发育，尤其是胚胎期，它是头、脊柱、尤其是胚胎期，它是头、脊柱、心脏和其它器官发育关键期。心脏和其它器官发育关键期。10/25/202467包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第67页2.药品药品一些抗菌素，如四环素、抗凝剂、一些抗菌素，如四环素、抗凝剂、镇静剂等，抗恶心药品和镇静药镇静剂等，抗恶心药品和镇静药在怀孕前在怀孕前3个月影响最大，造成个月影响最大，造成畸形；在怀孕后期，链霉素、四畸形；在怀孕后期，链霉素、四环素和磺胺药品会产生消极影响，环素和磺胺药品会产生消极影响，过量维生素过量维生素A，B，C，K，B6也也有害。有害。10/25/202468包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第68页3.酒精酗酒母亲轻易造成胎儿酒精综合症，造成躯干畸形、中枢神经系统损害、心脏缺点以及胎儿肌肉受损。酗酒发生在前3个月，会造成胎儿心脏缺点、小头、关节畸变、心理障碍以及动作迟缓。还可造成流产。10/25/202469包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第69页4.吸烟吸烟一氧化碳和尼古丁妨碍对胎儿正一氧化碳和尼古丁妨碍对胎儿正常供氧。常供氧。在怀孕最终三个月影响最大，影在怀孕最终三个月影响最大，影响大脑发育，造成智力缺点、情响大脑发育，造成智力缺点、情绪不稳、多动症等。绪不稳、多动症等。10/25/202470包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第70页（八）母亲情绪状态（八）母亲情绪状态经过释放神经激素，进入血液，经过释放神经激素，进入血液，使胎儿体内发生化学改变使胎儿体内发生化学改变1.精神压力精神压力2.极端情绪或直接、重大精神刺激极端情绪或直接、重大精神刺激保持良好情绪状态十分主要保持良好情绪状态十分主要10/25/202471包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第71页（九）母亲所处环境原因（九）母亲所处环境原因1.暴露在一些化学物质（如硫化物、暴露在一些化学物质（如硫化物、二氧化硫、铅中毒）下，可能损二氧化硫、铅中毒）下，可能损害遗传基因、造成胎儿畸形或出害遗传基因、造成胎儿畸形或出生后心理问题。生后心理问题。2.辐射：核辐射、辐射：核辐射、X射线或其它射射线或其它射线，可能造成染色体异常或染色线，可能造成染色体异常或染色体畸变，造成生理缺点。体畸变，造成生理缺点。10/25/202472包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第72页3.高空飞行高空飞行轻易造成胎儿缺氧，出生时轻易患各轻易造成胎儿缺氧，出生时轻易患各种慢性缺氧症。种慢性缺氧症。10/25/202473包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第73页结论结论应该努力预防或防止各种危险原因损应该努力预防或防止各种危险原因损害，进行及时预防或干预；早期干预害，进行及时预防或干预；早期干预效果更为显著。效果更为显著。10/25/202474包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第74页第三节第三节 胎儿期心理卫生胎儿期心理卫生胎教：经过调整孕妇身体内外环境，采取一定胎教：经过调整孕妇身体内外环境，采取一定方法和伎俩，给胎儿以主动言语、音乐、动方法和伎俩，给胎儿以主动言语、音乐、动作刺激，激发胎儿大脑神经细胞增殖，同时作刺激，激发胎儿大脑神经细胞增殖，同时是胎儿从生理上和心理上得到发展干预活动。是胎儿从生理上和心理上得到发展干预活动。10/25/202475包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第75页实质：实质：产前对胎儿大脑生长发育一个来自产前对胎儿大脑生长发育一个来自与环境干预。与环境干预。目标：目标：促进胎儿大脑网络丰富化，促进胎促进胎儿大脑网络丰富化，促进胎儿大脑发育心理卫生过程。儿大脑发育心理卫生过程。种类：种类：音乐、抚摩、言语、光照音乐、抚摩、言语、光照10/25/202476包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第76页课后作业课后作业1.要生一个健康孩子，需要做哪些要生一个健康孩子，需要做哪些准备或预防工作？准备或预防工作？案例分析案例分析10/25/202477包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第77页案例分析：胎儿酒精综合症案例分析：胎儿酒精综合症这是一组常见先天性问题，常见于怀孕期间酗酒母亲这是一组常见先天性问题，常见于怀孕期间酗酒母亲所生孩子。它发生率为千分之所生孩子。它发生率为千分之3。这些孩子有一些。这些孩子有一些突出生理缺点，如头小畸形，心脏畸形和肢体、关突出生理缺点，如头小畸形，心脏畸形和肢体、关节、面部畸形等，他们比正常婴儿小、轻，生剪发节、面部畸形等，他们比正常婴儿小、轻，生剪发展晚于同龄儿童。这些孩子还含有一些心理问题，展晚于同龄儿童。这些孩子还含有一些心理问题，如过分兴奋、多动、富有攻击性、身体颤动等。大如过分兴奋、多动、富有攻击性、身体颤动等。大多数出生时含有酒精综合症儿童在童年期和青少年多数出生时含有酒精综合症儿童在童年期和青少年期智力低于平均水平，他们中期智力低于平均水平，他们中90%以上人在青少年以上人在青少年期和成年早期会表现出较多适应问题。下面是一个期和成年早期会表现出较多适应问题。下面是一个经典案例。经典案例。10/25/202478包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第78页19711971年，作家米奇年，作家米奇多瑞斯领养了多瑞斯领养了一个三岁孩子艾贝尔，他母亲酗酒一个三岁孩子艾贝尔，他母亲酗酒成性。当初，人们对胎儿酒精综合成性。当初，人们对胎儿酒精综合症还缺乏科学认识。症还缺乏科学认识。10/25/202479包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第79页艾贝尔早产七个星期，体重很低，在领艾贝尔早产七个星期，体重很低，在领养前遭到虐待，营养不良。他妈妈在养前遭到虐待，营养不良。他妈妈在3535岁时酒精中毒而死。他父亲曾经遭到一岁时酒精中毒而死。他父亲曾经遭到一系列逮捕，最终被人打死。这个孩子行系列逮捕，最终被人打死。这个孩子行为与他年纪不相当，没有受到如厕训练，为与他年纪不相当，没有受到如厕训练，只能说大约只能说大约2020个词。尽管被诊疗为轻度个词。尽管被诊疗为轻度发育迟缓，但多瑞斯确信，假如能为他发育迟缓，但多瑞斯确信，假如能为他创设一个主动环境，这个孩子会赶上同创设一个主动环境，这个孩子会赶上同龄孩子。龄孩子。10/25/202480包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第80页不过，艾贝尔没有赶上。他四岁不过，艾贝尔没有赶上。他四岁时候，依然要用尿布，体重仅仅时候，依然要用尿布，体重仅仅2727镑。他极难记住游戏搭档名字，镑。他极难记住游戏搭档名字，他活动水平极高，头骨非常小。他活动水平极高，头骨非常小。他经常为严重、莫名其妙疾病或他经常为严重、莫名其妙疾病或问题所困扰。问题所困扰。10/25/202481包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第81页伴随年纪增加，艾贝尔难以学会数数，伴随年纪增加，艾贝尔难以学会数数，不能区分基本颜色，不会系鞋带。在入不能区分基本颜色，不会系鞋带。在入学前，他被认为是学前，他被认为是“学习障碍儿童学习障碍儿童”。他智商一直是他智商一直是6060左右。因为一位一年级左右。因为一位一年级教师精心培养，艾贝尔确实学会了读和教师精心培养，艾贝尔确实学会了读和写，但他了解能力却很差。当他在写，但他了解能力却很差。当他在19831983年读完小课时，他依然不能算加减法，年读完小课时，他依然不能算加减法，不会数钱，也不会明确地分清他所居住不会数钱，也不会明确地分清他所居住城镇、州、国家或星球。城镇、州、国家或星球。10/25/202482包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第82页多瑞斯那时已经明白了他养子问多瑞斯那时已经明白了他养子问题。题。19821982年，他去了一家专门治年，他去了一家专门治疗含有药品依赖疾病青少年治疗疗含有药品依赖疾病青少年治疗中心，在那里他看到了几乎能够中心，在那里他看到了几乎能够说是艾贝尔孪生弟兄三个孩子，说是艾贝尔孪生弟兄三个孩子，即使他们相貌不一样，但他们行即使他们相貌不一样，但他们行为却是相同为却是相同。10/25/202483包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第83页胎儿酒精综合症直到胎儿酒精综合症直到7070年代才被人年代才被人们查清，而那时艾贝尔已经长大成们查清，而那时艾贝尔已经长大成人了。一旦酒精进入一个胎儿血液，人了。一旦酒精进入一个胎儿血液，它就会集中存在那里相当长时间，它就会集中存在那里相当长时间，对脑和其它身体器官造成损害。无对脑和其它身体器官造成损害。无法治疗。对胎儿老说，这种影响可法治疗。对胎儿老说，这种影响可能连续终生。能连续终生。10/25/202484包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第84页对这个家庭来说也是一个沉重打击。多瑞斯对这个家庭来说也是一个沉重打击。多瑞斯多年来费尽心思要让艾贝尔回归正常，然多年来费尽心思要让艾贝尔回归正常，然后逐步接收了子宫中就已经造成无法修复后逐步接收了子宫中就已经造成无法修复损伤，这是多瑞斯以后与另一位作家路易损伤，这是多瑞斯以后与另一位作家路易斯斯厄锐奇结婚并最终离婚主要原因，也厄锐奇结婚并最终离婚主要原因，也是他最终于是他最终于19971997年年5252岁时自杀身亡主要原岁时自杀身亡主要原因。他极度抑郁，作为一位面临重重麻烦因。他极度抑郁，作为一位面临重重麻烦父亲，他抑郁加重了。父亲，他抑郁加重了。10/25/202485包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第85页艾贝尔，在艾贝尔，在2020岁时参加了一个职业岁时参加了一个职业训练方案，以后进入一个负责管理训练方案，以后进入一个负责管理他生活家庭，与他搜集动物玩具、他生活家庭，与他搜集动物玩具、纸制玩偶、报纸卡通、家庭相片、纸制玩偶、报纸卡通、家庭相片、旧生日卡片等作伴。在旧生日卡片等作伴。在2323岁时，他岁时，他在交通事故中丧生。在交通事故中丧生。10/25/202486包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第86页问题：1.艾贝尔案例说明，产前环境起着什么样影响艾贝尔案例说明，产前环境起着什么样影响？2.为何多瑞斯认为只要创设一个主动家庭环境为何多瑞斯认为只要创设一个主动家庭环境艾贝尔就会艾贝尔就会“赶上赶上”他同龄孩子想法是没有他同龄孩子想法是没有依据？依据？3.艾贝尔故事能用艾贝尔故事能用“反应范围反应范围”、“导向标准导向标准”、“关键期关键期”等概念来解释吗？为何？等概念来解释吗？为何？4.假如一个人要领养一个孩子，而又不知道这假如一个人要领养一个孩子，而又不知道这个孩子产前情况，我们应该为他（或她）提个孩子产前情况，我们应该为他（或她）提供哪些信息？供哪些信息？10/25/202487包头师范学院心理系 刘俊英胎儿心理的发展第87页