2014年四川省绵阳市中考语文试卷（教师版）.doc

2014年四川省绵阳市中考语文试卷（教师版）一、（15分，每小题3分）1（3分）下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是（）A造诣zh 充塞s 乳臭未干chu 棱角分明lngB对峙 s 颤抖 chn 不容置喙 hu 称心如意chnC讪笑shn 烙印lu 扣人心弦 xin 揠苗助长yD琐屑xi 魔爪 zho 溯流而上s 磕磕绊绊bn【微点】多音字；易误读常见字【思路】本题考查字音。要熟记拼写规则，形似字，误读字、生僻字更要注意。【解析】A造诣（y）乳臭未干（xi）B对峙（zh） C烙印（lo）D正确故选：D。【点拨】考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，字音复习，应注意集中复习与分散复习相结合的方法，集中复习重点在于点拨学习方法，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。2（3分）下列词语中，没有错别字的一组是（）A劳碌 悚然 汗马功劳 不假思考B葱茏 脸颊 一泄千里 空空如也C湛篮 句型 鸦雀无声 旁逸斜出D狡黠 忌惮 涸泽之鲋 向偶而泣【微点】常见易错字【思路】本题考查的知识点是词语的书写，解答时需要回顾所学知识，仔细辨析各选项作答。【解析】A正确；B“一泄千里”应为“一泻千里”；C“湛篮”应为“湛蓝”；D“涸泽之鲋”应为“涸辙之鲋”；“向偶而泣”应为“向隅而泣”。故选：A。【点拨】做好本题需要做个有心人，平时学习过程中需要对文章中出现的词语进行积累、整理。3（3分）下列各句中，加点词语使用不正确的一句是（）A外公是乡下人，自学成才，有为人看病的学力，乡亲们都非常信任他B宜家超市正式入驻我们小区，我和妈妈前去惠顾了一下，感觉还不错C面对可能发生的极端天气，绵阳市政府未雨绸缪，采取了一系列措施D即使实体经济利润很低，我们也坚持搞下去，它是经济发展的支撑【微点】成语【思路】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。【解析】A正确。B指光临；惠临。商家多用于欢迎顾客。有在此处是搭配不当。C正确。D正确。故选：B。【点拨】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。4（3分）下列各句中，没有语病的一句是（）A“我的文学行当黄永玉作品展”包括“太阳下的风景”“比我老的老头”“罐斋二重唱”三部分组成B欧洲的债务危机以及相伴随的经济社会危机提醒人们只强调当代人早退休的福利而不顾后代的福利C新东方总裁俞洪敏观察到一个现象：飞机上，老外基本上人手一书，中国人要么看电视，要么玩游戏D现在孩子的生活在未来或许成为月球居民，所以，质疑航天事业的意义就如同质疑生物走上陆地的意义【微点】病句辨析与修改【思路】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解析】A语意重复，去掉“组成”；B语序不当，改为“社会经济危机”；C正确；D主语和宾语不一致，改为“现在孩子在未来或许成为月球居民”。故选：C。【点拨】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。5（3分）把下面的句子组成一段语意连贯的话，排序恰当的一项是（）这会使草场资源因负荷量过重而衰竭，先是产草量下降，继而草场开始退化，接着草原植被日趋稀疏低矮。目前内蒙古草原每头家畜所占草场面积不足联合国沙漠化会议规定的临界放牧面积的三分之一。然后地皮硬结破碎，形成众多风蚀破口，在风力作用下导致草场沙漠化。联合国沙漠化会议规定，干旱草原每头家畜应占有5亩草地作为临界放牧面积。牧民们普遍反映，羊多了，草少了，风沙大了这暴露了当地所面临的严重的生态危机。ABCD【微点】排列句子顺序【思路】此题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序，逻辑推理顺序等。【解析】本语段讲了内蒙草原的生态危机，话题从联合国会议规定讲起，所以为第一句，为第二句； 分析了可能出现工已经出现的情况，可从“然后”知道，在前；以现实情况对语段做了小结。由上分析，可排序为，选A。【点拨】解答此题，可依据逻辑顺序排序。二、（6分，每小题17分）6（17分）阅读下面的文言文，完成下列各题 祖逖，字士稚，范阳遒人也。逖轻财好侠，慷慨有节尚，散谷帛以。周贫乏，乡党宗族以是重之。与司空刘琨俱为。司州主簿，情好绸缪，共被同寝。中夜闻鸡鸣，蹴琨觉曰：“此非恶声也。”因起舞。 及京师大乱，逖率亲党数百家避地淮泗，以所乘车马载同行老疾，躬自徒步，药物衣粮与众共之。，又多权略，是以少长咸宗之，推逖为行主。达泗口，元帝逆用为徐州刺史，寻。征军谘祭酒，居丹徒之京口。 逖以社稷倾覆，常怀振复之志。宾客义徒皆暴杰勇士，逖遇之如弟子。时扬土大饥，此辈多为盗窃，攻剽富室，或为吏所绳。，逖辄拥护救解之。谈者以此少逖，然自若也。 时帝方拓定江南，未遑北伐，逖进说曰：“晋室之乱，非上无道而。下怨叛也。由藩王争权，自相诛灭，遂使戎狄乘隙，毒流中原。今遗黎既被残酷，人有奋击之志。大王诚。能发威命将，使若逖等为之统主，则郡国豪杰必因风向赴，庶几国耻可雪，愿大王图之。”帝乃以逖为。奋威将军、豫州刺史，给千人廪，布三千匹，不给铠仗，使自招募。仍将本流徙部曲百余家渡江，中流击楫而。誓曰：“祖逖不能清中原而复。济者，有如大江！”辞色壮烈，众皆慨叹。屯于江阴，起冶铸兵器，得二千人而后进。（节选自晋书列传三十二，有删改）（1）下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是DA、寻征军谘祭酒寻：不久B、或为吏所绳绳：处治C、大王诚能发威命将诚：如果D、祖逖不能清中原而复济者复：恢复（2）下列各句中，加点词的意义和用法相同的一组是BA、散谷帛以周贫乏乡党宗族以是重之B、与司空刘琨俱为司州主簿帝乃以逖为奋威将军C、药物衣粮与众共之是以少长咸宗之D、非上无道而下怨叛也中流击楫而誓曰（3）把阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语中夜闻鸡鸣，蹴琨觉曰：“此非恶声也”今遗黎既被残酷，人有奋击之志。（4）祖逖是我国历史上的著名将领，结合本文，简要概括祖逖能成为一代名将的原因。【微点】课外文言文阅读【思路】译文： 祖逖字士雅，范阳遒县人。祖逖少年时父亲去世，他性格豁达，不修习仪表。但他轻视财物看重义气，为人慷慨有气节，散发谷物布帛来接济贫困人家，乡间宗族的人们都很敬重他。他与司空刘琨同任司州主薄，两人志趣相投，共卧就寝。半夜听到野鸡啼叫，祖逖用脚把刘琨踢醒，说：“这鸡鸣不是坏声音呀。”于是起床习舞剑艺。 比及京城洛阳发生变乱，祖逖率领亲族数百家避难到淮河、泗水地区，他用自己所乘坐的车马收载一同逃难的老人和病人，自己步行。所带的药物和衣服粮食与大家共同分享，祖逖很有计谋，因此老少都以他为首。到达泗口后，晋元帝司马睿任命他为徐州刺史。接着又任为军谘祭酒，停留在丹徒县的京口。 祖逖因为西晋政权遭颠覆，常常怀有振兴复国的大志。当时晋元帝正在拓展平定江南地区，无暇北伐，祖逖就进言，元帝就任命祖逖为奋威将军，并提供可供一千人吃的粮食和三千布匹，但不提供盔甲武器，让他自己招募士兵。祖逖就带领着先前同流亡来的部属几百户乡亲一起渡过长江，船到江心，他用船桨敲击着发誓说：“我不能扫平中原而再来渡过这条江的话，就像大江流逝不能复返。”他言辞形容慷慨壮烈，大家都为之慨叹。 当时帝要攻打江南，司马睿一直没有北伐的志向，祖逖对司马睿说：“晋朝的变乱，不是因为君主无道而使臣下怨恨叛乱，而是皇亲宗室之间争夺权力，自相残杀，这样就使戎狄之人钻了空子，祸害遍及中原。现在晋朝的遗民遭到摧残伤害后，大家都想着奋发杀敌，大王假如能够派遣将领率兵出师，使像我一样的人统领军队来光复中原，各地的英雄豪杰，一定会有闻风响应的人！”司马睿一直没有北伐的志向，他听了祖逖的话以后，就任命祖逖为奋威将军、豫州刺史，仅仅拨给他千人的口粮，三千匹布，不供给兵器，让祖逖自己想办法募集。祖逖带领自己私家的军队共一百多户人家渡过长江，在江中敲打着船桨说：“祖逖如果不能使中原清明而光复成功，就像大江一样有去无回！”于是到淮阴驻扎，建造熔炉冶炼浇铸兵器，又招募了二千多人然后继续前进。【解析】（1）考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。A句意为：接着又任为军谘祭酒。寻：不久。B句意为：有的人被官吏处治。绳：处治。C句意为：大王假如能够派遣将领率兵出师。诚：如果。D句意为：祖逖如果不能使中原清明而再次渡江。复：再次。故选：D（2）本题考查对常见文言词一词多义的问题，为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。A句意：散发谷物布帛来接济贫困人家。以：来；乡间宗族的人们都很敬重他。以：因为B句意：他与司空刘琨同任司州主薄。为：做；元帝就任命祖逖为奋威将军。“为”是“做”C句意：所带的药物和衣服粮食与大家共同分享。之：补充音节；因此老少都以他为首。之：代词D句意：不是因为君主无道而使臣下怨恨叛乱。而：表顺接；在江中敲打着船桨说。而：表修饰故选：B（3）本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：蹴：用脚踢句意：袓逖在半夜听到鸡叫，就踢醒刘琨说：“这并不是不吉祥（不好、坏、难听、令人讨厌） 的声音。”重点词有：遗黎：遗民句意：现在晋朝的遗民遭到摧残伤害后，大家都想着奋发杀敌。（4）本题主要考查点是对内容的概括。解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容分析。可以从祖逖的各个方面来概括。 答案：（1）D（2）B（3）袓逖在半夜听到鸡叫，就踢醒刘琨说：“这并不是丕吉祥（不好、坏、难听、令人讨厌） 的声音。”现在晋朝的遗民遭到摧残伤害后，大家都想着奋发杀敌（4）不拘小节，能与士卒百姓同甘苦，有勇有谋等。【点拨】“之”的用法：旁人皆为之感怆（之：代词）吾欲之南海，何如？（之：往，到去）人有奋击之志（之：的）予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）7（6分）阅读下边这首唐诗，然后回答问题。望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太情。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（1）本诗标题与全诗内容是什么关系？请简要说明。（2）本诗尾联中的“徒”字有哪几层意思？【微点】诗歌阅读综合【思路】望洞庭湖赠张丞相一首投赠之作，诗人希望时任中书令的张九龄予以援引，但是，诗人却没有直说，而是通过面临烟波浩淼的洞庭欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的情怀而曲折地表达出来，已具浓郁的诗意，同时，对于在此本来是藉以表意的洞庭湖，在诗人的笔下却得到泼墨山水般的大笔渲绘，呈现出八百里洞庭的阔大境象与壮伟景观，实际上已成为山水杰作。【解析】（1）本也是对诗歌标题和诗歌内容之间关系的考查。题目的作用主要有：概括诗歌的主要内容；是作者感情的出发点。做此题要认真阅读诗歌，从诗歌内容、中心等方面去解析。标题统领全诗 （照应全诗、概括全诗），二者是总分关系。“望洞庭湖”对应诗歌前四句；“赠张丞相”对应诗歌后四句。 （2）本题是对诗句中重点字词的理解。“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，诗人借“临渊羡鱼，不如退而结网”这句谚语来暗喻自己有出来作一番事业的愿望，只怕没有人引荐，所以这里说“徒有”。希望对方帮助的心情是在字里行间自然流露出来的。表层意思：白白地 （徒劳地） 羡慕别人钓鱼；深层意思：白白地（徒劳地） 羡慕别人当官，自己不能，盼人引荐。答案：（1）标题统领全诗 （照应全诗、概括全诗），二者是总分关系。“望洞庭湖”对应诗歌前四句；“赠张丞相”对应诗歌后四句。 （2）表层意思：白白地 （徒劳地） 羡慕别人钓鱼；深层意思：白白地（徒劳地） 羡慕别人当官，自己不能，盼人引荐。译文：八月洞庭湖水盛涨与岸齐平，水天含混迷迷接连天空。云梦二泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞愧难容。闲坐观看别人辛勤临河垂钓，只能白白羡慕别人得鱼成功。【点拨】此题考查了学生赏析诗歌的能力。赏析诗歌要注意熟读全诗，了解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟，有时需结合写作背景进行赏析。8（11分）综合性学习。第四届中国诗歌节落户四川绵阳。作为绵阳学子，你积极地参加了此次活动。【报道诗歌节】（1）请为下面的新闻稿拟一个标题，不超过20字。 5月16日，由文化部指派、中国文化界著名人物组成的第四届中国诗歌节开幕式策划组，与第四届中国诗歌节执委会相关工作人员就开幕式整体方案进行商讨。 据悉，第四届中国诗歌节开幕式将于7月15日在绵州大剧院举行，主题为“重访诗仙故里，腾飞诗国大梦”。按照目前暂定的方案内容：开幕式演出前，将特邀绵阳本地大学生扮演部分著名诗人，在主会场、分会场、市区主要景点，进行大型现场行为秀风流人物表演，营造出古今诗人重访“诗歌故乡”的人文景观，为诗歌节开幕宣传造势；开幕式现场将通过优秀作品汇演、观众实时互动等活动，积极调动市民的参与热情，营造出“全民诗歌”的诗歌节氛围。【参与诗歌节】（2）学校的“诗歌朗诵比赛”由你主持，艾青的我爱这土地朗诵在先，徐志摩的再别康桥朗诵在后。请你写一段串词，把这两首诗串联起来，不超过80字。【诗歌天天读】（3）为使诗歌成为绵阳人日常生活的一部分，特倡导“读睡”活动，即“读一首诗再睡觉”。下面是某同学为“读睡”活动推荐的一首诗，请你用斜线（）为诗歌正文标出咏读节奏。寻李白（节选）余光中酒入豪肠七分酿成了月光余下的三分啸成剑气绣口一吐就半个盛唐。【微点】综合读写【思路】本道题综合考查学生拟写新闻标题、写串联词、划分诗歌节奏的能力，综合度比较高，要解答好综合性学习试题，必须做到：1、善于运用积累，有效调用知识。2、仔细揣摩题意，提炼答题信息。3、发散多种思维，合理展开想象。【解析】（1）本小题考查拟写新闻标题的能力。新闻稿标题一般用概括性的语言、新颖、引人的内容来传达新闻的信息。因此在拟题时，要抓住新闻内容的关键词，把新闻内容用概括的语言写出来。导语部分为“第四届中国诗歌节开幕式策划组，与第四届中国诗歌节执委会相关工作人员就开幕式整体方案进行商讨”，提取关键信息“第四届中国诗歌节开幕式、整体方案出炉”。（2）本小题考查学生拟写串词的能力。解此题要先了解两首诗歌艾青的我爱这土地、徐志摩的再别康桥的内容、主题，分析它们之间的联系，然后写出串词，要注意过度自然，避免生硬。（3）本小题考查学生对诗歌朗读节奏的划分。划分诗歌句子节奏的方法：首先要理解句意。要正确划分朗读节奏，准确把握句意是关键。我们在读古诗文时，要结合课文注释或文中已有的标点符号，基本弄懂句意，然后在此基础上细细体会长句中哪个词与哪个词连在一起读，或不该连在一起读，才符合句意。这样，就能基本把握住句子内部的自然停顿。其次要借助语法知识。在弄懂文言句意的基础上，可以用语法知识分析句子的结构。先判断一下构成句子的词或词组，在句子中各充当什么成分，这样也能把握古诗文句子的自然停顿。答案：（1）示例：第四届中国诗歌节开幕式整体方案首次出炉（2）示例：艾青义无反顾地深爱着祖国和祖国这片正处在灾难中的土地，而在诗人徐志摩的心中则倾心地眷念着一个地方、一条河，那个地方叫康桥，那条河的名字叫康河，请欣赏诗朗诵再别康桥。（3）酒入豪肠 七分酿成了月光 余下的三分 啸成剑气 绣口一吐 就半个盛唐【点拨】综合性学习主要体现为语文知识、语文能力的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。 考试命题上的特点是：在内容上注重对能反映考生生活的学习资源的开发和利用，有机地扩展考生自我表达的答题空间；在试题的呈现方式上以独立的综合性学习考试板块出现，题内所需的学科间知识的综合交叉比较充分；题干设置的文字量较大，富含信息，表述比较亲切，注意拉近与考生的距离，具有一定的审题难度；在评价上关注考生个性化的理解与表达，考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思维能力的综合运用都是重要的采分点。试题的类型有单一式和综合式两种。四、（10分）9（10分）补写出下列名篇名句的空缺部分。（1）海内存知己，天涯若比邻。（王勃送杜少府之任蜀州）（2）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参白雪歌送武判官归京）（3）独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。（韦应物滁州西涧）（4）谁道人生无再少？门前流水尚能西。（苏轼浣溪沙）（5）当年万里觅封侯，匹马戍梁州。（陆游诉衷情）（6）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里小池）（7）峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。（张养浩山坡羊潼关怀古）（8）风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。（纳兰性德长相思（9）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人，”（论语）（10）一位对联爱好者以“风景这边独好”为上联征求下联，我们可以用毛泽东沁园春雪中的“千里冰封，万里雪飘”应征。【微点】名篇名句默写【思路】本题考查学生对古诗文名句的认知能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错字。【解析】答案：（1）海内存知己（2）千树万树梨花开（3）上有黄鹂深树鸣（重点词：鹂）（4）门前流水尚能西（重点词：尚）（5）当年万里觅封侯（重点词：觅）（6）小荷才露尖尖角（7）峰峦如聚，波涛如怒（重点词：聚）（8）聒碎乡心梦不成（重点词：聒）（9）己所不欲，勿施于人（重点词：施）（10）千里冰封，万里雪飘【点拨】做好本题要保证不出现错别字还要理解句意恰当使用。五、（31分）10（18分）阅读下面的文字，回答下列各题愧 疚角角落落，瓶瓶罐罐，都种着花花草草。红红的月季越过墙头，白白的蔷薇爬上屋顶，栀子花开呀开，甜香甜香的我家院子，因为母亲，变得很美很美。嫩黄嫩黄的玉米皮，经过母亲的手，不久就成了圆圆的“蒲团”。我，母亲，胖乎乎的猫咪，舒坦坦地各占一席，又相互偎依。母亲拿着芭蕉扇，驱赶不怀好心的蚊子，不紧不慢地，有时会忽然拍到我的头上。“牛郎织女块团圆了。”母亲望着星星，絮絮叨叨这个烂熟的故事。讲完照例要说：“该背书了，我不说你是不背的。”我打着哈欠，嗫嗫嚅嚅。至今，我还觉得奇怪，我背那些文章，母亲听不懂，却总爱听。等我打起精神，背得带点感情的时候，她那摇动的芭蕉扇，也仿佛打着拍子，连那猫咪也伴和着，温柔地咕噜咕噜。这样的夜晚，总是撩人心弦。“春草碧色，春水绿波。送君南浦，伤如之何”有一晚，我背江淹的别赋，母亲忽然打断我说：“春草、春水和绿波，我听得懂了。”接着问文章里说的是什么，我对她讲了，不想，这一讲，她伤心起来，深深地叹了口气：“这文章也做到别人心里了。亲近的人出远门，谁不难受！就说我和你爹，早先，他到高丽国去，家中只留下我一个人你哥那时还不知在哪儿刮旋风呢！你爹每次来家，只过个年，一开春就上路，他前脚走，我后脚端起洗衣盆追，一直追到春草刚发芽的东河边，看着他过大桥；那桥下面哗哗流着的水，不就是春水和绿波吗？唉，男子汉到底心硬，就像那大桥下的水，连头也不回，我可忍不住，眼泪就像断了线的珠子，直往河里滚。哪一年不是如此呢！”我爹是一个能干的石匠，年轻时就漂泊海外，打工异乡，一去就是四十多年，有时几年不回家，只为省下路费，给家多捎几个钱。母亲叙说着和爹别离的情景，也使我难过，以致每每再读别赋，都不禁暗自落泪。一个秋夜，窗外月如钩，屋内灯如豆，我和母亲坐在暖炕上。“为什么好久不背书了？”母亲问我。“现在读的是新书，不用背。”她似乎很诧异，要我念一段给她听。我便逐字逐句地朗读背影，还没念完一段，母亲便欣喜地说：“这书好懂！”当我念到买桔子的父亲蹒跚地穿过铁道，又爬上月台，儿子瞧着他的背影流泪的时候，我母亲竟也哭了。过了好一会儿，她说：“这书写得太真切了，就像你爹去国外，每次我看着他跨过东河大桥，他只留给我一个背影，我这一辈子看了他多少背影！可现在，一连三年没见他的背影了！”母亲的眼泪，使我也想起爹的背影，并且以后多年，不断忆起：中等个儿，头戴灰色毡帽，身穿粗布夹袍，上罩线呢马褂，肩挎旧钱褡子，褡子一头鼓鼓囊囊，里面装着甜饼、熟鸡蛋、母亲亲手做的纳底鞋步履匆匆，渐行渐远，渐远渐小，以致于无。小时候，爹每次离家，我都一路小跑，追着喊：“爹！你回来呀！”爹头也不回，大声回答：“回！你赶快回家吧！”直到他年近花甲，我仍然追他过桥，不过那时，那背影已不再挺直，脚步也蹒跚起来了。唉！我当时想，能够把我爹的背影写出来多好啊！后来，他就去世了。再后来，爹的背影似乎变得模糊了。取而代之的是挥汗如雨的背影、伏案疾书的背影、奔走战场的背影这些背影会不会变得模糊？一个民族的背影呢？一个时代的背影呢？一个人的背影，曾经打湿两代人的眼睛；一篇文章，可能打湿无数代人的记忆。 我轻轻拿起笔，又迟迟放下。心中充满愧疚！（取材于丁宁同名散文，有改动）（1）结合全文，简要说明第段的作用。（2）本文在第段、第段两次写道母亲流泪，请分别概括两次流泪的原因。第一次：年年与父亲离别；父亲“心硬”。；第二次：与父亲离别很久；被背影中的场景激起共鸣。（3）文中第段的画线句子运用了什么描写方法？刻画了一个怎样的父亲形象？请联系全文分析。爹头也不回，大声回答：“回！你赶快回家吧！”（4）从本文中，你得到了哪些关于读与写的启示？请简要写出3点。【微点】散文阅读综合【思路】本文可分为三个部分：第一部分（），写小时候，母亲总爱给我讲故事，并提醒我背书，我背诵的别赋勾起她对父亲的思念，也让我对这首诗记忆深刻；第二部分（），写再后来学习的书本变了，母亲再催我背书，我便读背影给她听，这又一次勾起她对外出久未归的父亲的思念，我也因此对这篇文章记忆深刻；第三部分（），写我在听了母亲的讲述后，有将父亲背影写下了的冲动，但最终没有成文，心里无比的愧疚。【解析】（1）本题考查段落作用的分析。段落在文章开头的作用一般是：统领全篇；引起下文，为下文做铺垫；营造氛围；开篇点题；设置悬念，引起读者阅读的兴趣。本文第段描写母亲将院子打扮得很美，开篇营造了温馨的氛围，表现了母亲的能干与慈爱，为下文母亲讲故事后催我背书作铺垫。（2）本题考查内容的理解与分析。解答此题要结合前后文内容作出判断。第一次流泪，结合前文母亲的讲述可以看出，是因为父亲每一年过完春节就离家远去，而且父亲走时“连头也不回”，“心硬”让母亲难受。第二次流泪，从母亲的哭诉中也可以看出，是因为背影又让母亲想起了父亲，想起他的“心硬”，想起他已三年没有回家。（3）本题考查描写方法的与作用分析。从句子内容来看，主要是对父亲进行动作和语言的描写。父亲说话时头也不回，大声回答：“回！你赶快回家吧！”，从表面上看，父亲很是绝情，但仔细分析不然。他说“回”其实是对我的哄骗，想让我不要痛苦；“头也不回”是怕自己回一次头，看到难受的妻儿就没有了离家的决心，由此可见他是一个内心慈爱但不表达出来的内敛的父亲，他做事干脆果断。（4）本题考查阅读启示的表达。解答此题根据自己的阅读感受，结合文章内容分点概括出来即可。可以从内容、情感不同方面来谈。如：从我的背书中感悟到，学习要多读多背；从我对两篇文章记忆的深刻，可以感悟到联系生活能加深对文章的理解等。答案：（1）营造了美好温馨的氛围。表现了母亲的能干和慈爱。为下文母子夜读做铺垫。（2）第一次：年年与父亲离别；父亲“心硬”。第二次：与父亲离别很久；被背影中的场景激起共鸣。（3）运用动作描写和语言描写（白描）刻画了一个即将外出打工的父亲形象。他抛妻别子，说“回”“头也不回”内心痛苦而克制；他口称可“回”以哄小儿（催儿回家以减别苦），内心慈爱而内敛；他语言简短，快步离开，言行干脆而果断。（4）要多读多背。联系生活能加深对文章的理解。文章若要写得真切，需反映生活的真实。文章要以情动人，写到别人的心里去。有写作念头就及时动笔。【点拨】句子（段落）在文中的作用答题方法：分析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。1、结构方面要看句子在文章中的具体位置。句子（段落）在开头的作用：（1）开篇点题；（2）设置悬念，引起下文；（3）总领全文。句子在文章中间的作用：（1）埋伏笔；（2）承上启下；（3）照应上文；（4）为下文作铺垫。句子（段落）在结尾的作用：（1）总结全文；（2）照应题目或开头，使文章结构严谨。 2、句子（段落）在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。 结尾的抒情议论句还起到点明中心，深化主旨的作用。一般分析句子（段落）的作用，要把结构和内容上的作用综合起来分析。11（13分）提笼架鸟算不算爱鸟？唐锡阳 许多人喜欢饲养一些观赏鸟类，训练它们说话唱歌，陪伴自己生活，正如许多人养猫、养狗一样，本来无需非议；但还美其名曰“爱鸟”，第一个站出来反对的，可能是900年前的大文豪欧阳修。他在画眉鸟诗中写道：“始知锁向金笼听，不及林间自在啼。”清代的郑板桥说得更清楚：“平生最不喜笼中养鸟。我图娱悦，彼在囚牢，何情何理，而必屈物之性以适吾性乎？”他不仅反对，而且提出了植树招引，为鸟类和人类共建良好环境的设想：“欲养鸟莫如种树，使绕屋数百株，扶疏茂密，为鸟国鸟家。”近代画家丰子恺作了一幅题为“囚徒之歌”的画，半空中一方形鸟笼，笼中一鸟栖架上，作哀鸣状。他的老师弘一法师从旁题诗曰：“人在牢狱，终日愁欷。鸟在樊笼，终日悲啼。聆此哀音，凄入心脾。何如放舍，任彼高飞。” 古人反对提笼架鸟，主要是出自热爱大自然，出自人类的同情心。社会发展到今天，随着科学文化的进步，人们对野生动物的认识和感情也在不断变化，因此更不能容忍把提笼架鸟的行为宣扬为一种社会美德。 我们还要看到一种情况：一个人提一个笼子不够，自行车上挂着四个五个，甚至一辆三轮上架着十几个笼子。养鸟之风刮邪了，自然刺激鸟市的恶性发展，刺激很多人到野外滥捕鸟类，在捕捉和贩运的过程中，鸟的死亡率相当高；而且捕鸟者不分青红皂白，物以稀为贵，越贵越捉，越捉越少，使得一些珍贵稀有的保护鸟类更加濒危。这些现象虽然多次遭到舆论的指责，但屡禁不绝。这能说和养鸟毫无关系吗？ 养鸟者可能要反对：“我们花那么多钱，那么多精力和时间来养鸟，难道不是爱鸟吗？”这是爱，一种纯属个人的爱。但这些和我们所提倡的热爱鸟、热爱野生动物、爱护生物的多样性还不是一回事。譬如说，西方人喜欢去野外观鸟，随身携带一个望远镜、一本鸟的图谱和一个笔记本，在大自然中观察鸟的生活，寻找和发现鸟的种类。就好比野游、听音乐、看球赛一样，是一种精神享受。诚然，养鸟也可给人带来一定的愉悦，但观鸟丝毫不影响鸟的自在生活。有的地方在观鸟的季节还正式组织比赛，把观鸟者组织成若干对，看哪个队在一天之内看到鸟的种类最多，给予奖励。如果这个比赛的规模比较大，就等于对这个地区的鸟类区系做了一次本底调查。所以，这种吸引大家都来观察鸟、认识鸟、保护鸟的群众活动，把个人的爱和社会美德融合在一起的社会风尚，值得大大提倡。相比之下，提笼架鸟却不足取，而应当引导和提高他们的情趣和“爱鸟”方式。（1）请简要梳理本文的论证思路。（2）本文第一段大量引用诗文有什么好处？（3）与“提笼架鸟”相比，“野外观鸟”为什么值得提倡？（4）下列说法中，对原文的理解和分析不正确的两项是ABA、在中国历史上，欧阳修是第一个反对“提笼架鸟”的人。B、本文所引诗文的作者都反对养鸟，并都采取了实际行动。C、养鸟邪风盛行，捕鸟活动猖獗可能使一些鸟类更加濒危。D、野外观鸟、野游、听音乐、看球赛都能给人以精神享受。E、我们提倡爱鸟、爱野生动物，实质是爱护生物的多样性。【微点】议论文阅读综合【思路】文章先引诗文反驳“养鸟是爱马”的观点，论证说明今天养鸟邪风见浓及其恶果 （危害），最后论述应以“野外观鸟”替代“提笼架鸟”。【解析】（1）本题考查文章的论证思路。论证思路就是论证的过程。本题答题格式是先反驳，再论证，最后论述了。（2）本题考查引用的作用。引用诗句从文学角度来说，是增加文章的趣味性；从论证角度说是增加文章的说服力；从内容上说是批评养鸟人不热爱大自然，没有同情心。（3）本题考查筛选文章信息。养鸟也可给人带来一定的愉悦，但观鸟丝毫不影响鸟的自在生活这种吸引大家都来观察鸟、认识鸟、保护鸟的群众活动，把个人的爱和社会美德融合在一起的社会风尚。值得大大提倡。（4）本题考查对原文的理解和分析。A错。应该是但还美其名曰“爱鸟”，第一个站出来反对的把提笼架鸟美其名曰“爱鸟”的人，可能是900年前的大文豪欧阳修；B错。本文所引诗文的作者都反对养鸟，并有诗句为证，但没有说采取了行动。答案： （1）先引诗又反驳“养鸟是爱鸟”的观点（先引诗文论证“养鸟不是爱鸟”）：再强调不能把“提笼架鸟”当作美德来宣扬； 接着推论“提笼架鸟”之风导致的恶果 最后论述应以“野外观鸟”替代“提笼架鸟”。 或先引诗文反驳“养鸟是爱马”的观点（1分） 论证说明今天养鸟邪风见浓及其恶果 （危害） （2分） 最后论述应以“野外观鸟”替代“提笼架鸟”。（1分） （2）增加了文章的文学趣味； （3分）增强了反驳的力量 （引用论证增强文章说服力） 含蓄地批评了笼中养鸟者缺乏人类的同情心，缺乏大自然的爱 （批评养鸟人不热爱大自然，没有同情心）（每点1分） （3）毫不影响鸟的自在生活。 （2分）把个人的爱和社会美德融合在一起。（每点1分） （4）AB【点拨】论证思路：先找出这个语段论述的观点，然后找出论据，分层次，组织语言，利用首先、其次、最后等标志性词语进行连接即可。六、（60分）12（60分）题目：就这样慢慢长大要求：文体自选，写一篇600字以上的文章。文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息。【微点】命题作文【思路】这是一篇命题作文，该题目简洁新颖，没有审题障碍，并且提示语能够引导我们从多方面思考选材。这个题目在命题上不落窠臼，在思维形式上注重开放，在内容上贴近生活。【审题立意】题目中的重点词语有“这样”，“这样”是哪样？动笔前必须要想清楚，行文时必须说明白。二是动词“长大”，长大可以是多方面的，认知的、身体的、素养的、行为习惯的都可。不管写哪个层面，“长大“都必须与”这样“挂钩，使“长大”成长“这样”的必然结果。三是叠词“慢慢”，隐含有渐进特性，这就要求你的构思不要陷入“一事一果”的简单模式。【构思举例】如写记叙文，为避免简单化的“一事一果“的写法，可采用”一事”详写、同类事略写的方法，一定要插入必要的议论。如写散文，则要注意“多事“对”这样“的指向性，揭示其长大的内在联系。采用此文体，做到“一线贯穿，形散神聚”是关键。【文体选择】这一题目带有明显的叙事性和抒情性，适合写记叙文或边叙边议的散文。【解析】【例文】 就这样慢慢长大 黑暗的恐惧让我不禁畏怯，冰冷的窒息让我痛苦难忍；生命的勃发让我重拾希望，甘霖的滋润让我蓬勃生长，就这样慢慢长大。 我随风飘荡，在风中舞蹈，我寻找自己的目的地，埋下生命的种子。伙伴们一一离我而去了，它们找到了自己的归依，而我也扎根于这片肥沃的土地。 幽暗畏怯 不经意，我将生命埋藏于这片土地，我怀着美好的憧憬，期待生命的二次重生，然后我知道这条路是漫长的，我必须蕴蓄力量，冲破土层 然后我的四周一片寂寥荒芜，泥土里只有我一个，幽暗的环境，冰冷的空气让我感到死一般的窒息，我不禁畏怯了，没有了向上的动力，我想自己的生命已经到了尽头，我还能慢慢长大吗？ 教诲醒悟 不知在阴冷的环境里呆了多久，耳边突然传来妈妈的呢喃：“孩子，要记住，只有经历磨砺才能突破自己，超越自我！只有坚持，才能冲破土层，获得阳光的普照！”脑海闪过父亲的教诲：“要我学会在逆境中生活，逆水行舟，不进则退，要激流勇进，突破自我！” 我被唤醒了，睁开双眼，心中充满了力量。我成功了，冲破了土层，我看到了阳光，获得了阳光，就这样慢慢生长。 甘霖滋润 天渐渐昏暗了，我将要获得人生的第一次甘霖。终于，雨来了。 我尽情地张开双臂，迎接