19范进中举分析.pptx

导入新课导入新课导入新课导入新课十年窗下无人十年窗下无人问，一，一举成名天下知。成名天下知。朝朝为田舍郎，暮登天子堂。田舍郎，暮登天子堂。一士登甲科，九族光彩新。一士登甲科，九族光彩新。世亲世禄卿是古代高级官吏的称呼。世卿就是天卿是古代高级官吏的称呼。世卿就是天子或诸侯国君之下的贵族，世世代代、子或诸侯国君之下的贵族，世世代代、父死子继，连任卿这样的高官。禄是官父死子继，连任卿这样的高官。禄是官吏所得的享受财物。世禄就是官吏们世吏所得的享受财物。世禄就是官吏们世世代代、父死子继，享有所封的土地及世代代、父死子继，享有所封的土地及其赋税收入，世袭卿位和其赋税收入，世袭卿位和禄田禄田的制度在的制度在古代曾十分古代曾十分盛行盛行。察举制察举制是中国古代选拔官吏的一种制度，它察举制是中国古代选拔官吏的一种制度，它的确立时间是汉武帝元光元年（公元前的确立时间是汉武帝元光元年（公元前134年）。察举制不同于以前先秦时期的年）。察举制不同于以前先秦时期的世官制世官制和从隋唐时建立的和从隋唐时建立的科举制科举制，它的主要特征是，它的主要特征是由地方长官在辖区内随时考察、选取人才并由地方长官在辖区内随时考察、选取人才并推荐给上级或中央，经过试用考核再任命官推荐给上级或中央，经过试用考核再任命官职。职。孝、廉有孝子廉吏的意思。孝是指孝、廉有孝子廉吏的意思。孝是指孝敬父母；廉是指清廉勤政。这是古时孝敬父母；廉是指清廉勤政。这是古时对官吏的普遍要求。对官吏的普遍要求。九品中正制上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中和下下覆水难收朱买臣童生：童生：要取得正式考试的资格，先要参加童试，参要取得正式考试的资格，先要参加童试，参 加童试的人称为儒生或童生。加童试的人称为儒生或童生。生员：生员：录取入学的童生称为生员。录取入学的童生称为生员。秀才：秀才：生员肆业后称为秀才。生员肆业后称为秀才。举人：举人：通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每 三年一次的在省城举行的三年一次的在省城举行的乡试之后，考中的称举人，第之后，考中的称举人，第 一名称解元，其他的称亚元。一名称解元，其他的称亚元。贡士：贡士：举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会会试，取中后，取中后 称为贡士，第一名称为会元。称为贡士，第一名称为会元。进士：进士：贡士参加贡士参加殿殿试，取中后称进士。进士分三甲，取中后称进士。进士分三甲进士及进士及 第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名状元、状元、榜眼、探花。榜眼、探花。科举制度科举制度由主考官亲自命题，以八股文的形式撰文。八股文是中国明朝（公元由主考官亲自命题，以八股文的形式撰文。八股文是中国明朝（公元1368年年公元公元1644年）和清朝（公元年）和清朝（公元1644年年公元公元1911年）时期，年）时期，科举考试时所采用的专门文体。因为它要求文章中应有四段对偶排比的文科举考试时所采用的专门文体。因为它要求文章中应有四段对偶排比的文字，一共八部分，所以叫八股文。字，一共八部分，所以叫八股文。“股股”是对偶的意思。是对偶的意思。八股文的题目都出于中国古代的两本很古老的教科书八股文的题目都出于中国古代的两本很古老的教科书四书四书、五五经经，论述内容以中国古代的哲学家的注解为准，结构体裁有一套硬性的，论述内容以中国古代的哲学家的注解为准，结构体裁有一套硬性的规格。全文由规格。全文由破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股等各部等各部分组成，作用互不相同。每一部分的句数、句型也都有严格的限定。分组成，作用互不相同。每一部分的句数、句型也都有严格的限定。“破题破题”规定两句，说破题目意义规定两句，说破题目意义；“承题承题”三句或四句，承接三句或四句，承接“破破题题”加以说明加以说明；“起讲起讲”概括全文，是议论的开始概括全文，是议论的开始；“入题入题”引入文章主引入文章主体；从体；从“起股起股”到到“束股束股”是八股文的主要部分，尤以是八股文的主要部分，尤以“中股中股”为重心。为重心。在正式议论的这四个段落中，每段都有两股相互在正式议论的这四个段落中，每段都有两股相互排比对偶排比对偶的文字，共为八的文字，共为八股，八股文由此得名。股，八股文由此得名。写作时要模拟圣贤的口气，写作时要模拟圣贤的口气，传达圣贤的思想传达圣贤的思想，考生不得自由发挥，因，考生不得自由发挥，因而无论是内容还是形式，八股文起到了而无论是内容还是形式，八股文起到了束缚思想、摧残人才束缚思想、摧残人才的作用。的作用。但但这这种文章在当时非常重要，它关系到一个人能不能升官。所以当时的人们一种文章在当时非常重要，它关系到一个人能不能升官。所以当时的人们一心扑在八股文上，只有八股文章才能敲开科举考试的大门。心扑在八股文上，只有八股文章才能敲开科举考试的大门。科举考试内容科举考试内容登科后登科后 孟郊昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。科举考试的号房科举考试的号房科举考试的现场科举考试的现场皇帝正在主持的殿试皇帝正在主持的殿试发榜了发榜了几家欢喜几家愁几家欢喜几家愁 吴敬梓，字敏轩，吴敬梓，字敏轩，晚年又号文木山人，清晚年又号文木山人，清代小说家。出身于没落代小说家。出身于没落的官僚地主家庭。晚年的官僚地主家庭。晚年益贫困，卒于扬州。善益贫困，卒于扬州。善诗赋，尤以小说著称诗赋，尤以小说著称,作品有作品有儒林外史儒林外史，又有又有文木山房集文木山房集。吴敬梓吴敬梓作者简介作者简介作者简介作者简介 儒林外史儒林外史是一部是一部章回体长篇讽刺章回体长篇讽刺小说小说，共，共5555回。全书通过对回。全书通过对封建科举制封建科举制度度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击堕落的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗，成为我国古典讽刺小说中的杰出作暗，成为我国古典讽刺小说中的杰出作品。品。作品简介作品简介作品简介作品简介一、词语积累一、词语积累1.读准下列字词的读音。读准下列字词的读音。作揖作揖（）带带挈挈（）亲亲家（家（）醺醺醺（醺（）癞癞蛤蛤蟆（蟆（）星星宿宿（）腆腆着着（）绾绾着着（）轩轩敞敞（）簇簇拥（拥（）侥侥幸（幸（）攥攥（）zuyqi qngxnh tinwnxuncjiozunxi介绍与本课有关的小说内容介绍与本课有关的小说内容 “范进中举范进中举”这个片断选自这个片断选自儒林外史儒林外史第三回第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描写广。小说描写广东学道东学道周进周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的番禺两县的童生童生考试，其中就有考试，其中就有范进范进。范进当时已是。范进当时已是5454岁岁了，从了，从2020岁岁到到5454岁岁，他整整考了，他整整考了3535年年。当花白着胡子。当花白着胡子的的范进范进坐在考场里，引起了坐在考场里，引起了周进周进的怜悯，因为范进与自的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。己的遭遇非常相似。周进周进最初考了许多年连秀才也没有最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对他才对范进范进格外关照，结果格外关照，结果范进在童试中考上第一名秀范进在童试中考上第一名秀才才，紧接着，紧接着在乡试中考了第七名在乡试中考了第七名。阅读思考阅读思考找出小说三要素，理清课文故事情节。找出小说三要素，理清课文故事情节。范进范进 胡屠户胡屠户 张乡绅张乡绅 老太太等老太太等人人 物：物：情情 节：节：环环 境：境：范进中举前后的变化范进中举前后的变化和周围人对他的不同和周围人对他的不同态度态度封建科举制度下的世态封建科举制度下的世态人情人情 范进中举范进中举按故事情节的发展，可按故事情节的发展，可分为分为 和和 两大部分两大部分。整体感知整体感知整体感知整体感知中举后中举后中举前中举前胡屠贺喜胡屠贺喜借钱遭骂借钱遭骂喜极而疯喜极而疯胡屠治疯胡屠治疯乡绅拜会乡绅拜会胡屠受赠胡屠受赠第一部分第一部分 中举前中举前第二部分第二部分 中举后中举后 范进中秀才范进中秀才丈人丈人“贺喜贺喜”范进借钱赴试范进借钱赴试丈人痛骂女婿丈人痛骂女婿获知中举，获知中举，喜极而疯喜极而疯挥掌挥掌 治病治病斗胆掴女婿斗胆掴女婿一朝中举，乡邻皆友好，乡绅是一朝中举，乡邻皆友好，乡绅是“相知相知”众邻贺喜众邻贺喜跳读全文，思考：跳读全文，思考：中举前、中举后，范进在中举前、中举后，范进在经济状经济状况和社会地位况和社会地位上发生了怎样的变化？上发生了怎样的变化？中举前中举前住茅草房住茅草房每日小菜饭每日小菜饭母亲常挨饿母亲常挨饿乡试无盘缠乡试无盘缠赠房赠房拿蛋送鸡拿蛋送鸡背米送酒背米送酒送银送银经经济济状状况况中举后中举后岳丈斥骂岳丈斥骂众邻漠不关心众邻漠不关心张乡绅不识范进张乡绅不识范进 敬畏敬畏称老爷称老爷巴结巴结社社会会地地位位对比对比中中举举前前“岳父见教的是岳父见教的是”唯唯连声唯唯连声 千恩万谢千恩万谢借钱被骂得摸门不着借钱被骂得摸门不着连考三十五年连考三十五年迂腐无能迂腐无能麻木懦弱麻木懦弱逆来顺受逆来顺受热衷功名热衷功名中中举举后后“噫！好了！我中了！噫！好了！我中了！”“晚生久仰老先生晚生久仰老先生”再三推辞，方才把银子再三推辞，方才把银子收了。收了。逢迎自如逢迎自如虚伪狡诈虚伪狡诈圆滑世故圆滑世故对比对比 范进的表现人生四大失意寡妇携儿泣,将军遭敌擒.失恩宫女面,下第举人心.人生四大得意:久旱逢甘雨,他乡遇故知,洞房花烛夜,金榜题名时.精彩段落赏析：精彩段落赏析：2 2、课文是怎样描写范进的喜极、课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？发疯的过程？1、为范进发疯的过程划分层次并简要概括层意。昏厥昏厥 疯跑疯跑 跌到跌到 疯走集上疯走集上对范进疯态的描写对范进疯态的描写l动作动作描写：看、念、拍手（描写：看、念、拍手（3 3次）、笑（次）、笑（3 3次）、次）、跌倒、爬将起来、飞跑。跌倒、爬将起来、飞跑。l语言语言描写：描写：“噫！好了！我中了！噫！好了！我中了！”（重复）（重复）外貌外貌描写：头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓描写：头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓 一身的水。一身的水。？神态神态描写：牙关咬紧、不省人事描写：牙关咬紧、不省人事 这些夸张的描写生动地表现了范进中举后狂这些夸张的描写生动地表现了范进中举后狂喜的心情和发疯的丑态，具有极强的讽刺意味。喜的心情和发疯的丑态，具有极强的讽刺意味。这部分对范进的描写既采用了这部分对范进的描写既采用了 又采又采用了用了 的写法。还运用了（的写法。还运用了（）老太老太 太的慌太的慌报录人、邻居的吓报录人、邻居的吓了一跳了一跳众人拉不住众人拉不住烘托范进昏烘托范进昏厥可怕厥可怕烘托范进飞烘托范进飞跑的疯狂跑的疯狂烘托范进的疯烘托范进的疯劲之大劲之大范范进进的的疯疯态态范进范进众人众人语言语言动作动作外貌外貌正面描写正面描写侧面描写侧面描写夸张夸张讽刺了科举制度对知识分子的毒害讽刺了科举制度对知识分子的毒害多层次细多层次细节描写节描写正面描写正面描写侧面烘托侧面烘托 中举前、中举后，胡屠户的表中举前、中举后，胡屠户的表现怎样？现怎样？跳读全文，思考：跳读全文，思考：中举前中举前中举后中举后称呼称呼长相长相学问学问动作动作贺礼贺礼现世宝、癞蛤蟆现世宝、癞蛤蟆贤婿老爷、文曲星贤婿老爷、文曲星尖嘴猴腮尖嘴猴腮体面的相貌体面的相貌不是你的文章好，宗师舍与不是你的文章好，宗师舍与你的。你的。才学又高才学又高横披衣服、腆着肚子横披衣服、腆着肚子一口啐在脸上，骂一个一口啐在脸上，骂一个狗血喷头狗血喷头连斟两碗，壮胆，手颤起来，一连斟两碗，壮胆，手颤起来，一路低着头扯了几十回。攥在手里路低着头扯了几十回。攥在手里紧紧的紧紧的,舒过去舒过去,缩回去缩回去,揣揣,低头去低头去了。了。一副大肠，一瓶酒一副大肠，一瓶酒七八斤肉、四五千钱七八斤肉、四五千钱胡屠户对范进的态度变化胡屠户对范进的态度变化 范进中举了，变的不只是范进中举了，变的不只是他和丈人，还有哪些人？他和丈人，还有哪些人？看人性看人性 悟主题悟主题反映的是怎样的一种社会现实？反映的是怎样的一种社会现实？课文通过范进中举前后截然不同的生课文通过范进中举前后截然不同的生活对比，刻画了范进这个为功名利禄而神魂活对比，刻画了范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐地颠倒的典型形象，尖锐地抨击了封建科举制抨击了封建科举制度对知识分子的毒害，及封建社会的世态炎度对知识分子的毒害，及封建社会的世态炎凉。凉。个性化的语言表现人物性格。个性化的语言表现人物性格。夸张、对比、典型细节夸张、对比、典型细节进行进行讽刺。讽刺。写写作作手手法法主题主题西厢记（元代王实甫著）张君瑞崔莺莺红娘普救寺叛将孙飞虎杜确科举制度下的婚姻观：不重门第重科第宋真宗赵恒的劝学诗富家不用买良田，书中自有千钟粟。安居不用架高堂，书中自有黄金屋。出门无车毋须恨，书中有马多如簇。娶妻无媒毋须恨，书中有女颜如玉。男儿欲遂平生志，勤向窗前读六经。l祖讳汝霖，号雨若。幼好古学，博览群书。少不肯临池学书，祖讳汝霖，号雨若。幼好古学，博览群书。少不肯临池学书，字丑拙，试有司，辄不利。遂输粟入太学，淹蹇二十年。文恭字丑拙，试有司，辄不利。遂输粟入太学，淹蹇二十年。文恭捐馆，家难渐至。大父读书龙光楼，辍其梯，轴轳传食，不捐馆，家难渐至。大父读书龙光楼，辍其梯，轴轳传食，不下楼者三年。江西邓文洁公至越，吊文恭。文恭墓木已拱，攀下楼者三年。江西邓文洁公至越，吊文恭。文恭墓木已拱，攀条泫然，悲咽而去。大父送之邮亭，文洁对大父邑邑不乐，盖条泫然，悲咽而去。大父送之邮亭，文洁对大父邑邑不乐，盖文洁中忌者言，言大父近开酒肆，不事文墨久矣，故见大父辄文洁中忌者言，言大父近开酒肆，不事文墨久矣，故见大父辄欷歔。是日将别，顾大父曰：欷歔。是日将别，顾大父曰：“汝则已矣，还教子读书，以期汝则已矣，还教子读书，以期不坠先业。不坠先业。”大父泣曰：大父泣曰：“侄命蹇，特耕而不获耳，藨蔉尚不侄命蹇，特耕而不获耳，藨蔉尚不敢不勤。敢不勤。”文洁曰：文洁曰：“有是乎？吾且有是乎？吾且面试面试子。子。”乃拈乃拈“六十而六十而耳顺耳顺”题，大父走笔成，文不加点。文洁惊喜，击节曰：题，大父走笔成，文不加点。文洁惊喜，击节曰：“子子文当名世，何止科名？阳和子其不死矣！文当名世，何止科名？阳和子其不死矣！”甲午正月朔，即入南都，读书鹤鸣山，昼夜不辍，甲午正月朔，即入南都，读书鹤鸣山，昼夜不辍，病目眚，下帏静坐者三月。友人以经书题相商，入耳病目眚，下帏静坐者三月。友人以经书题相商，入耳文立就，后有言及者，辄塞耳不敢听。入闱，日未午，文立就，后有言及者，辄塞耳不敢听。入闱，日未午，即完牍，牍落一老教谕房。其所取牍，上大主考九我即完牍，牍落一老教谕房。其所取牍，上大主考九我李公，詈不佳，令再上，上之不佳，又上，至四至五，李公，詈不佳，令再上，上之不佳，又上，至四至五，房牍且尽矣。教谕忿恚而泣，公简其牍少七卷，问教房牍且尽矣。教谕忿恚而泣，公简其牍少七卷，问教谕，教谕曰：谕，教谕曰：“七卷大不通，留作笑资耳。七卷大不通，留作笑资耳。”公曰：公曰：“亟取若笑资来！亟取若笑资来！”公一见，抚掌称大妙，洗卷更置公一见，抚掌称大妙，洗卷更置丹铅。丹铅。易经易经以大父拟元，龚三益次之，其余悉置以大父拟元，龚三益次之，其余悉置高等。高等。l乙未，成进士，授清江令，调广昌，僚寀乙未，成进士，授清江令，调广昌，僚寀多名下士。贞父黄先生善谑弄，易大父为多名下士。贞父黄先生善谑弄，易大父为纨袴子。巡方下疑狱，令五县会鞫之。贞纨袴子。巡方下疑狱，令五县会鞫之。贞父语同寅曰：父语同寅曰：“爰书例应属我，我勿受，爰书例应属我，我勿受，诸君亦勿受，吾将以困张广昌。诸君亦勿受，吾将以困张广昌。”大父知大父知其意，勿固辞，走笔数千言，皆引经据典，其意，勿固辞，走笔数千言，皆引经据典，断案如老吏。贞父歙然张口，称：断案如老吏。贞父歙然张口，称：“奇才奇才！奇才！奇才！”遂与大父定交，称莫逆。满六遂与大父定交，称莫逆。满六载，考卓异第一。载，考卓异第一。l根据文中张汝霖的科举经历,概括当时科举考试的相关特点。l书写要端正美观；l命题取材于四书五经；l考试内容为作文，且考试时间长；l交卷后先由一人预选，最后交大主考审定。l祖父名叫汝霖，号雨若。幼年爱好古学，博览群书。年轻时不肯学习书法，字体粗拙难看，到官府应试，总是考不取。于是交纳钱粮进入太学，滞留困厄二十年。他父亲文恭公去世后，家中灾难渐渐到来。祖父在龙光楼读书，撤走梯子，通过轴轳传递食物，三年不曾下楼。江西邓文洁公到越地来，凭吊文恭公，文恭公墓地上的树木已有两手合围粗细，文洁公拉着树枝泫然泪下，悲伤呜咽着离开。祖父送他送到邮亭，文洁公面对祖父愁闷不乐，大概因为文洁公听信忌恨祖父的人的言语，说祖父违逆祖训开酒店，不从事文墨之事很久了，所以见到祖父就叹惜。这天将要分别，文洁公看着祖父说：“你就算了，回去后教育儿子读书，希望能保持住先人的事业。”祖父哭泣着说：“您侄儿命不好，只是努力但没有收获罢了，耕耘还是不敢不勤奋。”文洁公说：“有这回事吗？我姑且当面考考你。”于是就随手拿出“六十而耳顺”的题目，祖父提笔成文，不加删改。文洁公惊喜，击节而叹说：“你的文章应该在世间闻名，何止是登科留名啊？阳和子大概可以瞑目了！”甲午年正月初一，（祖父）到南都，在鸡鸣山读书，日夜不停息，患了眼疾，卧床静休三个月。友人用经书中的考题彼此商量，（考题）一传入他的耳中文章马上就形成了，后来再有谈到（考题）的，他就堵住耳朵不敢听了。参加考试时，没有到正午，就完成试卷，试卷落到一个老教谕手中。他所拿到的卷纸，呈给大主考九我李公，被责备为不好，命令再呈上，呈上后又认为不好，再写，一直到四五次，房间里的卷纸快写完了，教谕忿恨地哭泣。李公搜拣他的卷纸少了七卷，责问教谕，教谕说：“那七卷文笔很不通，留下作为笑料吧。”李公说：“快把你那笑料取来！”李公一看到（那七卷），拍手盛赞，整理收藏好试卷以待校勘，易经科考试，便准备把祖父拟定为第一，龚三益第二。其余的全都归入高等。乙未年，祖父考取进士，授予靖江令的官职，调到广昌任职，同僚中官吏大多有名而谦恭待人。黄贞父先生喜欢开玩笑，轻视祖父为富家子弟。上级正下发疑难案件，命令五县一同审理。贞父对同僚说：“按惯例这案子应该交付给我，我不接，你们也不要接，我将要拿这个来使张广昌困窘。”祖父知道他的意思，也不坚决推辞，便下笔写几千字，引经据典，断案像老到的官吏。黄贞父吸着气张着嘴说：“奇才！奇才！”于是和祖父结为朋友，成为莫逆之交。祖父任职满六年，考核卓异名列第一。