乌鲁木齐市七年级上学期期末生物试题及答案.doc

乌鲁木齐市七年级上学期期末生物试题及答案一、选择题1在使用显微镜时，先要对光。下列有关“对光”操作的叙述，正确的是（ ）A需要转动转换器，让高倍物镜对准通光孔B需要转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降C需要转动遮光器，使较大的光圈对准通光孔D对光完成的标志是反光镜正对光源2猪笼草有的叶子会特化成捕虫瓶。当小虫跌进瓶里，瓶盖会自动关闭，在消化液的帮助下将小虫吃 掉。这个事例不能说明的是（）A生物能对外界刺激作出反应B生物能生长和繁殖C生物体的结构是与功能相适应的D生物的生活需要营养3影响沙漠绿洲分布的非生物因素主要是（）A阳光B温度C水D空气4设洋葱根尖细胞的染色体数目为2 ，如果其中一个细胞连续分裂3次，那么，分裂3次后，将得到细胞的个数和细胞体内的染色体数分别为()A3、2B8、2C3、1D8、15图中（一)、（二)表示大豆种子萌发阶段，表示相应结构。 下列说法正确的是 （ ）A由胚芽和胚轴发育而来B和都可进行光合作用C（一）阶段种子需从外界吸收大量的有机物D（二）阶段离不开细胞的分裂、 分化和生长6如图表示某一生态系统中四种生物所含有机物总量的比例，假设这四种生物只构成一条食物链，根据图判断下列说法正确的是（）A该食物链可表示为甲乙丙丁B四种生物中含有毒物质最多的是甲C该食物链中生产者是甲D四种生物中含能量最多的是丁7如图是桃花基本结构示意图，下列叙述正确的是（ ）A这朵花的主要结构是3和4B6是子房，将来发育成种子C受精完成后，3、5和花瓣就会纷纷凋落D图中的7是花的雄蕊8下列特征与生物个体对应关系正确的是A由菌丝构成，细胞没有叶绿体，能产生孢子-蘑菇B根、茎、叶有输导组织，能产生孢子-葫芦藓C种子由胚、胚乳和种皮构成，有一片子叶-花生D植株矮小，茎和叶内没有输导组织-肾蕨9下表所列实验的相关操作与所要达到的目的，对应错误的是（ ）AABBCCDD10下列各图所示生物的形态、结构虽然各不相同，但是它们结构和功能的基本单位却都是（）A组织B细胞C系统D器官11如图是植物细胞模式图，据图回答，正确的选项是A图中A是细胞壁，它能控制物质的进出B图中D能将细胞中的一些有机物与氧结合，转变成二氧化碳和水C图中D是细胞的控制中心，里面有染色体含有遗传信息D吃西瓜时的汁液，主要来自图中的F12下图是制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的步骤图，正确的操作顺序（ ）Aabcdefg Bgfedcba Cbdcaegf Dbcdafeg13图1为显微镜结构示意图，图2为显微镜下观察到的口腔上皮细胞。下列说法正确的是A当周围的光线比较暗时，可以转动选用平面镜B图2视野中细胞核染色最深，细胞质被染成淡黄色C制作口腔上皮细胞时所用的液体为清水D观察时，上升镜筒的过程中眼睛需注视物镜14下列有关实验的叙述正确的是（ ）A观察时先转动甲图中，找到物像，转动，使物像更清晰B乙图制作人体口腔上皮细胞装片时选用9%的盐水C给丙滴加碘液后，不变蓝变蓝D小明将玻片向右下方轻轻移动后，看到视野的正中央写有字母“A”，那他之前看到的图象如图丁15一同学在做绿叶在光下制造淀粉的实验时，滴碘后发现叶片全部变蓝，以下原因中可能的是（ ）A用不透明的纸片将叶片上、下表面遮盖起来B叶片未进行暗处理C将植物放在阳光下照射了一天D叶片未清洗就滴加了碘液16下列各项符合图中所表示关系的是（ ）A呼吸系统呼吸道肺B血液血浆血细胞C玉米种子胚胚乳D叶叶表皮气孔17衣藻、苔藓、水杉、小麦四种植物具有共同特征，这一特征是A都无种子B都能进行光合作用C都有根、茎、叶D种子外都无果皮包被二、实验探究综合题18王磊同学制作了洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，并用显微镜进行观察。实验过程和观察结果如下图所示，据图回答下列问题：（1）图1中制作临时装片的正确操作顺序：_（用图中的字母和箭头表示）。（2）将制作好的临时装片置于显微镜下观察，若发现视野中出现了气泡，则可能是图1中的步骤_（填字母）操作不规范引起的。（3）图1中的步骤d是在载玻片中央滴一滴_。（4）要将图3中的视野A变成视野B，应转动图2中的_（填序号），把低倍物镜换成高倍物镜进行观察。若要使视野B中能看到更加清晰的物像，应该调节图2中的_（填序号）。19如图表示水果存放时,空气中氧气的浓度与二氧化碳释放量之间的关系.你认为存放水果以什么状态下的氧气浓度为最好( ) AABBCCDD20验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验，正确的顺序是（）部分遮光 酒精脱色 黑暗处理 滴加碘液 观察变化 照光处理ABCD21如图是绿色植物光合作用示意图，下列叙述不正确的是（ ）A光合作用的原料除了二氧化碳还有物质 A水B植物光合作用的场所是叶绿体C植物光合作用的主要器官是叶D光合作用的产物除了有机物以外，还有物质 B无机盐22“一河清水，两岸葱茏”，白河及其支流的污染防治是市委、市政府实施的一项聚民意、得民心的综合治理工程，取得了阶段性成效。研究者在白河某支流中发现4种不同生物A、B、C、D，并对其体内的食物成分进行分析，结果如下表：生物种类体内食物成分A鱼（甲）鱼（乙）B藻类C鱼（乙）浮游动物D浮游动物藻类（1）请依据图表以食物链的形式表示4种生物的取食关系：_（用字母和箭头表示）。（2）除表中已经出现的成分外，生态系统的成分还有_和_。（3）由于支流中富含氮、磷等污染物的流入，造成藻类植物大量繁殖引起水华现象，研究者投放适量鲢鱼（鲢鱼以藻类植物和浮游动物为食）来防治水华，鲢鱼和浮游动物之间的关系是_。23以下是绿色植物花、果实、种子的示意图，请据图回答： （1）从植物体的结构层次来看，图乙、图丙、图丁都属于_。A细胞B组织C器官D植物体（2）绿色开花植物经过开花、传粉和受精，才能结出果实和种子，花粉在图乙中的_（填数字）结构中形成。（3）图乙中的将来发育成图丙中的_（填数字）。（4）种子萌发时，最先突破种皮的是图丁中的_（填数字），它将发育成图甲中的_（填数字），图丁中为种子萌发提供营养的是_（填数字）。24小明在室外玩耍时，发现鼠妇经常躲在阴暗、潮湿的花盆底下或石块下，小明不禁感到奇怪：鼠妇为什么喜欢阴暗、潮湿的地方呢？后经过长期观察，小明推测：鼠妇怕光于是捉了只鼠妇做了以下实验来验证自己的推测是否正确小明的实验：用硬纸板制成一个长方形的纸盒（上方没有盖），将纸盒分成长度相等的两部分，一部分用黑纸包好形成一个黑暗的环境，另一部分不进行处理将捉来的10只鼠妇放入纸盒中央，分钟后观察鼠妇的动向请分析回答下列问题：（1）小明看到了鼠妇的生活现象后提出的问题是：_？（2）当小明用实验法来解决这一问题时，首先提出的假设是_（3）小明把纸盒一端用黑纸包好形成黑暗环境，另一端不进行处理的目的是_（4）10分钟后发现鼠妇全部移向黑暗的一端据此，小明能得出的结论是_（5）上述实验中小明为什么不用只鼠妇？_（6）实验结束后，小明不知道应怎样处理鼠妇，请你给他一个建议：_25甲图为植物某生理过程示意图，乙图叶片叶脉被切断，请分析并回答：（1）如果甲图生理活动必需有光才能进行，那么表示的物质是_，绿叶制造的经叶脉、叶柄、茎中的_可运送至植株各处。（2）如果甲图中表示的物质是二氧化碳，则该生理活动表示的是_，此活动主要在细胞内的_中进行，实质是分解有机物并释放能量，供细胞生命活动利用。（3）如果甲图中表示的物质是水，则该生理活动表示的是_。（4）将一株植物在黑暗环境中放置48小时，然后将一片叶子的叶脉切断（如图乙所示），在阳光下照射4小时，再将叶片脱色处理后用碘液处理，发现a部（上部）叶呈棕色，b部（下部）叶呈蓝色，这个实验说明_。（5）雾霾污染物主要是二氧化硫、氮氧化物、可吸入颗粒物，它对植物的影响是多方面的，如颗粒物会堵塞叶片表面的_，从而阻碍气体进出叶片。为监测雾霾污染程度最好采用_植物作为指示植物。【参考答案】*试卷处理标记，请不要删除一、选择题1C解析：C【分析】显微镜观察的顺序是：取镜和安放、对光、放片、调焦，观察，收镜，整理实验台。【详解】对光时有四转：一转动粗准焦螺旋，使镜筒上升；二转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；三转动遮光器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔；四左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，朝向光源的方向，直到看到一个白亮的视野。A需要转动转换器，让低倍物镜对准通光孔，A不正确。B需要转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，B不正确。C转动遮光器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔，C正确。D对光完成的标志是看到一个白亮的视野，D不正确。故选C。2B【分析】生物的基本特征包括：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物解析：B【分析】生物的基本特征包括：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应，小昆虫飞过来，对猪笼草来说就是外界的刺激，猪笼草将小虫吃掉，说明了生物能对外界刺激作出反应；猪笼草有的叶子会特化成捕虫瓶，体现了生物体的结构是与功能相适应的特点；猪笼草吃掉小虫，属于生物的生活需要营养。ACD不符合题意，故选B。【点睛】解此题的关键是理解生物的特征。3C【分析】此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响。解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入。【详解】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。沙漠干旱缺水，而水是生物体的主要组成成分，水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布。沙漠水分严重缺乏导致沙漠地区生物种类稀少。【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。4B【分析】细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程；染色体的数量在细胞分裂时已经复制，在分裂时，分别进入两个新细胞中新细胞与原细胞的染色体形态和数目都相同，故它们所含有的遗传物质是一样的。【详解】细胞的分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程，一个细胞经过一次分裂，形成两个新细胞。两次分裂后，形成四个新细胞。1个细胞分裂N次后的个数是2N，因此一个细胞3次裂后，可以形成新细胞的个数是238（个），因此一个细胞连续分裂3次，将得到8个细胞；细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化。在细胞分裂过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。这样就保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。因此这些细胞的染色体数目相同，都为2，B正确。【点睛】解答此类题目的关键是理解细胞分裂次数和个数的关系以及细胞分裂过程中染色体数目的变化。5D【分析】观图可知，是茎和叶、是子叶、是根。种子吸水，子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴；随后，胚根发育，突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。【详解】A.胚芽将来发育成茎和叶，所以幼叶是由胚芽发育而来的；种子的胚轴发育成茎和叶，A错误。B.子叶中含有叶绿体，能进行光合作用；根中没有叶绿体，不能进行光合作用，B错误。C.（一）阶段为种子吸水萌发过程，需要的有机物主要来自大豆种子的子叶，C错误。D.（二）阶段为种子萌发形成幼苗的过程，这一过程中， 胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部位，离不开细胞的分裂、 分化和生长，D正确。故选D。【点睛】理解掌握细胞的分裂和细胞分化的概念及意义，种子萌发的过程等知识点是解题的关键。6C【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者。（3）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。（4）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。（5）图中甲是生产者、乙是初级消费者、丙是二级消费者、丁是三级消费者。【详解】A、物质能量沿着食物链流动逐级递减，营养级越高生物体内有机物总量越少，营养级越低，生物体内有机物总量越多。图中四种生物所含有机物的总量由多到少依次是甲、乙、丙、丁。因此该食物链可表示为甲乙丙丁，而不是“甲乙丙丁”；B、有毒物质沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。该食物链中营养级最高的是丁，因此四种生物中含有毒物质最多的是丁，而甲是含有毒物质最少；C、该食物链中的生产者是甲。D、能量沿食物链流动逐级递减，因此四种生物中含能量最多的是甲，而丁含能量最少。故选C。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、能量流动和生物富集特点。7C【分析】图中1花药、2花丝、3雄蕊、4柱头、5花柱、6子房、7雌蕊。【详解】A3雄蕊和7雌蕊与果实和种子的形成有直接关系，是这朵花的主要结构，A错误。B6是子房，将来发育成为果实，B错误。C受精完成后，3、4、5和花瓣会纷纷凋落，只有子房继续发育，C正确。D由分析可知，图中的3是花的雄蕊，7是花的雌蕊，D错误。故选C。【点睛】解答此类题目的关键是掌握桃花的基本结构和功能。8A【详解】蘑菇属于真菌，由菌丝构成，细胞没有叶绿体，不能进行光合作用，能产生孢子，A正确；葫芦藓属于苔藓植物，没有真正的根，有茎、叶的分化，没有输导组织，B错误；花生种子包括胚和种皮，胚中有两片子叶，没有胚乳这个结构，C错误；肾蕨属于蕨类植物，有真正的根、茎、叶的分化，有输导组织，植株比较高大，D错误。9D【分析】本题考查课本相关实验的操作步骤和目的要求，只有平时多积累该部分知识，才能解答相关题目。【详解】A观察草履虫时，在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维是为了限制草履虫的运动，便于观察，A正确。B制作人的口腔上皮细胞临时装片时，在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水，目的是保持细胞的正常形态，B正确。C观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，用碘液染色便于观察到细胞核，因为细胞核中的染色体很容易被碘液等碱性燃料染成深色，C正确。D观察叶片的结构，用镊子撕取蚕豆叶片的下表皮便于观察到更多的气孔，D错误。【点睛】注意平时对课本相关实验的操作步骤和目的要求知识的积累。10B【分析】除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。据此解答。【详解】除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位。生物体的组织、器官、系统都是由细胞构成的，生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器-线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位。因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位。【点睛】解答此题的关键是知道除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位。11C【分析】观图可知A细胞壁，B细胞膜，C叶绿体，D细胞核，E液泡，F细胞质。【详解】A图中A是细胞壁，其功能是有支持和保护作用，A错误。BC图中D是细胞核，是细胞的控制中心，里面有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息，能进行呼吸作用的场所是线粒体，B错误，C正确。D吃西瓜时的汁液，主要来自图中的E液泡，液泡里含有细胞液，内有各种甜味、辣味等物质，D错误。故选C。12C【解析】【分析】此题考查的是制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片操作步骤，为了便于记忆我们可以把这每个步骤简洁地用一个字代表：擦滴撕展盖染。【详解】制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的操作步骤是：擦片滴液撕取材料展平表皮盖片染色。即用纱布擦净载玻片和盖玻片、用滴管在载玻片的中央滴一滴清水、用镊子撕一块洋葱表皮、用解剖针展平、用镊子夹住盖玻片的一端让另一端接触液滴慢慢放下盖玻片以防产生气泡、用滴管吸碘液一滴在盖玻片一端染色用吸水纸在另一端用吸水纸在另一端吸，是染色均匀。图示a将材料放到载玻片上的液滴中并展平、b擦载玻片、c撕取材料、d滴一滴清水、e盖盖玻片、f用吸水纸吸碘液染色、g滴一滴碘液。综上所述：制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的操作步骤，操作顺序正确的是bdcaegf。【点睛】解此题的关键是理解掌握制作洋葱鳞片叶细胞临时装片操作步骤，正确使用显微镜。13B【分析】图1示显微镜的结构：转换器，物镜，遮光器，目镜，粗准焦螺旋，细准焦螺旋，反光镜。有关显微镜使用方面的题都很重要。【详解】A遮光器和反光镜可以调节光线的强弱，当光线较暗时，应选用大光圈和凹面镜，A错误。B用碘液给细胞染色后，细胞核的颜色被染的颜色最深，碘液本身是棕黄色，细胞质被染成淡黄色，B正确。C制作人的口腔细胞临时装片时，为了保持细胞的正常形态，在载玻片中央滴的是生理盐水，C错误。D观察时转动粗准焦螺旋，可使镜筒大幅度下降，左眼应注视物镜镜头，以免物镜镜头压坏玻片标本，D错误。故选B。【点睛】要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧，有些看上去很复杂的问题，如果我们经常操作使用显微镜的话，就会变得十分容易了。14D【分析】（1）显微镜下成倒立的物像。（2）生理盐水可以保持口腔上皮细胞的形状。（3）淀粉遇碘液变蓝。【详解】A粗准焦螺旋可以大幅度的升降镜筒，可以快速找到物像；细准焦螺旋可以小幅度的升降镜筒，能够使物像变得更加清晰，A错误。B制作人的口腔上皮细胞临时装片的实验时，在载玻片中央滴的是0.9%的生理盐水，才能保持细胞的正常形态，B错误。C玉米种子的营养物质储存在胚乳中，因此给丙滴加碘液，胚乳变蓝，不变蓝，C错误。D由于在视野中观察到的是实物的倒像，所以欲将物像从视野右下方移到中央，装片应向右下方移动，物像才能向左上方移动到视野的中央，D正确。故选D。【点睛】有关显微镜使用方面的题都很重要。要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧，有些看上去很复杂的问题，如果我们经常操作使用显微镜的话，就会变得十分容易了。15B【分析】（1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理选叶遮光光照摘下叶片酒精脱色漂洗加碘观察颜色。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。【详解】把盆栽放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。若叶片未进行暗处理，最终叶片的见光和遮光部分都变蓝，实验前叶片内储存有淀粉，遇碘溶液变成蓝色。故选B。【点睛】解题的关键是理解探究绿叶在光下合成淀粉的实验步骤及注意事项。16D【解析】呼吸系统包括呼吸道和肺两部分，呼吸道和肺是并列关系，而不是包含关系，A错误；血液包括血浆和血细胞，血浆和血细胞是并列关系，而不是包含关系，B错误；玉米的种子包括种皮、胚、胚乳，胚和胚乳是并列关系，而不是包含关系，C错误；叶片包括表皮、叶肉、叶脉三部分，表皮上有气孔，D正确。17B【分析】藻类植物由单细胞的和多细胞的，大部分生活在水中，没有根、茎、叶等器官的分化；能够产生孢子，靠孢子繁殖后代，如衣藻。苔藓植物生活在阴湿的陆地环境中，有茎和叶的分化，没有根，体内没有输导组织，能够产生孢子，靠孢子繁殖后代，如苔藓。裸子植物能够产生种子，胚珠是裸露的，没有子房壁包被着，根、茎、叶都很发达，受精过程不需要水，如水杉。被子植物又叫绿色开花植物，它是植物界进化程度最高等的植物类群，它的胚珠外面有子房壁包被，种子外有果皮包被形成果实。【详解】A衣藻、苔藓能够产生孢子，靠孢子繁殖后代；而水杉、小麦能够产生种子，用种子繁殖，错误。B衣藻、苔藓、水杉、小麦的细胞内都含有叶绿体，在光下都能进行光合作用，正确。C衣藻是藻类，没有根、茎、叶等器官的分化；苔藓有茎和叶的分化，没有根，错误。D衣藻、苔藓能够产生孢子，靠孢子繁殖后代；水杉种子外都无果皮包被，小麦种子外有果皮包被形成果实，错误。故选B。二、实验探究综合题18dcba a 清水 【分析】（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净解析：dcba a 清水 【分析】（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复23次，使染液浸润到标本的全部。（2）图2中，粗准焦螺旋；转换器；载物台；反光镜；细准焦螺旋。 【详解】（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤，简记为：擦d滴c撕b展a盖染。 因此图1中制作临时装片的正确顺序是dcba。（2）在制作临时装片是盖盖玻片一步很重要，要不然容易产生气泡，气泡与细胞重叠不易观察。其正确操作是：让盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴，利用水的表面张力，缓缓的盖下时使水充满载玻片与盖玻片之间，不留气泡。若发现视野中出现了气泡，则可能是图1中的步骤a盖盖玻片操作不规范引起的。（3）在制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片实验中，开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体是清水。因为洋葱是植物细胞有细胞壁，吸水也不会胀破，可以用清水，目的是保持细胞原形，防止细胞失水变形影响观察。（4）视野B是视野A细胞体积的放大，因此要将图3中的视野A变成视野B，应转动图2中的转换器，换成高倍物镜进行观察。细准焦螺旋可以小幅度的升降镜筒，可以精细调焦，能够使物像变得更加清晰。若要使视野B中能看到更加清晰的物像，应该调节图2中的细准焦螺旋。【点睛】解答此题的关键是知道制作临时装片观察植物细胞，显微镜的基本构造和使用方法。19B【分析】贮藏过程中的水果仍然具有生命力，在贮藏过程中要进行呼吸作用消耗有机物，使水果的品质变差；因此水果在贮藏过程中要尽量抑制其呼吸作用，减少有机物的消耗。【详解】水果在呼吸作用过程中要释放二氧化碳，从图示中可以看出，当氧气浓度在B点时，水果释放的二氧化碳最少，即此时呼吸作用最弱，消耗的有机物最少。因此空气中氧气的浓度在B点时最好，B正确。【点睛】明确影响呼吸作用的主要因素是解题的关键。20A【分析】验证绿叶在光下能够制造淀粉的实验中，正确的实验步骤是：（1）暗处理：将天竺葵放到黑暗处一昼夜（让叶片内的淀粉运走耗尽）。（2）选叶遮光：选取一片叶，用黑纸片把该叶的一部分从上下两面遮盖，（作对照，变量是光）移至光下。（3）光照：几小时后摘叶，去纸片。（4）酒精脱色：将该叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热（使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中）至叶片变成黄白色（叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险）。（5）漂洗加碘液：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。（6）稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化。【详解】结合分析，可知验证绿叶在光下能够制造淀粉的实验中，正确的实验步骤是黑暗处理、部分遮光、光照处理、酒精脱色、滴加碘液、观察变化，A符合题意。故选A。【点睛】熟知验证绿叶在光下能够制造淀粉的实验过程是解答本题的关键。21D【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。植物光合作用的公式：。【详解】AD由图分析可知，A和二氧化碳进入植物体内，是植物进行光合作用的原料，B和有机物从植物体内出来，为光合作用的产物，可以判断A为水，B为氧气，A正确，D错误。BC叶片中含有大量的叶绿体，叶绿体是光合作用的场所，叶是植物进行光合作用的主要器官，都正确。故选D。【点睛】解题的关键是：正确读懂图和正确的书写植物光合作用的表达式。22（1）BDCA（2） 分解者 非生物成分 （3）捕食关系【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生解析：（1）BDCA（2） 分解者 非生物成分 （3）捕食关系【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物），消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费注意起始点是生产者。【详解】（1）写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束；箭头指向捕食者。生产者和消费者之间吃与被吃的关系形成了食物链。由表内生物种类与体内食物成分可知：藻类浮游动物鱼（乙）鱼（甲），因此该生态系统中的食物链是：BDCA。（2）生态系统中的生物部分包括生产者、消费者、分解者。此湖泊生态系统中的生物成分除了含有生产者和消费者之外，还应包括分解者和非生物成分。（3）因含氮、磷元素的污染物大量流入，造成藻类植物大量繁殖引起水华现象。为防治“水华”，在控制上游污染源的同时，研究人员依据生态学原理尝试在水库中投放以藻类和浮游动物为食的鲢鱼，对该水库生态系统进行修复，取得了明显效果。可见鲢鱼和浮游动物之间是捕食关系。23（1）C（2）（3）（4） 【分析】图甲是种子的萌发形成的幼苗：叶、茎、根。图乙是花的结构：柱头、花药、花丝、花柱、子房壁、解析：（1）C（2）（3）（4） 【分析】图甲是种子的萌发形成的幼苗：叶、茎、根。图乙是花的结构：柱头、花药、花丝、花柱、子房壁、胚珠。图丙是果实的结构：果皮，种子。图丁是种子的结构：胚轴、胚芽、胚根、子叶、种皮。（1）由几种不同的组织构成的，这些组织按一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构叫做器官。乙花、丙果实、丁种子都属于生殖器官，故选C。（2）花蕊分为雄蕊和雌蕊。雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉。雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有一个或多个胚珠。所以，绿色开花植物经过开花、传粉和受精，才能结出果实和种子，花粉在图乙中的花药结构中形成。（3）在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚，受精极核发育为胚乳。所以，图乙中的胚珠将来发育成图丙中的种子。（4）种子萌发是种子的胚从相对静止状态变为生理活跃状态。种子萌发的过程：种子吸水，把子叶或胚乳中的营养运给胚根、胚轴、胚芽；胚根发育，首先突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成茎和叶。所以，种子萌发时，最先突破种皮的是图丁中的胚根，它将发育成图甲中的根。双子叶植物的种子的营养物质储存在子叶内，因此为种子萌发提供营养的是子叶。24鼠妇为什么喜欢阴暗、潮湿的地方 鼠妇怕光 进行对照 鼠妇怕光 只放1只鼠妇可能会因出现偶然性而使实验发生误差 把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中 【分析】（1解析：鼠妇为什么喜欢阴暗、潮湿的地方 鼠妇怕光 进行对照 鼠妇怕光 只放1只鼠妇可能会因出现偶然性而使实验发生误差 把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中 【分析】（1）科学探究是科学家研究生命科学常用的方法，科学探究的过程（基本方法）：通过观察提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。为了使实验有说服力，实验中一定要设置对照组。在设计对照实验时，要遵循单一变量的原则。（2）该实验是探究的是光对鼠妇的影响，所以要设计黑暗和明亮两种环境，而其他条件都必须完全相同，鼠妇的数量不能用的太少，否则结果存在很大的偶然性，误差大。【详解】（1）通过阅读题干可知：小明在室外玩耍时，发现鼠妇经常躲在阴暗、潮湿的花盆底下或石块下，因此小明看到了鼠妇的生活现象后提出的问题是：鼠妇为什么喜欢阴暗、潮湿的地方呢？（2）假设也可以从反面假设，如鼠妇不怕光。关键是分析实验结果，得出结论。后经过长期观察，小明推测：鼠妇怕光，因此，他作出的假设是鼠妇怕光。（3）他把纸盒一端用黑纸包好形成黑暗环境，另一端不做处理的目的是设置唯一的变量是光的对照组，因为小明作出的假设是鼠妇怕光，所以要设置以光为惟一变量的对照组。（4）10分钟后出现的情况，已经与小明的假设相吻合，既移向黑暗一端的鼠妇多（或鼠妇全部移向黑暗的一端），因此小明能得出的结论是：鼠妇怕光。（5）不能用1只鼠妇，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致的误差。如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰。（6）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以给他一个建议：把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。【点睛】此题通过探究鼠妇适合的生活环境条件，体会科学探究方法的运用。25二氧化碳 筛管 呼吸作用 线粒体 蒸腾作用 光合作用需要水 气孔 苔藓 【分析】（1）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大解析：二氧化碳 筛管 呼吸作用 线粒体 蒸腾作用 光合作用需要水 气孔 苔藓 【分析】（1）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。（2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。（3）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。（4）图示表示绿色植物的叶片进行某一项生理活动时的示意图，随着叶片所进行的生理活动的不同，、所代表的物质也各不相同。【详解】（1）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。如果甲图生理活动必需有光才能进行，那么表示的物质是二氧化碳，绿叶制造的有机物经叶脉、叶柄、茎中的筛管可运送至植株各处。（2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。如果甲图中表示的物质是二氧化碳，则该生理活动表示的是呼吸作用，此活动主要在细胞内的线粒体中进行，实质是分解有机物并释放能量，供细胞生命活动利用。（3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。如果甲图中表示的物质是水，则该生理活动表示的是蒸腾作用。（4）将一株植物在黑暗环境中放置48小时,然后将一片叶子的叶脉切断(如图乙所示)水是光合作用的必须原料，水由导管运输。把叶脉切断，由于叶脉中有输导组织导管和筛管，这样叶片上半部分a就得不到从根运输来的水分了，因此叶片的a部( 上部) a和b部(下部)就形成以水分为唯一变量的对照实验组，实验的结果是a部(上部)叶呈棕色，b部(下部)叶呈蓝色，说明b部(下部)的进行了光合作用制造了淀粉，而叶片的a部(上部)因为没有水分，不能进行光合作用制造淀粉。因此这个实验说明光合作用需要水。（5）雾霾污染物主要是二氧化硫、氮氧化物、可吸入颗粒物，它对植物光合作用的影响是多方面的，如颗粒物会堵塞叶片表面的气孔，从而阻碍气体进出叶片.因为苔藓植物是空气污染程度的指示植物，其的叶只有一层细胞构成，常常作为监测雾霾污染程度最好采用苔藓植物作为指示植物。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握蒸腾作用、光合作用和呼吸作用的特点以及正确识图。