解读课标整合考点设计专题高效备考公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件.pptx

一、解读内容，明确目的，思考对策一、解读内容，明确目的，思考对策 （一）考试大纲中地理考试内容（一）考试大纲中地理考试内容 1.1.考核目的与要求（考核目的与要求（文综四项能力文综四项能力）2.2.考试范围（考试范围（考点考点）3.3.基于试题构成要素考试内容基于试题构成要素考试内容主要内容回顾主要内容回顾第第1页页第第1页页 3.3.基于试题构成要素考试内容基于试题构成要素考试内容 立意：立意：考察目的，是试题关键和主题考察目的，是试题关键和主题 情境：情境：实现立意材料和介质，关系着立意表示程度实现立意材料和介质，关系着立意表示程度 设问：设问：试题呈现形式，关系立意实现程度试题呈现形式，关系立意实现程度综合能力测试综合能力测试文综四项能力文综四项能力做题过程办法做题过程办法地理知识地理知识地理技能地理技能单项技能单项技能知识点结构知识点结构获取和解读信息获取和解读信息调动利用知识、技能调动利用知识、技能描述和阐释事物、原理、规律描述和阐释事物、原理、规律论证和探讨问题论证和探讨问题考试内容？考试内容？备考内容？备考内容？做题目？做题目？第第2页页第第2页页 3.3.基于试题构成要素考试内容基于试题构成要素考试内容 考核目的：考核目的：文综四项能力（做题过程办法）文综四项能力（做题过程办法）考试范围：考试范围：（1 1）地理知识结构（知识点结构）地理知识结构（知识点结构）（2 2）地理技能体系（单项技能）地理技能体系（单项技能）（3 3）地理思想）地理思想小结小结单项能力单项能力应用性应用性全面性全面性理解性理解性结构性结构性知识点结构知识点结构知识点结构知识点结构单项技能单项技能单项技能单项技能第第3页页第第3页页一、解读内容，明确目的，思考对策一、解读内容，明确目的，思考对策 （一）考试大纲中地理考试内容（一）考试大纲中地理考试内容 1.1.考核目的与要求考核目的与要求 2.2.考试范围考试范围 3.3.基于试题构成要素考试内容基于试题构成要素考试内容 （二）地理高考备考基本指导思想（二）地理高考备考基本指导思想 1.1.做题过程办法做题过程办法讲练结合、专项突破讲练结合、专项突破 2.2.地理知识结构地理知识结构知识点结构突破知识点结构突破 3.3.地理技能体系地理技能体系单项技能突破单项技能突破二、规范过程，突出办法，提升效率二、规范过程，突出办法，提升效率主要内容回顾主要内容回顾单项能力单项能力突破突破第第4页页第第4页页二、规范过程，突出办法，提升效率二、规范过程，突出办法，提升效率（一）宏观过程与办法（一）宏观过程与办法 1.1.获取和解读地理信息，明确试题考察意图、方式获取和解读地理信息，明确试题考察意图、方式 审：审：获取信息；解读信息；整合信息，明确意图和方式获取信息；解读信息；整合信息，明确意图和方式 2.2.调动和利用地理知识、基本技能调动和利用地理知识、基本技能 调：调：有而优（高质量知识、技能储备）有而优（高质量知识、技能储备）3.3.依据材料、设问，利用所学知识与技能，参考分值等，拟依据材料、设问，利用所学知识与技能，参考分值等，拟定答题思绪定答题思绪 用：用：取舍问题；主次问题取舍问题；主次问题 4.4.组织语言，科学、全面、逻辑清楚、简练地加以描述组织语言，科学、全面、逻辑清楚、简练地加以描述 写：写：全面、科学、清楚、简练全面、科学、清楚、简练 大思绪观大思绪观 大答案观大答案观文综四项能力文综四项能力第第5页页第第5页页一、解读内容，明确目的，思考对策一、解读内容，明确目的，思考对策 （一）考试大纲中地理考试内容（一）考试大纲中地理考试内容 （二）地理高考备考基本指导思想（二）地理高考备考基本指导思想二、规范过程，突出办法，提升效率二、规范过程，突出办法，提升效率 （一）宏观过程与办法（一）宏观过程与办法 审审调调用用写写 （二）微观过程与办法（二）微观过程与办法主要内容回顾主要内容回顾文综四项能力文综四项能力知识点结构、单项技能知识点结构、单项技能第第6页页第第6页页 1.1.如何准确、快速阅读各种地图并取得有效如何准确、快速阅读各种地图并取得有效信息。信息。2.2.如何取得关键性词语。如何取得关键性词语。3.3.如何培养推理分析能力。如何培养推理分析能力。4.4.如何快速提升综合叙述能力。如何快速提升综合叙述能力。讲课内容讲课内容第第7页页第第7页页解读课标，整合考点解读课标，整合考点设计专项，高效备考设计专项，高效备考以河流为例以河流为例北京市东城区教师研修中心北京市东城区教师研修中心 潘化兵潘化兵 10月月20日日第第8页页第第8页页一、课程原则梳理与解读一、课程原则梳理与解读二、考试内容整合与分解二、考试内容整合与分解三、考试内容案例突破三、考试内容案例突破主要内容主要内容河流河流第第9页页第第9页页一、课程原则梳理与解读（世界地理）一、课程原则梳理与解读（世界地理）（1 1）举例阐明聚落与自然环境关系。）举例阐明聚落与自然环境关系。（2 2）举例阐明人口数量过多对环境及社会、经济影响。）举例阐明人口数量过多对环境及社会、经济影响。（3 3）利用地图和其它资料，归纳某大洲地形、气候、水系）利用地图和其它资料，归纳某大洲地形、气候、水系特点，简明分析其互相关系。特点，简明分析其互相关系。（4 4）利用地形图阐明某地域河流对都市分布影响。）利用地形图阐明某地域河流对都市分布影响。（5 5）依据地图和其它资料概括某国家环境基本特点。）依据地图和其它资料概括某国家环境基本特点。（6 6）利用地图和其它资料，联系某国家自然条件特点，简）利用地图和其它资料，联系某国家自然条件特点，简明分析该国家因地制宜发展经济实例。明分析该国家因地制宜发展经济实例。（7 7）用实例阐明某国家自然环境对民俗影响。）用实例阐明某国家自然环境对民俗影响。（8 8）举例说出某国家在自然资源开发和环境保护方面经验、）举例说出某国家在自然资源开发和环境保护方面经验、教训。教训。第第10页页第第10页页（1 1）在地图上找出我国主要河流，归纳我国外流河、内流河）在地图上找出我国主要河流，归纳我国外流河、内流河分布特性。分布特性。（2 2）利用地图和资料，说出长江、黄河主要水文特性以及对）利用地图和资料，说出长江、黄河主要水文特性以及对社会经济发展影响。社会经济发展影响。（3 3）理解我国是一个自然灾害频繁发生国家。）理解我国是一个自然灾害频繁发生国家。（4 4）利用资料说出我国水资源时空分布特点及其对于社会经）利用资料说出我国水资源时空分布特点及其对于社会经济发展影响。济发展影响。（5 5）结合实例说出我国跨流域调水必要性。）结合实例说出我国跨流域调水必要性。（6 6）举例阐明自然环境对我国含有地方特色服饰、饮食、民）举例阐明自然环境对我国含有地方特色服饰、饮食、民居等影响。居等影响。（7 7）在地图上指出北方地域、南方地域、西北地域、青藏地）在地图上指出北方地域、南方地域、西北地域、青藏地域四大地理单元范围，比较他们自然地理差别。域四大地理单元范围，比较他们自然地理差别。一、课程原则梳理与解读（中国地理）一、课程原则梳理与解读（中国地理）第第11页页第第11页页（8 8）用事例阐明四大地理单元自然地理环境对生产、生活影）用事例阐明四大地理单元自然地理环境对生产、生活影响。响。（9 9）举例阐明区域自然地理要素互相作用和互相影响。）举例阐明区域自然地理要素互相作用和互相影响。（1010）举例阐明河流在区域发展中作用。）举例阐明河流在区域发展中作用。（1111）依据资料，分析某区域内存在自然灾害与环境问题，）依据资料，分析某区域内存在自然灾害与环境问题，理解区域环境保护与资源开发利用成功经验。理解区域环境保护与资源开发利用成功经验。（1212）利用资料说出首都北京自然地理特性、历史文化老式）利用资料说出首都北京自然地理特性、历史文化老式和都市智能，并举例阐明其都市建设成就。和都市智能，并举例阐明其都市建设成就。（1313）结识台湾省自古以来始终是祖国不可分割神圣领土；）结识台湾省自古以来始终是祖国不可分割神圣领土；在地图上指出台湾岛位置和范围，分析其自然地理环境和经在地图上指出台湾岛位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色。济发展特色。（1414）以某区域为例，阐明我国西部开发地理条件以及保护）以某区域为例，阐明我国西部开发地理条件以及保护生态环境主要性。生态环境主要性。一、课程原则梳理与解读（中国地理）一、课程原则梳理与解读（中国地理）第第12页页第第12页页（1 1）利用图文材料阐明故乡主要地理事物改）利用图文材料阐明故乡主要地理事物改变及其原因。变及其原因。（2 2）举例分析自然资源、自然灾害对故乡社）举例分析自然资源、自然灾害对故乡社会、经济等方面影响。会、经济等方面影响。一、课程原则梳理与解读（乡土地理）一、课程原则梳理与解读（乡土地理）第第13页页第第13页页（1 1）说出地球圈层结构，概括各圈层主要特点。）说出地球圈层结构，概括各圈层主要特点。（2 2）结合实例，分析造成地表形态改变内、外力原因。）结合实例，分析造成地表形态改变内、外力原因。（3 3）利用示意图，说出水循环过程和主要环节，阐明水）利用示意图，说出水循环过程和主要环节，阐明水循环地理意义。循环地理意义。（4 4）举例阐明某自然地理要素在地理环境形成和演变中）举例阐明某自然地理要素在地理环境形成和演变中作用。作用。（5 5）举例阐明地理环境各要素互相作用，理解地理环境）举例阐明地理环境各要素互相作用，理解地理环境整体性。整体性。（6 6）以某种自然灾害为例，简述其发生主要原因及危害。）以某种自然灾害为例，简述其发生主要原因及危害。一、课程原则梳理与解读（地理一、课程原则梳理与解读（地理1 1）第第14页页第第14页页（1 1）利用相关资料，概括都市化过程和特点，并解释都市化）利用相关资料，概括都市化过程和特点，并解释都市化对地理环境影响。对地理环境影响。（2 2）利用相关资料，概括都市化过程和特点，并解释都市化）利用相关资料，概括都市化过程和特点，并解释都市化对地理环境影响。对地理环境影响。（3 3）分析农业区位原因，举例阐明主要农业地域类型特点及）分析农业区位原因，举例阐明主要农业地域类型特点及其形成条件。其形成条件。（4 4）分析工业区位原因，举例阐明农业地域形成条件与发展）分析工业区位原因，举例阐明农业地域形成条件与发展特点特点（5 5）结合实例阐明农业或工业生产活动对地理环境影响。）结合实例阐明农业或工业生产活动对地理环境影响。（6 6）依据相关资料，归纳人类所面临主要环境问题。）依据相关资料，归纳人类所面临主要环境问题。（7 7）其它：）其它：一、课程原则梳理与解读（地理一、课程原则梳理与解读（地理2 2）第第15页页第第15页页（1）以两个不同区域为例）以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动区域，比较自然环境、人类活动区域差异。差异。（2）以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产）以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式影响。和生活方式影响。（3）举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境影）举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境影响。响。（4）以某区域为例，分析该区域存在环境与发展问题，诸如）以某区域为例，分析该区域存在环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生原因，森林、湿地等开发利用存在水土流失、荒漠化等发生原因，森林、湿地等开发利用存在问题，了解其危害和综合治理保护办法。问题，了解其危害和综合治理保护办法。（5）以某流域为例，分析该流域开发地理条件，了解该流以某流域为例，分析该流域开发地理条件，了解该流域开发建设基本内容，以及综合治理对策办法。域开发建设基本内容，以及综合治理对策办法。（6）以某区域为例，分析该区域农业生产条件，布局特点和）以某区域为例，分析该区域农业生产条件，布局特点和问题，了解农业连续发展方法与路径。问题，了解农业连续发展方法与路径。（7）其它：）其它：一、课程原则梳理与解读（地理一、课程原则梳理与解读（地理3 3）第第16页页第第16页页一、课程原则梳理与解读一、课程原则梳理与解读 （一）世界地理（一）世界地理（8 8）（二）中国地理（二）中国地理（1414）（三）乡土地理（三）乡土地理（2 2）（四）地理（四）地理1 1（6 6）（五）地理（五）地理2 2（6 6）（六）地理（六）地理3 3（6 6）二、考试内容整合与分解二、考试内容整合与分解 （一）考试内容整合（一）考试内容整合 （二）考试内容分解（二）考试内容分解小结与过渡小结与过渡如何备考？如何备考？第第17页页第第17页页一、课程原则梳理与解读一、课程原则梳理与解读二、考试内容整合与分解二、考试内容整合与分解（一）考试内容整合（一）考试内容整合对地理对地理环境影环境影响响河流河流资源性资源性特性特性灾害性灾害性中国河流中国河流世界河流世界河流河流特性河流特性综合治理综合治理 综合开发综合开发第第18页页第第18页页一、课程原则梳理与解读一、课程原则梳理与解读二、考试内容整合与分解二、考试内容整合与分解（一）考试内容整合（一）考试内容整合（二）考试内容分解（二）考试内容分解 1.1.河流概述河流概述 与河流相关基本概念等。与河流相关基本概念等。2.2.中国主要河流中国主要河流 中国主要河流概况。中国主要河流概况。3.3.世界主要河流世界主要河流 世界主要河流概况。世界主要河流概况。小结与过渡小结与过渡第第19页页第第19页页4.4.描述和阐释河流特性思绪办法描述和阐释河流特性思绪办法 以中国、世界主要河流为例。以中国、世界主要河流为例。5.河流对自然地理环境影响河流对自然地理环境影响 从自然地理要素角度加以归纳整理。从自然地理要素角度加以归纳整理。6.河流对人类活动影响河流对人类活动影响 以各种人类活动为主线，再从有利和不利影响两个维以各种人类活动为主线，再从有利和不利影响两个维度加以归纳整理。度加以归纳整理。7.河流综合开发与治理河流综合开发与治理 开发基本内容，如何开发？治理什么？如何治理及其开发基本内容，如何开发？治理什么？如何治理及其影响等。影响等。8.其它：水圈特点等其它：水圈特点等第第20页页第第20页页二、备考内容整合与分解二、备考内容整合与分解（一）备考内容整合（一）备考内容整合（二）备考内容分解（二）备考内容分解 1.1.河流概述河流概述 2.2.中国主要河流中国主要河流 3.3.世界主要河流世界主要河流 4.4.描述和阐释河流特性思绪办法描述和阐释河流特性思绪办法 5.河流对地理环境影响河流对地理环境影响 6.河流对人类活动影响河流对人类活动影响 7.河流综合开发与治理河流综合开发与治理 8.其它：水圈特点等其它：水圈特点等小结小结依据课标依据课标参考教材参考教材整合考点整合考点突出办法突出办法梳理结构梳理结构第第21页页第第21页页一、课程原则梳理与解读一、课程原则梳理与解读二、考试内容整合与分解二、考试内容整合与分解（一）考试内容整合（一）考试内容整合（二）考试内容分解（二）考试内容分解三、考试内容案例突破三、考试内容案例突破（一）河流概述（一）河流概述（一）河流概述（一）河流概述（二）描述和阐释河流特性思绪办法（二）描述和阐释河流特性思绪办法（二）描述和阐释河流特性思绪办法（二）描述和阐释河流特性思绪办法小结与过渡小结与过渡第第22页页第第22页页三、考试内容案例突破三、考试内容案例突破三、考试内容案例突破三、考试内容案例突破（一）河流概述（一）河流概述（一）河流概述（一）河流概述 1.1.1.1.河流形成、分类与意义河流形成、分类与意义河流形成、分类与意义河流形成、分类与意义 （1 1）形成）形成 雨水落到地面，部分雨水沿地面流动形成径流，径流汇入河雨水落到地面，部分雨水沿地面流动形成径流，径流汇入河槽形成河流。河流是经常或间歇地沿着狭长凹地流动水流。槽形成河流。河流是经常或间歇地沿着狭长凹地流动水流。（2 2）分类）分类 按河流归宿分：内流河、外流河。按河流归宿分：内流河、外流河。按流水是否间断分：常年河（长流河）、时令河。按流水是否间断分：常年河（长流河）、时令河。按河流形成份：自然形成河流、人工修建河流。按河流形成份：自然形成河流、人工修建河流。（3 3 3 3）意义）意义）意义）意义第第23页页第第23页页三、考试内容案例突破三、考试内容案例突破三、考试内容案例突破三、考试内容案例突破（一）河流概述（一）河流概述（一）河流概述（一）河流概述 1.1.1.1.河流形成、分类与意义河流形成、分类与意义河流形成、分类与意义河流形成、分类与意义 （1 1）形成）形成 （2 2）分类）分类 （3 3 3 3）意义）意义）意义）意义 是自然地理环境中基本要素之一；河流与人类活动是自然地理环境中基本要素之一；河流与人类活动是自然地理环境中基本要素之一；河流与人类活动是自然地理环境中基本要素之一；河流与人类活动关系十分密切等。关系十分密切等。关系十分密切等。关系十分密切等。2.2.2.2.分水岭与流域分水岭与流域分水岭与流域分水岭与流域第第24页页第第24页页三、考试内容案例突破三、考试内容案例突破三、考试内容案例突破三、考试内容案例突破（一）河流概述（一）河流概述（一）河流概述（一）河流概述 1.1.1.1.河流形成、分类与意义河流形成、分类与意义河流形成、分类与意义河流形成、分类与意义 2 2.分水岭与流域分水岭与流域分水岭与流域分水岭与流域小结与过渡小结与过渡 分水岭：分水岭：分隔相邻两分隔相邻两个流域山岭或高地，流水个流域山岭或高地，流水从这里流向两个相反方向。从这里流向两个相反方向。流域：流域：由分水线（岭）由分水线（岭）所包围河流或湖泊地面集所包围河流或湖泊地面集水区和地下集水区总和。水区和地下集水区总和。第第25页页第第25页页第第26页页第第26页页长江与黄河：长江与黄河：长江与黄河：长江与黄河：巴颜喀拉山、秦岭巴颜喀拉山、秦岭巴颜喀拉山、秦岭巴颜喀拉山、秦岭长江与珠江：长江与珠江：长江与珠江：长江与珠江：南岭南岭南岭南岭长江与闽江：长江与闽江：长江与闽江：长江与闽江：武夷山武夷山武夷山武夷山第第27页页第第27页页第第28页页第第28页页第第29页页第第29页页三、考试内容案例突破三、考试内容案例突破三、考试内容案例突破三、考试内容案例突破（一）河流概述（一）河流概述（一）河流概述（一）河流概述 1.1.1.1.河流形成、分类及意义河流形成、分类及意义河流形成、分类及意义河流形成、分类及意义 2.2.2.2.分水岭与流域分水岭与流域分水岭与流域分水岭与流域 3.3.3.3.外流河与外流区、内流河与内流区外流河与外流区、内流河与内流区外流河与外流区、内流河与内流区外流河与外流区、内流河与内流区 外流河外流河外流河外流河直接或间接流入海洋河流叫外流河。外流河直接或间接流入海洋河流叫外流河。外流河直接或间接流入海洋河流叫外流河。外流河直接或间接流入海洋河流叫外流河。外流河流域称为流域称为流域称为流域称为外流区外流区外流区外流区。内流河内流河内流河内流河（内陆河）指不能流入海洋、只能流入内陆（内陆河）指不能流入海洋、只能流入内陆（内陆河）指不能流入海洋、只能流入内陆（内陆河）指不能流入海洋、只能流入内陆湖或在内陆消失河流，内流河所在区域称为湖或在内陆消失河流，内流河所在区域称为湖或在内陆消失河流，内流河所在区域称为湖或在内陆消失河流，内流河所在区域称为内流区内流区内流区内流区。小结与过渡小结与过渡第第30页页第第30页页第第31页页第第31页页第第32页页第第32页页第第33页页第第33页页第第34页页第第34页页第第35页页第第35页页 课标：课标：在地图上找出我国主要河流，归纳我国外流河、在地图上找出我国主要河流，归纳我国外流河、内流河分布特性。内流河分布特性。第第36页页第第36页页三、考试内容案例突破三、考试内容案例突破三、考试内容案例突破三、考试内容案例突破（一）河流概述（一）河流概述（一）河流概述（一）河流概述 1.1.1.1.河流形成、分类与意义河流形成、分类与意义河流形成、分类与意义河流形成、分类与意义 2 2.分水岭与流域分水岭与流域分水岭与流域分水岭与流域 3.3.3.3.外流河与外流区、内流河与内流区外流河与外流区、内流河与内流区外流河与外流区、内流河与内流区外流河与外流区、内流河与内流区 4 4 4 4.水体及其主要类型水体及其主要类型水体及其主要类型水体及其主要类型小结与过渡小结与过渡第第37页页第第37页页三、考试内容案例突破三、考试内容案例突破（一）河流概述（一）河流概述 1.河流形成、分类与意义河流形成、分类与意义 2.分水岭与流域分水岭与流域 3.外流河与外流区、内流河与内流区外流河与外流区、内流河与内流区 4.水体及其主要类型水体及其主要类型 水体是地球表层中各种形式水聚集体。按位置不同，可将水体是地球表层中各种形式水聚集体。按位置不同，可将其分为陆地水、大气水、海洋水三类。它们之间是能够相互其分为陆地水、大气水、海洋水三类。它们之间是能够相互转化。转化。陆地水是指分布在陆地各种水体总称。按其空间分布不同，陆地水是指分布在陆地各种水体总称。按其空间分布不同，可分为地表水和地下水。地表水主要包含江河水、湖沼水和可分为地表水和地下水。地表水主要包含江河水、湖沼水和冰川等地表水体。冰川等地表水体。小结与过渡小结与过渡第第38页页第第38页页三、考试内容案例突破三、考试内容案例突破三、考试内容案例突破三、考试内容案例突破（一）河流概述（一）河流概述（一）河流概述（一）河流概述 1.1.1.1.河流形成、分类与意义河流形成、分类与意义河流形成、分类与意义河流形成、分类与意义 2 2.分水岭与流域分水岭与流域分水岭与流域分水岭与流域 3.3.3.3.外流河与外流区、内流河与内流区外流河与外流区、内流河与内流区外流河与外流区、内流河与内流区外流河与外流区、内流河与内流区 4 4 4 4.水体及其主要类型水体及其主要类型水体及其主要类型水体及其主要类型 5 5 5 5.河流水与其它水体之间互相关系河流水与其它水体之间互相关系河流水与其它水体之间互相关系河流水与其它水体之间互相关系小结与过渡小结与过渡第第39页页第第39页页 5.河流水与其它水体之间互相关系河流水与其它水体之间互相关系河流水河流水湖泊水湖泊水地下水地下水大气降水大气降水冰川水冰川水海洋水海洋水第第40页页第第40页页北京卷北京卷读图读图2，回答，回答46题。题。5 5黄河在开封市附近黄河在开封市附近E E河段补给起源除上游来水外，河段补给起源除上游来水外，尚有尚有 A A地下水地下水 B B支流汇水支流汇水 C C降水降水 D D湖泊水湖泊水第第41页页第第41页页 在太行山南段东麓相邻两条间歇性河流上分别建有甲、乙水在太行山南段东麓相邻两条间歇性河流上分别建有甲、乙水库，它们汇水面积大体相等。年雨季，乙水库入库水量库，它们汇水面积大体相等。年雨季，乙水库入库水量912万万立方米，甲水库却几乎没有入库水量。据此完毕立方米，甲水库却几乎没有入库水量。据此完毕34题。题。3甲、乙两水库上游流域甲、乙两水库上游流域A河流以地下水补给为主河流以地下水补给为主 B自然植被为针阔叶混交林自然植被为针阔叶混交林C降水集中于降水集中于7、8月份月份 D位于半干旱区位于半干旱区 4年雨季，甲水库无入库水量是由于其流域年雨季，甲水库无入库水量是由于其流域A几乎没有降水几乎没有降水 B植被截留降水植被截留降水C降水大量下渗降水大量下渗 D人工拦截径流人工拦截径流大纲卷大纲卷第第42页页第第42页页课标课标卷卷3737(24(24分分)阅读图文资料，完毕下列要求。阅读图文资料，完毕下列要求。原产澳大利亚东北部热带雨林中几种高大原产澳大利亚东北部热带雨林中几种高大桉桉树，主根深树，主根深扎地下，能大量吸取地下水。这几种桉树适应性强，生长快扎地下，能大量吸取地下水。这几种桉树适应性强，生长快速，速，3-53-5年即可成材，统称年即可成材，统称“速生桉速生桉”，我国西南地域某地引，我国西南地域某地引种速生桉作为造纸原料。图种速生桉作为造纸原料。图6 6中中a a、b b分别示意该地速生桉种植分别示意该地速生桉种植前、后改变。前、后改变。（1 1）读图）读图6a6a，分析当地沼泽取，分析当地沼泽取得稳定水源原因及过程。得稳定水源原因及过程。(6(6分分)（1 1）原因：山坡上天然次生林和灌丛能修养水源。（）原因：山坡上天然次生林和灌丛能修养水源。（2 2分）分）过程：截留大气降水，减缓地表径流，增长雨水下渗，（在过程：截留大气降水，减缓地表径流，增长雨水下渗，（在山地形成水分蓄积地带，）（通过地表径流和地下水）为沼山地形成水分蓄积地带，）（通过地表径流和地下水）为沼泽提供稳定水源。（泽提供稳定水源。（4 4分）分）第第43页页第第43页页 2626（2424分）阅读材料，回答问题。分）阅读材料，回答问题。辽河地处我国东北半干旱半湿润地域，其干流水量主要辽河地处我国东北半干旱半湿润地域，其干流水量主要来自东侧支流，泥沙则主要来自西侧支流，有来自东侧支流，泥沙则主要来自西侧支流，有“东水西沙东水西沙”之说。流域内人口密集，工农业生产集中，水资源量远小于之说。流域内人口密集，工农业生产集中，水资源量远小于其北部松花江流域，为此国家规划实行其北部松花江流域，为此国家规划实行“引松济辽引松济辽”调水工调水工程。图程。图5 5为辽河流域局部区域图。为辽河流域局部区域图。山东卷山东卷 （3）当前辽河一些河段）当前辽河一些河段在枯水期出现地下水不再补给在枯水期出现地下水不再补给河水现象，分析其原因。（河水现象，分析其原因。（6分）分）（3）生产生活用水量大，）生产生活用水量大，过度开采地下水；泥沙淤积，过度开采地下水；泥沙淤积，河床抬高；地下水位低于河河床抬高；地下水位低于河流水位。流水位。第第44页页第第44页页 13.13.（3030分）广东省地下水资源丰富，阅读图文资料，分）广东省地下水资源丰富，阅读图文资料，结合所学知识完毕下列要求。结合所学知识完毕下列要求。重庆卷重庆卷 （1 1）充足水源补给是地下水资源形成主要条件。指出）充足水源补给是地下水资源形成主要条件。指出图图7 7中地表构成物质和地形起伏特点，（中地表构成物质和地形起伏特点，（6 6分）并分析其对地分）并分析其对地下水水量影响。（下水水量影响。（6 6分）分）（1 1）特）特点：地表构成物质以松散风化物为主，厚度大；地点：地表构成物质以松散风化物为主，厚度大；地形起伏和缓。影响：地表构成物质疏松，有助于地表水下渗；形起伏和缓。影响：地表构成物质疏松，有助于地表水下渗；厚度大，地形和缓，有助于延缓地下水下渗时间；最后有助厚度大，地形和缓，有助于延缓地下水下渗时间；最后有助于地下水水量补给增长。于地下水水量补给增长。第第45页页第第45页页3636（3636分）读图分）读图1010，回答下列问题。，回答下列问题。（2 2）简述本区域河流主要补给类型及其季节）简述本区域河流主要补给类型及其季节特性。（特性。（8 8分）分）（2 2）冰川、积雪融水补给，地下水补给；主）冰川、积雪融水补给，地下水补给；主要在夏季，另一方面在春季、秋季。要在夏季，另一方面在春季、秋季。北京卷北京卷第第46页页第第46页页试题回顾试题回顾 北京卷：黄河在开封市附近北京卷：黄河在开封市附近E河段补给起源除上游来水外，河段补给起源除上游来水外，尚有尚有 大纲卷：年雨季，甲水库无入库水量是由于其流域大纲卷：年雨季，甲水库无入库水量是由于其流域 课标课标卷：读图卷：读图6a，分析当地沼泽取得稳定水源原因及，分析当地沼泽取得稳定水源原因及过程。过程。山东卷：当前辽河一些河段在枯水期出现地下水不再补山东卷：当前辽河一些河段在枯水期出现地下水不再补给河水现象，分析其原因。给河水现象，分析其原因。重庆卷：地表构成物质和地形起伏特点，（重庆卷：地表构成物质和地形起伏特点，（6分）并分析分）并分析其对地下水水量影响。（其对地下水水量影响。（6分）分）北京卷：简述本区域河流主要补给类型及其季节特性。北京卷：简述本区域河流主要补给类型及其季节特性。第第47页页第第47页页试题小结试题小结 北京卷：补给起源（上游来水）与补给类型北京卷：补给起源（上游来水）与补给类型 大纲卷：无入库水量（人工拦截径流）大纲卷：无入库水量（人工拦截径流）课标课标卷：沼泽取得稳定水源原因及过程卷：沼泽取得稳定水源原因及过程 山东卷：枯水期出现地下水不再补给河水原因（人类活山东卷：枯水期出现地下水不再补给河水原因（人类活动：人类活动用水、水土流失对下游影响）动：人类活动用水、水土流失对下游影响）重庆卷：地表水与地下水之间补给关系重庆卷：地表水与地下水之间补给关系 北京卷：主要补给类型及其季节特性北京卷：主要补给类型及其季节特性水体之间关系水体之间关系第第48页页第第48页页三、考试内容案例突破三、考试内容案例突破三、考试内容案例突破三、考试内容案例突破（一）河流概述（一）河流概述（一）河流概述（一）河流概述 1.1.1.1.河流形成、分类与意义河流形成、分类与意义河流形成、分类与意义河流形成、分类与意义 2 2.分水岭与流域分水岭与流域分水岭与流域分水岭与流域 3.3.3.3.外流河与外流区、内流河与内流区外流河与外流区、内流河与内流区外流河与外流区、内流河与内流区外流河与外流区、内流河与内流区 4 4 4 4.水体及其主要类型水体及其主要类型水体及其主要类型水体及其主要类型 5 5 5 5.河流水与其它水体之间关系河流水与其它水体之间关系河流水与其它水体之间关系河流水与其它水体之间关系（二）描述和阐释水系特性思绪办法（二）描述和阐释水系特性思绪办法（二）描述和阐释水系特性思绪办法（二）描述和阐释水系特性思绪办法 1.1.1.1.水系水系水系水系 水系是流域内含有同一归宿水体所构成水网系统。包水系是流域内含有同一归宿水体所构成水网系统。包括河流、湖泊、水库、沼泽等，其中河流是水系主体。水括河流、湖泊、水库、沼泽等，其中河流是水系主体。水系含有一定层次性。系含有一定层次性。小结与过渡小结与过渡第第49页页第第49页页（二）描述和阐释水系特性思绪办法（二）描述和阐释水系特性思绪办法（二）描述和阐释水系特性思绪办法（二）描述和阐释水系特性思绪办法 1.1.1.1.水系水系水系水系 2.2.2.2.描述和阐释水系特性思绪办法描述和阐释水系特性思绪办法描述和阐释水系特性思绪办法描述和阐释水系特性思绪办法 （1 1 1 1）河流长度）河流长度）河流长度）河流长度 （2 2 2 2）干支流密度）干支流密度）干支流密度）干支流密度 （3 3 3 3）水系形状）水系形状）水系形状）水系形状(空间格局）空间格局）空间格局）空间格局）（4 4 4 4）流域面积）流域面积）流域面积）流域面积 （5 5 5 5）流向）流向）流向）流向 （6 6 6 6）河流属性）河流属性）河流属性）河流属性 （7 7 7 7）其它：河道弯曲情况、落差、地上河等）其它：河道弯曲情况、落差、地上河等）其它：河道弯曲情况、落差、地上河等）其它：河道弯曲情况、落差、地上河等 第第50页页第第50页页第第51页页第第51页页第第52页页第第52页页第第53页页第第53页页第第54页页第第54页页13.13.读我国两区域图，回答问题。读我国两区域图，回答问题。（1）请分别说明图中长江、渭河流向不同原因。（）请分别说明图中长江、渭河流向不同原因。（4分）分）（1 1）长江：地势西南高，东北低；渭河：地势西高东低）长江：地势西南高，东北低；渭河：地势西高东低.天津卷天津卷第第55页页第第55页页 36.36.（3636分）读图分）读图8 8，回答下列问题。，回答下列问题。（1 1）相对于伏尔加河，概述鄂毕河水系特性。）相对于伏尔加河，概述鄂毕河水系特性。（1 1）河流流向自南向）河流流向自南向北；注入北冰洋外流北；注入北冰洋外流河；流程较长等。河；流程较长等。第第56页页第第56页页 36.36.（3636分）读图分）读图1010，回答下列问题。，回答下列问题。（3 3）比较图）比较图1010（a a）与（与（b b），分析滦河河），分析滦河河道改变及其人为原因。道改变及其人为原因。（8 8分）分）（3 3）河道变窄，分叉减少。主要由于上游沿线修建水库拦）河道变窄，分叉减少。主要由于上游沿线修建水库拦水，自滦河向流域外引水，滦河流域生产生活用水量增长，水，自滦河向流域外引水，滦河流域生产生活用水量增长，河流流量减少，沼泽湿地被开发为盐田、鱼塘。河流流量减少，沼泽湿地被开发为盐田、鱼塘。北京卷北京卷第第57页页第第57页页描述青藏地域水系特性描述青藏地域水系特性第第58页页第第58页页试题回顾试题回顾 06年天津卷：请分别说明图中长江、渭河流向不同原年天津卷：请分别说明图中长江、渭河流向不同原因。因。北京模拟题：相对于伏尔加河，概述鄂毕河水系特性。北京模拟题：相对于伏尔加河，概述鄂毕河水系特性。北京卷：（北京卷：（3）比较图）比较图10（a）与（）与（b），分析滦河河），分析滦河河道改变及其人为原因。道改变及其人为原因。原创设问：描述青藏地域水系特性。原创设问：描述青藏地域水系特性。第第59页页第第59页页试题小结试题小结 06年天津卷：河流流向与地势倾斜方向之间关系。年天津卷：河流流向与地势倾斜方向之间关系。北京模拟题：水系特性比较思绪办法。北京模拟题：水系特性比较思绪办法。北京卷：河道改变及其人为原因。北京卷：河道改变及其人为原因。原创设问：区域水系特性描述思绪办法。原创设问：区域水系特性描述思绪办法。第第60页页第第60页页三、考试内容案例突破三、考试内容案例突破三、考试内容案例突破三、考试内容案例突破（一）河流概述（一）河流概述（一）河流概述（一）河流概述（二）描述和阐释河流水系特性思绪办法（二）描述和阐释河流水系特性思绪办法（二）描述和阐释河流水系特性思绪办法（二）描述和阐释河流水系特性思绪办法 1.1.1.1.水系水系水系水系 2.2.2.2.描述和阐释水系特性思绪办法描述和阐释水系特性思绪办法描述和阐释水系特性思绪办法描述和阐释水系特性思绪办法（三三三三）描述和阐释河流水）描述和阐释河流水）描述和阐释河流水）描述和阐释河流水文文文文特性思绪办法特性思绪办法特性思绪办法特性思绪办法小结与过渡小结与过渡如何梳理思绪办法？如何梳理思绪办法？第第61页页第第61页页三、考试内容案例突破三、考试内容案例突破三、考试内容案例突破三、考试内容案例突破（一）河流概述（一）河流概述（一）河流概述（一）河流概述（二）描述和阐释河流水系特性思绪办法（二）描述和阐释河流水系特性思绪办法（二）描述和阐释河流水系特性思绪办法（二）描述和阐释河流水系特性思绪办法（三）描述和阐释河流水文特性思绪办法（三）描述和阐释河流水文特性思绪办法（三）描述和阐释河流水文特性思绪办法（三）描述和阐释河流水文特性思绪办法 1.1.河流水文特性概述河流水文特性概述 2.2.描述与阐释径流量特性思绪办法描述与阐释径流量特性思绪办法 3.3.描述与阐释水位特性思绪办法描述与阐释水位特性思绪办法 4.4.描述与阐释含沙量特性思绪办法描述与阐释含沙量特性思绪办法 5.5.描述与阐释河流水文特性思绪办法描述与阐释河流水文特性思绪办法梳理思绪、试题精练梳理思绪、试题精练主要内容主要内容第第62页页第第62页页（三）描述和阐释河流水文特性思绪办法（三）描述和阐释河流水文特性思绪办法（三）描述和阐释河流水文特性思绪办法（三）描述和阐释河流水文特性思绪办法 1.1.河流水文特性概述河流水文特性概述 河流水文特性：河流水文特性是发生在河流中水文河流水文特性：河流水文特性是发生在河流中水文特性和改变规律。主要包括径流量、水位、含沙量、结特性和改变规律。主要包括径流量、水位、含沙量、结冰期、水温、流速等方面。冰期、水温、流速等方面。水系特性：水系