北京市中国人民大学附属小学小学语文六年级下册期末试卷.docx

北京市中国人民大学附属小学小学语文六年级下册期末试卷1填写同音字。（1）xio良( )美景九( )云外刀( )般（2）po长( )马褂( )哮( )地（3）jn严( )( )工( )俏（4）b铜墙铁( )完( )归赵( )雨2下列词语中，加点字的读音没有错误的一项是 （2分 ）A擢素手（zu）泪潸潸（shn）脉脉（m）更（gng）新B坚劲（jng）娱乐（y）暂时（zn）瞻仰 （zhn）C缥缈（mio）急遽（j） 惆怅（zhu）混乱 （hn）D掺和（cn）栖息（q）机杼（zh）五侯（hu）3下列词语中书写完全正确的一项是（）A语重心长惊心动魄张灯结彩见微知著B万象更新峰拥而至司空见惯游手好闲C精兵减政独出心裁革故鼎新落荒而逃D实事求是发愤图强坚持不懈无独有偶4运用夸张修辞手法的句子是（）A半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。B路遥知马力，日久见人心。C这是小镇经历过的最激动人心的一夜。D这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。5下面句子没有语病的一项是（）A村里的人们都冒着凛冽的寒风在田里收割麦子。B丽丽找不到书包里的十块钱，我估计那钱一定是她弄丢了。C通过这次深刻的教育，使我大大提高了交通安全意识。D面对西方文化的全面冲击，自觉传承华夏文明就成了每一个中国人义不容辞的责任。6对下列句子中标点符号的作用，分析不正确的一项是（ ）A“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是老师真实的写照。（引号，表示引用）B这是大年夜她可忘不了这个。（破折号，表示解释说明）C古老的钟发哑地敲了十下，十一下（省略号，表示列举的省略）7下面名著中的人物和情节搭配不正确的一项是（ ）A诸葛亮七擒孟获 （三国演义）B鲁智深倒拔垂杨柳（水浒传）C格列佛游历飞岛国（格列佛游记）D猪八戒大战二郎神（西游记）8依次填入下列横线处的句子，顺序排列正确的一项是（ ）村边的那片竹林，从此不再寂寞了。除了_，还有_；除了_，还有_。绿色的叶子花色的衣裳妇女的谈话声与孩子的欢笑声春天的鸟语声与秋天的蝉鸣声ABCD9按要求完成句子。（1）、我们学校在“六一”的时候举办了隆重的庆祝活动。（缩句）_（2）、过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（仿写夸张句）_（3）、世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢? （改为陈述句）_（4）、王军不好意思地对小明说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。”（改为第三人称转述句）_（5）刷子李的绝活外行人不信。连内行人也不信，说要看一看。（使用关联词连成一句话）_10根据课文内容填空。（1）两小儿辩日中，两小儿辩论太阳大小的变化，一小儿从_角度出发，一小儿从_角度出发，得出相反的结论，说明了_的道理。（2）北京的春节按照_的顺序写的，课文将腊八、腊月二十三、除夕、正月初一和元宵节这五天写得比较详细。我还知道描写春节的古诗名句_，_。（3）迢迢牵牛星借_的传说抒发忧思。诗人王维在送元二使安西诗中写道：“_，_。”这句诗与“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”表达的意思相反。11毕业主题活动策划。毕业前夕，六年级打算举行一次“难忘的小学生活”为主题的活动，请你帮助策划并完成以下任务。（1）、本次活动共有四个板块，两个板块的内容已经确定，请再策划两个。板块一：难忘师恩情板块二：_板块三：_板块四：乘风破浪时（2）、请你以主持人的身份为“难忘的小学生活”毕业联欢会拟一段开场白。(不少于50字)_文言文阅读。（一）塞翁失马近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。注释：塞上：长城一带。塞，边塞。胡：指胡人居住的地方。何遽（j）：怎么就，表示反问。髀（b）：大腿骨。引弦（xin）：拿起武器。12、请为下列加点字选择正确的解释。（3分）（1）近塞上之人：_（2）有善术者：_（3）马无故亡而入胡：_13、根据注释用自己的话说说这句话的意思。（2分）人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”_14、下列各组中与“虽与之俱学”中加点的“之”字用法相同的一项是（ ）（1分）A近塞上之人B人皆吊之C此独以跛之故D而疑邻人之父15、读完这个故事你有什么启发？联系生活实际谈谈。（2分）_阅读下面的非连续性文本，完成练习。材料一自2017年起，我市在城区小学分步推进“课后三点半”服务公益性试点。截至目前，全市338所中小学已开展课后服务，39 3万名中小学生享受服务成果。试点工作坚持公益性，提供机器人、围棋、书画、篮球、跆拳道、国学等多种课程。“课后三点半”服务解决了部分家长接送难题，丰富了学生的课后生活，培养了学生的综合素质，深受学生和家长喜爱。材料二为保障全体学生和家长的基本利益，我市中小学实行“普惠托管”与“个性化课程”相结合的课后服务模式，满足学生和家长多样性需求。课后托管服务一般从周一至周五下午放学后开始，结束时间在教师下班之前，原则上不晚于18：00，具体时间由各地根据实际情况规定。“普惠托管”班，学校可结合实际情况开展作业辅导、课外阅读，手工操作、体育艺术活动、团队活动等，严禁学校或第三方机构借机开展学科集中教学或集体补课，严禁乱收费、挪用专项经费、利益输送等行为。所产生的成本在学校无偿提供场地、水电费等基础上，由自愿参加的家长按照不超过每生600元/学期（不含耗材费）缴纳。材料三记者3月9日在艳阳学校看到，该校当日开课的个性化课程有名著导读、趣味编程、航模+无人机、篮球，乐高机器人、武术等。该校作为开发区“课后三点率”第一批试点学校，今年春季学期开设包括个性化课程和普惠托管班在内共24个专业，38门课程。据了解，开发区38所小学如期开启“三点半”课后服务，覆盖率100%，共开设课程975门。庐剧、绘画、注意力训练在绿叶小学，近2000名学生报名参加了“三点半”课后服务，其中，报名“普惠托管”学生比例超过90%。科教区艺体教师服务中心调配区域内60多位艺术、体育、科技类骨干教师，深入30多所学校，为各校补充优质师资。同时，以科教区青少年活动中心为基地，成立了集研发、实践、推广为一体的“三点半”课后服务中心。16、认真阅读材料一，回答问题。“课后三点半”服务给家长和学生带来哪些好处？_17、阅读材料二，判断下面说法是否正确，正确的打“”，错误的打“”。（1）课后托管服务的时间一般从周一至周五下午放学开始，结束时间不限制。( )（2）“普惠托管”与“个性化课程”相结合的模式更好地满足学生和家长的需求。( )（3）学校或第三方机构可以根据情况开展作业辅导，课外阅读等集体补课等活动。( )（4）课程产生的费用由家长自愿按照不超过每生600元/学期（不含耗材费）缴纳。( )18、下面说法与材料三的内容不符合的是（）（填序号）A艳阳学校当日的“个性化课程”有名著导读、趣味编程、航模+无人机、篮球，乐高机器人、武术等。B绿叶小学超过1800名学生报名参加了“普惠托管”的课后服务。C开发区开启的“三点半”课后服务，覆盖率100%，共开设课程1733门。D科教区成立了集研发、实践、推广为一体的“三点半”课后服务中心。19、结合自身谈谈，“课后三点半”服务为你提供了哪些帮助？给你带来了哪些变化？_阅读下面的短文，完成练习。送报的少年放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。我家住6楼，每天清早8点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：“万老师，报纸来了！”我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。骄阳似火，送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的眼睛，见人就腼腆地笑着。他的日子似乎无忧无虑。7月下旬的一天，少年来送报时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！”我说了声谢谢，少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：“妈，我可以上邮电大学了！”我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。8点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。每天几乎都是这样，千呼万唤才起来洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边饮酸牛奶，一边不停地换电视频道，我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就着他能不能早起床！”儿子不屑地说：“你那观念早过时了！”我说：“你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了！”儿子笑得更嚣张：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士，博士，还要出国留学！”一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。上午9点半钟，才出现在我家门口，他浑身衣服湿透了，像一个落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。他像一个做了错事的孩子般嗫嚅着说：“对不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，连报纸也弄湿了。”我刚说了声“没关系”，儿子却夺过报纸狠狠地一摔（ ）换份干的来（ ）这份不能看（ ）我一边解围，一边把儿子推进房里。转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。这天8点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。”我随口问：“那你呢？”少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。”我惊讶得不知说什么好。那少年又补充道：“我爸是个下岗工人，身体不大好，以后若送迟了，您多包涵！”少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。20、根据课文内容填空。这篇课文的主要人物是_，故事开始的时间是_，送报少年最终被_录取，录取的时间是_，把故事推向高潮。20、给文中画“ ”的句子加上标点符号。22、儿子说的“你那观念早过时了！”中的“那观念”是什么观念？用波浪线画出来。23、用简洁的语言概括文中“我”的儿子有哪些“少爷做派”。_24、最后一个自然段“我惊讶得不知说什么好”。你觉得作者会想些什么？简单说说。_25作文以“行走在风雨中”为题，写一篇400字左右的作文。要求：充分调动感官，如听觉、视觉、触觉、嗅觉等，进行多角度的描绘；使用一些修辞手法让语言更优美；能适度表达出风雨中行走的感受和情绪。【参考答案】1 宵 霄 削 袍 咆 刨 峻 竣 俊 壁 璧 避【详解】考查同音字。（1）良宵美景 ，夜晚宜人，景色美好。九霄云外的意思是在九重天的外面。比喻无限远的地方或远得无影无踪。刀削，用刀削。（2）长袍马褂是一种男性服饰，由长袍与马褂两部分组成。咆哮，释义为大吼大叫，通常是愤怒的情绪下产生的反应；形容人的暴怒喊叫；形容水的奔腾轰鸣，十分猛烈。刨地：扒土。咆哮是一个汉语词语，读音为po xio。释义为大吼大叫，通常是愤怒的情绪下产生的反应；形容人的暴怒喊叫；形容水的奔腾轰鸣，十分猛烈。（3）严峻，意思是严厉、严肃，严重。竣工，工程完成。俊俏，相貌好看。（4）铜墙铁壁， 比喻十分坚固，不可摧毁的事物。完璧归赵，一般比喻把原物完好地归还本人。避雨：躲雨。2B解析：B【详解】本题考查学生对本册所学字的读音掌握情况。（2分）3A4A解析：A【详解】本题考查学生对夸张的修辞手法的掌握。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。A：从本句中的“发疯般”可知是运用了夸张的修辞手法。5D解析：D【详解】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等.先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。A分析句子属于结构混乱，将“割”去掉即可。B分析句子属于前后矛盾，“我估计”“一定”去掉一个即可。C分析句子属于成分残缺，“通过使”使句子缺少主语，将“通过”“使”去掉一个即可。6B解析：B【详解】略7D解析：D【详解】略8C解析：C【详解】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，注意句式的对称;声对声,色对色;先自然,后人的活动，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。9A解析： 学校举办了活动。 我高兴得一蹦三尺高。 世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。 王军不好意思地对小明说，那次是他不好，不该弄坏小明的钢笔。 刷子李的绝活不但外行人不信，而且连内行人也不信，说要看一看。【详解】本题考查的是句型变化，根据题干的要求进行相应的变化即可。（1）、本题考查的是缩句，考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。所以本句话可以缩写为学校举办了活动。（2）、本题考查的是仿写句子，本题旨在考察学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。注意句子结构。所以本句话中使用的是夸张的修辞手法，仿写的时候要注意。（3）、本题考查的是反问句改为陈述句，反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道吗？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。所以本句话可以改为世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。（4）、本题考查的是直述句改为转述句，引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。所以本句话可以改为王军不好意思地对小明说，那次是他不好，不该弄坏小明的钢笔。（5）本题考查的是用关联词语合并两句话，本句话中前后句之间的关系是转折关系，用不但而且连接。10 视觉 感觉 从不同的角度看问题，结果就不一样 时间 爆竹声中一岁除 春风送暖入屠苏 牛郎织女 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人【详解】（1）本题考查文言文内容理解。两小儿辩日是一篇寓言故事。文章叙述了古时候，两个小孩凭着自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无能为力。这个故事说明为了认识自然、探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。故事可分三部分理解。先写孔子路遇两小儿辩斗，点明了故事发生的时间、地点、人物、起因。两小儿对于太阳在不同时间距离地球远近这一问题摆出两种截然不同的观点。接着写两小儿凭借人们日常生活中可以体会的直觉（视觉、触觉）阐明所持观点，以反驳对方观点。最后写孔子面对两小儿的争辩，无法裁决而引起两小儿的“笑”。全文仅一百来字，却能给人以多方面的启示。通过对话描写来表现人物、展开故事情节是其语言表达上的特点，从中表现了两小儿的天真可爱及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度。（2）本题考查课文内容理解和诗词歌赋默写。北京的春节是现代作家老舍1951年创作的一篇散文。文中描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹，展现了中国节日习俗的温馨美好，同时对比新旧社会的春节，突出了新社会移风易俗、春节过得欢乐而健康，表达了作者对新中国、新社会的赞美。全文充满北京味儿的朴实语言，陈述朴素自然，不事雕琢，流畅通达，又有极强的表现力和感染力。北京的春节课文是按（时间）顺序写的，写的最详细的是（腊月、除夕、正月初一、正月十五元宵节）四个部分。描写春节的古诗名句：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。（3）本题考查古诗词理解和默写。迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。这首诗借神话传说中牛郎、织女被银河相隔而不得相见的故事，抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情。唐代王维的送元二使安西渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。三四两句是一个整体。要深切理解这临行劝酒中蕴含的深情，就不能不涉及“西出阳关”。处于河西走廊尽西头的阳关，和它北面的玉门关相对，从汉代以来，一直是内地出向西域的通道。唐代国势强盛，内地与西域往来频繁，从军或出使阳关之外，在盛唐人心目中是令人向往的壮举。但当时阳关以西还是穷荒绝域，风物与内地大不相同。朋友“西出阳关”，虽是壮举，却又不免经历万里长途的跋涉，备尝独行穷荒的艰辛寂寞。因此，这临行之际“劝君更尽一杯酒”，就像是浸透了诗人全部丰富深挚情谊的一杯浓郁的感情琼浆。这里面，不仅有依依惜别的情谊，而且包含着对远行者处境、心情的深情体贴，包含着前路珍重的殷勤祝愿。对于送行者来说，劝对方“更尽一杯酒”，不只是让朋友多带走自己的一分情谊，而且有意无意地延宕分手的时间，好让对方再多留一刻。“西出阳关无故人”之感，不只属于行者。临别依依，要说的话很多，但千头万绪，一时竟不知从何说起。这种场合，往往会出现无言相对的沉默，“劝君更尽一杯酒”，就是不自觉地打破这种沉默的方式，也是表达此刻丰富复杂感情的方式。诗人没有说出的比已经说出的要丰富得多。总之，三四两句所剪取的虽然只是一刹那的情景，却是蕴含极其丰富的一刹那。11 重温童年梦 追忆校园情 在这个充满生机的初夏，我们迎来了毕业季。我们一起走过六个春夏秋冬，一起度过难忘的小学生活，一起笑，一起哭。光阴似箭，我们总说毕业遥遥无期，转眼就各奔东西。在这个毕业季，愿我们的老师桃李满天下，愿同学们友谊天长地久【详解】本题考查学生的语言表达能力。大的主题是“难忘的小学生活”，四个小的板块围绕小学生活来，可以是童年的梦想，可以是同学情，标题格式尽量一致。如：重温童年梦、追忆校园情。注意主题是“难忘的小学生活”，所以主持人可以围绕六年的小学生活的总结来开场。B解析：12、 靠近 擅长（懂得） 跑失（跑走）13、乡亲们都来安慰他，老人说：“为什么这就不能是一件好事呢？”14、B15、（1）福祸相依。祸福在一定条件下可以互相转化，任何事物都有两面性。（2）无论遇到福还是祸，要调整自己的心态，以积极乐观的心去看待问题。【解析】37此题考查的是关键词的解释，要根据上下文理解词的意思。13、此题在翻译的时候要抓住特殊句型，这是一句反问句。14、“虽与之俱学”中加点的“之”是代词，代他。选项中B中的“之”是代词，代其父；其他三个选项表示“的”。15、这道题考查学生对于整篇文言文的理解，在解答时既要写出道理，也要联系自己的生活实际来谈。C解析：16、解决了部分家长接送难题，丰富了学生的课后生活，培养了学生的综合素质。17、 18、C19、“课后三点半”时间，学习上不懂的问题可以请教老师，而且丰富了我的课后生活，发展了我的兴趣爱好。【分析】16、本题考查提取信息的能力。结合材料一中的最后一句话“课后三点半”服务解决了部分家长接送难题，丰富了学生的课后生活，培养了学生的综合素质，深受学生和家长喜爱。”我们可以提取其中的关键词，就能回答本题。17、本题考查理解能力。（1）错误。结合材料二中的“课后托管服务一般从周一至周五下午放学后开始，结束时间在教师下班之前，原则上不晚于18：00，具体时间由各地根据实际情况规定。”，结束时间有有一定的限制的。（2）正确。（3）错误。结合材料二中的“严禁学校或第三方机构借机开展学科集中教学或集体补课，严禁乱收费、挪用专项经费、利益输送等行为。”明确本题的“集体补课等活动”是不能开展的。（4）错误。结合材料二中的“所产生的成本在学校无偿提供场地、水电费等基础上，由自愿参加的家长按照不超过每生600元/学期（不含耗材费）缴纳。”。注意是“学校无偿提供场地、水电费等基础上”18、本题考查信 息提取能力。结合材料三中的“开发区38所小学如期开启“三点半”课后服务，覆盖率100%，共开设课程975门。”选项C中的“共开设课程1733门。”是错误的。19、本题考查语言表达能力。结合自己的实际生活中“课后三点半”中获得的帮助，得到的成长，带来的变化作出具体的表达。20、 送报少年 放暑假的时候 北京大学 8月底20、：“，！”22、高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就着他能不能早起床！23、高考后天天睡懒觉；看电视打发时间；自视甚高，看不起送报少年。24、北京大学？这孩子真的太让我吃惊了。之前我看到的只是一个吃苦耐劳的少年，我以为他为生活所迫，早早放弃学业，挣钱养家，却不曾想到他居然是个有远大抱负的孩子。能考上北京大学，这孩子在学业上得是多么优秀啊！这样有抱负、有志气，他一定前途无量！【分析】20、本题考查课文理解与填空，仔细阅读文章分析。文章大部分的描写都是与送报少年有关，因此这篇课文的主要人物是送报少年。从文中开头“放暑假的时候”可知，故事开始的时间是放暑假的时候。从文中最后1段“我被北京大学录取了”可知，送报少年最终被北京大学录取。从文中倒数第2段“转眼到了8月底”可知，录取的时间是8月底。20、本题考查标点符号，结合句子意思分析。“狠狠地一摔”后面是儿子所说的话，故用冒号；“换份干的来这份不能看”是儿子所说的话，故用双引号；“换份干的来”后面的话还没有说完，故用逗号，表示一般性停顿；“这份不能看”一句话已经表达完，故有句号。22、本题考查从文中寻找关键句子，联系上下文分析。结合文中第5和第6自然段的内容，可知“那观念”指的是“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就着他能不能早起床！”。23、本题考查内容理解，仔细阅读在文中找出答案。从文中第5段的“我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。8点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。每天几乎都是这样，千呼万唤才起来洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边饮酸牛奶，一边不停地换电视频道”可知，儿子的“少爷做派”有高考后天天睡懒觉；看电视打发时间。结合第8自然段儿子所说的话可知，儿子的“少爷做派”还有自视甚高，看不起送报少年。24、本题考查语言表达及想象，注意结合文章内容作答。阅读文章可知，文章作者没有想到这个天天早起送报的少年居然被北京大学录取了，所以当作者得知后十分惊讶。可围绕少年的吃苦耐劳、优秀、前途无量这些角度作答。答案不唯一，言之有理即可。25范文：行走在风雨中“做冷欺花，将烟困柳，千里偷催春暮。尽日冥迷，愁里欲飞还住。惊粉重、蝶宿西园；喜泥润、燕归南浦。最妨他、佳约风流，钿车不到杜陵路”耳畔传来琅琅的读书声，仿佛在为秋的到来解析：范文：行走在风雨中“做冷欺花，将烟困柳，千里偷催春暮。尽日冥迷，愁里欲飞还住。惊粉重、蝶宿西园；喜泥润、燕归南浦。最妨他、佳约风流，钿车不到杜陵路”耳畔传来琅琅的读书声，仿佛在为秋的到来喝彩，每逢这时，我仿佛看到了那个多愁善感的雨季，看到了妈妈略显憔悴的身影雨一直下，打湿了我的衣襟，望着同学们在父母的陪同下离开的身影，我不禁头涔涔而泪潸潸了。我蹒跚地走在路上，犹如受伤的小鸟。心中满是焦虑和委屈。父亲外出了，母亲又大病初愈，又有谁能帮我呢？我漫无目的地在雨中行走，任由风雨席卷着我受伤的心灵。我在微风中抬起头，冥冥之中，我仿佛看到了那熟悉的身影，慢慢的向我走来“妈妈妈？”我轻声叫着，直到那身影完完整整地出现在我面前，我才扑到妈妈的怀抱。妈妈妈一手擒着伞，一边抚摸着我混杂着汗水和泪水的脸颊，轻柔的说：“涵儿，等久了吧？我该早些来的”我顿时潸然泪下，看着妈妈憔悴的脸庞，我情不自禁地抱紧妈妈，依偎在她怀里，很温暖，也很幸福“沉沉江上望极，还被春潮晚急，难寻官渡。隐约遥峰，和泪谢娘眉妩。临断岸，新绿生时，是落红、带愁流处。记当日、门掩梨花，剪灯深夜语。”耳畔传来同样惆怅而动人的声音，就希望永恒在这一秒停留，在这爱意中静止【详解】此次作文是命题作文。从文章的题目看，这是一篇抒情或写景的作文，“行走在风雨中”就是现实的风雨，充分调动感官，如听觉、视觉、触觉、嗅觉等，进行多角度的描绘，同时表达出在风雨中行走的感受和情绪。提纲：开头：开门见山或者修辞式开头点题。正文：运用修辞手法表达出风雨中行走的感受和情绪。结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。