部编版小学六年级下学期期末语文培优试题测试题.docx

部编版小学六年级下学期期末语文培优试题测试题1看拼音,写同音字。(1)rn:春天来了,鸟儿们叽叽喳喳的叫()声,唤醒了土()中沉睡的种子。(2)t:爸爸叫我()他把()须刀拿出来。(3)du:懒()的生活态度,会使人日益()落。(4)xun:()烂的阳光晃得人头晕目()。(5)fn:小记者们()问了我国最大的()织企业,为祖国日新月异的巨大变化感到骄傲和自豪!2下面词语中带点字的读音完全正确的一组是（）A准备停当（dng） 忿（fn）忿不平一应（yng）俱全 彬彬（bn）有礼B含辛茹苦（r）虎视眈眈（dn）草菅人命（gun）瞠目结舌（chng）C如履薄冰（b）耳濡目染（r）风驰电掣（ch）荒谬绝伦（mo）D一模（m）一样姹（ch）紫嫣（yn）红长途跋涉（bsh）孜孜（z）不倦3下面词语书写全部正确的一组是（）A语众心长狂风暴雨惊心动魄万象更新B肃然起敬轻于鸿毛邯郸学步坐无虚席C万籁俱寂饱经风霜赞叹不已盛气凌人D置之不理出人意料天崖海角恍然大悟4下列语句没有运用比喻修辞手法的是（）。A破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。B老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。C教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是- -道道豁开的裂缝,像黄河长江。D有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。5下列句中有三处语病的一句是（）A我们必须随时改正并发现工作中的优缺点。B止咳去痰片，它里边的成分是桔梗、贝母、氯化铵配制而成的。C中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。D我们通过这次活动，收获了许多知识。6下列说法正确的一项是（）。A“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”一句中的“或”是“或者”的意思。B“死去元知万事空，但悲不见九州同”是唐代诗人陆游写的诗句。C“她轻轻地哼起了摇篮曲：“月儿明，风儿静”句中的省略号表示引文的略。D“哪怕工作再难做，他也不会退缩。”这句话中的关联词用得不恰当。7下列关于课外书阅读中的作品和内容叙述不正确的一项是（ ）A拇指姑娘海的女儿丑小鸭皇帝的新装都是丹麦作家安徒生的作品。B小兵张嘎和小游击队员讲述的是抗日战争时期,主人公嘎子和潘冬子通过战火的洗礼,成长为革命小战士的故事。C“耐心地听小豆豆说了四个小时的话”、“让孩子们不穿泳衣游泳”这些都是窗边的小豆豆中小林校长与众不同的地方。D宝葫芦的秘密中王葆最终扔掉了宝葫芦,因为他知道了异想天开、不劳而获只能带来烦恼和痛苦,只有付出才会有收获。8下面几句话选自巴金的散文星，排序正确的一项是()我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。我常常出神地凝视着那些美丽的星星。在我的房间外面，有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天。它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。ABCD9按要求写句子。（1）、没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（改为陈述句）_（2）、我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的。我们这个队伍一定会兴旺起来。（用恰当的关联词连成一句话）_（3）、在腊八那天，家家都熬腊八粥。（改为双重否定句）_（4）、我们失去了一个奖杯，但收获了同学的友谊，收获了宝贵的真情。（仿写）我们失去了_，但收获了_，收获了_我们失去了_，但收获了_，收获了_10背诵默写。（1）阳春_，万物_。（汉乐府）（2）太阳他有脚啊，_地_了，我也_跟着旋转。（朱自清）（3）迢迢牵牛星，_河汉女。_擢素手，_弄机杼。（迢迢牵牛星）（4）粉骨碎身浑不怕，_。（于谦）（5）听君一席话，_。（6）有意栽花花不发，_。（7）_，唤取归来同住。（黄庭坚）11口语交际。米玛同学很喜欢踢足球，踢足球的水平不错，是班里的体育小明星。但他学习成绩比较差，还经常不写作业。老师让他好好学习，他说长大要去上体校班，学习不好也没关系，只要体育成绩好就行了。你觉得米玛的想法对吗？请谈谈你的看法。_文言文阅读。北人不识菱北人生而不识菱者，仕于南方，席上啖菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而非土产，此坐强不知以为知也。【注释】1菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。2坐：因为。12、解释下列加点字在文中的意思。仕于南方仕：_席上啖菱啖：_其人护其短短：_欲以去热也去：_13、用现代汉语解释文中的句子。夫菱生于水而非土产，此坐强不知以为知也。_14、用横线画出北人闹笑话的地方。15、这则寓言告诉我们一个什么道理？_阅读下面的非连续性文本，完成练习。下面是端午节期间南阳的小明同学报名参加“华山三日游”时查询到的天气预报表格，请你仔细阅读下面的表格，并回答问题。南阳6月20日晴20326月21日晴23306月22日晴2034华山6月20日多云转阴，有阵雨10156月21日阴，有阵雨8136月22日多云转晴101377小明的出发地是_目的地是_。17、从天气预报表格中，我们可以提取到两地端午节期间的天气信息，分别是_；_。18、根据这个天气预报表格，请你以导游的身份向游客提出简短温馨的出行提示。_19、在我们的日常生活中难免遇到一些紧急情况，这时，我们可以通过拨打电话向有关部门求助，所以我们应记住一些紧急求助的电话号码。下列电话号码按火警、治安报警、交通事故、医疗急救的顺序排序正确的是（）A119 122 110 120B122 110 120 119C119 110 122 120D119 110 120 122阅读下面的短文，完成练习。不要对那个人叫嚷丁立梅周末，是乡下家长来学校看孩子的日子，每逢这时，学校门口涌满人。那些家长，无一不是手提肩背的，里面塞满父母对儿女的牵挂和怜爱。有一幕，总遇见：驼背的母亲，无比艰难地在人群中椰着步。那背，可真叫驼，已弯曲成一把弓。她的头，努力朝上昂着，鸭子一样的，伸向前去，一步一匍匐。即便这样的母亲，亦是要在背上背一个大包裹。里面塞着她儿子爱吃的小菜和换洗的衣裳。做儿子的，与母亲恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已看见母亲了，并不叫唤，而是一阵风似的冲出校门，路过母亲身边时，用胳膊捅捅母亲，算作招呼。表面上装作不认识，脚步匆匆，继续前行。母亲见到儿子，焦急的神情立即换上欢喜，笑容绽放，使她脸上的每一条纹路里，都仿佛游弋着一条欢乐的鱼，她叠声唤着儿子的小名，踩着碎步，艰难地跟在儿子后面跑。她的叫声以及她奇怪的走姿，引起一些人的张望。儿子急，在人少的地方停下来，回头，眉头紧皱，对母亲跺脚。等母亲气喘吁吁赶到他跟前，他俯视着母亲，低声呵斥：“你叫什么叫，生怕别人听不见呐！”一把拽过母亲背上的包裹，恨恨道：“跟你说过多少回了，不要来，不要来，你为什么还要来？”母亲不恼，母亲仰着头看着儿子，杨树一样的儿子，多么让她骄傲。她轻言慢语说：“我不来，谁给你送吃的穿的啊？”“我会自己请假回去拿的。”儿子的眼睛，不看母亲，他扫视周围的人，那眼神，明显有些躲闪。母亲还是宽容地笑：“你这来来回回的，多浪费时间呀，我给你送来，省得你来回跑。”儿子一听，恼了，跺脚道：“谁要你送！”话说完，提了东西要走，母亲赶紧拉住儿子，细细叮嘱，煮的鸡蛋要趁早吃掉，不然会坏的；鱼吃完了不要把装它的瓶子扔掉，下次好再装了带来；被子要时常拿出来晒儿子哪里耐烦听？他打断她的话：“好了好了，你少啰嗦，下次你不要再来了！”他挣脱母亲的手，甩开大步，往学校跑去，一路之上，头也没回，做母亲的站在原地，目送着儿子，直到儿子的背影消失。她又站了很久，这才恋恋不舍地转身，一步一匍匐地走了。类似的事还有很多。我很想告诉这些孩子，请不要对那个人大声叫嚷，他们或许贫穷，或许丑陋，或许木讷，可是，他们的爱，一样醇厚，一样珍贵。因为，那是血浓于水。你的叫嚷，是对他们爱的践踏。20、请用简洁的语言概括文章所写的故事。_20、题目“不要对那个人叫嚷”中的“那个人”指的是_。22、文中画线的语段运用了哪些描写方法来塑造母亲的形象？谈谈这些描写方法的作用。_23、谈谈你对结尾的“你的叫嚷，是对他们爱的践踏”的理解。_24、俗话说“狗不嫌家贫，子不嫌母丑”。读了此文后，你想对文中的孩子说些什么？又想对自己说些什么？_25选材构思表达。六年的小学生活中，你一定经历过许多令你感动的事，遇到过值得你感谢的人。请你以“感谢”为题，写一篇习作。写之前想一想选择什么样的材料能更好地表现“感谢”，再根据所选的内容，选择一种适合的表达方式，表达出自己的真情实感。注意内容具体，语言通顺，不少于500字。【参考答案】1(1)嚷壤(2)替剃(3)惰堕(4)绚眩(5)访纺【详解】略2A解析：A【详解】本题中主要考查学生的拼读能力，拼读时，要注意音节、声调、前后鼻音和平翘舌音。B.草菅人命（jin） C.荒谬绝伦（mi）D. 一模（m）一样3C解析：C【分析】本题考查学生的字形积累，注意积累六年级上册的字音字形。【详解】A答案 语重心长 B答案 座无虚席D答案 天涯海角4D解析：D【详解】比喻是根据事物之间的相似点（思想的对象同另外的事物有了类似点），把某一事物比作另一事物（用另外的事物来比拟这思想的对象，即用某一个事物或情境来比另一个事物或情境），把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。它在形式上，具有本体、喻体和比喻词三个成分。A把课桌比喻成古战场。把书比喻成屏风。把桌面上豁开的裂缝比喻成黄河长江。5A解析：A【详解】A我们应该随时发现并改正，改正的不能是优缺点，改正的只能是缺点或问题。B语义重复，“成分是”和“配制而成”矛盾，去掉一个即可。C缺少成分：为建设一个现代化的社会主义强国而努力。D成分颠倒：通过这次活动，我们收获了许多知识。故答案为A。6C解析：C【详解】略7B解析：B【详解】略8B解析：B【详解】略9 没有当年作文上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。 只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 在腊八那天，没有一家不熬腊八粥。 童年 经验 成熟 冬天的雪花 春的气息 夏的果实【详解】1这道题考查学生陈述句和反问句互换。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。即：没有当年作文上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。（2）、本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。两个句子间是条件关系，可以用“只要就”相连。即：只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。（3）、本题考查肯定句改双重否定句，句子中要有两个否定词，如：“非不可”“没有不”“不能不”“不得不”，变换前一定要先理解句子的意思，然后根据要求把肯定词改写为双重否定词，并注意改变末尾的标点符号。即：在腊八那天，没有一家不熬腊八粥。（4）、本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。题干中失去了“奖杯”，收获了“同学的友谊”收获了“宝贵的真情。”失去和收获是相对的。10 布德泽 生光辉 轻轻悄悄 挪移 茫茫然 皎皎 纤纤 札札 要留清白在人间 胜读十年书 无心插柳柳成荫 若有人知春去处【详解】本题考查诗句的识记、现代文默写和名言警句积累。根据课文内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。（1）出自两汉汉乐府的长歌行。全文：青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！这是一首咏叹人生的歌。（2）语段出自课文朱自清的匆匆。课文原句：太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。（3）出自两汉佚名的迢迢牵牛星。全文：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。这首诗借神话传说中牛郎、织女被银河相隔而不得相见的故事，抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情。（4）出自明代于谦的石灰吟。全文：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。（5）“听君一席话，胜读十年书。”摘自增广贤文上集。意思是与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大。（6）“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。”摘自增广贤文上集。意思是用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花却总是不开，最后还是枯萎了；而随意折下来的一只柳条随意插在地里，从来没有照料它，几年过去，却成了郁郁葱葱的柳树。（7）出自宋代黄庭坚的清平乐春归何处。全文：春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。此词赋予抽象的春以具体的人的特征。词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰，像失去了亲人似的。这样通过词人的主观感受，反映出春天的可爱和春去的可惜，给读者以强烈的感染。11米玛的想法是不对的，只是足球踢得好，而成绩不好是不行的。作为学生需要做到德智体美劳的全面发展，无论如何还是要好好学习，向好成绩靠近。将来考大学，即使是体校班那也是需要一定的文化成绩才能考取自己理想的学校。并且如果只是体育成绩好而文化成绩不好，就会很容易沦为文盲。【详解】本题考查口语交际，注意结合题目给出的信息作答。题目要求对米玛“学习不好也没关系，只要体育成绩好就行了”的想法谈谈自己的看法。首先先判断米玛的想法是不正确的。接着可以从“学生当下主要任务是学习”“只有体育成绩好，而学习成绩不好是不能考取理想大学”“要全面发展”这些角度去谈看法。注意语言要通顺、逻辑条理要清晰。答案不唯一，言之有理即可。12、 做官 吃 短处 除掉、去掉13、菱角生长在水中却说成是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成知道。14、并壳入口其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”15、不懂装懂是会闹笑话的，我们应该虚心学习我们所不知道的，求知是一种美德。【分析】译文：北方有个自从出生就不认识菱角的人，在南方做官，（一次）他在酒席上吃菱角，（那个人）连角壳一起放进嘴里吃。有的人说：“吃菱角必须去掉壳再吃。”那人为了掩饰自己的缺点，（护住自己的短处），说：“我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，而是想要清热解毒。”问的人说：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山后面的山，哪块地没有呢？”菱角生长在水中,却说是在土里生长的，这是因为他勉强地把不知道的当作知道的。12、本题需要解释加点字在文中的意思，这需要学生结合学过的知识和本文内容进行分析，教师可引导学生先说出整篇文章的大概意思，然后再分析单个字的意思。13、本题需要解释整句话的意思，需要着重注意的点是“而非”和“此也”，学生不太清楚什么是判断句，教师可以提醒学生做笔记。14、本题在原文找到并划线即可。15、本题考查学生概括中心思想的能力，学生需要结合文章主要内容来进行分析。这类题型为开放性题型，学生只要围绕“知之为知之，不知为不知”这一中心思想言之有理即可。C解析：16、 南阳 华山17、 华山在端午节期间的前两天有雨 南阳在端午节期间都是晴天18、出游时需添加衣服，防止受凉，同时带好雨具。19、C【解析】16、考查了学生从文本中获取信息的能力。结合“南阳的小明同学报名参加“华山三日游”活动可知，目的地是“华山”，出发地是“南阳”。17、考查了从文本中获取信息并进行总结的能力。通过观察可知，华山在端午节期间的前两天多云转阴，有阵雨；南阳6月20-6月23日都是晴。18、查了学生结合信息解决问题的能力。可结合“有雨”及“温差大”提出相应的建议。19、本题考查常用的求救电话。依据掌握的安全常识，辨析题肢选项，做出正确选择。火警是119，治安报警是110，交通事故是122，医疗急救是120。20、背驼貌丑的母亲给儿子去学校送东西，但儿子却嫌弃母亲。20、父亲、母亲22、用了外貌描写和动作描写。为下文嫌母丑埋下伏笔。23、告诉我们要尊重父母，不要因我们的自私而伤害了爱我们的人。24、“谁言寸草心，报得三春晖”，我们怎么能报答得了母亲的养育之恩？我们应该孝敬她，尊敬她，让她幸福，就是对她最好的安慰。我想对自己说父母的爱是最伟大、最无私的，我只有好好学习，不辜负父母对我的期望。【分析】20、本题考查学生概括文章主要内容的能力。本文是一篇记事文。概括文章内容就要写出什么人做了什么事。这篇文章主要写了一位背驼貌丑的母亲给儿子送东西这件事，答题时可围绕这一中心来总结。20、本题考查对文章标题的理解。文章的标题是“不要对那个人叫嚷”，通过阅读文章可以知道，这里的“叫嚷”是儿子对母亲的叫嚷。从最后一自然段中“类似的事还很多他们或许贫穷，或许丑陋，或许木讷，可是，他们的爱一”等语句可知，标题中的“那个人”不单指文中的母亲，也指同样爱我们的父亲，所以“那个人”指的是父母。22、本题考查对描写人物的方法的识别和作用分析。结合“驼背的母亲”和“已弯曲成一把弓”可知是外貌描写；结合“努力朝上昂着”和“伸向前去，一步一匍匐”可知是动作描写。画线句子写了母亲的外貌和动作，突出了母亲外貌的丑陋和行动的艰难，为故事的发展做铺垫。23、本题考查对句子含义的理解。“你的叫嚷，是对他们爱的践踏”是对每一个孩子发出的警示。父母为了孩子可以牺牲自己的一切，包括尊严，但我们的一声叫嚷、一次漠视也会使父母伤心，我们不能因其贫穷、丑陋或木讷，而忽略、漠视他们的关爱。24、本题考查对文章思想感情的理解，本题为开放类试题，不设统一答案， 只需言之成理即可。作答本题时，围绕孝顺父母,理解父母表述即可。25范文：感谢“朋友一生一起走，那些日子不再有。一句话，一辈子”这首歌，在我悲伤的时候你会为我唱起，在我失落的时候你会为我唱起，在我快乐的时候你也会为我唱起，使我无时无刻不感到温暖。我真的很解析：范文：感谢“朋友一生一起走，那些日子不再有。一句话，一辈子”这首歌，在我悲伤的时候你会为我唱起，在我失落的时候你会为我唱起，在我快乐的时候你也会为我唱起，使我无时无刻不感到温暖。我真的很感谢你的陪伴，我的好朋友！还记得半年前那场运动会吗？我们两个都参加了比赛，你参加的项目是50米和100米短跑。记得那时你脚崴了，疼得厉害，但你却强忍着疼痛一直到比赛结束，而且还获得了名次。等我去扶你的时候，我明明看到你已疼得眼泛泪光，你却“口是心非”地说自己没事。你的坚持、你的不放弃让我深受触动，给了我巨大的精神力量。那时我就在想：有你这么坚强的朋友真好！之后，轮到我去参加200米跑，是你忍着疼痛装作若无其事的样子站在跑道边为我加油，看你的样子比我还要紧张呢！“呯”的一声，比赛开始了。由于我是新手，没有参加过训练，没有什么经验，所以当我拼尽全力跑完的那一刻，我感觉呼吸困难，险些一个踉跄栽倒在地。是你提前在终点等着我，及时搀扶了我。你把我扶到座位上，给我递水看你那担心的样子，我的心里充满了温暖，那时我就想：有你这样体贴的朋友真好！下午的运动会，我还有一个项目是400米跑。在来学校的路上，你耐心细致地为我讲解，告诉我跑步的技巧与要领。果然，在你的指导下，我获得了第一名的好成绩。这个好成绩可是有你一半的功劳哟！如果不是你的鼓励，哪来这样的好成绩？朋友，有你真好！朋友，我要由衷地感谢你！【详解】本题考查命题作文。要求以“感谢”为题，写一个你要感谢的人。从小到大，我们每一天的成长，点滴的进步，都离不开长辈的呵护、老师的关爱、同学伙伴的关心与帮助，在你的心目中一定有要感谢的人。想一想，你要感谢的人是谁，为什么要感谢他（她）。选择你最想表达的去写。写作构思：开头：开门见山/修辞式开头点题。正文：通回忆典型事例，通过叙事或状物抒情。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。