浙教版七年级科学下册-期末探究试卷易错题(Word版-含答案).doc

浙教版七年级科学下册 期末探究精选试卷易错题（Word版 含答案）一、探究题1不同地砖的粗糙程度相同吗?同学们设计了甲、乙两种实验方案，请你补充完整。（1）甲：用弹簧测力计拉动同一木块在不同的地砖上作_运动，通过弹簧测力计的读数来比较它们的粗糙程度。（2）乙：将轻质弹簧的一端固定，另端用同一木块压缩弹簧至最短后释放，弹簧恢复到原长后木块离开弹簧继续在地砖上向右滑动（如图）。该方案是通过比较_来判断地砖的粗糙程度。若实验过程中，木块均滑出地砖，请说出一种改进方法_。（从影响摩擦力大小的因素角度考虑）当木块滑动的速度达到最大时，其所受弹簧的弹力_（选填“大于”、“小于”或“等于”）地面对它的摩擦力。2下图是小明探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验： (1)此实验是根据_原理测出摩擦力大小的；(2)小明刚开始拉木块时，水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，木块所受的摩擦力_（选填“变大”“变小”或“不变”）；木块被拉动，且越来越快，小明读出某一时刻弹簧测力计的示数为3N，他认为这时摩擦力的大小为3N，他操作中的错误是_；(3)改正错误后，小明完成了探究过程，比较乙、丙两次实验可得出的结论是_。3为探究种子萌发的环境条件，小妍和小柯-起设计了如下实验：在A、B、C、D四个培养皿内分别放入等量的棉花，再在棉花上各放大小相近的30粒菜豆种子，然后将4组种子放在不同条件下培养，数日后记录种子萌发的情况（如下表）。根据实验结果，回答下列相关问题：装置ABCD场所日光下黑暗中日光下黑暗中温度25252525棉花干湿状态潮湿（含适量水分）潮湿（含适量水分）干燥干燥种子萌发数量272800（1）幼苗的茎和叶是由胚中的_发育而来。（2）根据该同学的实验设计，可以推测，本实验探究了_和光照是否是种子萌发所需要的条件。（3）关于种子萌发的营养来源，小间认为：“种子种在肥沃的土壤中容易发芽，”小妍认为：“不管是在肥沃的土壤还是在贫瘠的土地中，种子都容易发芽。”为了研究这一问题，他们利用60颗菜豆种子设计了以下实验：步骤一：在铺有棉花的培养血中分别放入30颗大小相近的菜豆种子；步骤二：在适宜温度下，定期给A培养血中的种子浇适量的土壤浸出液（含植物所需的营养），给B培养皿中的种子浇等量的蒸馏水。根据你所学习的知识，预测A、B培养血中的种子的萌发情况。_。4课本中关于液体对容器底部产生压强”有这样一个活动：如图所示，在一段粗管的下端蒙上橡皮膜，并将水注入管内至约处，观察橡皮膜的形状变化，再将水注入管内至约处，再次观察橡皮膜的形状变化，两次变化比较后得出相应结论。请回答下列问题： （1）小科直观看到，水深度在增加，橡皮膜向下凹陷程度在_（选填增加、减小或不变），说明液体深度是影响液 体对容器底部压强大小的因素。这也与课本结论相吻合。 （2）小敏则提出了质疑，在上述操作过程中，水的_也在增加，那为什么不说是这个因素对液体压强产生影响呢？课本活动还不能精准说明深度就是影响因素。 （3）老师肯定了小敏的想法，并指导小明设计了如图所示实验，实验中玻璃管底面积相同，并在下端蒙上橡皮膜，但上端的开口形状各不相同。小敏通过此实验最终排除了原先认为的影响因素，精准到了深度这个因素。请你帮助小敏分析此实验是如何排除质疑的。_ 5小科经常开展家庭小实验，他用如图所示的其中一种或多种器材，分别完成了三个指定实验。请根据要求，将表格中的空白填写完整。序号实验内容选用的器材操作方法发生现象1探究：压力的作用效果与受力面积是否有关锥子、橡皮泥分别用锥子的两端用相同的力压橡皮泥凹陷明显的是用_（选填尖端或柄）部位2探究：物体是否具有惯性小石块、一张白纸将小石块静止放在白纸上，快速水平移动下方白纸_3探究：液体对侧壁压强与_是否有关锥子、塑料瓶及水_有水喷出，且深度越深喷出的水越远6小金用未知焦距的凸透镜1个、蜡烛，光屏、光具座来探究凸透镜成像规律：（1）将一束平行光射向凸透镜，得到如图甲所示的光路图，则该透镜的焦距为_。（2）如图所示实验中小金将烛焰移至5cm刻度处，移动光屏，可使烛焰在屏上得到_实像（填倒立缩小、倒立放大、正立缩小、正立放大）（3）不改变蜡烛、凸透镜和光屏的位置，将原来的透镜位置换上一块焦距稍大些的凸透镜，光屏上的像变得模糊。此时在凸透镜与蜡烛间安放一块适当的_（选填“凸透镜”或“凹透镜”）可使光屏上的像重新变得清晰，这个过程模拟_（选填“凸透镜”或“凹透镜”）的矫正。7小金在实验室利用蜡烛和茶色玻璃研究平面镜成像的规律，实验过程如下：步骤1：如图所示，点燃蜡烛A竖立在玻璃板前，再拿外形相同但不点燃的蜡烛B在玻璃板后移动，使蜡烛B与A的像完全重合，记下A与B的位置。移动点燃的蜡烛A，重做实验。步骤2：用刻度尺测量像与物到玻璃板的距离，发现：(1)在上述实验过程中，能说明平面镜成像与物体等大的实验现象是：_(2)人眼在靠近玻璃板的_（填“蜡烛A”或“蜡烛B”）一侧才可能看到蜡烛A通过玻璃板反射所成的像；(3)为了验证玻璃板中所成的是虚像，小金可以采取的操作步骤是_。8用压强计探究“影响液体内部压强大小的因素”（1）如图甲所示，压强计是通过比较_来反映被测压强大小的；当金属盒在空气中时，U形管两边的液面应该_，而小明同学却观察到如图甲所示的情景，应进行调节；（2）压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中（已知其中一杯为水，另一杯为盐水），如图乙和丙所示，他发现图乙中U形管两边的液柱高度差较小，由此确定图_（选填“甲”或“乙”）杯子中盛的是水，理由是_9下表是品牌电动机的相关信息。求：整车质量轮胎的总面积1500kg012m2（1）该车行使54千米，用时30分钟，此时间段内的平均速度是多少？_（2）当车辆正常停放时，轮胎对地面的压强是多少帕？_（3）若该车内乘客总质量为300kg，匀速行驶时，阻力是汽车总重力的002倍，求汽车牵引力是多少牛？_10龙游发糕是浙江省龙游县的特产，其成品色泽洁白如玉、孔细似针、闻之鲜香扑鼻、食之甜而不腻、黏而不粘，堪称江南一绝。小乐在学习了发酵技术后，也想自己动手试一试。以下是他的制作过程：材料用具：面粉、鲜酵母、糖少许、温开水、面盆、大碗、蒸锅方法步骤： （1）洗净双手和所需要的器具（2）碗内用少量温水将酵母化开（3）在面盆内将面粉和适量糖搅拌。加入酵母液，并用手揉，边揉边加水，直至揉成干湿适当的面团。将面团放在温既的地方发酵45小时。（4）将发好的面团放在蒸锅内隔水蒸30分钟。（5）将蒸熟的发糕取出，待冷却后切成小块即可食用。根据上述材料分析回答下列问题：（1）鲜酵母中含有酵母菌，与细菌相比，酵母菌细胞结构的主要特点是 _（2）用温水将酵母化开的目的是_（3）方法步骤中将面团放在温暖的地方的目的是_ （4）发酵的面取少量放入清水中，取一滴制成临时装片，发现酵母菌上有如图的芽体，这是酵母菌在进行_生殖。（5）小乐将和好的面团分成两半分别为甲和乙，甲随手放到碗中，乙晒干放在密封袋内，一段时间，你认为会发霉的是_。11降落伞是让人或物体从空中安全降落到地面的一种工具，广泛用于应急救生、空投物资等。某STEM项目学习小组同学对降落伞下降的速度与哪些因素有关产生了兴趣，并开展了以下探究。（实验器材）纱布、棉布、防水布：小沙包若干；剪刀、刻度尺、透明胶带、绳子、天平（提出问题）降落伞下降的速度与哪些因素有关?（建立假设）假设一：降落伞下降的速度与伞面材料有关；假设二：降落伞下降的速度与伞面面积有关；假设三：降落伞下降的速度与伞和重物的总质量有关(1)（收集证据）如图，将沙包挂在降落伞上，并使它从同一高度自由下落。实验时，同学们发现实验器材中缺少一种测量工具_完善实验器材后继续实验，获得以下数据组别伞面材料伞面面积(cm2)伞和重物的总质量(g)降落时间(s)第1次第2次第3次第4次1纱布12001008.68.58.78.62棉布12001009.39.59.49.43防水布120013010.710.810.910.84防水布150013013.113.413.413.35_/(2)（得出结论）分析上述1、2组数据，发现降落伞下降的速度与_有关。若要判断假设二是否正确，应比较_组的数据。(3)（思考讨论）进一步分析发现，针对建立的假设，所收集的证据并不完整，请你在答题卷的表格中将实验方案补充完整。（_）12在学习影响滑动摩擦力大小的因素后，小柯还是认为重力越大，滑动摩擦力越大。于是张老师用如图装置与他一起实验。步骤一：将铁块放在木板上，往沙桶中加入一定量细沙，使压力传感器的示数为 5.00牛，水平向左拉动木板，读出拉力传感器的示数并记录。步骤二：换用质量不同、粗糙程度和底面积都相同的铁块，重复步骤一，记录结果如下表。请回答下列问题：(1)第 1 次实验中铁块受到的摩擦力为_牛。(2)实验中能否用钩码代替细沙？并说明理由_。(3)通过实验得出的结论是_。(4)小柯认为：该实验中压力传感器的上表面要尽量光滑，否则会使拉力传感器的读数偏大。你认为他的说法是否合理，为什么？_。13小军和小民班的同学在老师的指导下，用图甲所示的装置“探究凸透镜成像的规律”。 （1）实验开始前，首先在光具座上依次安装发光体、凸透镜和光屏并进行调节，使它们的中心在同一高度 ，其目的为了_。 （2）小军和小民商议，先用眼睛来观察一下凸透镜成像的各种情况于是，他们先把凸透镜固定在光具座上0cm处，小军负责将蜡烛从透镜一侧50cm处逐渐向透镜靠近，小民从另一侧透过透镜观察烛焰，并按照观察到的像的大小进行编号，然后整理记录观察到的几个像的情况如图乙所示小军想知道观察到的各个像的先后顺序，小民有些已记不清楚请你帮他排列出来：_。 （3）在图甲所示的实验中，已经在光屏上呈清晰的像，现保持光屏和凸透镜的位置不变，将蜡烛向右移动一小段距离，为在光屏上再次得到清晰的像，应在凸透镜左侧附近安装一个焦距适当的_透镜（选填“凸”或“凹”）。 （4）在图甲中的光屏上已经呈清晰像的情况下，若用不透明的纸板挡住凸透镜的上半部分，则对光屏上的像会造成什么影响?_（选填）。 A像变成原来的一半大小，但变亮B像的大小、亮度均不变C像变成原来的一半，但变暗D像大小不变，但变暗14如图是“测量滑动摩擦力大小”的实验装置示意图。（1）图甲中，将木板固定水平拉动木块，木块受到的滑动摩擦力与其受到的水平拉力_（填“一定”或“不一定”，下同）大小相等；图乙中，水平拉动木板，待测力计示数稳定后，木块受到的滑动摩擦力与其受到的水平拉力_大小相等。（2）图丙中，水平拉动木板，待测力计示数稳定后，测力计A的示数为4.0 N，测力计B的示数为2.5 N，木块受到的滑动摩擦力大小为_N。若增大拉力，当A的示数为4.8 N时，B的示数为_N。15小科在做筷子提米的实验时，开始没有成功，纸杯会往下掉；加入适量的水，过一段时间后能成功提起纸杯，如图所示。请回答：(1)筷子提着纸杯静止在空中时，若把纸杯和米看成一个整体，它受到的重力和筷子对它的_是一对平衡力；(2)加水后，成功将米提起的原因是：加水后_；A筷子变的更光滑，使摩擦力变小B增加了米的重力，使摩擦力变大C米吸收水膨胀，米对筷子的压力增加，使摩擦力变大(3)要让实验成功，除了加适量水之外还可采用的一种方法是：_。【参考答案】*试卷处理标记，请不要删除一、探究题1匀速直线 木块在地砖上滑动的距离大小 在木块上面放等质量的物体、在木块外包上相同的棉布等 等于 【详解】(1)1用弹簧测力计拉动同一木块在不同的地砖上作匀速直线运动，木块处于平衡状态，由平衡条件可知：滑动摩擦力大小等于拉力的大小，即通过弹簧测力计的读数来比较它们的粗糙程度；(2)2实验中通过木块移动的距离大小来反映地砖的粗糙程度，运用了转换法；3若实验过程中，木块均滑出地砖，说明摩擦力较小，可以通过增大压力来增大摩擦力，故可以在木块上放重物；或在木块外包上相同的棉布等；4当木块滑动的速度达到最大时，其所受到的弹力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，方向相反。2二力平衡 变大 没有让木块做匀速直线运动 当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 【分析】(1)当物体在水平面上做匀速直线运动时，它受到的摩擦力和拉力相互平衡，根据二力平衡的原理可知，此时的滑动摩擦力等于拉力；(2)根据二力平衡的知识判断摩擦力的变化；当测力计的示数为3N时，木块做加速运动，此时它受到的不是平衡力，即拉力；(3)分析乙、丙两个实验中，哪个因素相同，哪个因素不同，然后根据控制变量法得到结论。【详解】(1)1此实验是根据二力平衡原理测出摩擦力大小的。(2)2小明刚开始拉木块时，他的水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，那么它受到的静摩擦力与拉力相互平衡，即木块所受的摩擦力变大。3木块被拉动，且越来越快，小明读出某一时刻弹簧测力计的示数为3N，他认为这时摩擦力的大小为3N，他操作中的错误：没有让木块做匀速直线运动。(3)4乙和丙实验中，木块对接触面的压力相同，毛巾的接触面更粗糙，因此测力计的示数更大，那么得到结论：当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。3胚芽 水分 A、B培养皿中种子的萌发情况相当 【分析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。【详解】（1）种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成，胚芽将来发育成新植物的茎和叶，胚根发育成新植物体的根，胚轴发育成连接根和茎的部位。（2）由表分析可知温度同在25下，这一条件为不变量，变量为水分和光照，所以可以推测，本实验探究了水分和光照是否是种子萌发所需要的环境条件。（3）该实验需要测量的数据是：种子的萌发率（或种子萌发的数量）；实验结果发现，不管浇水还是浇营养液，测量的数据基本相同，说明植物种子的萌发与土壤的肥沃程度无关。因此预测A、B培养皿中种子的萌发情况相当。【点睛】知道种子萌发的条件和对照实验的变量的唯一性是解答此类题目的关键。4增加 质量，重力，体积 见解析 【详解】(1)1小科直观看到，水深度在增加，橡皮膜向下凹陷程度在增加，说明液体深度是影响液 体对容器底部压强大小的因素。这也与课本结论相吻合。(2)2小敏则提出了质疑，在上述操作过程中，水的质量，重力，体积也在增加，那为什么不说是这个因素对液体压强产生影响呢？课本活动还不能精准说明深度就是影响因素。(3)3实验方案如下：在三个容器中，将水加到如图所示的深度，我们发现三个地面到液面水的深度已一样，但是三个容器中的水的质量却各不一样有大小，结果三张橡皮膜的凹陷程度却一样。于是说明精准说明了液体对底部压强是与深度有关，而与质量无直接关系，从而排除了质疑。5尖端 小石块停留在原位置附近，不跟随白纸运动或小石块仍保持静止状态、小石块停留在原位置 深度 用锥子在塑料瓶侧壁上按不同深度扎透几个等大的洞 【详解】1凹陷明显就是压力的作用效果明显；因为尖端比手柄位置的受力面积小，所以凹陷明显的是尖端。2白纸受力后改变自己的运动状态，由静止变为运动，而上面的小石块由于惯性保持原来的静止状态。34根据发生现象“深度越大喷出的水越远”可知，变化的因素是深度，因此探究的是液体对侧壁的压强与深度是否有关。而操作方法是：用锥子在塑料瓶侧壁上按不同深度扎透几个等大的洞。610cm 倒立缩小 凸透镜 远视 【详解】(1)1由图甲知道，光屏上出现一个最小最亮的光斑即为凸透镜的焦点处，焦点到凸透镜的距离为60.0cm-50.0cm=10.0cm则凸透镜的焦距是10.0cm。(2)2由图可知，当把蜡烛移到光具座上5.0cm刻度处时，则物距50cm-5cm=45cm大于2f，成倒立缩小的实像；(3)34不改变蜡烛、凸透镜和光屏的位置，将原来的透镜位置换上一块焦距稍大些的凸透镜，光屏上的像变得模糊。此时在凸透镜与蜡烛间安放一块适当的凸透镜，即远视镜片，这个过程可模拟远视眼的矫正。7像与物到玻璃板的距离相等；像与蜡烛B能完全重合 蜡烛A 见解析【分析】(1)另外一个相同的蜡烛与在玻璃板前面的蜡烛的像能完全重合，可知蜡烛和它成的像大小相等；用刻度尺测量像与物到玻璃板的距离。(2)(3)光屏能承接到像，说明是实像；不能承接到像，说明是虚像。【详解】(1)1在上述实验过程中，能说明平面镜成像与物体等大的实验现象是：像与物到玻璃板的距离相等；像与蜡烛B能完全重合。(2)2人眼在靠近玻璃板的蜡烛A一侧才可能看到蜡烛A通过玻璃板反射所成的像。(3)3为了验证玻璃板中所成的是虚像，小金可以采取的操作步骤是移去蜡烛B，在其位置竖立一光屏，在玻璃板后侧观察光屏上能否承接蜡烛A的像。8U形管两侧液面的高度差 相平 乙 金属盒浸入液体中较深，但压强小 【详解】(1)12压强计是通过U形管中液面的高度差来反映被测压强大小的，U形管中液面的高度差越大，被测压强越大。金属盒在空气中时，U形管两边的液面应该相平。(2)34由图乙和图丙可知，图乙中金属盒浸入液体中较深，U形管两边的液柱高度差较小，压强小，由p=gh可以判断出乙中液体的密度小于丙中液体密度，图乙中杯子中盛的是水。930m/s 1.25105Pa 360N 【详解】(1) 30分钟=0.5h，该汽车的平均速度(2)当车辆正常停放，轮胎对地面的压力F=G=mg=1500kg10N/kg=1.5104N轮胎对地面的压强(3) 该车内乘客的总重力G人 =m人 g=300kg10N/kg=3103N汽车的总重力G总=G+G人=1.5104N+3103N=1.8104N因汽车匀速行驶时处于平衡状态，受到的阻力和牵引力是一对平衡力，所以，汽车的牵引力F=f=0.02G总=0.021.8104N=360N答：(1)该车行驶的平均速度为30m/s；(2)当车辆正常停放，轮胎对地面的压强是1.25105Pa；(3)该车内汽车牵引力为360N。10酵母菌有成型细胞核，细菌没有 便于酵母菌与面粉混合均匀 温暖的环境有利于酵母菌的大量繁殖 出芽 甲 【分析】微生物的发酵在食品制作中的应用，如蒸馒头、做面包要用到酵母菌，思考答题。【详解】（1）酵母菌属于真菌，与细菌最大的区别是有真正的细胞核，而细菌无真正的细胞核，只有DNA的集中区。（2）酵母菌是有活性的，需要适宜的温度，要用温开水将酵母化开，便于酵母菌与面粉混合均匀。（3）酵母菌需要适宜的温度，温暖的环境有利于酵母菌的大量繁殖，并进行充分发酵。（4）酵母菌在水温适宜，营养条件良好的情况下进行出芽生殖。（5）真菌生活所需的条件是：营养物质、适宜的温度、水分等。可见甲先发霉。【点睛】解答此题的关键是熟练掌握蒸馒头、做面包的原理及其过程中的注意事项。11秒表 伞的材料 3、4 见解析 【详解】(1)1实验中需要测量降落伞降落所用的时间，故需要用到秒表。(2)23根据1和2的实验数据可知，在伞的总质量、伞面面积相同时，伞的材料不同，所用的时间不同，即降落伞下降的速度与伞的材料有关；根据3和4的实验数据可知，在伞的总质量、材料相同时，伞面面积越大，所用的时间越长，即降落伞下降的速度与伞面面积有关。(3)4实验中需要探究降落伞下降的速度与伞和重物的总质量是否有关，需要控制伞的材料和伞面面积相同，改变质量的大小，所以需要添加的数据为组别5，如下表所示。组别伞面材料伞面面积(cm2)伞和重物的总质量(g)降落时间(s)第1次第2次第3次第4次1纱布12001008.68.58.78.62棉布12001009.39.59.49.43防水布120013010.710.810.910.84防水布150013013.113.413.413.35纱布1200120/19大蒜是很好的营养品，它的营养价值高于人参。通常人们还认为大蒜可以杀菌，针对这种说法，某科学兴趣小组利用大肠杆曹（一种人和动物肠道中的正常寄居细菌），在无菌环境进行了如下探究实验，请分析回答：（1）取大小相等的6张滤纸片，其中4片浸泡于大蒜汁中，另外2片浸泡于无菌水中。他们选用“无菌水”浸泡的目的是_；（2）然后在涂有大肠杆菌的培养基上，依次放置4片浸有大汁的滤纸片和2片浸有无面水的滤纸片，将培养基置于37恒温环境中培养。你认为温度选择37的原因是_；（3）培养24小时后，培养结果如图所示，实验小组据此得出结论：_。起对照作用 为细菌的生长繁殖提供适宜的温度 大蒜滤液能抑制细菌的生长和繁殖 【分析】（1）科学探究的主要环节一般包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的就是对照组。【详解】（1）根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的就是对照组。取大小相等的6张滤纸片，其中4片浸泡于大蒜汁中，另外2片浸泡于无菌水中。其中“无菌水”浸泡起对照作用。（2）细菌的生长需要水分、有机物和适宜的温度。将培养基置于37恒温环境中培养的目的是为细菌的生长繁殖提供适宜的温度。（3）浸泡于大蒜汁中的4片滤纸片周围没有细菌生长，而浸泡在无菌水的2片周围有细菌生长，由此可见：大蒜滤液能抑制细菌的生长和繁殖。【点睛】实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。1210 不能；细沙质量小，能较为准确调节对铁块的拉力，来保证压力传感器示数相同 铁块受到的摩擦力大小与铁块的重力无关 不合理，拉力传感器示数始终等于木板对铁块的摩擦力，而且压力传感器和铁块之间无接触，不会对铁块产生摩擦 【详解】(1)实验中，水平向左拉动木板时，铁块在水平方向受到向右的摩擦力和拉力传感器向左的拉力处于静止状态，根据二力平衡的知识可知，水平方向受到的摩擦力和拉力大小相同，因此第1次实验中铁块受到的摩擦力为2.10N；(2)钩码的质量是固定的不能连续变化，细沙的质量可以连续变化，方便控制铁块对水平木板的压力，实验实验中不能用钩码代替细沙；(3)三次实验中，木板受到的压力和接触面的粗糙程度相同，摩擦力大小相同，可得出结论：在压力和接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小相同；(4)实验中测量的摩擦力是铁块与木板之间的摩擦力，铁块与压力传感器不接触，压力传感器与木板之间的摩擦力对实验无影响，所以小柯的说法不合理。13像在光屏中央 1、2、3、5、6、4 凸 D 【详解】（1） 实验开始前，首先在光具座上依次安装发光体、凸透镜和光屏并进行调节，使它们的中心在同一高度 ，其目的为了像在光屏中央；（2）当物距大于焦距时成实像，所有的实像都是倒立的，根据“物近像远像变大”的规律可知，当蜡烛靠近凸透镜时，实像在不断变大，因此实像的排列顺序应该是：1、2、3、5；当物距小于焦距时成虚像，虚像都是正立的，且物距越小，像越小，因此虚像的排列顺序为：6、4。那么所有像的排列顺序为： 1、2、3、5、6、4 ；（3） 将蜡烛向右移动一小段距离， 根据“物近像远像变大”的规律可知，这时物距减小，像距增大，即这时像应该成在光屏的右边。如果要使像成在光屏上，就必须使光线提前会聚，因此应自爱凸透镜左侧附近安装一个适当的凸透镜；（4） 若用不透明的纸板挡住凸透镜的上半部分， 凸透镜的焦距不变，成像的大小不变，只是会聚的光线减少，即像的亮度下降，故选D。14不一定 一定 2.5 2.5 【详解】(1)1图甲中，将木板固定水平拉动木块，木块水平方向受到的滑动摩擦力和拉力，只有当木块匀速运动时，滑动摩擦力和拉力二力平衡，大小才能相等，故滑动摩擦力和拉力不一定大小相等。2如图，水平拉动木板，待测力计示数稳定后，木块处于静止状态，滑动摩擦力和拉力二力平衡，大小一定相等。(2)3图丙中，木块处于静止状态，滑动摩擦力和拉力二力平衡，大小一定相等，木块受到的滑动摩擦力大小为2.5N。4增大拉力，当A的示数为4.8 N时，木块仍处于静止状态，滑动摩擦力和拉力二力平衡，滑动摩擦力与接触面的粗糙程度和压力有关，而接触面的粗糙程度和压力没改变，滑动摩擦力大小不变，故拉力仍是2.5N，即B的示数仍为2.5N。15摩擦力 C 把米压得更紧（把筷子表面变得更粗糙等） 【分析】(1)对纸杯和米构成的整体进行受力分析，根据二力平衡的知识判断即可；(2)影响摩擦力的因素：压力大小；接触面的粗糙程度；(3)根据(2)中的知识分析即可。【详解】(1)1筷子提着纸杯静止在空中时，若把纸杯和米看成一个整体，它受到的重力竖直向下，筷子受到的摩擦力竖直向下上，二者大小相等，方向相反、作用在同一物体和同一直线上，因此重力和摩擦力是一对平衡力。(2)2加水后，成功将米提起的原因是：加水后米吸收水膨胀，米对筷子的压力增加，使摩擦力变大，故AB错误、C正确。故选C。(3)3要让实验成功，除了加适量水之外还可采用的一种方法是：增大压力，即把米压得更紧；增大接触面的粗糙程度，即把筷子表面变得更粗糙。