《信息化环境下小学数学教学情境创设的有效策略研究》课题研究计划.doc

课题编号：JXKT-XS-04-022信息化环境下小学数学教学情境创设的有效策略研究课题研究计划一、指导思想本课题研究力图实现信息技术与数学学科教学的有机整合，为学生的成长提供更好的学习平台，为教师的专业成长提供更广阔的舞台，为课堂教学提供有益的帮助。教无定法、教学有法，信息技术的介入必将带来教育的革命性变化，教学形式的丰富、教学手段的多样化也师生间的交流渠道出现了新的变化。以教促研、以研促教，老师们通过不断努力学习和钻研课题研究，在课题的研究中思想观念的转变，教育教学水平和教科研水平得到有效的提升。课题研究中各课题组成员加强交流和合作，积极争取各级领导和专家的指导，努力构建一个和谐的课题研究工作氛围。二、阶段研究目标1本学期研究重心放在计算课和空间几何课的情境创设，关注信息技术在课堂情境创设中的实际效果；2对前阶段微课作品进行梳理和总结，加强反思，不断完善信息技术应用于课堂教学的技术应用和提高；3加强交流，扩大影响，以本课题的阶段性成果推动校内外数学学科的教学，同时促进本校信息技术教学手段的开发与应用；4在教学实践中总结利用信息技术创设的教学情境对课堂教学的作用，引导学生体验新的学习方式，提高学习的有效性。三、研究内容1进一步开展信息技术的应用，在课堂情境创设的形式和方法上有所突破；2开展基于信息技术环境下的“智慧课堂”教学，探求学科教学与信息技术整合的新模式；3组织课题组研讨，探索信息技术创设情境的不同途径，增强信息技术在教学中应用的实效性；4撰写阶段性课题研究总结报告。四、具体安排12016年2月，召开课题组新学期工作会议，布置本学期研究工作；22016年3月，对前阶段微课作品进行梳理和总结，加强反思，不断完善信息技术应用于课堂的技术应用和提高；32016年4月，开展基于信息技术环境下的“智慧课堂”教学，探求学科教学与信息技术整合的新模式；42016年5月，开展“信息化环境下空间图形教学情境创设的有效策略”研讨，收集研讨资料，撰写论文；52016年6月，汇总课题材料，撰写课题阶段性总结报告。