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人教版八年级生物（上册）总复习
(八年级上册)
第五单元 生物圈中的其它生物
第一章 动物的主要类群
目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物。（脊椎动物身体内都有脊椎骨组成的脊柱（如：鱼、两栖类、爬行类、鸟和哺乳类动物），无脊椎动物身体内没有由脊椎骨组成的脊柱（腔肠、扁形、线性、环节、软体、节肢动物），脊椎动物比无脊椎动物高等） 
按生活环境分为陆生动物、水生动物和空中飞行的动物。
第一节 腔肠动物和扁形动物
1.常见的腔肠动物：水母，海葵，海蜇，珊瑚虫，水螅。（ 只有水螅生活在淡水中，其他的生活在海水中。）
2.水螅用触手探寻和捕获食物，它的身体只能分出上下，分不清前后，左右和背腹，经过身体的纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分，这种体型称为辐射对称。
3.腔肠动物的特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。
4.水螅的身体呈辐射对称。辐射对称分意义：从各个方向捕获猎物，进行防御。
5.水螅的身体由内外两层细胞构成------内胚层和外胚层。内胚层围成的空腔叫做消化腔。刺细胞在外胚层上；吃进去的食物在消化腔内被消化，食物残渣由口排出。
6.腔肠动物依靠刺细胞，捕食和防御。刺细胞大部分分布在触手处。
7.腔肠动物中的海蜇，经加工后可以食用。珊瑚虫分泌的石灰质物质堆积形成珊瑚礁。海葵,海蜇(水母),珊瑚虫等有口无肛门，食物口入口出，为腔肠动物。
8.水螅的生殖方式：出芽生殖。
9.扁形动物的特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。
10.常见的扁形动物：涡虫，华枝睾吸虫，血吸虫，绦虫。（其中涡虫是自由生活的，其它都是寄生生活。蜗虫用咽捕食，食物在肠内消化，食物残渣由口排出，前段感觉器官集中，最先感知外界刺激，使身体定向运动；身体左右对称有利于动物运动、捕食和防御；有专门的运动器官，生殖器官发达。）
11.扁形动物消化器官简单，生殖器官发达。
12.我国南方流行的血吸虫病是由日本血吸虫引起的，人若是进入含有钉螺的水域，很可能被感染。（日本血吸虫的幼虫经皮肤进入人体。）
13.血吸虫的成虫生活在人体内，肠壁和肝脏的血管内，以吸血为主。血吸虫的寄主主要有人和钉螺。钉螺属于软体动物。
14.腔肠动物和扁形动物的共同特征是有口无肛门。
第二节 线形动物和环节动物
1.线形动物的特征：身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门。
（线形动物的消化器官不同于腔肠动物的特点是有口有肛门。）
2.常见的线形动物：蛔虫，蛲虫，钩虫，丝虫，线虫。（秀丽隐杆线虫是自由生活的，其它大部分是寄生生活。）
3.蛔虫寄生在人的小肠内。靠吸食半消化的食靡生活；身体呈圆柱形，前段有口，后端有肛门，角质层起保护作用，消化管结构简单，生殖器官发达，生殖能力强，没有专门的运动器官。
4.蛔虫适于寄生生活的特点：（1）体表由角质层（保护作用）（2）生殖器官发达（3）消化器官简单。
预防蛔虫病的措施：①注意个人饮食卫生；②管理好粪便。
5.人的小肠可以消化肉类，但是不能对蛔虫造成伤害的原因是体表有角质层起保护作用。
6.环节动物的特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。
7.常见的环节动物：沙蚕，水蛭，蚯蚓。蛭的唾液中有蛭素，有防止血液凝固的物质，医学生用来生产抗血栓药物；
8.蚯蚓的运动方式是蠕动。
9.观察蚯蚓时应用湿棉球轻擦蚯蚓体表的目的是使蚯蚓能够正常呼吸。
10.怎样区分蚯蚓的前后端：有环带的一端是前端，没有环带的一端是后端；背部比腹部颜色深。
11.蚯蚓身体分节的意义:使躯体能够灵活运动。
12.用手触摸蚯蚓身体腹部，感觉粗糙不平，用放大镜观察，可以看到腹部有许多小突起，这就是刚毛。
13.蚯蚓靠肌肉和刚毛配合完成运动。
14.刚毛的作用是协助运动。
15.蚯蚓在玻璃上比在粗糙的纸上运动得慢，其原因是玻璃上的摩擦力小。（或者说粗糙的纸面有利于刚毛的固定。）
16.蚯蚓体表分泌黏液，靠湿润的体壁呼吸。
17.雨后蚯蚓爬上地面是为了呼吸。实验后把蚯蚓放回适合它们生存的大自然中，蚯蚓以枯枝烂叶为食，属于分解者；
18.在蚯蚓的体壁涂上凡士林，一端时间后，蚯蚓会死去，因为蚯蚓靠体壁呼吸。
19.将蚯蚓放在干燥的环境中蚯蚓将死去，因为蚯蚓靠湿润的体壁呼吸。
20.容易找到蚯蚓的环境是：潮湿，疏松，富含有机物的土壤中。
21.环节动物与人类的关系：沙蚕是鱼，虾，蟹的食饵。 蛭可以生产抗血栓药物。
蚯蚓的作用：(1)疏松土壤。（2）提高土壤肥力（3）优良的蛋白质饲料。
第三节 软体动物和节肢动物
1.软体动物的特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足。（用足运动，用鳃呼吸）
2.常见的软体动物：河蚌，扇贝，文蛤，缢蛏，石鳖，蜗牛，乌贼，章鱼，田螺，牡蛎，钉螺 。
3.河蚌形成珍珠的结构是外套膜。（河蚌,蛾螺,乌贼,章鱼等身体柔软，靠贝壳保护身体，是软体动物）。
4.节肢动物是动物界的第一大类群。软体动物是动物界的第二类群。 昆虫是节肢动物中种类最多的类群。
5.节肢动物的特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。
（例题：节肢动物和环节动物相同的特点是身体分节。 蝗虫和蚯蚓的共同特征是身体分节。）
6.常见的节肢动物：虾、蟹、蝉、蝗虫、鼠妇、蜘蛛、蝴蝶。
7.昆虫的特征：有一对触角，三对足，两对翅。
8.昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。昆虫有翅，因而昆虫是分布最广泛的动物。（昆虫是种类最多的一类动物，分布广泛，是唯一会飞的无脊椎动物。昆虫身体分为头、胸、腹三部分，运动器官是3对足和2对翅，都着生在胸部。昆虫的外骨骼有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。“头上两根感觉须，两对翅膀三对足，身体分为头胸腹，里头是肉外是骨”描写的是昆虫的特征。
9.蝗虫的身体分头部、胸部、腹部三部分。头部负责感觉和摄食，用口器摄食。胸部是运动中心。蝗虫的运动方式是跳跃和飞行。
10．蝗虫进行气体交换的部位是气管。 气门是气体进出蝗虫的通道。 蝗虫的气门位于胸、腹部，因此将蝗虫的头部放入水中，蝗虫不会窒息而死。
11.蝗虫跳跃和飞行的动力来自于胸部发达的肌肉。
12.蝗虫的外骨骼作用：（1）保护；（2）防止体内水分蒸发。
13.蝉“蜕皮”蜕去的实际上是外骨骼。
14.昆虫在生长发育过程中要蜕皮是因为外骨骼限制了身体的生长。
第四节 鱼
1.鱼的特征：生活在水中，体表有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
2.四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。（白鲢是指鲢鱼；花鲢是指鳙鱼，又名“胖头鱼”）
3.产生前进动力的是尾鳍。 保持身体平衡的是：胸鳍、腹鳍、臀鳍、背鳍。
4.鱼靠侧线感知水流和测定方向。
5.鱼适于生活在水中的特点：用鳍游泳和用鳃呼吸。
6.鱼的身体分为头部、躯干部和尾部。鱼身体呈流线型，可以减少水在水中的阻力。
7.鱼用鳃呼吸，鳃的主要部分是鳃丝，鳃丝中密部着毛细血管。当鱼的口和鳃盖后缘交替张合，水从口中流进，经过鳃丝时，溶解在水中的氧就渗入鳃丝中的毛细血管，而血液中的二氧化碳就从毛细血管中渗出。
8.水流经鱼的鳃丝后.氧气减少，二氧化碳增加。
9.早上鱼浮头是因为水中缺少氧气。
10.鱼在水中向前游泳的动力主要来自于尾部和躯干部的摆动。
11.严冬季节.凿冰抓鱼.鱼会聚集在凿开的冰孔周围是因为冰孔处氧气较多。
12.去菜市场买鱼.判断鱼是否新鲜的方法是看鳃丝是否鲜红。
13.鱼不断地用口吞水.鳃盖后缘排水.这是鱼在呼吸。
14.岸上空气中的含氧量比水里含氧量高.可是鱼跳到岸上会憋死的原因是在空气中鱼的鳃丝会粘在一起，减少与空气的接触面积，因而窒息而死。
15.海狮.海豚.海豹.鲸鱼都是哺乳动物。 带鱼、中华鲟、海马是鱼类。 娃娃鱼是两栖动物。 鳄鱼、甲鱼是爬行动物。 墨鱼、乌贼、章鱼、鱿鱼是软体动物。
16.鱼在水中生活两个特点：①靠游泳来获取食物和防御敌害；②能在水中呼吸。
17.鱼的外形流线型（梭形），能减少游泳阻力。鱼体分头部、躯干和尾部三部分。
18.鱼主要靠躯干和尾鳍的摆动产生前进的动力。背鳍、胸鳍、腹鳍和臀鳍起维持平衡的作用，尾鳍有决定鱼运动方向的作用。
19.鱼鳃为鲜红色，内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，扩大与水的接触面积。口和鳃盖交替张合，使水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘流出。经鳃流出的水与由口流入的水相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高，所以鱼鳃有呼吸的作用。
例：1.关于鲫鱼的鳃丝数量和作用的叙述，正确的是（ A ）
A.多个，与呼吸有关   B.多个，与摄食有关 C.单个，与呼吸有关 D.单个，与摄食有关
2.关于鱼尾鳍的主要作用的叙述，正确的是（ D ）
A.维持鱼体平衡    B.维持鱼体的直立状态
C.帮助鱼体转换方向  D.产生前进动力，控制前进方向
3.没有分化出口和肛门的动物是（ B ） A.乌贼  B.珊瑚虫  C.蜘蛛  D.蝗虫
4.下列水生动物中属于软体动物的是（ C ） A.海葵  B.珊瑚虫  C.章鱼  D.虾类
5.以下鱼的特点中，是鱼适宜水中生活的特点是①体表被鳞②用鳃呼吸③体内有脊柱④靠鳍游泳⑤卵生（C ）A.①②③ B.②③④ C.②④ D.①②③④⑤
6.鱼常在黎明前浮头或跳出水面，是因为（ D　）
A.趁清晨空气清新到水面嬉戏游玩    B.黎明前水面比较安全，天亮后会被敌害发现 
C.在水中睡了一夜，清晨到水面觅食  D.清晨水中含氧量最小，天亮后水中氧气充足
7.为了探究鱼的各种鳍在游泳中的作用，小明买来六条健康、大小一致的鲤鱼，并准备了六个鱼缸，鱼缸中各装了半缸清水，并用捆绑法进行实验，将观察到的实验现象填在自制的表格中：
编号
条件
现象
A
不进行处理
在水中自由灵活地游泳
B
捆住背鳍
鱼不能在水中侧立，出现鱼体侧翻现象
C
捆住胸鳍
鱼不能自由灵活地在水中转弯，头偶而会碰到缸壁
D
捆住腹鳍
鱼在游泳时身体不稳，会左右摇摆
E
捆住臀鳍
身体失去平衡，游泳动作不协调
F
捆住尾鳍
前进十分缓慢，并且不能在水中做变向运动
（1）在本实验中，对照组是 A 。本次实验可以看作 5 组对照实验。
（2）由实验现象可以得出如下结论：
鱼尾鳍的作用是产生鱼前进的动力，控制前进方向；
背鳍的作用是保持鱼体侧立，不致侧翻。
（3）在实验中，小明发现鱼的口和鳃盖在不停地交替张合，这是鱼在进行 呼吸 。
第五节 两栖动物和爬行动物
1.两栖动物的特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
2.常见的两栖动物：蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈、青蛙。虾类和蟹类等体表长有质地坚硬的甲，是甲壳动物(属节肢动物)。
3.两栖动物的生殖：有性生殖、体外受精、体外发育、卵生。
4.草丛中.稻田里的青蛙肤色是绿色.枯草中青蛙肤色是黄褐色.是一种保护色，能避免被天敌发现.这是生物对环境的适应。
5.青蛙皮肤裸露并分泌粘液，皮肤内密布毛细血管，有利于皮肤与外界进行气体交换。青蛙由蝌蚪发育而来，蝌蚪像鱼，有尾，用鳃呼吸，水里生活；青蛙无尾，无鳃，有四肢和肺，用皮肤辅助呼吸，水陆两栖生活。
青蛙的体色是保护色，是对环境的适应，有利于捕食和逃避敌害，有鼓膜，感知声波，鼻孔是气体的通道，前肢短小，支撑身体，后肢发达，指间有蹼，能跳跃和划水，结构简单，肺不发达，皮肤裸露，能分泌黏液，湿润的皮肤密布毛细血管，可进行气体交换，辅助肺呼吸。青蛙处于干燥通风的环境容易死亡的原因是干燥的环境不利于皮肤与外界进行气体交换。
6.青蛙既不能完全在水中生活，又不能完全在陆地生活，主要原因是：其呼吸依赖于肺和皮肤。
大鲵又叫娃娃鱼，是国家二级保护动物。
7.从生殖发育的特点分析：青蛙不能离开水环境的限制的原因是：生殖和发育都必须在水中进行。
8.爬行动物的特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
9.常见的爬行动物:龟、鳖、蛇、鳄、蜥蜴、甲鱼。（海马是鱼类；章鱼、墨鱼、鱿鱼、鲍鱼属于软体动物；娃娃鱼属于两栖动物；海豚、鲸、海豹属于哺乳动物）
10.扬子鳄是我国特有的一级保护动物。被称为“中生代的活化石”，中生代称为爬行动物时代；恐龙是中生代典型的爬行动物。
11.爬行动物体表覆盖角质的鳞片或甲的作用：（1）保护作用；（2）有利于减少水分的散失。以适应干燥的陆地生活。
12.爬行动物（蜥蜴）在陆地上产卵，卵表面有坚硬的卵壳.生殖和发育完全脱离了对水环境的依赖。
13.爬行动物的生殖：体内受精，卵生。
14.在进化过程中爬行动物是最早的陆生脊椎动物。 （陆生脊椎动物有：爬行动物、鸟、哺乳动物）。
15．爬行动物比两栖动物更适应陆地生活的原因是：（1）体表有鳞片或甲.可以防止体内水分蒸发；（2）完全用肺呼吸；（3）生殖和发育离开了水；（4）卵表面有坚硬的卵壳。
例：1.大雨过后，蚯蚓往往要爬到地面上是因为（ B ）
A.蚯蚓喜欢干燥的环境  B.土中缺氧，无法呼吸 C.到地面寻找食物 D.穴中浸透雨水太凉
2.蚯蚓刚毛的作用（ C ）A.感觉光线 B.感觉声音  C.协助运动 D.与生殖有关
3.利于爬行动物保持水分的结构是（ A ）
A.角质的鳞片或甲 B.毛  C.外骨骼 D.羽毛
4.适于陆地生活的动物，其呼吸器官一般是（ A ）
A.气管和肺  B.气管和鳃 C.肺和鳃 D.肺和皮肤
5.海豹、海豚、鲸等都是生活在海洋中哺乳动物，它们的呼吸方式是（ B ）
A.用鳃呼吸 B.用肺呼吸 C.用气囊呼吸 D.用皮肤呼吸
6.家兔是食草动物，下列与其食性相适应的结构特点中，正确的是 （ A ）
A.消化道较长，盲肠特别发达   B.消化道较短，盲肠特别发达
C.牙齿分化为门齿和犬齿  D.犬齿特别发达
7.用手触摸蚯蚓体壁，感觉到体表有黏液；能经常保持湿润，这有利于蚯蚓( D )
A.适应水中生活     B.进行生殖     C.适应穴居     D.进行呼吸作用
8、蝗虫可以生活在于燥的陆地上，在它的形态结构中，防止水分散失的是( D )
A.体表的革质翅     B.体表的大量鳞片   C.覆盖全身的表皮  D.坚硬的外骨骼
9.犬齿的主要功能是（ B ） A.切断食物   B.撕裂食物   C.磨碎食物   D.阻挡食物
第六节 鸟
世界上的鸟类有9000多种，除了鸵鸟、企鹅等少数鸟不能飞行之外，绝大多数鸟类都善于飞行。飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。
1.鸟类的特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。
2.鸟适于飞行的特点①身体呈流线型（减少飞行时的阻力）。②体表被覆羽毛，前肢变成翼。（翼是鸟的飞行器官）③胸肌发达。④胸部有龙骨突（增加胸肌附着面积），长骨中空（减轻体重）。 ⑤消化系统发达，食量大消化快(提供充足的能量)，排便及时。(减轻体重)⑥循环系统发达：心脏四腔，心搏次数快。有体循环和肺循环，血液运输营养和氧气的能力强。所以鸟体温高而恒定。⑦呼吸系统发达:有气囊可辅助呼吸，与肺构成双重呼吸，可提供充足的氧气。
3.蝙蝠是哺乳动物。
4.鸟的呼吸器官是肺，气囊能够辅助呼吸。鸟进行气体交换的部位是肺。气囊不是呼吸器官。气囊不能进行气体交换。气囊只起到储存空气的作用。
5.气囊的作用：（1）减轻体重、（2）辅助呼吸、（3）散热降温。（4）减少肌肉间、内脏间的摩擦。
6.鸟飞行时，牵动两翼完成飞行动作的动力主要来自于胸肌。
7.鸟的食量大主要是因为飞行需要消耗大量的能量。
8.鸟的飞行器官是翼。
9.鸟类独特的呼吸方式：双重呼吸。（吸气时，空气同时进入肺和气囊，肺中的气体与血液进行一次气体交换，呼气时，气囊中的气体进行入肺，与血液又进行一次气体交换。这种一次呼吸，进行两次气体交换的呼吸方式称为双重呼吸）
例：鸟类前肢变成翼.骨骼轻.薄.坚固.有利于飞行说明生物体的结构和功能相适应。
1.有人说：“鸟的全身都为飞行而设计”。下列选项中除哪一项外，都是鸟类适于飞行的特点（ D ）
A.前肢变成翼 B.胸肌发达 C.身体呈流线型 D.足有四趾
2.下列关于鸟的双重呼吸的描述中，正确的是（ C ）
A.呼气和吸气同时进行 B.肺和气囊都进行气体交换
C.呼气和吸气时都进行气体交换 D.只有鸟类和哺乳类能进行 双重呼吸
3.下列器官与鸟的呼吸无关的是（ B ）A.气管  B.鳃  C.肺  D.气囊
4.家鸽最发达的肌肉附着在（ A ） A．胸部  B.两翼  C.尾骨  D.后肢骨
5.体表有外骨骼，身体由许多体节构成，有足和触角的是（ B ）
A.蚯蚓   B.蝗虫  C.乌贼   D.乌龟
第七节 哺乳动物
1.恒温动物（体温不会随环境温度的变化而变化）可通过自身的调节维持体温的恒定，包括鸟类和哺乳动物。
鱼类、两栖类、爬行类体温随环境温度的变化而改变，是变温动物。恒温意义：体温的恒定增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。恒温动物比变温动物高等，更容易适应复杂多变的环境！
2.兔用肺呼吸，心脏四腔，有体循环和肺循环两条循环途径。
3.兔的牙齿分化为门齿和臼齿。门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物。狼、虎等动物还有锋利的犬齿，用于撕裂食物。
4.兔的盲肠发达,有助于消化植物纤维，这与兔吃植物的生活习性相适应。
5.哺乳动物特征：体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
6.哺乳动物体表被毛，起保温的作用。（鲸、海豚、海豹是哺乳动物；海马、鲨鱼是鱼类）
7.哺乳动物胎生、哺乳提高了后代的成活率。
8.草食性动物只有门齿和臼齿的分化。肉食性动物有门齿、犬齿和臼齿的分化。
9.门齿：切断食物。臼齿：磨碎食物。犬齿：撕裂肉食。
10.草食性动物的消化道区分于肉食性动物消化道最大的特点是消化管长，盲肠发达。
11.动物低等到高等的顺序：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物.
12.体内无脊柱的是无脊椎动物。体内有脊柱的是脊椎动物。属于无脊椎动物的是：腔肠动物.扁形动物.线形动物.环节动物.软体动物.节肢动物。
13.属于脊椎动物的是：鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物。
14.冬天到了蛇要冬眠.而兔子不需要冬眠的原因是蛇是变温动物，兔子是恒温动物。
15.几种生物进行气体交换的部位：
蚯蚓----体壁 鲫鱼----鳃 家鸽----肺 青蛙----肺和皮肤 家兔------肺
第二章 动物的运动和行为
动物的行为：动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都是动物的行为。动物的行为常常表现为各种各样的活动。
第一节 动物的运动
一、运动系统的组成：哺乳动物的运动系统是由骨、关节和肌肉组成，骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼；附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌）

1.哺乳动物的运动系统是由骨、关节和肌肉组成。
2.关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。
关节面包括关节头和关节窝。在关节头、关节窝表面有关节软骨；关节囊和韧带使关节牢固，关节软骨减少摩擦阻力和缓冲震荡。关节头从关节窝滑脱出来的现象叫做脱臼。
3.人体有许多关节，如：肘关节、肩关节、膝关节、踝关节等。关节相当于杠杆的支点，骨相当于杠杆，骨骼肌为运动提供动力。
二、运动的产生：骨骼肌收缩，牵动骨绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。

1.每一组肌肉的两端分别附着在不同骨上，与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。例如：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反。
如：直臂提起重物时两组肌肉都收缩，手臂自然下垂时，两组肌肉都舒张。
2.骨骼肌包括中间的肌腹（肌肉组织）和两段的肌腱（结缔组织，肌腱绕过关节连在不同的骨上）（体育锻炼可使肌纤维变粗，而不能使肌细胞增多）组成；骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动,于是躯体的相应部位就会产生运动。与骨连接的肌肉至少是两组肌肉的相互配合，才能产生运动。
3.运动并不仅靠运动系统来完成，还需要其他系统如神经系统的调节，运动所需要的的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
4.哺乳动物有发达的运动能力，有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。
例：1.当下肢的伸肌群和屈肌群交替舒缩时，身体姿势不可能是（ D ）A.跑 B.跳 C.行走 D．立正
2.关节的组成是（ B ）
A.关节头、关节囊、关节窝  B.关节面、关节腔、关节囊
C.关节囊、关节软骨、关节面   D.关节面、关节韧带、关节腔
3.下列骨骼肌、关节和骨的模式图中，正确的是（ B ）
A.只有① B.只有② C.①和②都正确 D.①和②都不正确
4.右图是动物关节模式图，请据图回答下列问题：
（1）图中⑷ 关节囊 主要作用是 保护关节 。
（2）脱臼是指（ 1 ）关节头从（ 3 ）关节窝 脱出的现象。
（3）在（ 5 ）关节腔 中有具有润滑作用的滑液。
5.当我们做屈肘动作时，相关肌肉的舒缩情况是（ D ）
A.肱二头肌舒张，肱三头肌舒张 B.肱二头肌舒张，肱三头肌收缩
C.肱二头肌收缩，肱三头肌收缩 D.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
6.当我们提重物时，相关肌肉的舒缩情况是（ C ）
A.肱二头肌舒张，肱三头肌舒张 B.肱二头肌舒张，肱三头肌收缩
C.肱二头肌收缩，肱三头肌收缩 D.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
7.关节在运动中起着（　A　）
A.支点作用　　B.杠杆作用　　C.固定作用　　D.连结作用
第二节 先天性行为和学习行为
一、区分先天性行为和学习行为
1.按行为表现不同可分为取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。
2.先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，如：蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢、菜青虫总取食十字花科植物、小袋鼠进母袋鼠的袋子、小鸟喂鱼、刚出生的婴儿会吃奶等等。是生存的基本条件，但不能适应多变的环境。
3.学习行为是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。如：动物学会绕道取食、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶、黑猩猩钓白蚁和摘香蕉、猫狗到固定地方大小便、猴子打篮球。使动物能适应复杂多变的环境。先天性行为是学习行为的基础。
动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂，尝试与失误次数越少，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。
二、研究一种动物的行为 研究动物行为的方法：观察法和实验法，以及这两种方法的结合。
不同动物“尝试与错误”的次数是不一样的。动物越高等，“尝试与错误”的次数就越少，甚至不用经过“尝试与错误”。
人类是动物界进化等级最高的类群，人类的学习行为也是动物界中最为复杂多样的。同时，从某种意义说，人类的生存质量也更多地依赖学习行为。人类有复杂的语言文字，有着其他任何动物都没有的、依靠第二信号系统的学习行为。
1.婴儿出生就会吃奶、抓握物体，这些都属于先天性行为。摄食是人类生存的最基本条件。婴儿刚出生时表现出的抓握能力(或者说是攀附母亲的能力)和吃奶的能力，保证了婴儿摄食的基本需要。
2.蜘蛛结网是先天性行为。
3.动物越高等，学习行为就越多。学习行为越多，适应性也越强，对动物的生存就越有意义。
4.学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。狼孩并不是狼，他具备人的遗传素质，但是由于生存环境的改变，他没能像其他孩子那样适时接受人的生活经验，因此没能获得人的许多重要的学习行为。这一事实也说明，人类大脑的发育，人类语言的发展和通过语言文字等信息符号的学习是有关键时期的，如果错过了这一时期就很难进行补偿。所以，对一个人来说技能的训练和知识的学习，应该与大脑发育的阶段相适应。这样，一个人才能得到更健全的发展。“少壮不努力，老大徒伤悲”，同学们应当珍惜学生时代的大好时光，努力学习，增长才干。
例：1.白居易的诗曰：“须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤十来日，母瘦雏渐肥。”这描绘的是母燕的（ B ）
A、贮食行为    B、繁殖行为    C、攻击行为   D、防御行为
2.下列现象，不属于动物行为的是（ D ）
A.天鹅的迁徙   B.鱼的洄游    C.蛙的冬眠    D.家兔的心跳
3.渔民利用鱼类的趋光性用灯光捕鱼，鱼类的趋光性属于（ B ）
A.先天性行为    B.后天性行为    C.攻击行为    D.繁殖行为
3.动物具有学习行为，这有利于（ D ）A.寻找食物  B.找到配偶 C.逃避敌害 D.适应复杂多变的环境
4.在探究菜青虫取食行为的实验中，不正确的是操作过程是( B )
A.对菜青虫从卵开始隔离饲养       B.直接使用从野外捕来的幼虫
C.实验叶片和滤纸片应当一样大      D.最好将其先饿饲一段时间
第三节 社会行为
一、社会行为的特征
具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体还形成等级。（如：蚂蚁、蜜蜂、狒狒等）
二、群体中的信息交流：动物的动作、声音和气味等都可以起到传递信息的作用；（蚂蚁的通讯方式之一是气味；黑长尾猴交流信息是声音；蜜蜂交流信息是动作等等）群体中的分工合作需要随时交流信息。
用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可诱杀农业害虫。
在自然界中，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一的整体。
例：1.有关动物“语言”的叙述正确的是（ B ）
A.动物的语言就是动物之间有联系作用的声音 B.动物之间起传递信息作用的动作、声音、气味等信号
C.动物之间交流思想、感情的信息    D.动物的各种行为
2.蚂蜂遭受到袭击时，蜂群共同向侵犯者发起攻击，从个体和群体的角度来看应属于（　B　）
A.攻击行为和社会行为　　B.防御行为和社会行为 C.取食行为和社会行为　 D.学习行为
第三章 动物在生物圈中的作用
动物在生物圈中的作用：维持生态平衡、促进生态系统的物质循环、帮助植物传粉、传播种子。
一、维持生态平衡。
生态平衡：在生态系统中，生物的种类以及各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。任一环节出了问题，就会影响整个生态系统，所以不能随意灭杀某种动物。
二、促进生态系统的物质循环
动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些有机物在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生CO2、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用。动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出CO2、含氮的无机盐等物质。
三、动物能帮助植物传粉、传播种子。
生物防治：利用生物来防治病虫害。如：以虫治虫，以鸟治虫、以菌治虫等。
例1.右图是某草原生态系统的部分生物，请据图回答下列问题：
  （1）若要组成一个完整的生态系统除图中所示生物外，还必不可缺少的成分是 细菌 和  真菌  。
（2）请写出图中最长的一条生物链：禾谷类→昆虫→食虫鸟→鹰。
（3）该生态系统中，鹰与兔的关系是捕食，昆虫与兔的关系是 竞争 。
（4）如果大量捕杀食虫鸟，使食虫鸟的的数量减少，则虫的数量会先增加后减少。 （5）植物、食虫鸟、虫三者中，数目最多的是植物 。如果植物被喷过农药，则三者中，体内农药含量最高的是食虫鸟 。
2.植物的哪一特点利于动物为其传播种子（ C ）
A.花有芳香气味  B.花粉小而轻 C.果实有钩刺 D.花能分泌花蜜
3.在自然界的物质循环中，对物质转化不可缺少的两类生物是（ A ） 
A.绿色植物和分解者  B.绿色植物和动物
C.动物和微生物  D.动物和无机物
4.《寂静的春天》所描述的世界（ A ）
A.是人类乱捕滥杀野生动物所造成  B.是自然灾害造成的
C.能减少动物对人类的危害     D.有利于人类的生存
5.在一个由草、鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中，假如把狼杀绝，一段时间内鹿群数量变化是（D ）
A.迅速下降   B.永远上升 C.保持相对稳定 D.上升后又下降
1.动物在人们生活中的作用：可供人类食用、药用、观赏用等。
2.动物与生物反应器：生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质。 “乳房生物反应器”是目前动物中最理想的生物反应器。可节省建厂房和买设备的费用，减少复杂的生产程序和环境污染。
生物反应是人们对生物的遗传基因进行改造而得到的。
3.动物与仿生 仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。
例如：宇航员穿的“抗荷服”（模仿长颈鹿）、冷光灯（模仿萤火虫）、雷达（模仿蝙蝠的回声定位）、薄壳建筑（模仿乌龟的背甲）、智能机器人（模拟人脑的功能）。
1.目前，人们认为动物中最理想的生物反应器是 乳房生物反应器。
2.人的生活离不开动物，下列观点不正确的是（ C ）
A.动物提供肉、蛋、奶等食品     B.人类的部分衣着原料来自动物
C.所有贵重药材来自动物       D.有些动物可供观赏
3.科学家模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是（ B ）
A.生物反应器   B.仿生  C.仪器制造  D.学习行为
第四章 细菌和真菌
第一节 细菌和真菌的分布
一、观察菌落
1.菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。
细菌菌落：比较小，表面光滑黏稠或粗糙干燥。
真菌菌落：真菌菌落大（一般比细菌菌落大几倍到几十倍）。霉菌形成的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有时还能呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。
2.菌落的培养：配制培养基→高温灭菌冷却→接种→培养。
二、探究细菌和真菌的分布
1.两套培养基：一套接种，一套不接种，是为了进行对照。
2.到不同环境中接种是为了探究不同环境中细菌的分布。
3.高温灭菌是为了保证培养出的菌落只来自接种的。
4.细菌和真菌的基本生活条件：水分、适宜的温度和有机物。有好氧型和厌氧型（特殊条件）两种。
5.细菌和真菌的分布：广泛（能在寒冷的极地和很热的温泉中生活）。
炎热的夏季，空气湿度大、温度高，适宜细菌、真菌的繁殖和生长，食物保存不当或时间过长，就会因被细菌、真菌污染而变质。人吃了变质的食品，就容易患肠胃炎。洗净晾干的衣服干燥、缺乏营养物质，这种环境不适合真菌的繁殖，所以不会长霉；反之，脏衣脏鞋给真菌提供了适宜的生长环境，就容易长霉。
泡菜坛加盖后用水封口，其目的是不让空气进入坛内而保持坛内的缺氧环境。因为乳酸菌只有在缺氧或无氧的环境下生存，才能把蔬菜中的有机物分解为乳酸。
例：1.下列属于细菌菌落特征的是（ B ）
A.菌落一般比较大      B.菌落表面一般光滑黏稠 
C.菌落常呈绒毛状      D.菌落有红、褐、黑、绿、黄等颜色
2.细菌和真菌的生存需要一定的条件，如一定的水分、适宜的温度、有机物 。
3.我们用钱币在培养基上按一下是菌落培养中的哪一步？ 接种 。
第二节 细菌
一、细菌的发现
1.17世纪后叶，荷兰人列文·虎克用自制的能放大200—300倍的显微镜观察一位从未刷过牙的老人的牙垢，发现细菌。
2.19世纪中叶，法国人巴斯德通过著名的鹅颈瓶实验证明：细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。
巴斯德还发现了乳酸菌（细菌）、酵母菌（单细胞真菌）。提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法。巴斯德后人称他为“微生物学之父”。
二、细菌的形态和结构
1.细菌个体十分微小，大约10亿个才有一颗米大。只有在高倍显微镜或电子显微镜下才能看到。
2.细菌分为三类：杆菌（杆状）、球菌（球状）、螺旋菌（螺旋状）。每个细菌都是独立的单细胞个体（有的是单个的，有的是连接的），但都能独立生活。
3.细菌的结构：只有DNA集中的区域，无成形的细胞核，称为原核生物，是生态系统中的分解者。
A：DNA（遗传物质） B:鞭毛（运动，着生的细胞膜上）
C:细胞膜 D:细胞壁 E:荚膜（保护） F:细胞质
与动物细胞比较：共同结构：ACDF 特殊结构：BE
4.细菌有细胞壁，但无叶绿体，不是生产者，只能分解现成的有机物生活，所以是分解者（真菌也是）。
三、细菌的生殖：分裂生殖，
1.分裂生殖，环境适宜时，20—30分钟分裂一次。
2.细菌生长发育后期，环境不良时，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体（不是生殖细胞），能抵抗不良环境。
细菌分布广的原因：繁殖速度快，能形成芽孢。
例：1.按照细菌形状的不同，可以将细菌分为球菌、杆菌和螺旋菌三种类型。
2.被誉为“微生物之父”的是（ A  ） A.巴斯德　 B.列文·虎克　　 C.爱因斯坦　 D.孟德尔
第三节 真菌
一、各种各样的真菌
1.青霉呈青绿色（孢子的颜色），长有孢子的菌丝看上去呈扫帚状；
2.曲霉呈黄、黑、褐或绿色（孢子的颜色），长有孢子的菌丝看上去呈放射状。
3.青霉和曲霉的共同点是：它们都是多细胞真菌，菌体是由菌丝（直立菌丝和营养菌丝）构成的，它们都能产生孢子。
4.酵母菌：单细胞生物（真菌），出芽生殖。细胞结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。霉菌、蘑菇是多细胞生物，细胞里都有细胞核（动植物和真菌都是真核生物）。蘑菇菌体也是由菌丝构成，包括子实体、菌丝和地下部分组成。
5.细菌和真菌细胞内没有叶绿体，不能进行光合作用，只能分解现成的有机物生活（异养型生物）。
二、真菌的繁殖:靠孢子繁殖后代。（冬春夏草是真菌，真菌利用蝙蝠蛾幼虫体内物质生长发育所致）
真菌的细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。没有叶绿体。
例：1.下列叙述中，属于细菌和真菌共有的特征的是（ D  ）
A.细胞内没有成形的细胞核  B.能产生孢子 C.通过分裂的方式繁殖后代 D.细胞内没有叶绿体
2.关于青霉和曲霉的比较中，不正确的是（ D ）
A.都属于真菌  B.都能产生孢子  C.细胞内都没有叶绿体  D.二者颜色不同是因为菌丝的颜色不同
3.下列生物中，不属于真菌的是（ C ） A．酵母菌 B.灵芝  C.枯草杆菌  D.青霉
  第四节 细菌和真菌在自然界中作用
细菌和真菌作为分解者参与物质循环，把有机物分解成二氧化碳、水和无机盐。如果地球上没有分解者，动植物的遗体堆积如山！
①作为分解者参与物质循环。
把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制