【科学】青岛版(六三制)科学三年级上册期末综合测试题.doc

青岛版（六三制）科学三年级上册期末综合测试题学校 班级 姓名 等级 一、填空1有些动物由干季节变化、见食、等原因，进行长距离周用性的迁移，这种现象称为 。 2.像水、牛奶酵这样的物体是 ，像空气这样的物体是 。3.花同岩中合有三种不同的物，白色的是 ，肉红色或黄得色的是长石，黑色的是 。4. 和 于水体，水体是水的集合体。5.要准确量液体的多少，就要用到 ，它一般用 做单位用 表示。二、选择1在我们平邑山区最适宜种植花生，薯类的土是（ ）。A壤土B黏土C沙质土2植物的（ ）具有支植物体及运输水分和养料的作用。A.绿叶 B.花 C根 D.茎1鱼的背部色比部色（ ）。A.深 B.浅 C一样 D亮4下列动物中，不冬眠的是（ ）。A.刺猬 B.青蛙 C.大雁 D.蛇5量简是测量液体（ ）的工具。A.温度高低 B.冷热程度 C.体积大小6沙漏计时的长短与沙漏细孔的大小（ ）。A.有个 B.无关7水在不同条件下有不同形态，水蒸汽是（ ）冰是（ ）。A体 B液体 C气体8地球上水的状态有（A、液态，固态和气态 B、液本和固态C液态和气态三、实验1.人们为了方便认识地球，按一定的比例缩小，制作了地球的模型一地球仪。地球仪上有一条表示亦道的线，它是 的分界线。中国位于 ，地球仪上蓝色代表 ，黄色代表 。2.使用天干测量物体重量时，水平败置天平，游码 ， 调节平衡母，使指针指在分度盘中央。左盘放称重的 ，右盘放 砝码用镊子夹取先大后小，再按动游码。使针指向分度盒中央，读数时先读取砝量，再读取游码刻度值，两者 就是物体的质量。就是物体断里。3如下图，把皮球里的气体放出来，把的皮球在天平上的左盘上称出重量：然后向皮球里打入足够的气体，再把打饱气的皮球取到天平上称出重量，我们发现前后称的两次的重量 ，说明空气有确定的 。四、科学与生活1如何节约用水？2.说一说你认识的量工具有哪些请写出三种。青岛版（六三制）科学三年级上册实验指导实验名称：探究鱼身体表面黏液对鱼生存的影响实验材料：气球、洗洁精等实验步骤：1、 给气球装满水，摸一摸气球的表面。2、 在气球表面涂上洗洁精，再摸一摸。3、 比一比两次触摸的感觉有什么不同。实验结论：鱼身体表面的黏液有助于减小鱼游泳时水对它的阻力，有助于鱼的生存。实验名称：鸟的翅膀是怎样帮助它们生存的实验器材：羽毛、滴管、小刀、盘子实验步骤：1、 掂一掂羽毛，感受羽毛的重量与身边的哪些物品接近。2、 用小刀横切或纵切羽轴，观察羽毛内部的结构。3、 羽毛放在盘子中，用滴管滴一滴水在羽毛上，观察现象。实验现象：羽毛的重量很轻，羽毛的羽轴是中空结构的，水很难渗入羽毛中。实验结论：羽毛是中空结构的，质量很轻，具有防水性，有利于鸟飞行。实验名称：植物的根吸收水分实验实验材料：试管、水、胶塞、棉花、植物油。实验步骤：1、 在试管中加入适量的水。2、 把植物放入试管中。3、 在试管中滴入植物油（或用棉花、胶塞等吧管口密封），防止水分蒸发，同时固定好植物，并在管壁水面处做标记。4、 把植物放在向阳处，观察试管中液面的变化。实验现象：液面下降了。实验结论：植物的根有吸收水分的作用。实验名称：茎运输水分的实验实验材料：凤仙花（芹菜）、水、红墨水、矿泉水瓶、小刀。实验步骤：1、 剪取一根凤仙花枝条。2、 在装有水的矿泉水瓶里滴入红墨水。3、 把凤仙花枝条插入矿泉水瓶中。4、 将插有凤仙花枝条的矿泉水瓶放在阳光下，有利于促进水分的吸收，从而使红色染液迅速上升到叶脉。5、 当看到叶脉微红时，从瓶里取出枝条，用清水冲洗，把茎分别横切和纵切，观察现象。实验现象：看到茎内导管被染红，其他部分没有被染红。实验结论：茎有运输水分的作用。实验名称：叶的蒸腾作用实验实验材料：一株植物、两个透明塑料袋、皮筋等。实验步骤：1、 选择两根长势相同的枝条，把其中一根枝条的叶去掉。2、 把透明塑料袋分别罩在两根枝条上，并把袋口扎紧。3、 过一段时间，观察塑料袋内壁上水珠的变化。实验现象：带叶枝条的塑料袋内壁上的水珠又多又大。实验结论：植物体内的水分通过叶表面的气孔散失到空气中。实验名称：探究叶表面是否有气孔的实验实验材料：刚采摘的叶子、热水、烧杯、镊子、水温计等。实验步骤：1、 把热水倒入烧杯中。2、 等热水的温度达到70摄氏度左右时，把叶子浸入水中。3、 观察叶的表面有什么现象。实验现象：浸入热水中的叶子表面有气泡。实验结论：叶的表面有气孔。实验名称：探究土壤成分的实验实验材料：烧杯、水、玻璃棒、三脚架、酒精灯、火柴、铁盘、土壤。实验步骤：1、 把土壤放进盛有水的烧杯里。观察有什么现象。2、 把土壤放进盛有水的烧杯里，进行搅拌，然后静置沉降，观察出现什么现象。3、 把土壤放在铁盘里，用酒精灯加热，有什么现象？闻一闻有什么气味。实验现象及结论：1、 把土壤放进盛有水的烧杯里，会发现有气泡冒出，说明土壤里含有空气。2、 把土壤放进盛有水的烧杯里，进行搅拌，然后静置沉降，发现土壤分层沉降，下层是粗粒的沙，上层是很细的黏土。说明土壤中有颗粒较大的沙河很细的黏土。3、 把土壤放在铁盘里加热，发现冒烟，有气味，土壤颜色变浅了。说明土壤中有能燃烧的腐殖质。实验名称：土壤的渗水性实验实验材料：沙质土、黏质土、壤土、3个同样大小的去底塑料瓶、铁架台、细纱布、3个同样大小的烧杯、水、3个标签。实验步骤：1、 把3个同样大小的去底塑料瓶用纱布扎好口，倒放在支架上，并分别加入同样多的沙质土、黏质土和壤土，贴好标签。2、 取3个同样大小的烧杯，分别放在3个瓶子下面。3、 向3个瓶内同时倒进同样多的水，观察3种土壤渗水的快慢。实验现象：沙质土渗水最快，黏质土渗水最慢，壤土渗水速度适中。实验结论：沙质土渗水快，保水性能差，壤土渗水适中，保水性能适中，黏质土渗水慢，保水性能好。实验名称：水土流失实验实验材料：两块木板，上面铺着同样厚的土，一块没有植物，另一块长有青草，喷壶、量筒、烧杯、水。实验步骤：1、 两块木板，上面铺着同样厚的土，一块没有植物，另一块长有青草，把两块木板倾斜相同的角度。2、 同时用喷壶向木板上浇同样多的水，用水槽把流下来的水收集起来。3、 观察现象。实验现象：有草覆盖的木板上流下来的水比较少，而且比较清；无草覆盖的木板上流下来的水比较多，而且比较浑浊。实验结论：水、土、植物是互相依存的。植物可以保护土壤不被水冲走，同时也涵养一部分水。有了土壤和水，植物才能生存。实验名称：认识岩石实验材料：各种各样的岩石 、 锤子、 小刀 、 放大镜。实验步骤：1、 到田野、河边等地方寻找岩石，尽可能多采集些不同的岩石。2、用水冲洗每块岩石，摸摸每块岩石，是光滑的还是粗糙的？3、观察岩石内外的颜色及结构层理：用锤子敲开岩石，用放大镜观察岩石内外的颜色，结构各有什么特点？是一层层还是一粒粒的？是同种颗粒组成的还是有不同种颗粒组成的？4、分别用手指甲、小刀刻划岩石，观察岩石的硬度。实验现象及结论：花岗岩：颜色花斑状，结构块状，很硬。砂岩：颜色黑色、深灰色、褐红色、灰绿色，光泽较暗，结构颗粒状，较软。大理岩：颜色白色或有花纹，结构颗粒状，较软。实验名称：空气占据空间吗实验材料：玻璃杯、水槽、水、纸、毛巾。实验步骤： 1、在杯子底部塞紧一团干燥的纸将杯子口向下，竖直压入水中，直至没过杯底，再竖直提起，用毛巾擦掉杯口的水，观察纸团湿了吗？2、再把杯子竖直压入水中，在水中慢慢倾斜杯子，观察现象。实验现象：1、纸团没有湿。 2、杯子里有气泡冒出，纸团湿了。实验结论：我们身边到处都有空气，空气占据空间。