【新教材】部编道德与法治四年级下册教案：3-当冲突发生.docx

【新教材】部编道德与法治四年级下册教案：3 当冲突发生
【教学目标】
1.了解冲突的类型和原因;
2.掌握解决冲突的方法和技能，学会调解冲突;
3.知道什么是欺负，体会欺负的危害;
4.从欺负中不同的角度，教育孩子，引导学生怎样去应对欺负。
【教学重难点】
1.重点：掌握解决冲突的方法和技能，学会调解冲突；引导学生怎样去应对欺负。
2.难点：了解冲突的类型和原因；引导学生怎样去应对欺负。
【教学准备】师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于冲突和欺负的资料，做调查。
【教学方法】启发式、自主学习法、讨论交流法
【教学课时】2课时
第一课时
一、情景导入。
1.师播放校园剧。同学们认真观看。
师：剧中校园内发生了什么事？
生：自由回答。
师：事情的结局是什么？如果是你，你会怎么做？今天，我们就来探究一下当冲突发生时，我们该如何处理的话题。
2.板书课题：当冲突发生
二、讲授新课。
活动一：校园里的冲突
（一）看一看，忆一忆，说一说。
1.阅读教材p18，校园里发生了什么？
2.回忆一下，说一说你知道在校园生活中还会发生哪些冲突呢？
【设计理念】从学生已有知识经验出发，引起学生探究问题的兴趣。
（二）想一想，分析原因，对比各种做法。
1.下课了，小真和华华在上下楼梯柺角处发生了碰撞，两人争吵起来。P19
（1）这个冲突为什么会发生呢？
a.不遵守上下楼梯的规则；
b.……
c.……
（2）在校园中引发冲突的原因还有：……
2.阅读教材案例p20，对比做法。
（1）案例中有几种解决问题的方式？
（2）三种解决矛盾的方法分别会带来怎样的结果？
（3）你觉得哪种做法既能避免冲突，又不让自己受委屈呢？
【设计理念】从几种方式对比中，认识利弊，选择合适的方式处理冲突。
（三）读一读，想一想，做一做。
1.阅读p21一22案例。
2.想一想：
案例中给我们提供了几种处理冲突的正确方法？
面对冲突，有哪些好的处理方法呢？
3.做一做：
你还有哪些冲突没有解决？试着解决一下。
我和（）发生了冲突，事情的经过是……我打算这样来解决这个冲突……
【设计理念】从正面引导如何正确解决矛盾。从案例到实践，体现了解决问题的最终目的。
第二课时
一、复习导入。
二、讲授新课。
活动二：遇到欺负怎么办
（一）读一读，想一想。
1.读毛毛写给知心姐姐的信。
2.心里想一想，自己和班里有这类欺负行为吗？
3.学习“小贴士”：学校内的欺负行为主要有哪些？
【设计理念】以一个遇到问题的小同学的口吻写封信，符合小学生的心智水平，附以小贴士学习，让学生明白校园内的欺负行为的表现。
（二）读一读，将心比心，辨一辨。
1.生阅读案例。
2.从不同角度，将心比心：
①请你说说王林这时的内心感受。
②如果你是王林，你会怎么做呢？（受害者）
③若你看到了王林的遭遇，你会怎么做呢？（旁观者）
3.辨一辨：
做法①跟被欺负的同学站在一起，对欺负行为说“不”。
②向老师或家长报告，希望他们赶来制止。
③跟我无关，赶紧躲开。
④鼓掌、起哄、看热闹。
你的选择是什么呢？你这样选择的理由是什么呢？
【设计理念】通过这些活动，让学生参与实践，明白被人欺负是痛苦的，要采取正确的方法去应对。
（三）读一读，析一析，出主意。
1.生阅读教材p26小故事。
2.分析一下，张敏怎么做才能脱身呢？那应该吸取哪些教训呢？
3.学习“小贴士”：当我们在校外受到欺负时该怎么做？
4.阅读教材p27案例，想一想，出主意。
你有什么好方法帮被欺负者摆脱烦恼呢？试着写封回信，提出你的建议。
【设计理念】通过活动，创设情景，让学生参与到解决问题的实践中，提高他们解决问题的实践能力。
三、课堂总结。
四、板书设计。
3当冲突发生
（1）校园里的冲突
（2）遇到欺负怎么办