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【新教材】部编道德与法治四年级下册教案:3-当冲突发生.docx

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资源描述
【新教材】部编道德与法治四年级下册教案:3 当冲突发生 【教学目标】 1.了解冲突的类型和原因; 2.掌握解决冲突的方法和技能,学会调解冲突; 3.知道什么是欺负,体会欺负的危害; 4.从欺负中不同的角度,教育孩子,引导学生怎样去应对欺负。 【教学重难点】 1.重点:掌握解决冲突的方法和技能,学会调解冲突;引导学生怎样去应对欺负。 2.难点:了解冲突的类型和原因;引导学生怎样去应对欺负。 【教学准备】师制作课件,收集案例资料;学生课前查找关于冲突和欺负的资料,做调查。 【教学方法】启发式、自主学习法、讨论交流法 【教学课时】2课时 第一课时 一、情景导入。 1.师播放校园剧。同学们认真观看。 师:剧中校园内发生了什么事? 生:自由回答。 师:事情的结局是什么?如果是你,你会怎么做?今天,我们就来探究一下当冲突发生时,我们该如何处理的话题。 2.板书课题:当冲突发生 二、讲授新课。 活动一:校园里的冲突 (一)看一看,忆一忆,说一说。 1.阅读教材p18,校园里发生了什么? 2.回忆一下,说一说你知道在校园生活中还会发生哪些冲突呢? 【设计理念】从学生已有知识经验出发,引起学生探究问题的兴趣。 (二)想一想,分析原因,对比各种做法。 1.下课了,小真和华华在上下楼梯柺角处发生了碰撞,两人争吵起来。P19 (1)这个冲突为什么会发生呢? a.不遵守上下楼梯的规则; b.…… c.…… (2)在校园中引发冲突的原因还有:…… 2.阅读教材案例p20,对比做法。 (1)案例中有几种解决问题的方式? (2)三种解决矛盾的方法分别会带来怎样的结果? (3)你觉得哪种做法既能避免冲突,又不让自己受委屈呢? 【设计理念】从几种方式对比中,认识利弊,选择合适的方式处理冲突。 (三)读一读,想一想,做一做。 1.阅读p21一22案例。 2.想一想: 案例中给我们提供了几种处理冲突的正确方法? 面对冲突,有哪些好的处理方法呢? 3.做一做: 你还有哪些冲突没有解决?试着解决一下。 我和()发生了冲突,事情的经过是……我打算这样来解决这个冲突…… 【设计理念】从正面引导如何正确解决矛盾。从案例到实践,体现了解决问题的最终目的。 第二课时 一、复习导入。 二、讲授新课。 活动二:遇到欺负怎么办 (一)读一读,想一想。 1.读毛毛写给知心姐姐的信。 2.心里想一想,自己和班里有这类欺负行为吗? 3.学习“小贴士”:学校内的欺负行为主要有哪些? 【设计理念】以一个遇到问题的小同学的口吻写封信,符合小学生的心智水平,附以小贴士学习,让学生明白校园内的欺负行为的表现。 (二)读一读,将心比心,辨一辨。 1.生阅读案例。 2.从不同角度,将心比心: ①请你说说王林这时的内心感受。 ②如果你是王林,你会怎么做呢?(受害者) ③若你看到了王林的遭遇,你会怎么做呢?(旁观者) 3.辨一辨: 做法①跟被欺负的同学站在一起,对欺负行为说“不”。 ②向老师或家长报告,希望他们赶来制止。 ③跟我无关,赶紧躲开。 ④鼓掌、起哄、看热闹。 你的选择是什么呢?你这样选择的理由是什么呢? 【设计理念】通过这些活动,让学生参与实践,明白被人欺负是痛苦的,要采取正确的方法去应对。 (三)读一读,析一析,出主意。 1.生阅读教材p26小故事。 2.分析一下,张敏怎么做才能脱身呢?那应该吸取哪些教训呢? 3.学习“小贴士”:当我们在校外受到欺负时该怎么做? 4.阅读教材p27案例,想一想,出主意。 你有什么好方法帮被欺负者摆脱烦恼呢?试着写封回信,提出你的建议。 【设计理念】通过活动,创设情景,让学生参与到解决问题的实践中,提高他们解决问题的实践能力。 三、课堂总结。 四、板书设计。 3当冲突发生 (1)校园里的冲突 (2)遇到欺负怎么办
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