1、【新教材】部编道德与法治四年级下册教案：3 当冲突发生【教学目标】1.了解冲突的类型和原因;2.掌握解决冲突的方法和技能，学会调解冲突;3.知道什么是欺负，体会欺负的危害;4.从欺负中不同的角度，教育孩子，引导学生怎样去应对欺负。【教学重难点】1.重点：掌握解决冲突的方法和技能，学会调解冲突；引导学生怎样去应对欺负。2.难点：了解冲突的类型和原因；引导学生怎样去应对欺负。【教学准备】师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于冲突和欺负的资料，做调查。【教学方法】启发式、自主学习法、讨论交流法【教学课时】2课时第一课时一、情景导入。1.师播放校园剧。同学们认真观看。师：剧中校园内发生了什么事？生
2、：自由回答。师：事情的结局是什么？如果是你，你会怎么做？今天，我们就来探究一下当冲突发生时，我们该如何处理的话题。2.板书课题：当冲突发生二、讲授新课。活动一：校园里的冲突（一）看一看，忆一忆，说一说。1.阅读教材p18，校园里发生了什么？2.回忆一下，说一说你知道在校园生活中还会发生哪些冲突呢？【设计理念】从学生已有知识经验出发，引起学生探究问题的兴趣。（二）想一想，分析原因，对比各种做法。1.下课了，小真和华华在上下楼梯柺角处发生了碰撞，两人争吵起来。P19（1）这个冲突为什么会发生呢？a.不遵守上下楼梯的规则；b. c.（2）在校园中引发冲突的原因还有：2.阅读教材案例p20，对比做法。
3、（1）案例中有几种解决问题的方式？（2）三种解决矛盾的方法分别会带来怎样的结果？（3）你觉得哪种做法既能避免冲突，又不让自己受委屈呢？【设计理念】从几种方式对比中，认识利弊，选择合适的方式处理冲突。（三）读一读，想一想，做一做。1.阅读p21一22案例。2.想一想：案例中给我们提供了几种处理冲突的正确方法？面对冲突，有哪些好的处理方法呢？3.做一做：你还有哪些冲突没有解决？试着解决一下。我和（）发生了冲突，事情的经过是我打算这样来解决这个冲突【设计理念】从正面引导如何正确解决矛盾。从案例到实践，体现了解决问题的最终目的。第二课时一、复习导入。二、讲授新课。活动二：遇到欺负怎么办（一）读一读，想
4、一想。1.读毛毛写给知心姐姐的信。2.心里想一想，自己和班里有这类欺负行为吗？3.学习“小贴士”：学校内的欺负行为主要有哪些？【设计理念】以一个遇到问题的小同学的口吻写封信，符合小学生的心智水平，附以小贴士学习，让学生明白校园内的欺负行为的表现。（二）读一读，将心比心，辨一辨。1.生阅读案例。2.从不同角度，将心比心：请你说说王林这时的内心感受。如果你是王林，你会怎么做呢？（受害者）若你看到了王林的遭遇，你会怎么做呢？（旁观者）3.辨一辨：做法跟被欺负的同学站在一起，对欺负行为说“不”。向老师或家长报告，希望他们赶来制止。跟我无关，赶紧躲开。鼓掌、起哄、看热闹。你的选择是什么呢？你这样选择的理由是什么呢？【设计理念】通过这些活动，让学生参与实践，明白被人欺负是痛苦的，要采取正确的方法去应对。（三）读一读，析一析，出主意。1.生阅读教材p26小故事。2.分析一下，张敏怎么做才能脱身呢？那应该吸取哪些教训呢？3.学习“小贴士”：当我们在校外受到欺负时该怎么做？4.阅读教材p27案例，想一想，出主意。你有什么好方法帮被欺负者摆脱烦恼呢？试着写封回信，提出你的建议。【设计理念】通过活动，创设情景，让学生参与到解决问题的实践中，提高他们解决问题的实践能力。 三、课堂总结。四、板书设计。3当冲突发生（1）校园里的冲突（2）遇到欺负怎么办
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