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【语文】陕西省西安市西工大附小三年级上册期末复习试题.doc

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1、【语文】陕西省西安市西工大附小三年级上册期末复习试题1看拼音写词语。打jj动pio流pio荡仔细gun chdu dng羽毛dng zh视线了解gu zzi zhng果树pn mng喊叫ling jng jng的水洼w mng mng的树林2查字典填空。“洁”是_结构,用部首查字法应先查“_”部,再查_画。用拼音查字法应先查音序_,再查音节_。可以组词_。3先将词语补充完整,再选择合适的词语填空。提( )吊( )绚丽( )( )摇( )晃( )鸦雀( )( )百( )百( )面( )耳( )(1)魔术一开始,台下的小观众们立刻安静下来,现场变得( )。(2)稻穗在秋风中摇曳,像是旧时的教书先生

2、,( )地吟着秋天的诗。4读一读,体会他们的心情,将序号填在括号里。A激动B向往C焦急D伤心“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”鸟儿问树根。( )“要是能做一棵会跑的树,那一定会很好。”( )“可是你说的这些对我有什么用呢?” 红头悲哀地说。( )红头看见自己的朋友,高兴得流下了眼泪:“谢谢你”( )5下列各组词语中,没有错别字的一组是()A香甜练习花丛邮漂B招引雨珠尽头跳舞C照例胡涂迟到飘杨D墙璧准备石径橙子6下列句子中加点词语的意思与其他三项不同的一项是()A我闻到了糖醋排骨的味道,好香啊!B这部电视剧,我越看越有味道。C这个汉堡的味道真不错!D我很喜欢苹果的味道。7看到公园里有同学随

3、手扔垃圾,下列劝告最恰当的一项是()A你怎么这么懒?垃圾不扔到垃圾箱里去?B同学,你怎么可以乱扔垃圾?立刻捡起来扔到垃圾箱去!C同学你好,随手扔垃圾是不文明的,会影响公园的环境。公园这么美,需要我们每个人维护,你说对吗?8按要求写句子。(1)修改句子。漆黑的夜晚,天空中出现许多数不清的星星。_(2)照样子,用带点的词语写句子。雨一来,他们便放假了。_(3)照样子,写一句拟人句。湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。_9日积月累。仁者_,有礼者_。一个篱笆三个桩,_。 _,霜叶红于二月花。童话王国里有许多动人的故事,其中我最喜欢的是_,我把自己想象成这个故事中的_(谁),和他(她)一起欢笑,一起

4、悲伤。阅读下面文章,完成问题。我要一本书他是渔民的儿子。12岁的时候,白天,他跟着父亲打鱼,晚上,他躲在板棚里看书。有一次,他和父亲在海上捕鱼,忽然,一阵狂风把他的帽子吹到了甲板上。不一会儿,海上掀起了巨浪,船上的帆篷被吹落了,情况十分紧急。他不顾一切地沿着摇晃的桅杆爬上去,很快就把吹落的帆篷扎牢了,渔船恢复了平稳。狂风过去以后,父亲把他拉到身边,笑眯眯地说:“孩子,我要奖赏你,给你买件麂皮上衣,好吗?”他摇摇头。“那你要什么呢?”“我要一本书,爸爸,其他的我什么都不要。”“难道一件麂皮上衣还比不上一本书?”“爸爸,我要一本什么知识都有的书。比如,天上的星星为什么不会掉下来,为什么黑夜过去就是

5、黎明”父亲和水手们听了,都惊奇地睁大了眼睛。10、照样子,写词语。笑眯眯 _、_ 摇摇头 _、_11、写出下列词语的近义词。惊奇( )奖赏( )紧急( )摇晃( )12、爸爸要奖赏他时,他想要什么?_13、父亲和水手们听了他的话后为什么“都惊奇地睁大了眼睛”?_14、联系上下文,可以从“我要一本书,爸爸,其他的我什么都不要”这句话中体会到他_之情。阅读下面文章,完成问题。鸟趣几年前,家里的糯米生了虫子,在阳台上晾晒时,发现常有麻雀啄食,怯生生的,甚是有趣。从那以后,我便()在阳台的水泥台上撒下一些米,玻璃杯里装满水。几年来,不管酷暑寒冬,一群群的麻雀成了每天()“光临”的朋友了。每到4月上旬,

6、雏鸟来了,由母鸟带着,一只母鸟带着两三只小雏鸟,母鸟啄了食物嘴对嘴地喂,不辞辛苦地履行母亲的职责。有一次,我发现一只受伤的鸟,一条腿已经折断,伤残的肢体连皮耷拉着,只能用一条腿艰难地支撑着身体,用爪子紧紧抓住电线,摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。我为它的生存担忧了,此后,我大约有半个月未见它的踪影,我想,它()是死了,心中不免有些怅然。在一个雨雾蒙蒙的天气里,天空一片灰暗,突然我眼睛一亮,我又看见那只伤鸟了。它的羽毛淋得透湿,停在电话线上仔细整理羽毛,抖搂水珠。更使我吃惊的是,它的伤腿()“康复”了,像一个伤病人拄着拐棍,一颠一颠地跳跃。我庆幸它战胜伤残活下来了。还有一只老麻雀,它伤了翅膀,

7、一个翅膀拖挂到地上,起飞蛮费劲,几经磨炼,伤翅硬朗起来,又能振翅高飞了我常感叹,这些小生灵,它们蹦蹦跳跳,叽叽喳喳地生活在大自然中,也会遇到各种困难与麻烦,它们为了生存,顽强地活着,真是令人感动。15、下列各组词语填入文中最为恰当的一组是()A有意肯定必然居然B有意必然肯定居然C故意必然肯定居然D故意肯定必然突然16、用“”画出文中句中表示动作的词语,并说说这些词语表现了什么。第句:_第句:_17、面对那只受伤的鸟儿,“我”的情绪发生了哪些变化?从文中找出反映这一情绪变化的词语,依次写在下面的括号里。( )( )( )( )18、作者发现麻雀在阳台上吃虫子时“_”的样子,觉得“甚是有趣”;又把

8、感动于“遇到各种困难与麻烦”的小生灵能“_地活着”视为另一种“鸟趣”。19、仔细阅读短文,说说本文表达了作者怎样的思想感情。_20、习作。题目:我的发现提示:在生活中,你会有许多好玩的发现,如蚂蚁搬家,蒲公英的花瓣会张开,合拢,夏天的柏油马路踩上去软软的除此之外,你还有哪些好玩的发玩?写一篇习作,将自己的有趣发现告诉大家。写的时候,注意语句通顺。段落开头空两格,正确使用标点符号。1【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错。书写时要注意这些字“飘”“栽”“雾”

9、的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2 左右 氵 六#6 J jie 清洁【详解】考查查字典。“洁”左右结构的字,左边是部首“氵”,笔顺啊点,点,提,横,竖,横,竖,横折,横,去掉部首还有六画。读音为“ji”,首字母大写为J,可以组词洁净、整洁。3 心 胆 多 彩 头 脑 无 声 发 中 红 赤 鸦雀无声 摇头晃脑【详解】本题考查补全词语及词语运用。对词语的空缺部分进行仔细分析,所填内容要符合词组的完整性,不要写错别字,要注意平时对词语的积累。选词填空时要根据语境选择合适的词语进行填空。提心吊胆:形容十分担心或害怕。绚丽多彩:形容色彩华丽。摇头晃脑:形容自得其乐或自以为是的样子。鸦雀无声:连

10、乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。百发百中:射箭、打枪、打炮等每次都能打中目标。面红耳赤:形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。(1)这句话的意思是当魔术开始时,观众们安静了下来,现场变得没有声音,十分静。“鸦雀无声”在句中指现场十分静,没有一点儿声音,符合句意。(2)这句话的意思是稻穗在秋风中摇曳,像是旧时的教书先生,一边摇头一边自得地吟诗。“摇头晃脑”在这里形容稻穗就像旧时的教书先生一样,沉浸地摇着头吟诗,表现稻穗的自然美和生机,符合句意。4C【解析】 C B D A【详解】本题考查的是对句子的理解和辨析,结合选项的内容进行分析。本句话中写出了鸟儿焦急的问那棵树在哪里,所以是焦急的心情。本句话

11、中从“那一定会很好”可以得出这是向往的心情。本句话中从“红头悲哀地说”可以得出这是伤心的心情。本句话中从“高兴得流下了眼泪”可以得出这是激动的心情。5B【解析】B【详解】考查了学生辨析错别字的能力。A邮票:由国家邮政部门发行及出售,作为交付邮资的凭证。故“邮漂”错误。B正确。C糊涂:人头脑不清楚或不明事理。飘扬:指随风摆动或飞扬。故“胡涂”“飘杨”错误。D墙壁:指院子或房屋的四围。故“墙璧”错误。6B【解析】B本题考查多义字。A、项中“味道”意为“舌头接触东西时所得到的感觉”。B项中“味道”意为“比喻某种感受、情趣、意味。”,7C【解析】C考查学生结合语境对句子的理解。A项,不符合。“你怎么这

12、么懒?垃圾不扔到垃圾箱里去?”中没有体现劝导的作用,而是运用反问起到的是强调“同学”懒的特点。B项,不符合。“同学,你怎么可以乱扔垃圾?立刻捡起来扔到垃圾箱去!”中没有体现劝导的作用,更多的是祈使的口吻。C项,符合。“同学你好,随手扔垃圾是不文明的,会影响公园的环境。公园这么美,需要我们每个人维护,你说对吗?”中运用了恰当的表达对其进行劝导,并指出了乱扔垃圾的后果。8 漆黑的夜晚,天空中出现数不清的星星。#漆黑的夜晚,天空中出现许多的星星。 敌人太软弱了,我军一冲上来,他们便举手投降了。 蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。【解析】考查句子练习。(1)考查病句辨析。语意重复,“许多”和“数不清”意思相近

13、,只保留一个。(2)考查词语造句。要想写出好句子,必须要理解自己所运用的词语,能够准确理解所要运用词语的含义,包括其词性和感情色彩,才能够更加明晰地表达自己的意思。“一就”表示顺承关系。比如:铃声一响,同学们就马上进了教室。 (3)考查仿写句子。拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作,而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点,不能出现比喻词,不能出现表示人物的词语。比如:蝴蝶在花丛中翩翩起舞。9 爱人 敬人 一个好汉三个帮 停车坐爱枫林晚 卖火柴的小女孩 小女孩【解析】此题考查俗语、诗词的默写。(1)、本题出自孟子,“仁者爱人,有礼者敬人”意思是仁慈的人爱人,有礼貌的人尊敬人。(2)、本题出自

14、谚语,“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”意思一个人的能力是很单薄的,但是如果有大家的帮忙就能办得更好。(3)、本题出自唐代杜牧的山行“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”意思是只因爱那枫林晚景我把马车停下,霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。(4)、本题需要回忆课内学过的童话故事或课外积累最喜欢的童话故事,如:丑小鸭,故事中主人公是丑小鸭。写了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后,因相貌怪异,被鸭群鄙弃,历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅的故事。A【解析】10、 喜滋滋 气呼呼 洗洗手 扬扬手132 惊讶 奖励 急迫 摇动133他想要要一本书。134因为他要一本什么知识都有的书,大家被他的话震惊了,所以都惊奇地睁

15、大了眼睛。135对书的喜爱【解析】10、本题考查词语仿写。ABB式的词语还有绿油油,乐呵呵,红彤彤等;AAB式的词语还有帮帮忙,点点头,摆摆手等。11、本题考查近义词。弄懂一个词的意思,才有找到词的近义词的基础,加上很多近义词有一个显著的特点,就是含有相同的语素,用共同词素去组词,结合两者就能准确的找出词语的近义词。12、本题考查课文内容理解。课文第七段可知他想要一本书。13、本题考查课文内容理解。大家睁大了眼睛是被孩子对书本的热爱和知识的渴求震惊。14、本题考查体会思想感情。当孩子在能得到奖赏的时候坚定的选择了一本书,表现了他对书的热爱。B【解析】15、B107带带啄喂支撑抓住表现了母鸟对子

16、女的关爱之情表现了小鸟的顽强意志108 担忧 怅然 吃惊 庆幸109 怯生生 顽强1表达了作者对鸟的怜爱和钦佩之情【解析】15、本题考查选词填空。作答时可以在理解词义的基础上,使用排除法,结合上下文,将相应词语填入到括号中。有意:有做某种事的愿望。故意:存心。肯定:确定;明确。必然:事理上确定不移。居然:竟然,表示出乎预料。突然:在短促的时间里发生,出乎意外。根据“阳台的水泥台上撒下一些米,玻璃杯里装满水”可知填“有意”;第二空是说麻雀都来了,根据“必然”;第三空根据“我大约有半个月未见它的踪影”填“肯定”;第四空根据“更使我吃惊的是”可知填“居然”。16、本题考查对动词的分析与理解。句中注意

17、对母鸟的动作的描述,分析她对孩子的感情作答;句中,注意对受伤的鸟站立动作的描写,它为了生存而努力,据此思考作答。首先找到描写动作的词语“带”啄”喂”,再联系生活实际思考,我们小的时候,妈妈是怎么给我们喂饭的,我们有什么感受,由此来体会母鸟对小鸟的关爱。第句中的“支撑”“抓住”“摇摇晃晃”“保持”生动地表现了小鸟为了生存所展现的顽强意志。17、本题考查提炼文章信息。题干要求从文中找,因此作答时要关注文中表达心情的词语,例如“怅然”,注意找到词语以后还要比对两个词语之间能否体现出情绪的变化。根据“我为它的生存担忧了”“心中不免有些怅然”“更使我吃惊的是”“我庆幸它战胜伤残活下来了”可知,面对那只受

18、伤的鸟儿,“我”的情绪变化为:担忧一怅然一吃惊一庆幸。18、本题考查了理解选段内容的能力。本文写“鸟趣”,主要写了看麻雀啄食、母鸡带雏鸟,发现一只受伤的鸟等内容,这些是所见的内容,最后一段发出感叹是自己的所想。“鸟趣”的体现方面则可根据题目中的提示找到相应段落,提取关键词来作答。19、本题考查学生对文章思想感情的理解。阅读句子“我常感叹,这些小生灵,它们蹦蹦跳跳,叽叽喳喳地生活在大自然中,也会遇到各种困难与麻烦,它们为了生存,顽强地活着,真是令人感动”可知,文章表达了作者对鸟儿的怜爱和敬佩之情。20、范文:我的发现小蝌蚪和小鱼是死对头,你们听了可能会觉得可笑,肯定会想:那些都是温和的小动物,怎

19、么会是死对头呢?你们要是这样想那就错了!因为这是我亲眼所见的。有一次,我在乡下,捉了几只蝌蚪和小鱼,我把他们放在一个盆子里,就去完了。一会儿,我回来看望小鱼和蝌蚪。我走近盆子,发现水花溅了起来,我连忙向盆子里看,那时让我大吃一惊,鱼儿和蝌蚪大起了架,而且打的不可开交。那时我只能坐以待毙,因为他们已经缠在了一起;。时间一分一秒过去了,他们的“战斗”还在继续,终于两败俱伤,“战斗”结束了。读者们,听了我的讲述,这下,你们总该相信蝌蚪和小鱼是死对头这个事实了吧!不过,他们为什么是死对头呢?我有一个猜测,那就是在远古时候,小鱼和蝌蚪是另外两种动物,那时侯,它们就是死对头,无数年后,它们进化成了蝌蚪和小

20、鱼,因此还是死对头。听了我的猜测,你们有什么想法呢?【详解】本题考查命题作文。要求写一写你的发现,感受生活的奇妙!要想把这篇文章写好,就必须把自己发现的过程细致生动地展现在读者的面前。如果你要揭开大自然的奥秘,就要把自己探索时的想法、做法写出来;如果你要告诉大家自己对生活的感悟,就要将自己看到的景象或亲身经历的事情具体完整地写出来。回忆自己发现的事,想一想哪件事让你感到很有趣,让你印象深刻,从中能筛选出令你感到最有趣的、最深刻的去写,选材要新颖。首先要说明发现的什么事让你感到最难忘、最有趣,可以直接运用题目的一个字来点题。接着应该详细去写,抓住“发现”二字写清楚这件事。要注意事情的六要素,确定详略,经过为详写的部分,可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。最后要照应开头,开头点题,主题叙事,结尾呼应开头,感情得以升华。

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