社会调查研究导论.pptx

第一章 社会调查研究导论社会调查研究导论uu社会调查研究的概念、特征与类型uu社会调查研究的方法体系uu社会调查研究的一般过程uu思考题基本概念uu社会研究（Social research）概念概念特征特征类型类型uu社会调查研究（social survey research)概念概念特征特征类型类型社会研究：概念uu以经验的方式，对社会世界中人们的行为、态度、关系以及由此形成的社会现象、社会产物所进行的科学的探索活动。社会研究：特征uu从研究的主题看，（1）社会而非自然（区别于自然科学）；（2）群体而非个人（区别于心理学）。uu从研究的方式看，经验（实证）而非思辨（区别于哲学、形而上学）。uu从研究的问题看，事实而非价值（区别于伦理学）。孔德的人类知识三阶段说uu神学神学uu形而上学形而上学uu（实证）科学（实证）科学Auguste ComteAuguste Comteuu科学问题：事实问题，科学问题：事实问题，“to beto be”uu伦理学问题：价值问伦理学问题：价值问题。题。“ought to beought to be”uu对比下列问题：对比下列问题：A A、那些人相信天堂和、那些人相信天堂和地狱存在？地狱存在？a a、是否应该相信天堂、是否应该相信天堂和地狱存在？和地狱存在？B B、为什么一种组织类、为什么一种组织类型比另一个组织类型更型比另一个组织类型更有效率？有效率？b b、效率比公平更重要、效率比公平更重要吗？吗？David Hume社会研究：类型社会研究文献研究实验研究社会调查研究统计调查实地研究社会调查研究：概念uu有关社会调查的几种界说有关社会调查的几种界说 认识活动认识活动+实践活动说实践活动说 认识活动说认识活动说uu收集资料的活动收集资料的活动uu收集资料收集资料+分析研究资料分析研究资料uu感性认识活动感性认识活动uu社会调查研究定义：社会调查研究定义：在系统地、直接地收集有关社会现象的经验材料的基在系统地、直接地收集有关社会现象的经验材料的基础上，通过对资料的分析和综合来科学地阐明社会生础上，通过对资料的分析和综合来科学地阐明社会生活状况及社会发展规律的认识活动。活状况及社会发展规律的认识活动。（1 1）社会调查；（）社会调查；（2 2）研究。）研究。社会调查研究：特征uu人类认识活动（区别于人类实践活动）人类认识活动（区别于人类实践活动）uu实证性（区别于形而上学）实证性（区别于形而上学）uu目的性、计划性、系统性（区别于日常观察和参观访问等目的性、计划性、系统性（区别于日常观察和参观访问等认识行为）认识行为）uu认识对象的特殊性认识对象的特殊性 社会现象（区别于自然科学）；社会现象（区别于自然科学）；群体行为（区别于心理学）；群体行为（区别于心理学）；现实的社会事实（区别于历史研究）。现实的社会事实（区别于历史研究）。uu研究方式的特殊性研究方式的特殊性 自然状态下收集资料（区别于实验研究）；自然状态下收集资料（区别于实验研究）；以第一手资料为主，兼用第二手资料（区别于文献研究）。以第一手资料为主，兼用第二手资料（区别于文献研究）。社会调查研究：类型uu根据调研任务的性质：理论性调查研究与应用性根据调研任务的性质：理论性调查研究与应用性调查研究调查研究uu根据调研对象的范围：根据调研对象的范围：普查普查、抽样调查抽样调查、典型调典型调查查、重点调查重点调查和和个案调查个案调查uu根据调研的作用和目的：根据调研的作用和目的：探索性调查研究探索性调查研究、描述描述性调查研究性调查研究和和解释性调查研究解释性调查研究uu根据调查的时间性：根据调查的时间性：横剖研究横剖研究和和纵贯研究纵贯研究uu根据调查的基本方式：根据调查的基本方式：统计调查统计调查和和实地研究实地研究uu根据资料分析方法：定性研究和定量研究根据资料分析方法：定性研究和定量研究uu其他其他普查uu整体调查或全面调查：人口普查；统计报表；工业普查；农业普查人口普查；统计报表；工业普查；农业普查uu特点：准确性、精确性和标准化程度高准确性、精确性和标准化程度高调查项目少，资料缺乏深度调查项目少，资料缺乏深度时间、人力和经费多时间、人力和经费多uu常用于统计部门和政府部门uu我国我国19821982年第三次人年第三次人口普查，从准备到正口普查，从准备到正式结束共历时约式结束共历时约6 6年，年，动员了动员了500500多万人作多万人作为调查员，花费资金为调查员，花费资金4 4亿元。亿元。抽样调查uu从调查对象的总体中抽取某些单位（个体）作为样本进行调查，并以样本的状况来推论总体的状况。uu应用最为广泛，以后作专题介绍。典型调查uu含义：从调查对象的总体中选取一个或几个有代表性从调查对象的总体中选取一个或几个有代表性的单位进行全面、深入的调查，以少数典型来的单位进行全面、深入的调查，以少数典型来概括或反映全局。概括或反映全局。“解剖麻雀解剖麻雀”uu特点：调查对象是主观选取的，要具有代表性。调查对象是主观选取的，要具有代表性。节省时间、人力、经费；调查内容深入、全面；节省时间、人力、经费；调查内容深入、全面；调查方式灵活。调查方式灵活。“代表性代表性”；精确性难以保证。；精确性难以保证。uu“怎样找调查的典型怎样找调查的典型？调查的典型可以分？调查的典型可以分为三种：一、先进的，为三种：一、先进的，二、中间的，三、落二、中间的，三、落后的。如果能依据这后的。如果能依据这种分类，每类调查两种分类，每类调查两三个，即可指一般的三个，即可指一般的情形了。情形了。”重点调查uu含义含义 从调查对象的总体中主观选取少数单位进行调查，并从调查对象的总体中主观选取少数单位进行调查，并通过这些单位的情况来反映总体的情况。通过这些单位的情况来反映总体的情况。uu特点特点 目的是了解总体的数量状况。目的是了解总体的数量状况。调查对象必须在总体中占有重要地位或在总体的数量调查对象必须在总体中占有重要地位或在总体的数量总值中占有较大比重。总值中占有较大比重。省时、省力，调查结果可以反映全局情况。省时、省力，调查结果可以反映全局情况。适用范围小，调查项目少且缺乏深度。适用范围小，调查项目少且缺乏深度。个案调查uu含义从总体中选取一个或几个调查对象进行深入研从总体中选取一个或几个调查对象进行深入研究。究。uu特点目的不是由个体推论总体，二是深入细致地描目的不是由个体推论总体，二是深入细致地描述一个具体单位的全貌和具体社会过程。述一个具体单位的全貌和具体社会过程。调查对象不一定具有代表性或典型性。调查对象不一定具有代表性或典型性。统计调查uu含义含义 一种利用结构化（标准化）的调查方法，调查大量样一种利用结构化（标准化）的调查方法，调查大量样本、收集数据资料、并对资料进行统计分析的调查研本、收集数据资料、并对资料进行统计分析的调查研究方式。究方式。“问卷调查问卷调查”、“定量研究定量研究”、“量化研究量化研究”uu特点特点 利用结构化（标准化）的调查方法收集资料。利用结构化（标准化）的调查方法收集资料。可数字化。可数字化。数量分析。数量分析。uu类型类型 问卷调查问卷调查 民意测验民意测验实地研究uu含义含义 深入调查现场，利用观察、访问、座谈等方法收集少数单位的各深入调查现场，利用观察、访问、座谈等方法收集少数单位的各方面信息，对调查对象作深入地解剖分析。方面信息，对调查对象作深入地解剖分析。“实地调查实地调查”、“田野调查田野调查”（field surveyfield survey）、定性研究。）、定性研究。uu特点特点 只调查少数个案。只调查少数个案。对每一个案的特征作长期深入、细致的调查。对每一个案的特征作长期深入、细致的调查。无结构（非标准化）的观察记录和访问纪录，无法统计汇总。无结构（非标准化）的观察记录和访问纪录，无法统计汇总。定性分析。定性分析。uu类型类型 参与观察参与观察 个案研究个案研究 蹲点调查蹲点调查统计调查与实地研究的比较统计调查统计调查实地研究实地研究调查方法调查方法问卷法、结构式观察与问卷法、结构式观察与访问、量表与测验法、访问、量表与测验法、统计报表统计报表无结构式观察与访无结构式观察与访问、座谈法、个人问、座谈法、个人文献与生活史研究文献与生活史研究资料分析方法资料分析方法统计分析统计分析定性分析、主观理定性分析、主观理解法解法资料特点资料特点数据资料数据资料文字资料文字资料调查对象调查对象大量样本大量样本个案或少数单位个案或少数单位主要类型主要类型问卷调查、民意调查问卷调查、民意调查参与观察、蹲点调参与观察、蹲点调查、个案调查查、个案调查返回返回探索性调查研究uu含义采用采用“走马观花走马观花”和查阅资料的方式对社会现和查阅资料的方式对社会现象进行初步考察。象进行初步考察。uu类型短期的、走访式的调查研究短期的、走访式的调查研究先导性研究先导性研究uu实地考察实地考察uu请教专家请教专家uu查阅资料查阅资料描述性调查研究uu含义“是什么是什么”，对现象的状况、特点、发展过程，对现象的状况、特点、发展过程作出客观、准确的描述。作出客观、准确的描述。一般从观察入手，但以接受某一理论或假设为一般从观察入手，但以接受某一理论或假设为前提。在调查之前，应对所要描述的问题、内前提。在调查之前，应对所要描述的问题、内容、对象、范围、目的有明确的认识。容、对象、范围、目的有明确的认识。解释性研究uu含义含义“为什么为什么”，说明社会现象发生的原因，预测食物的，说明社会现象发生的原因，预测食物的发展结果，探讨社会现象之间的因果联系。它一般是发展结果，探讨社会现象之间的因果联系。它一般是从假设出发，现兑现象的原因或现象之间的因果关系从假设出发，现兑现象的原因或现象之间的因果关系作出尝试性或假设性的说明，然后通过观察、调查来作出尝试性或假设性的说明，然后通过观察、调查来系统地检验假设。系统地检验假设。提出假设的三种方式提出假设的三种方式uu列出现象的原因或结果列出现象的原因或结果uu提出主要原因（或结果）和次要原因（或结果）的假设提出主要原因（或结果）和次要原因（或结果）的假设uu建立因果模型建立因果模型uu例举：对离婚率增长的解释例举：对离婚率增长的解释妇女参加工作的比例增高（X1)婚姻观念的变化X2传统伦理道德观对人们的束缚减弱（X3）离婚率增长（Y）离婚率增长（X）家庭对子女的教育作用减弱（Y1)青少年违法率增加（Y2)社会风气败坏（Y3)多因一果多因一果一因多果一因多果传统道德的束缚减弱职业文化程度离婚率婚龄主要原因主要原因次要原因次要原因主要原因与次要原因主要原因与次要原因假设的因果模型假设的因果模型婚姻观的开放传统道德的束缚减弱社会舆论压力减轻个人独立性增强忍受不幸婚姻的程度较低离婚率增长横剖研究uu含义Cross-sectional studiesCross-sectional studies在某一时点对调查对象收集研究资料，并用以在某一时点对调查对象收集研究资料，并用以描述研究对象在该时点上的状况，或探讨该时描述研究对象在该时点上的状况，或探讨该时点上不同变量之间的关系。点上不同变量之间的关系。人口普查、民意测验人口普查、民意测验纵向研究uu含义含义 Longitudinal studiesLongitudinal studies 在若干个不同时点上收集资料，用以描述现象的发展在若干个不同时点上收集资料，用以描述现象的发展变化，以及解释不同现象前后之间的联系。变化，以及解释不同现象前后之间的联系。uu类型类型 趋势研究趋势研究 同期群研究同期群研究 同组研究同组研究 横向调查与三种纵向调查的横向调查与三种纵向调查的比较比较趋势研究uu含义Trend studiesTrend studies对一般总体随时间推移而发生的变化的研究。对一般总体随时间推移而发生的变化的研究。通过对我国通过对我国19531953、19641964、19821982、19901990年四年四次人口普查结果的比较，来分析我国人口发展次人口普查结果的比较，来分析我国人口发展变化的趋势和规律。变化的趋势和规律。同期群研究uu含义含义 Cohort studiesCohort studies，人口特征组研究，人口特征组研究 对某一特殊人群随时间推移而发生变化的研究。在这种研究中，对某一特殊人群随时间推移而发生变化的研究。在这种研究中，每次研究的样本必须同属于某一的特殊人群，但不必相同。每次研究的样本必须同属于某一的特殊人群，但不必相同。uu例举例举 以以19681968年上山下乡的年上山下乡的“老三届老三届”学生位特殊人群，分别研究他们学生位特殊人群，分别研究他们在在19781978、19881988、19981998年的情况，以反映这一特殊人群在我国几年的情况，以反映这一特殊人群在我国几个特定历史时期的发展过程中所发生的变化。个特定历史时期的发展过程中所发生的变化。美国社会学家曾经作过一个关于美国社会学家曾经作过一个关于3030年代初大萧条时期的人的经济年代初大萧条时期的人的经济态度的研究。这一研究的基本方式是每隔态度的研究。这一研究的基本方式是每隔1010年进行一次全国性研年进行一次全国性研究。究。19501950年，年，20202525；19601960，30303535；19701970，40404545。美国参加越南战争的退伍军人政治态度的变化。美国参加越南战争的退伍军人政治态度的变化。同组研究uu含义Panel studiesPanel studies，定组研究或追踪调查，定组研究或追踪调查对同一组人随时间推移而发生变化的研究。与对同一组人随时间推移而发生变化的研究。与同期群研究相似，但样本必须相同。同期群研究相似，但样本必须相同。uu例举贝克尔对贝克尔对5050个吸毒者的追踪调查，个吸毒者的追踪调查，“社会习得社会习得理论理论”横向调查与纵向调查的基本逻辑示意图。趋势研究趋势研究同期群研究同期群研究同组研究同组研究横向调查横向调查21-3021-3021-3021-3021-3021-3021-3021-3021-3021-3021-30*21-30*21-3021-3031-4031-4031-4031-4031-4031-4031-4031-4031-4031-4031-40*31-40*31-40*31-40*2000200020002000200020001990199019901990199019901990199041-5041-5041-5041-5041-50*41-50*41-50*41-50*表示同一组人表示同一组人表示比较表示比较社会调查研究的方法体系uu社会调查研究的方法体系含义含义层次结构层次结构uu方法论方法论uu研究方式研究方式uu具体方法具体方法uu两种对立的社会研究方法论：人文主义与实证主义uu马克思主义社会研究方法论社会调查研究方法uu社会调查研究的逻辑、途径、技巧和手段。是由不同层次的方法组成的一套方法体系，即最高层次的方法论，中间层次的基本方式和低层次的具体方法社会调查研究方法论uuMethodology,人们的思想方法和科学的一般方法在社会调查研究中的体现和应用，是社会调查研究的指导思想，即社会调查研究的形上学基础。包括社会调查研究的逻辑、研究范式、真理和价值等问题。uu人文主义和实证主义基本方式uu即研究方式，它表明贯穿于社会调查研究全过程的程序、步骤与操作方式，既得出研究结论的路径（route）。具体方法uu在调查研究中所使用的各种资料收集方法、资料分析方法以及各种特定的操作程序、技术和工具等。调查水平的标志uu例举资料收集方法：观察法、访问法、问卷法、量资料收集方法：观察法、访问法、问卷法、量表和测验法表和测验法资料分析方法：统计分析方法，理论分析方法资料分析方法：统计分析方法，理论分析方法实证主义与人文主义的对立uu关于社会规律性关于社会规律性 承认社会规律与否认社会规律的对立承认社会规律与否认社会规律的对立uu如何认识社会现象如何认识社会现象 宏观研究（统计调查）与微观研究（实地调查）的对宏观研究（统计调查）与微观研究（实地调查）的对立立 整体认识与个体认识的对立整体认识与个体认识的对立 客观检验与主观检验的对立客观检验与主观检验的对立uu如何分析和解释社会现象如何分析和解释社会现象 客观解释与主观理解的对立客观解释与主观理解的对立 静态分析与动态分析的对立静态分析与动态分析的对立 定量分析与定性分析的统一定量分析与定性分析的统一uu狄尔泰：狄尔泰：自由意志，无法预测人自由意志，无法预测人的行为的行为 历史事件的独特性和非历史事件的独特性和非重复性重复性Dilthey uu杜尔克姆（迪尔凯姆，杜尔克姆（迪尔凯姆，涂尔干）：涂尔干）：社会事实的客观性社会事实的客观性 社会现象和自然现象的社会现象和自然现象的逻辑同构性逻辑同构性uu韦伯：韦伯：人类行为的理智性和目人类行为的理智性和目的性的性 社会行为的外部原因和社会行为的外部原因和内部动机内部动机Max Weber 马克思主义方法论的基本观点uu普遍联系的观点普遍联系的观点 本质特征本质特征 内部联系：必然；外部联系：偶然内部联系：必然；外部联系：偶然 内部联系通过一定的外部联系反映出来内部联系通过一定的外部联系反映出来uu历史的、发展的观点历史的、发展的观点 运动、发展运动、发展 历史过程中的发展历史过程中的发展 动态研究动态研究uu对立统一的观点对立统一的观点 多重性、多面性多重性、多面性 一分为二一分为二 重点论重点论uu质量统一的观点质量统一的观点 质（性质、内涵）辆（规模、程度）是质（性质、内涵）辆（规模、程度）是事物的基本规定事物的基本规定 量变引起质变量变引起质变 定性与定量分析相结合定性与定量分析相结合社会调查研究的一般过程uu理论及其构成要素含义含义构成要素及建构构成要素及建构术语术语uu理论建构的逻辑归纳归纳演绎演绎假设检验法假设检验法uu社会调查研究的程序理论uu现代汉语词典现代汉语词典：人们由实践概括出来的关于自然界和：人们由实践概括出来的关于自然界和社会的知识的有系统的结论。社会的知识的有系统的结论。uu美美哈珀柯林斯社会学词典哈珀柯林斯社会学词典：（：（1 1）由逻辑的或数学的）由逻辑的或数学的陈述所连接的一组假设或命题，它对经验现实的某一领域陈述所连接的一组假设或命题，它对经验现实的某一领域或某一类现象提出解释。（或某一类现象提出解释。（2 2）非严格意义上，有关现实）非严格意义上，有关现实某一领域的人和抽象的、一般性的陈述都可称为理论。某一领域的人和抽象的、一般性的陈述都可称为理论。uu理论是一个公理化系统，它从一组不证自明或假定为真的理论是一个公理化系统，它从一组不证自明或假定为真的公理出发，运用逻辑推理的方法，得出一系列的定理、推公理出发，运用逻辑推理的方法，得出一系列的定理、推论。它对经验现实的某一领域或某一类现象提出解释。论。它对经验现实的某一领域或某一类现象提出解释。逻辑一致性逻辑一致性 经验的实证性经验的实证性公理化系统uu公理必须满足如下条件：无矛盾性（相容性）无矛盾性（相容性）充足律充足律互斥律（无重叠性）互斥律（无重叠性）理论建构的术语uu事实：事物和性质或关系事实：事物和性质或关系uu命题：事实的真值函项命题：事实的真值函项uu观察：信息收集，五官感受，所见、所触、所听。观察：信息收集，五官感受，所见、所触、所听。uu观察语句（陈述）：可观察性命题。观察语句（陈述）：可观察性命题。uu逻辑逻辑uu公理或基本假定：在理论体系中不证自明或假定为真的基公理或基本假定：在理论体系中不证自明或假定为真的基本主张。本主张。uu定律定律uu假设假设uu理论理论uu概念：代表各类现象的抽象元素。概念：代表各类现象的抽象元素。uu变量：具有多个取值的概念。与常量相对。变量：具有多个取值的概念。与常量相对。归纳法uu概念概念 从经验观察出发，通过对大量客观现象的描述，概括从经验观察出发，通过对大量客观现象的描述，概括出现象的共同特征或一般属性，由此建立理论来说明出现象的共同特征或一般属性，由此建立理论来说明观察到的各种具体现象和事物之间的必然的、本质的观察到的各种具体现象和事物之间的必然的、本质的联系。联系。“从特殊到普遍从特殊到普遍”，“从个别到一般从个别到一般”。“草草根理论根理论”（grounded theorygrounded theory）uu归纳原理归纳原理uu程序程序 观察观察寻找模式寻找模式获得结论获得结论 例举例举uu优缺点优缺点归纳原理uuS=S=（S1,S2S1,S2SnSn）uu因为，因为，S1 PS1 Puu S2 P S2 Puu uu .uu所以，所以，S PS Puu因为，苏格拉底死了因为，苏格拉底死了uu 柏拉图死了柏拉图死了uu 亚里士多德死了亚里士多德死了uu uu所以，凡人皆有死所以，凡人皆有死归纳法例举：学生为何吸食大麻？uu研究背景：两种流行的解释研究背景：两种流行的解释 学业成绩不佳学业成绩不佳 寻求新的价值观寻求新的价值观uu竹内对夏威夷大学的调查资料竹内对夏威夷大学的调查资料 证伪上述两种解释证伪上述两种解释uu学业成绩不相上下学业成绩不相上下uu对传统活动的参与度相差无几；融入校园生活程度相同对传统活动的参与度相差无几；融入校园生活程度相同 差异差异uu女性吸大麻的可能性比男性低女性吸大麻的可能性比男性低uu亚裔学生比非亚裔学生吸大麻的可能性低亚裔学生比非亚裔学生吸大麻的可能性低uu住家学生比租屋的学生吸大麻的可能性低住家学生比租屋的学生吸大麻的可能性低uu得出结论：社会约束理论得出结论：社会约束理论归纳法：优缺点uu优点具有一定的可靠性（经验实证性）具有一定的可靠性（经验实证性）uu缺点结论的可错性结论的可错性很难建立一种普遍的、高度概括的理论很难建立一种普遍的、高度概括的理论演绎法uu概念概念 从一般的理论或普遍法则出发，依据这一理论推导出从一般的理论或普遍法则出发，依据这一理论推导出一些具体的结论，然后将它们应用于具体的现象和事一些具体的结论，然后将它们应用于具体的现象和事物，并在应用过程中对理论进行检验。物，并在应用过程中对理论进行检验。“从一般到个从一般到个别别”，“从普遍到特殊从普遍到特殊”uu演绎原理演绎原理uu程序程序 假设假设观察观察接收或拒绝假设接收或拒绝假设 例举例举uu优缺点优缺点演绎法：推理规则uu三段论三段论uu大前提大前提 M PM Puu小前提小前提 S MS Muu结结 论论 S PS Puu凡人皆有死凡人皆有死uu苏格拉底是人苏格拉底是人uu所以苏格拉底会死所以苏格拉底会死演绎式理论例举：娅索的分配正义理论uu公理：人们有关自己在生活中是否受到公平对待公理：人们有关自己在生活中是否受到公平对待的感觉，是和别人比较后的结果。的感觉，是和别人比较后的结果。J=fJ=f（A A，C C）其中）其中J J分配的正义；分配的正义；A A物品的实物品的实际拥有；际拥有；C C物品的比较拥有物品的比较拥有uu导出性命题导出性命题 有视觉或听觉障碍的人，单位时间内在自我评价方面有视觉或听觉障碍的人，单位时间内在自我评价方面比正常人低。比正常人低。在其他条件不变的情况下，人们宁愿对同辈团体的成在其他条件不变的情况下，人们宁愿对同辈团体的成员行窃，而不愿对外人行窃。员行窃，而不愿对外人行窃。宁愿对同辈团体的成员行窃的现象，在贫困团体中更宁愿对同辈团体的成员行窃的现象，在贫困团体中更明显。明显。在偷窃行为中，只有跨团体的偷窃才会有告密者，而在偷窃行为中，只有跨团体的偷窃才会有告密者，而告密者来自偷窃者团体。告密者来自偷窃者团体。演绎法：优缺点uu优点逻辑一致性逻辑一致性uu缺点在自身的理论体系中，公理不可能得到证明，在自身的理论体系中，公理不可能得到证明，具有可错性。具有可错性。前提的可错性，从而导致有可能不能有效地解前提的可错性，从而导致有可能不能有效地解释具体现象。释具体现象。假设检验（演绎）法uu概念概念uu程序程序 问题问题假设假设操作操作化化观察观察排错排错 P1P1TTTTEEEEP2P2 对比对比爱因斯坦爱因斯坦的观点的观点 例举例举karl.popperkarl.popper假设检验法：概念uu研究者根据自己的研究兴趣，针对某一问题提出某种尝试性解释，然后推导出一些可观察性陈述，通过建立判定性试验来进行检验，如果实验观察与观察性陈述相符，则我们暂时接受我们提出的理论；相反则证伪我们的理论。我们就得重新修订原来的理论，并进行新的检验。试错试错排错法排错法A B C D E F H理论/兴趣理论理解假设假设(操作化操作化)(假设检验假设检验)Y=fY=f（X X）y=f y=f （x x）?观察观察(no)(no)(yes)(yes)接受假设接受假设与爱因斯坦观点的对照ASSSE直觉公理体系直接经验（感觉）的各种体现导出命题假设检验（演绎）法例举：为什么美国圣公会教徒参与教会活动的程度不同？uu问题：问题：为什么美国圣公会教徒参与教会活动的程度不同为什么美国圣公会教徒参与教会活动的程度不同？uu“慰藉假设（慰藉假设（comfort hypothesiscomfort hypothesis）uu操作化操作化 女性比男性在宗教上更为虔诚。（仪式，组织，知识）。女性比男性在宗教上更为虔诚。（仪式，组织，知识）。老年人比中年人虔诚，中年人比年轻人虔诚。老年人比中年人虔诚，中年人比年轻人虔诚。单身且没有子女的最虔诚，已婚且没子女的次之，已婚且有子女单身且没有子女的最虔诚，已婚且没子女的次之，已婚且有子女的最不虔诚。的最不虔诚。低层社会成员较之于高层社会成员更为虔诚。低层社会成员较之于高层社会成员更为虔诚。累积效应累积效应uu问卷设计、收集资料问卷设计、收集资料uu假设检验假设检验 调查结果与研究假设相符，接受研究假设。调查结果与研究假设相符，接受研究假设。社会调查研究的程序准备 确定调查课题阶段 提出研究假设 制定调查研究方案问题调查 进入调查现场阶段 选择调查方法 收集调查资料研究 理论分析阶段 统计分析、检验 检查、整理资料总结 研究成果的应用阶段 总结与评估 撰写调查报告思考题uu1 1、社会研究的概念与特征、社会研究的概念与特征uu2 2、社会调查研究的概念与特征、社会调查研究的概念与特征uu3 3、社会调查研究的方法体系由哪几部分构成？它们之间存在怎样的、社会调查研究的方法体系由哪几部分构成？它们之间存在怎样的关系？关系？uu4 4、实证主义方法论和人文主义方法论各有何特点？你如何看待这两、实证主义方法论和人文主义方法论各有何特点？你如何看待这两种不同的方法论主张？种不同的方法论主张？uu5 5、马克思主义方法论的主要观点是什么？、马克思主义方法论的主要观点是什么？uu6 6、社会调查研究的分类系统、社会调查研究的分类系统uu7 7、理解理论建构的若干术语。、理解理论建构的若干术语。uu8 8、归纳法及其局限性、归纳法及其局限性uu9 9、演绎法及其局限性、演绎法及其局限性uu1010、假设检验法、假设检验法uu1111、陈述社会调查研究的一般程序、陈述社会调查研究的一般程序