电大学前游戏理论和指导期末考试试卷.doc

文档仅供参考最新电大【学前游戏理论和指导】期末考试试卷考试答题注意事项:1、 考生答题前,先将自己的姓名、准考证号等信息填写清楚,同时将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2、考试答题时,选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0、5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清晰。3、请考生按照题号顺序,在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4、请考生保持答题卡面清洁,不要折叠、弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正液、刮纸刀。一、填空题【每空1分,共20分】1、游戏具有 、虚构性、 和具体性等特点、2、20世纪90年代以来,中国学者把游戏的本质概括为 、3、苏联的游戏理论强调 ,它以 为依据将游戏分为三类、4、幼儿园活动室内常设的游戏活动区域有 、 、表演游戏区、益智活动区等、5、良好游戏环境的特点: 、 、 6、广义的游戏环境指游戏活动得以实施的一切条件的总和,包含 和 、7、电视对儿童游戏的影响是积极还是消极,一方面取决于 是否适宜,另一方面取决于 、8、在游戏时间安排上,小班、中班前期应该多 ,适当增加简单的 ,中班后期、大班可增加结构游戏、规则游戏的时间、9、教师介入幼儿游戏的三种形式分别是 、 和 、10、 是幼教工作者依据一定的标准,运用科学的程序和方法,对和幼儿游戏相关的条件、目标、过程和效果进行客观描述并作出价值判断的过程、二、简答题【每小题10分,共30分】1、创设户外游戏场地的要求是什么?2、怎样进行规则游戏的指导?3、怎样指导角色游戏?三、论述题【每小题15分,共30分】1、中班幼儿角色游戏的特点及指导要点有哪些?2、试论怎样依据大班幼儿年龄特点指导幼儿表演游戏、四、案例分析【共20分】某教师在语言活动”小乌龟开店”的基础上,组织一次表演游戏、教师一一出示早已准备好的道具、介绍完道具,配班教师带领全班幼儿”开火车”离开活动室去”剧场”看表演,主班教师忙着在活动室里布置场景:一家花店、一家书店、一家气球店、场地布置好了,幼儿由配班教师带领进”剧场”、主班教师提问:”谁愿意上来表演?”“哗!”几十只小手举了起来、教师挑了五个没有举手而上次语言活动表现又不好的幼儿上来表演、表演时,教师不停地提示小朋友们对话,做动作、第二轮,教师请了五个”坐得好的小朋友”上来表演,五个小朋友表演同一个角色、教师还是不时地按照故事情节规范语言,纠正小朋友们的动作、好多小朋友忙着摆弄有趣的道具,忘了表演,教师又不停地提醒、结合中国对学前儿童游戏基本特点的认识,试分析该活动是不是真正意义上的游戏活动、参考答案一、填空题【每空1分,共20分】1、主动性,愉悦性2、游戏是幼儿的主体性活动3、社会性,儿童参和游戏的程度和儿童之间的相互关系4、角色游戏区、建构游戏区5、开放性;适宜性;参和性6、物理环境、精神环境7、是否符合儿童的心理特点及发展水平;儿童每日看电视时间长短、节目内容是否健康8、安排象征游戏规则游戏9、平行介入;合作介入;指导性介入10、游戏评价二、简答题【每小题10分,共30分】1、答:第一,地质地貌多样化;第二,设备、材料多样,注重搭配;第三,合理的区域分布;第四,保持环境的自然性、2、答:【】做好游戏的准备工作选编适合幼儿的规则游戏;熟悉游戏的玩法及规则;准备游戏场地和所需材料、【】游戏过程中的指导集中幼儿的注意力,引发幼儿的游戏兴趣;帮助幼儿了解游戏的玩法、规则;组织幼儿进行游戏活动;做好游戏的结束工作、3、结构游戏的特点3、答:角色游戏虽是幼儿自己创造的活动,它的发展也必须在成人正确指导下才能实现、1】做好开展角色游戏的环境和条件的准备;2】对角色游戏过程进行现场指导;3】对角色游戏进行评议三、论述题【每小题15分,共30分】1、答:中班角色游戏的特点有:第一,游戏主题较小班扩展,仍以日常生活为主,能反映社会生活中的广泛内容,但情节仍较简单、第二,幼儿对角色扮演积极性提高,并能初步按所理解的角色职责行动、第三,出现游戏前商讨计划、分配角色、商定游戏情节的行为、第四,幼儿喜欢对游戏进行评议平议中争论较多、中班角色游戏的指导要点:第一,教师应创设局部的主题游戏环境,提供主题形象玩具和游戏材料,增强幼儿独立性和创造性、第二,有计划地指导角色游戏的开始部分,使幼儿学习组织游戏的方法,培养她们先构思后行动的能力、第三,教师能够角色的身份介入游戏,以提高幼儿角色扮演水平和合作交往能力、小班幼儿角色游戏的特点及指导要点有哪些?2、简述工作态度和工作绩效的关系、答:大班幼儿表演游戏的年龄特点是:能独立完成角色分配任务,并有很强的角色更换意识;游戏的目的性、计划性较强,能自学表现故事内容;具有一定的表演意识,但尚待提高;具备一定的表演技巧,能灵活运用多种表现手段,但表现水平尚待提高、在组织大班幼儿的表演游戏中,教师能够为幼儿提供较多类的游戏材料以鼓励和支持她们进行多样化探索、在游戏的最初阶段,教师除了提供时间、窨和基本材料外,应尽可能少地干预、随着游戏的展开,教师应该及时给幼儿提供反馈,提高幼儿表现故事、塑造角色的能力、对大班幼儿来说,反馈的侧重点应在怎样塑造角色上、要帮助幼儿注意运用语气、语调、夸张的动作、生动的表情来塑造角色、丰富游戏情节和提高幼儿表现能力同步进行,反思性谈话和小组讨论是实现两者行之有效的方法、四、案例分析【共20分】角色游戏的组织和指导要遵循处主性、接纳性原则、角色游戏是幼儿主动自愿、自由自主的活动,教师在游戏中,至多只能充当游戏”脚本”的”改写者”角色,而不是游戏”脚本”的”编制者”,不能把自己的意志和想法强加给幼儿,而案例中幼儿”表演时,教师不停地提示小朋友们对话,做动作、”第二轮表演时,”教师还是不时地按照故事情节规范语言,纠正小朋友们的动作、好多小朋友忙着摆弄有趣的道具,忘了表演,教师又不停地提醒”这都充分体现教师干涉过多,没有新生和发挥幼儿游戏的自主性、接纳性原则是指幼儿在和同伴、材料互动中会产生新的兴趣和需要,而这些未必是教师所预设的,这时教师应当及时高速自己的计划,敏感的发现其中的意义和价值,帮助幼儿实现她们的想法,使幼儿的角色游戏真正成为幼儿自己”想要玩的”和”喜欢玩的”游戏,而不是”教师要她们玩的游戏”、而案例中明显教师没有悦纳幼儿对游戏的新想法,而是不断经过言语指导把自己的想法强加给幼儿、文档仅供参考考试复习方法和技巧首先要对自己有足够的信心，坚信自己有很大的上升空间，有未曾开发的潜力，事实上人的潜力是无穷的！ 首先，思想重视 复习是考试取得好成绩的有力保证。应在思想上重视它，不能马虎麻痹。因为考试考查面涵盖很广.学了一学期，究竟学得怎么样需要通过考试来检验。其次，讲究方法 俗话说：工欲善其事，必先利其器。意思是说无论做什么事，都要事先做好准备。考试也是一样。要想取得好成绩，除了平时努力学习，打好基础，提高能力外，复习方法也很关键。复习方法多种多样，我们应该根据自己的实际情况，选取科学、高效的复习方法。最后，巧用试题 首先逐项归类进行复习，然后再做题。做完后核对答案，发现问题，查漏补缺。最后，按考试的要求，独立做相当于模拟试题的测试题。 答题技巧 （一）明确答卷要求，严格执行 在考场上，监考人员会讲一些要求，如，怎样填写姓名、准考证号，怎样填写答案（特别是标准化考试）等等，务必听清楚，并严格照办。有时，监考人员还会对试题作一些说明或更正，更要听准，若有不明立即问清。千万不要拿到试卷就急于埋头做，造成没按格式要求而乱填、漏填或没按要求做错题等严重后果。 （二）通览试卷 考虑答题计划 接到试卷首先要看清楚试卷前面的说明和要求，随后冷静、迅速地认真通览一遍试卷。这样做的好处是：（三）先易后难，巧攻难题 统观全卷之后，对于较容易的题目，应先做解答，以便集中精力攻克难题，这样才能合理利用时间，提高考试成绩，而不至于因一两道难题耗去大部分时间，致使一些较浅易的试题由于时间仓促而解答粗疏，造成错误，甚至有时还来不及解答。（四）审清题意 审题一定要做到：一不漏掉题；二不看错题；三要看准题；四要看全题目的条件和要求。要细而又细，“咬文嚼字”，反复推敲。尤其是看来较容易的题目，更要字字认准，句句看清，严防错觉。有些题目似曾相识，更要严防疏忽大意，造成错漏。 （五）科学安排时间 科学使用时间，是临场发挥的一项重要策略。科学安排时间的原则是，保证在能得分的地方决不丢分，不易得分的地方力争得分。在自己心中时刻要意识到，与其花10分钟去攻克一道3分的选择题，不如花10分钟去攻克一道15分的大题。 （六）细心检查订正 考场上常见到以下这种情况：仓促解答，忽视复查审阅，做完就匆匆交卷。考试时间非常宝贵，每分每秒都要加倍珍惜。一般可将考试时间大体分为三段：第一段，用三五分钟填写相关项目，通览试卷；第二段，做题；第三段，检查。 考试时间紧迫，心情急躁，答案往往有错漏，必须最后加以查缺补漏，订正差错。检查答卷，一要检查题目是否有遗漏，二是检查答案是否正确。要对照原题，看是否弄错了题意，是否抄错了字母、符号等。三，留出二到五分钟的时间检查机读答题卡。考试最后几分钟，提醒大家不要忘记检查答题卡，检查类型、科目、考号填涂是否正确；仔细核对答题卡所涂答案和题号与试卷上的是否一一相符。检查，是一场考试的最后时刻，容易精神紧张，特别需要沉着镇静、认真仔细。 （七）书写整洁 作为一种常识性的观点：书写一定要认真。你可能没有一手漂亮的字体，但你却不应该书写潦草，字迹模糊。 祝莘莘学子在即将到来的考试中取得理想的成绩。