六国医学学位比较.pptx

医学学位（本科、研究生）是学位制度重要组成医学学位（本科、研究生）是学位制度重要组成各国社会、经济、文化的背景不同学位制度各异各国社会、经济、文化的背景不同学位制度各异我们选择法、德、英、美、日与中国进行比较我们选择法、德、英、美、日与中国进行比较一、六国医学学位的历史沿革一、六国医学学位的历史沿革（一）法国的医学学位（一）法国的医学学位有有学士、专业学士、硕士、专业硕士学士、专业学士、硕士、专业硕士、博士学位、博士学位但打底线的学位与其它国家不同但打底线的学位与其它国家不同u法国学士、硕士年限比其它国家少法国学士、硕士年限比其它国家少u医学、牙医、药学专业学位制度结构严谨，管理严格医学、牙医、药学专业学位制度结构严谨，管理严格u由由 大学医疗中心大学医疗中心 的教学单位承担；这类大学医疗的教学单位承担；这类大学医疗中心都隶属於某一医疗机构中心都隶属於某一医疗机构 u高等医学教育分三阶段高等医学教育分三阶段u没有本科和研究生层次之分没有本科和研究生层次之分第一阶段第一阶段学制学制2年（不授学位）年（不授学位）高中毕业，国家会考，成绩合格后进入医学院高中毕业，国家会考，成绩合格后进入医学院大学生基础学习文凭：（大学生基础学习文凭：（PCEM1、PCEM2）一年级结束通过医学和牙科学专业的淘汰性竞考一年级结束通过医学和牙科学专业的淘汰性竞考第二阶段第二阶段学制学制4年（设年（设:学士、硕士两个学位）学士、硕士两个学位）学士学位：学习学士学位：学习l年基础年基础医学硕士学位：学制医学硕士学位：学制3年，基础年，基础+临床医学课程临床医学课程第三阶段（医学博士学位）第三阶段（医学博士学位）作出普通科目或专科定向选择作出普通科目或专科定向选择 普通内科医学博士国家文凭普通内科医学博士国家文凭学制学制3年，通过考试并年，通过考试并论文答辩论文答辩专科医学博士国家文凭专科医学博士国家文凭+专科研究文凭专科研究文凭(DES)4-5 年，法国临床医学的最高学位年，法国临床医学的最高学位 9 个专业可供选择：个专业可供选择：各类外科、各类外科、劳动医学、公共健康、劳动医学、公共健康、医疗生物学、精神病学、外科麻醉急救医疗生物学、精神病学、外科麻醉急救 儿科、儿科、妇产科妇产科（二）德国的医学学位（二）德国的医学学位中世纪大学（文、法、医、神）的主要权力：中世纪大学（文、法、医、神）的主要权力：u罗马教庭赋予的教学权罗马教庭赋予的教学权u学士、硕士、博士学位的考试权和授予权学士、硕士、博士学位的考试权和授予权1616世纪后，德国大部分大学取消博士学位世纪后，德国大部分大学取消博士学位18世纪医学学位体系只有医学博士和任教资格博士世纪医学学位体系只有医学博士和任教资格博士19世纪起：世纪起：u大学医学专业学制大学医学专业学制6年，毕业不授予学位年，毕业不授予学位u通过两阶段国家医师考试结业，发给结业证书通过两阶段国家医师考试结业，发给结业证书u个别完成毕业论文而且答辩合格的医学生授医学博士个别完成毕业论文而且答辩合格的医学生授医学博士u德国的医学研究生教育只设医学博士一级学位德国的医学研究生教育只设医学博士一级学位（三）英国医学学位体系（三）英国医学学位体系u形成于形成于17世纪，经世纪，经300多年发展，逐渐完善多年发展，逐渐完善u共共27所医学院校，每年约有所医学院校，每年约有4900名医学生毕业名医学生毕业u伯明翰医科大学（伯明翰医科大学（400-500/年），牛津、剑桥年），牛津、剑桥140左右左右/年年u基本医学教育时间为基本医学教育时间为5-7年，授内外科学士学位年，授内外科学士学位有两套体系（研究学位、专业学位）有两套体系（研究学位、专业学位）u研究学位（大学中进行）研究学位（大学中进行）理学硕士学位、医学硕士学理学硕士学位、医学硕士学位、哲学博士学位，侧重科研位、哲学博士学位，侧重科研u专业学位（从业一定年限）专业学位（从业一定年限）内外科学士学位、外科学内外科学士学位、外科学硕士学位、医学博士学位，更侧重于对临床硕士学位、医学博士学位，更侧重于对临床现行医学学位（学、硕、博）现行医学学位（学、硕、博）I、学士学位、学士学位附加学位、内外科学士学位附加学位、内外科学士学位（1）附加学位）附加学位完成基础医学课程，第三学年或完成基础医学课程，第三学年或第三学年结束，再用一年的时间选修附加课程，完第三学年结束，再用一年的时间选修附加课程，完成一篇研究报告成一篇研究报告u不同的大学授予附加学位名称不同不同的大学授予附加学位名称不同 牛津、剑桥牛津、剑桥授荣誉学士学位授荣誉学士学位 伯明翰大学伯明翰大学授医学学士学位授医学学士学位（2）内外科学士学位）内外科学士学位属于一级学位，属于一级学位，5一一7年年目标定位目标定位为注册前住院医师阶段和专科为注册前住院医师阶段和专科/全科医师培全科医师培 训阶段的学习和实践提供基础训阶段的学习和实践提供基础具体培养目标是具体培养目标是:u掌握获取知识的途径、研究和评价方法掌握获取知识的途径、研究和评价方法u不同人群疾病的特征、疾病的治疗原则、不同人群疾病的特征、疾病的治疗原则、u疾病预防与健康促进的原则疾病预防与健康促进的原则u人际关系以及人与社会关系等方面的知识人际关系以及人与社会关系等方面的知识u掌握采集病史、体格检查的临床技能掌握采集病史、体格检查的临床技能u临床思考能力（解释临床表现、提出临床决策）临床思考能力（解释临床表现、提出临床决策）u具有临床处理能力和计算机应用能力具有临床处理能力和计算机应用能力u具有团队精神、适应能力及尊重病人和同事、保守秘具有团队精神、适应能力及尊重病人和同事、保守秘密和隐私密和隐私u重视心理和道德问题、乐意奉献社会、不断学习的态重视心理和道德问题、乐意奉献社会、不断学习的态度度 2、硕士学位（攻读哲学博士过渡学位，、硕士学位（攻读哲学博士过渡学位，1-2年，仅年，仅10%）u包括理学硕士学位、医学硕士学位、哲学硕士学位、包括理学硕士学位、医学硕士学位、哲学硕士学位、外科学硕士学位外科学硕士学位（1）理学硕士（）理学硕士（MSc）与医学硕士（）与医学硕士（MMedSc）修修完足够学分，一篇学术论文完足够学分，一篇学术论文u牛津、剑桥牛津、剑桥授理学硕士授理学硕士u伯明翰大学伯明翰大学授医学硕士授医学硕士（2）哲学硕士（）哲学硕士（MPhil）u极少数学校个别学科作为终级学位极少数学校个别学科作为终级学位u大多数作为过渡阶段的考核形式大多数作为过渡阶段的考核形式u有时对没有获得哲学博士学位的人一种安慰性学位有时对没有获得哲学博士学位的人一种安慰性学位（2年内证明有可能发展到哲学博士，则继续攻读，年内证明有可能发展到哲学博士，则继续攻读，否则以哲学硕士学位结业）否则以哲学硕士学位结业）（3）外科学硕士（）外科学硕士（MS）u2005年以前临床外科唯一的高级学位年以前临床外科唯一的高级学位u获内外科学士学位的外科医师工作若干年后方可申请获内外科学士学位的外科医师工作若干年后方可申请u以外科学研究为主，以外科学研究为主，1-I.5年年3、博士学位、博士学位（1）哲学博士学位（）哲学博士学位（PhD）u内外科学士经内外科学士经1-2年学习，获过渡性硕士学位，再年学习，获过渡性硕士学位，再3-4年，年，以实验研究为主，以实验研究为主，u部分专业可内外科学士直接攻读哲学博士，部分专业可内外科学士直接攻读哲学博士，3-6年不等年不等（2）医学博士学位（）医学博士学位（MD）u无需经硕士阶段，但要求从业若干年，学制无需经硕士阶段，但要求从业若干年，学制2-6年年（3）医学博士（研究型）医学博士（研究型）MD(Res)u伦敦大学伦敦大学2005年始，设置医学博士（研究型），以临年始，设置医学博士（研究型），以临床研究为主床研究为主（四）美国医学学位（四）美国医学学位19世纪借鉴德国研究生和英国学士培养模式而建立世纪借鉴德国研究生和英国学士培养模式而建立医学学位开始于医学学位开始于19世纪世纪70年代，当时设置：年代，当时设置：医学学士医学学士 名誉医学学士名誉医学学士 特别医学学士特别医学学士高级医学博士高级医学博士 名誉医学博士名誉医学博士 特别医学博士特别医学博士1908年，年，弗莱克斯纳报告弗莱克斯纳报告提出：提出：u医学院学生在入学前至少具有医学院学生在入学前至少具有2年的大学教育基础年的大学教育基础u南方学校可招收高中毕业学生南方学校可招收高中毕业学生今天都要求具有学士学位今天都要求具有学士学位 二战后，美国学位制度进一步完善二战后，美国学位制度进一步完善基本学位种类：基本学位种类：学士、硕士、博士、专业学位学士、硕士、博士、专业学位(又称第一专业学位又称第一专业学位)美国的医学学位：美国的医学学位：只设博士层次两种，医学博士只设博士层次两种，医学博士(MD)哲学博士哲学博士(PhD)哈佛和霍普金斯有哈佛和霍普金斯有MD(医学院医学院)和和PhD(研究生院研究生院)双学位班：双学位班：学制：学士后学制：学士后7-8年年培养目标：高精尖医学人才培养目标：高精尖医学人才1、哲学博士、哲学博士(PhD)u是学术理论研究学位，不分专业是学术理论研究学位，不分专业u生源主要为生源主要为4年制文学士或理学士年制文学士或理学士u在研究生院学习在研究生院学习3-4年，通过考试和论文答辩年，通过考试和论文答辩u由研究生院授予博士学位由研究生院授予博士学位u多数从事基础医学研究工作多数从事基础医学研究工作u少数人从事临床基础理论研究少数人从事临床基础理论研究2、医学博士、医学博士(MD)，医学教育最高学位，医学教育最高学位u获得学士学位后，再进入医学院学习获得学士学位后，再进入医学院学习u学制学制4年，毕业获医学博士学位年，毕业获医学博士学位MD （少数医学院接收（少数医学院接收3年或年或2年制学生入学）年制学生入学）分为研究博士学位、专业博士学位两种分为研究博士学位、专业博士学位两种专业博士：不搞学术理论研究专业博士：不搞学术理论研究 为某种新兴学科或传统专业而设立为某种新兴学科或传统专业而设立 如临床医学博士、公共卫生博士等如临床医学博士、公共卫生博士等临床医学或牙科专业博士对基础医学科学有兴趣临床医学或牙科专业博士对基础医学科学有兴趣攻读某学科哲学博士课程，取得第二个博士学位攻读某学科哲学博士课程，取得第二个博士学位（五）日本的医学学位（五）日本的医学学位（吸收欧美文化而产生）吸收欧美文化而产生）1887年年5月月学位管理学位管理规定规定u学位分为博士，大博士学位分为博士，大博士2等等u博士学位分为法、医、工、文、理学博士博士学位分为法、医、工、文、理学博士5种种1898年第年第2次次“学位令学位令”博士分为法、医、药、工、文、理、农、林、兽医学博士分为法、医、药、工、文、理、农、林、兽医学9种种1920年第年第3次次“学位令学位令”增设博士学位增设博士学位3 3个个“学位令学位令”规定，只有博士一种学位，学士只是本科毕规定，只有博士一种学位，学士只是本科毕业生的一种称号业生的一种称号1953年年学位规则学位规则u把大学研究生院教育分为把大学研究生院教育分为2个阶段个阶段u学位定为博士、硕士学位定为博士、硕士2等等1974年修改年修改学位规则学位规则u增设综合性的增设综合性的“学术博士学术博士”u研究生院可授研究生院可授“学术性博士学术性博士，或原有种类博士，或原有种类博士日本学位：学、硕、博三级日本学位：学、硕、博三级医学院校：学制医学院校：学制6年，毕业授学士年，毕业授学士研究生院：一般学制研究生院：一般学制4年，最多不超过年，最多不超过8年年 毕业授医学博士学位毕业授医学博士学位医学博士是最早建立的学位之一医学博士是最早建立的学位之一1953年增口腔博士、保健学博士、硕士学位年增口腔博士、保健学博士、硕士学位医学博士又分学术博士、论文博士医学博士又分学术博士、论文博士学术博士：学术博士：完成研究生院必修课程，考试、论文合格完成研究生院必修课程，考试、论文合格论文博士：论文博士：在职人员完成论文申请的学位在职人员完成论文申请的学位（要求同等学力、通过研究生院课程、两门外语考试、论（要求同等学力、通过研究生院课程、两门外语考试、论文答辩）文答辩）（六）中国的医学学位（六）中国的医学学位中国研究生教育产生于近代中国研究生教育产生于近代1902年清末政府颁布的年清末政府颁布的钦定学堂章程钦定学堂章程的的“壬寅学制壬寅学制”u高等教育分为高等学堂、大学堂、大学院三级高等教育分为高等学堂、大学堂、大学院三级u大学院为研究生教育层次大学院为研究生教育层次1915年年特定教育纲要特定教育纲要学位制度设计为两级学位制度设计为两级:u一级为学士、硕士、技士一级为学士、硕士、技士u二级为博士二级为博士在实施过程中，硕士作为中间学位独立出来在实施过程中，硕士作为中间学位独立出来中国的学位制度形成学士中国的学位制度形成学士(技士技士)、硕士、博士三个阶层、硕士、博士三个阶层1931年年4月，民国政府月，民国政府学位授予法学位授予法学位分学士、硕士、博士三级学位分学士、硕士、博士三级1935年年学位分级细则学位分级细则初步形成系统的初步形成系统的医学学位制度医学学位制度学位分级细则学位分级细则第九条规定第九条规定:“医科学位分医学学士、医学硕士、医学博士三级医科学位分医学学士、医学硕士、医学博士三级”将医科规定为设考的将医科规定为设考的8大科类之一大科类之一1953年年11月月高等学校培养研究生暂行办法高等学校培养研究生暂行办法确立了我国研究生教育模式确立了我国研究生教育模式1980年年2月月中华人民共和国学位条例中华人民共和国学位条例规定规定医学学位医学学位:医学学士、医学硕士、医学博士三级医学学士、医学硕士、医学博士三级1997年年4月月关于调整医学学位类型和设置医学专业学位的几关于调整医学学位类型和设置医学专业学位的几点意见点意见规定：规定：u医学学位分为学士、硕士、博士三级医学学位分为学士、硕士、博士三级u学士学位不设专业学位，仍按现行办法授医学学士学位学士学位不设专业学位，仍按现行办法授医学学士学位u硕、博两级针对不同学科和职业背景分两类，每类二级：硕、博两级针对不同学科和职业背景分两类，每类二级：“医学科学学位医学科学学位“：医学科学硕士、医学科学博士医学科学硕士、医学科学博士“医学专业学位医学专业学位”：硕士专业学位、博士专业学位硕士专业学位、博士专业学位二、六国医学学位修学年限、学位体系、标准比较二、六国医学学位修学年限、学位体系、标准比较由于各国中、小学学习年限不同由于各国中、小学学习年限不同大学教育年限衔接及其内容各有不同大学教育年限衔接及其内容各有不同为对六国的学位比较更加客观为对六国的学位比较更加客观将结合中、小学学习年限将结合中、小学学习年限对本科、研究生的学位类型、年限、学位标准等进行比较对本科、研究生的学位类型、年限、学位标准等进行比较1.修学年限比较修学年限比较表表l：六国大、中、小学学习年限：六国大、中、小学学习年限国别国别国别国别中国中国中国中国美国美国美国美国日本日本日本日本德国德国德国德国法国法国法国法国英国英国英国英国中、小学年限中、小学年限中、小学年限中、小学年限121212121212121212121212131313131212121212-1312-1312-1312-13大学修学年限大学修学年限大学修学年限大学修学年限4-54-54-54-54.1-4.24.1-4.24.1-4.24.1-4.24.14.14.14.15 5 5 54 4 4 43.53.53.53.5大学实际平均年限大学实际平均年限大学实际平均年限大学实际平均年限4-54-54-54-54.54.54.54.54.54.54.54.57 7 7 77 7 7 74444小学小学小学小学大学实际大学实际大学实际大学实际修学年限修学年限修学年限修学年限16-1716-1716-1716-1716.516.516.516.516.316.316.316.3202020201919191915.5-16.515.5-16.515.5-16.515.5-16.5表表1 1显示：中、美、日、法中小学学习年限都是显示：中、美、日、法中小学学习年限都是1212年年 德国德国1313年最长年最长 英国中间英国中间表表2 2：六国现行医学学位类型及其修学年限比较：六国现行医学学位类型及其修学年限比较本科本科硕士学位硕士学位博士学位博士学位大一到大一到博士博士中国中国5年年医学科学学位医学科学学位3年年医学专业学位医学专业学位3年年医学科学学位医学科学学位3-4年年医学专业学位医学专业学位3-4年年l1-12年年美国美国4年年医学博士学位医学博士学位4年年哲学博士学位哲学博士学位5-6年年8-10年年日本日本6年年硕士学位硕士学位2年年学术博士学位学术博士学位4年年论文博士学位论文博士学位4年年12年年英国英国3-4年年理学硕士医学硕士理学硕士医学硕士哲学硕士学位哲学硕士学位3年年学士起点学士起点4年年硕士起点硕士起点2年年8-10年年德国德国不授学位不授学位平均平均7年年博士学位博士学位3年年10年年法国法国第一阶段：大学基础学习文凭第一阶段：大学基础学习文凭2年，不授学位年，不授学位第二阶段：学士学位第二阶段：学士学位1年、硕士学位年、硕士学位3年年第三阶段：医学博士学位第三阶段：医学博士学位2年、专科医学文凭年、专科医学文凭4-5年年8-11年年表表2显示：显示：六国学生从大一到授予博士的年限六国学生从大一到授予博士的年限u日、中、德最长日、中、德最长u美、法、英有弹性（美、法、英有弹性（8-10-11）但德、英国中小学习时间比其它国家长但德、英国中小学习时间比其它国家长它们将大学课程划到了高中阶段它们将大学课程划到了高中阶段2.学位结构体系比较学位结构体系比较表表2还显示，六国医学学位分三种体系还显示，六国医学学位分三种体系中、日、英三国学位分为三级中、日、英三国学位分为三级本科学位本科学位(学士学士)、和研究生学位、和研究生学位(硕士、博士硕士、博士)层次分明层次分明结构比较合理，形成了完整体系结构比较合理，形成了完整体系德国学位结构没有明确区别学士、硕士、博士三级，德国学位结构没有明确区别学士、硕士、博士三级，1979年起高等专科学校授高专学位年起高等专科学校授高专学位“Diplom FH”“Diplom FH”学位低于无学位的大学本科毕业生学位低于无学位的大学本科毕业生本科毕业不授学位，少数论文答辩合格可直接授博本科毕业不授学位，少数论文答辩合格可直接授博研究生教育只设博士，学位结构单一研究生教育只设博士，学位结构单一美国的医学学位美国的医学学位只有博士一级只有博士一级学士进医学院学习学士进医学院学习4年获医学博士年获医学博士法国学位虽也分三级，但没有本科和研究生教育层次之分法国学位虽也分三级，但没有本科和研究生教育层次之分大学分为三个阶段大学分为三个阶段:第一阶段第一阶段2年发大学基础教育文凭，不授学位年发大学基础教育文凭，不授学位第二阶段第二阶段l年授学士，年授学士，3年授硕士年授硕士第三阶段第三阶段2年授博士学位年授博士学位3.学位标准比较学位标准比较学位标准等值问题学位标准等值问题各国都有本国的学位标准各国都有本国的学位标准中、日、英虽都实行学士、硕士、博士三级学位制度中、日、英虽都实行学士、硕士、博士三级学位制度但各国水平不一，没有统一标准，评价很复杂但各国水平不一，没有统一标准，评价很复杂评价英、美学位水平以授学位学校来评判评价英、美学位水平以授学位学校来评判德、法以哪一位教授门下来区别德、法以哪一位教授门下来区别德国德国u本科是自由选课，要求严格，淘汰率高本科是自由选课，要求严格，淘汰率高u大学前两年学习课程相当于一般国家本科大学前两年学习课程相当于一般国家本科u后后2年学习专业课、做科研和学位论文年学习专业课、做科研和学位论文u本科毕业不授学位，部分学生论文合格可授博士本科毕业不授学位，部分学生论文合格可授博士一般国家是认可的一般国家是认可的美国医学学位美国医学学位只有博士一级，但必须学士才能进入医学专业学习只有博士一级，但必须学士才能进入医学专业学习博士学位教育基础扎实博士学位教育基础扎实中、日、英共性中、日、英共性医学硕士都是二级学位，有相对独立培养体系医学硕士都是二级学位，有相对独立培养体系中、美共性中、美共性都重视教学和科研结合，强调新知识和高水平科研都重视教学和科研结合，强调新知识和高水平科研日本个性日本个性注重考试，硕士学位多是考试性课程，因而创新能力差注重考试，硕士学位多是考试性课程，因而创新能力差法国个性法国个性u学位虽也是三级，但硕士学位不具备一级培养体系学位虽也是三级，但硕士学位不具备一级培养体系u医学学士医学学士+医学硕士中国需医学硕士中国需8年，法国仅需年，法国仅需6年，其教学总量年，其教学总量和培养目标差别较大和培养目标差别较大中华人民共和国学位条例中华人民共和国学位条例第五条规定：第五条规定：硕士研究生通过学位课程考试和论文答辩，成绩合格，达到硕士研究生通过学位课程考试和论文答辩，成绩合格，达到（1）在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识）在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识（2）具有从事科学研究工作或独立担负专门技术的能力）具有从事科学研究工作或独立担负专门技术的能力法国法国u硕士学位的培养目标只要求基础科学学习的完成硕士学位的培养目标只要求基础科学学习的完成u相当于中国硕士研究生一年级的基础理论课程教学水平相当于中国硕士研究生一年级的基础理论课程教学水平医学博士都是各国高等医学教育宝塔结构中的顶端医学博士都是各国高等医学教育宝塔结构中的顶端都规定严格的学位标准都规定严格的学位标准表表3 3授予医学科学博士学位标准比较授予医学科学博士学位标准比较国别国别 授予博士学位标准授予博士学位标准中国中国 (l)(l)掌握本门学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；掌握本门学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；(2)(2)具有独立从事研究工作的能力；具有独立从事研究工作的能力；(3)(3)在科学或专门技术上做在科学或专门技术上做出创造性成果；出创造性成果；(有有3 3篇论文在重要学术期刊上发表篇论文在重要学术期刊上发表(其中有其中有l l篇篇在外文期刊上发表在外文期刊上发表)；(5)(5)通过学位课程考试和论文答辩，学位通过学位课程考试和论文答辩，学位评定委员表决，半数以上票数通过。评定委员表决，半数以上票数通过。美国美国 (l)(l)在本研究领域掌握宽广的知识；在本研究领域掌握宽广的知识；(2)(2)具有独立科学研究能力；具有独立科学研究能力；(3)(3)在本专业范围内做出创造性成果；在本专业范围内做出创造性成果；(4)(4)论文是一项创新性研论文是一项创新性研究工作或学术性工作，它对填补或发现现有知识作出贡献；究工作或学术性工作，它对填补或发现现有知识作出贡献；(5)(5)申请人掌握本研究领域的研究方法，新颖的方法和学术观申请人掌握本研究领域的研究方法，新颖的方法和学术观点，论文可发表或出版；点，论文可发表或出版；(6)(6)通过课程考试和论文答辩通过课程考试和论文答辩德国德国 (l)(l)申请者只需一篇足够水平和创见的论文；申请者只需一篇足够水平和创见的论文；(2)(2)论文能反映其论文能反映其独立的科学研究能力，具有较高科学水平和较宽知识结构；独立的科学研究能力，具有较高科学水平和较宽知识结构；(3)(3)科研结论必须有创新，不能重复国内已有的结论；科研结论必须有创新，不能重复国内已有的结论；(4)(4)博士博士学位论文必须公开发表；学位论文必须公开发表；(5)(5)通过口试和论文答辩。通过口试和论文答辩。国别国别 授予博士学位标准授予博士学位标准日本日本 (l)(l)具有扎实的、丰富的基础理论和高深的学识；具有扎实的、丰富的基础理论和高深的学识；(2)(2)在专业在专业领域方面具有独立开展科研工作所必须的高度的研究能力领域方面具有独立开展科研工作所必须的高度的研究能力(3)(3)学术论文须有创新、开拓新的领域；学术论文须有创新、开拓新的领域；(4)(4)通过考试和论通过考试和论文答辩。文答辩。法国法国 (l)(l)必须掌握系统深入的基础理论和专门知识；必须掌握系统深入的基础理论和专门知识；(2)(2)能进行创能进行创造性科学研究，并独立取得科学成就；造性科学研究，并独立取得科学成就；(3)(3)提交高水平纯理提交高水平纯理论博士论文；论博士论文；(4)(4)通过课程考试和论文答辩通过课程考试和论文答辩英国英国 (l)(l)对专业领域里的基础理论、前沿知识有较深入的学习和对专业领域里的基础理论、前沿知识有较深入的学习和理解；理解；(2)(2)论文对科学知识有独创性贡献，主要是论文对科学知识有独创性贡献，主要是:进行导进行导师指导的创新性科研；或进行前人尚未做过的实证性研究师指导的创新性科研；或进行前人尚未做过的实证性研究工作；或继续前人做出的独创性工作；或首次对某一问题工作；或继续前人做出的独创性工作；或首次对某一问题进行综合性表述；或在本领域首次做出他人曾在其它国家进行综合性表述；或在本领域首次做出他人曾在其它国家得出的实验成果；或将某一方法应用于新的研究领域；或得出的实验成果；或将某一方法应用于新的研究领域；或应用不同的方法论，进行交叉学科的研究。论文中具有上应用不同的方法论，进行交叉学科的研究。论文中具有上述任何一条，即被称为述任何一条，即被称为“有独创性贡献有独创性贡献”；(3(3通过论文答通过论文答辩辩表表3显示：显示：各国医学博士各国医学博士(医学科学型医学科学型)学位标准有很多共性学位标准有很多共性强调：强调：高深基础理论、独立科研能力，创新性成果高深基础理论、独立科研能力，创新性成果但医学科学博士与医学博士专业学位的要求侧重点不同但医学科学博士与医学博士专业学位的要求侧重点不同专业学位专业学位的要求侧重点的要求侧重点：u强调课程学习、专业技能和技术培训强调课程学习、专业技能和技术培训u要求严密的逻辑思维和较强的分析问题、解决问题的能力要求严密的逻辑思维和较强的分析问题、解决问题的能力u本学科临床技能熟练，独立处理常见病和某些疑难病本学科临床技能熟练，独立处理常见病和某些疑难病u能紧密结合临床实践，开展科学研究能紧密结合临床实践，开展科学研究u完成一篇具有临床应用价值的学位论文并通过答辩完成一篇具有临床应用价值的学位论文并通过答辩三、学位管理体制比较三、学位管理体制比较1.学位行政管理体制比较学位行政管理体制比较中国医学学位中国医学学位u统一由国务院学位委员会及学位办管理统一由国务院学位委员会及学位办管理u学、硕、博授予权由国务院学位委员会批准，或委托省级学、硕、博授予权由国务院学位委员会批准，或委托省级学位委员会批准学位委员会批准u有学位授予权的单位都成立学位评定委员会，负责学位审有学位授予权的单位都成立学位评定委员会，负责学位审批批英国英国学位授予权皇家特许，具学位授予权的高校才称大学学位授予权皇家特许，具学位授予权的高校才称大学1964年，英国成立全国学位委员会年，英国成立全国学位委员会u该委员会规定一套学位授予标准该委员会规定一套学位授予标准u对没有学位授予权的高校的有关学科进行审议对没有学位授予权的高校的有关学科进行审议u达到标准的由全国学位委员会批准学位授予权达到标准的由全国学位委员会批准学位授予权德国德国高校是州政府批准建立的高校是州政府批准建立的u凡州政府批准建立并被称为大学的高校具有学位授予权凡州政府批准建立并被称为大学的高校具有学位授予权u直到直到1980年代，德国才批准其它高校的学位授予权年代，德国才批准其它高校的学位授予权日本日本中央政府批准的大学具有学位授予权中央政府批准的大学具有学位授予权u1996年成立全国学位授予委员会，具有学位授予权年成立全国学位授予委员会，具有学位授予权u没有学位授予权的高校经其审议达到要求，可在有关学没有学位授予权的高校经其审议达到要求，可在有关学科授予相应学位科授予相应学位上述国家的政府干预了学校的学位授予权上述国家的政府干预了学校的学位授予权但干预的方式不尽相同但干预的方式不尽相同美国美国公立高校由州政府批准建立公立高校由州政府批准建立u政府不参与学位授予，只规定学校可授的最高学位政府不参与学位授予，只规定学校可授的最高学位u在此规定内，学位级别、种类由学校自己决定在此规定内，学位级别、种类由学校自己决定1960年代开始，为保证学位授予质量年代开始，为保证学位授予质量美国高校美国高校(含私立学校含私立学校)按地区成立学位鉴定委员会按地区成立学位鉴定委员会凡参与学位鉴定委员会的学校凡参与学位鉴定委员会的学校向委员会提出学位鉴定要求向委员会提出学位鉴定要求在学校对其学位自审的基础上在学校对其学位自审的基础上学位鉴定委员考察，然后得出结论学位鉴定委员考察，然后得出结论所以，美国学位问题基本由学校自己管理和控制所以，美国学位问题基本由学校自己管理和控制各国大学都有研究生院各国大学都有研究生院(部、处部、处)负责研究生教学管理负责研究生教学管理大学学位评定委员会负责学位审批大学学位评定委员会负责学位审批德国德国u博士生教育没有专门的管理机构，与中、美、日、英不同博士生教育没有专门的管理机构，与中、美、日、英不同u大学系级虽有博士学位委员会，但不是一级学位管理机构大学系级虽有博士学位委员会，但不是一级学位管理机构u行使职权时，必须尊重导师与学生已经形成的指导关系，行使职权时，必须尊重导师与学生已经形成的指导关系，不得干涉博士生教育的具体内容和方式不得干涉博士生教育的具体内容和方式反映了德国学位与研究生教育的学术自由反映了德国学位与研究生教育的学术自由2.医学学位授予过程比较医学学位授予过程比较医学学位授予过程：医学学位授予过程：原则：都是本领域专家对学位申请人成果审核、认可或不原则：都是本领域专家对学位申请人成果审核、认可或不认可认可程序：各国都有严格规范或规定程序：各国都有严格规范或规定 博士学位授予过程在六国都分为两个阶段博士学位授予过程在六国都分为两个阶段（1）论文评阅阶段：）论文评阅阶段：u提前提前3-6个月将论文呈送有关专家评阅个月将论文呈送有关专家评阅中、法都是导师请至少两位教授中、法都是导师请至少两位教授(一人校外一人校外)担任评阅人担任评阅人英国由导师和系主任共同聘请英国由导师和系主任共同聘请“考官考官”(一位校外一位校外)德国由系主任委任导师和本系另一教授担任评阅人德国由系主任委任导师和本系另一教授担任评阅人u评阅人必须在评阅人必须在4个月内写出评阅报告个月内写出评阅报告u提交全系教师对博士论文和评审报告进行集体评议提交全系教师对博士论文和评审报告进行集体评议u无重大异议，经学术委员审阅一致认可后进行论文答辩无重大异议，经学术委员审阅一致认可后进行论文答辩美国由导师和指导委员会审阅一致认可后，方可论文答辩美国由导师和指导委员会审阅一致认可后，方可论文答辩（2）论文答辩阶段）论文答辩阶段由论文答辩委员会主持由论文答辩委员会主持论文答辩委员会论文答辩委员会u成员一般成员一般5-7人组成，包括指导老师和一名校外专家人组成，包括指导老师和一名校外专家中国由系主任提名，校中国由系主任提名，校(院院)学位评定委员会批准学位评定委员会批准法国由校长指定法国由校长指定英国不许导师参加，答辩时只有考官和学生在场英国不许导师参加，答辩时只有考官和学生在场德国由系主任委任本系的德国由系主任委任本系的3 3位教授担任位教授担任“考官考官”美国一些大学，论文答辩委员会与论文指导委员会一致美国一些大学，论文答辩委员会与论文指导委员会一致由导师和与研究课题相关的由导师和与研究课题相关的3 3一一4 4位教授组成，至少一位位教授组成，至少一位是指导委员会以外的教授是指导委员会以外的教授日本由相同或相近领域日本由相同或相近领域5-65-6位位教授组成（教授组成（1-21-2位校外）位校外）四、医学学位的发展趋势四、医学学位的发展趋势1.1.医学学位体系逐步国际化医学学位体系逐步国际化上述六国，德、法学位制度比较独特上述六国，德、法学位制度比较独特受全球经济一体化的影响受全球经济一体化的影响欧盟高等教育一体化的进程也在加快欧盟高等教育一体化的进程也在加快逐步采用通行的学士逐步采用通行的学士硕士硕士博士三级学位制度博士三级学位制度u德国高校都开设国际流行的学士、硕士学位课程，有的用德国高校都开设国际流行的学士、硕士学位课程，有的用英语上课，以吸引更多外国学生英语上课，以吸引更多外国学生u奥地利奥地利20002000年通知各大学，可根据本校情况实行学、硕、年通知各大学，可根据本校情况实行学、硕、博三级学位制博三级学位制u俄罗斯也进行学位改革，推行学、硕、博三级学位制度俄罗斯也进行学位改革，推行学、硕、博三级学位制度2.2.医学学位结构出现多元化医学学位结构出现多元化几乎所有发达国家都在硕、博学位上设双轨制几乎所有发达国家都在硕、博学位上设双轨制即：就业性学位、深造性学位即：就业性学位、深造性学位法：第三阶段的专业毕业文凭和深入学习文凭法：第三阶段的专业毕业文凭和深入学习文凭英：硕士学位分讲授式硕士学位、研究式硕士学位英：硕士学位分讲授式硕士学位、研究式硕士学位美：医科博士学位有医学博士学位、研究型博士学位美：医科博士学位有医学博士学位、研究型博士学位 还有一种双学位制度还有一种双学位制度 获医学博士获医学博士哲学博士哲学博士(MD-PhD.)(MD-PhD.)或哲学博士或哲学博士医学博士医学博士(PhD-MD.)(PhD-MD.)日本：日本：医科类博士学位原来只有医科类博士学位原来只有“医学博士医学博士”学位学位u随跨学科领域综合研究的发展随跨学科领域综合研究的发展u有些研究难以确定它属于哪一个学科有些研究难以确定它属于哪一个学科新的新的学位规定学位规定在医科学位中增设在医科学位中增设“学术博士学术博士”中国：中国：19971997年调整医学学位类型年调整医学学位类型u学士层次仍按老办法授予医学学士学士层次仍按老办法授予医学学士u硕、博层次针对不同学科、背景对人才要求，分硕、博层次针对不同学科、背景对人才要求，分“医学医学科学学位科学学位”、“医学专业学位医学专业学位u临床医学、口腔医学临床和药学、公共卫生学，逐步全临床医学、口腔医学临床和药学、公共卫生学，逐步全部授予相应的专业学位部授予相应的专业学位u基础医学和在其它学科从事理论和实验研究的授医学科基础医学和在其它学科从事理论和实验研究的授医学科学学位学学位u既攻读专业学位又在实验研究和理论创新有突出成绩，既攻读专业学位又在实验研究和理论创新有突出成绩，授予双学位，即专业学位授予双学位，即专业学位+科学学位。科学学位。3.3.医学学位修学年限弹性化医学学位修学年限弹性化各国的医学学位都明确规定相应的修学年限各国的医学学位都明确规定相应的修学年限随着医学科学不断分化综合，社会对不同规格人才的需求随着医学科学不断分化综合，社会对不同规格人才的需求医学学位的修学年限逐步弹性化、个性化医学学位的修学年限逐步弹性化、个性化中国中国 医学硕士医学硕士 医学博士医学博士 年限一般年限一般3 3年年 年限一般年限一般3-43-4年年 可提前，不短于可提前，不短于2 2年年 可提前，不少于可提前，不少于2 2年年 可延迟，不超过可延迟，不超过4 4年年 可延迟，不超过可延迟，不超过5 5年年 硕博连读：硕博连读：年限一般年限一般5-65-6年年美国美国哲学博士：哲学博士：年限一般年限一般5-65-6年（学士起点）年（学士起点）医学博士：医学博士：年限一般年限一般4 4年年（学士起点）（学士起点）医学博士医学博士哲学博士双学位：哲学博士双学位：5-7年（学士起点）年（学士起点）英国英国哲学博士：哲学博士：一般一般3-43-4年年u极少数成绩优异，成果突出，论文上乘，导师同意，极少数成绩优异，成果突出，论文上乘，导师同意，可提前半年甚至一年毕业可