初一8班主题班会学习是为谁学.pptx

成功无捷径 学习当奋斗成功无捷径 学习当奋斗初一（初一（8 8）班主题班会）班主题班会今天今天：我们站在同我们站在同一起跑线上一起跑线上我正在到达成功的途中。成功但，成功，离我们还很远在到达成功的终点之前，我们要一直奋力奔跑学习就应该像一只快乐的小狗学习就应该像一只快乐的小狗在奔跑的过程中，我们会遇到很多方面的在奔跑的过程中，我们会遇到很多方面的诱惑和阻碍：诱惑和阻碍：我我最最爱爱的的狗狗粮粮水水果果蛋蛋糕糕我我最最害害怕怕的的对对手手恶恶狗狗三三兄兄弟弟还有我最沉溺还有我最沉溺的休闲方式的休闲方式狗刨狗刨当辛劳成为一种习惯，当勤奋成为一种充实，无聊的嬉戏就将变成一种空虚。祸患常积于忽微祸患常积于忽微要想富，先修路。要想学，先自觉。要想富，先修路。要想学，先自觉。1 1智勇多困于所溺智勇多困于所溺龟兔赛跑给我们的启示龟兔赛跑给我们的启示 很久以前，乌龟与兔子之间发生了争论，它们都很久以前，乌龟与兔子之间发生了争论，它们都说自己跑得比对方快。于是它们决定通过比赛来一决说自己跑得比对方快。于是它们决定通过比赛来一决雌雄。确定了路线之后它们就开始跑了起来。雌雄。确定了路线之后它们就开始跑了起来。兔子一个箭步冲到了前面，并且一路领先。看到兔子一个箭步冲到了前面，并且一路领先。看到乌龟被远远抛在了后面，兔子觉得，自己应该先在树乌龟被远远抛在了后面，兔子觉得，自己应该先在树下休息一会儿，然后再继续比赛。下休息一会儿，然后再继续比赛。于是，它在树下坐了下来，并且很快睡着了。乌于是，它在树下坐了下来，并且很快睡着了。乌龟慢慢地超过了它，并且完成了整个赛程，无可争辩龟慢慢地超过了它，并且完成了整个赛程，无可争辩地当上了冠军。兔子醒了过来，发现自己输了。地当上了冠军。兔子醒了过来，发现自己输了。启示一：稳步前进者往往能够获得最终的胜利。启示一：稳步前进者往往能够获得最终的胜利。龟兔赛跑对我们的启示龟兔赛跑对我们的启示勤奋、持之以恒。学习是一种勤奋、持之以恒。学习是一种艰苦的脑力劳动，不能象兔子艰苦的脑力劳动，不能象兔子那样干事稍微有点起色，就骄那样干事稍微有点起色，就骄傲自满。你的强项很可能被你傲自满。你的强项很可能被你变成自己的绊脚石。变成自己的绊脚石。2 2梁梁素素珠珠学习委员梁素珠，学习上十分勤奋认真，从未学习委员梁素珠，学习上十分勤奋认真，从未有过消极学习状态，堪为全班楷模。有过消极学习状态，堪为全班楷模。我的学习心得：我的学习心得：1 1，勤奋，勤奋+持之以恒持之以恒2 2，Y+ZY+Z发挥你的想象力，给兔子和乌龟设发挥你的想象力，给兔子和乌龟设计第二场甚至第三第四场比赛计第二场甚至第三第四场比赛Come on,Come on,letlets do s do it it againagain 兔子因为输掉了比赛而感到失望，它做了一些失兔子因为输掉了比赛而感到失望，它做了一些失利原因的分析。兔子发现，自己失败只是因为过于自利原因的分析。兔子发现，自己失败只是因为过于自信而导致粗心大意、疏于防范。信而导致粗心大意、疏于防范。如果它不那么自以为是，乌龟根本没有获胜的可如果它不那么自以为是，乌龟根本没有获胜的可能。于是兔子向乌龟提出挑战：再比一次。乌龟同意能。于是兔子向乌龟提出挑战：再比一次。乌龟同意了。了。于是在这一次比赛中，兔子全力以赴，毫不停歇地于是在这一次比赛中，兔子全力以赴，毫不停歇地从起点跑到了终点。它把乌龟甩在几公里之后。从起点跑到了终点。它把乌龟甩在几公里之后。启示二：迅速并且坚持下去一定能打败又稳又慢的对手。启示二：迅速并且坚持下去一定能打败又稳又慢的对手。改变刻板的思维方式，改变刻板的思维方式，改进学习方法，改进学习方法，提高学习效率。提高学习效率。2 2 到这里故事还没有结束。这一次，乌龟又动了动到这里故事还没有结束。这一次，乌龟又动了动脑筋，它意识到，以当前的比赛形式，它是不可能在脑筋，它意识到，以当前的比赛形式，它是不可能在比赛中胜过兔子的。比赛中胜过兔子的。它想了一阵子，然后向兔子发出了新的挑战，它它想了一阵子，然后向兔子发出了新的挑战，它要跟兔子再比一次，但是比赛路线会有所不同。要跟兔子再比一次，但是比赛路线会有所不同。兔子同意了。它们出发后，兔子遵循了原先的策兔子同意了。它们出发后，兔子遵循了原先的策略，坚持以最快的速度飞跑，直到面前出现了一条大略，坚持以最快的速度飞跑，直到面前出现了一条大河。终点位于河对岸两公里处。河。终点位于河对岸两公里处。兔子坐了下来，思忖着下一步该怎么办。这时，乌兔子坐了下来，思忖着下一步该怎么办。这时，乌龟赶了上来，它跳进了河里，游到了对岸，并继续向龟赶了上来，它跳进了河里，游到了对岸，并继续向前迈进，最终达到了终点。前迈进，最终达到了终点。启示三：首先应该找出自己的核心竞争力，然后选择启示三：首先应该找出自己的核心竞争力，然后选择 适合展现自己核心竞争力的比赛场地。适合展现自己核心竞争力的比赛场地。在学习中发掘自己优势，在学习中发掘自己优势，把握先机，把握先机，想法、行动快人一步。想法、行动快人一步。2 2数学课代表郑丽雯，实至名归，在上学期期末数学课代表郑丽雯，实至名归，在上学期期末考试中，凭借数学考试中，凭借数学113113分的全班第一的成绩，由分的全班第一的成绩，由全班语数英总分第全班语数英总分第4949名一跃成为全班第名一跃成为全班第5 5名。名。我的学习心得：我的学习心得：1 1，心态，心态 2 2，认真对待作业，认真对待作业3 3，善于提出问题，解决疑难，善于提出问题，解决疑难4 4，掌握解题方法，懂得利用，掌握解题方法，懂得利用，做到举一反三做到举一反三 故事还有更新的版本。兔子和乌龟成了很要好故事还有更新的版本。兔子和乌龟成了很要好的朋友，它们决定再比试一次，但是这次，它们两个的朋友，它们决定再比试一次，但是这次，它们两个作为一个团队的成员出现。作为一个团队的成员出现。它们出发了，这一次兔子扛着乌龟跑到了岸边，它们出发了，这一次兔子扛着乌龟跑到了岸边，然后，相互对调了一下，乌龟驮着兔子游到了对岸。然后，相互对调了一下，乌龟驮着兔子游到了对岸。到了对岸之后，兔子又把乌龟扛了起来，最后，两人到了对岸之后，兔子又把乌龟扛了起来，最后，两人一齐冲过了终点线。两人都感到了莫大的满足感，比一齐冲过了终点线。两人都感到了莫大的满足感，比独自获胜还高兴。独自获胜还高兴。启示四：某个人工作出色、有很强的核心竞争力是件启示四：某个人工作出色、有很强的核心竞争力是件 好事，但是除非你能够在一个团队中工作，好事，但是除非你能够在一个团队中工作，并运用好每个人的核心竞争力，否则你常常并运用好每个人的核心竞争力，否则你常常 会发现心有余而力不足，因为有些时候你的会发现心有余而力不足，因为有些时候你的 弱项正好是别人的强项。弱项正好是别人的强项。发扬合作精神，共同促进。发扬合作精神，共同促进。在这个集体里，在这个集体里，我们互相之间不仅仅是对手，我们互相之间不仅仅是对手，我们更是同学、战友。我们更是同学、战友。2 2馒头理论馒头理论吃了第一个馒头，没饱；吃了第一个馒头，没饱；吃了第二个馒头，还没有饱；吃了第二个馒头，还没有饱；吃了第三个馒头，饱了。吃了第三个馒头，饱了。由此下结论，只要吃第三个馒头就可以了。由此下结论，只要吃第三个馒头就可以了。其实，没有第一、第二两个馒头的基础，哪有第三个馒其实，没有第一、第二两个馒头的基础，哪有第三个馒头的效果？头的效果？基础与发展息息相关。就像盖楼房一样，只打三层楼房基础与发展息息相关。就像盖楼房一样，只打三层楼房的地基，是不能盖出四层楼的，要想盖四层，必须打下四层的地基，是不能盖出四层楼的，要想盖四层，必须打下四层的地基。的地基。学习也是如此，基础扎实，终身受益；基础不牢，终生学习也是如此，基础扎实，终身受益；基础不牢，终生先天性不足。先天性不足。积累是一个逐渐的过程。积累是一个逐渐的过程。每天做每天做7 7个个4545分分钟的积累运动，钟的积累运动，为的是换取为的是换取终生终生的受用不尽。的受用不尽。养兵千日养兵千日 用兵一时用兵一时重积累重积累3 3有多少次挥汗如雨有多少次挥汗如雨 伤痛着填满记忆伤痛着填满记忆只因为始终相信只因为始终相信 去拼搏才能胜利去拼搏才能胜利总是在鼓舞自己总是在鼓舞自己 要成功就得努力要成功就得努力热血在赛场沸腾热血在赛场沸腾 巨人在东方升起巨人在东方升起多少次挥汗如雨多少次挥汗如雨 伤痛着填满记忆伤痛着填满记忆相信自己相信自己 哦哦.你将赢得胜利你将赢得胜利 创造奇迹创造奇迹相信自己相信自己 哦哦.梦想在你手中梦想在你手中 这是你的天地这是你的天地相信自己相信自己 哦哦.你将超越极限你将超越极限 超越自己超越自己相信自己相信自己 哦哦.当这一切过去当这一切过去 你们将是第一你们将是第一相信自己相信自己相相 信信 自自 己己最后例行请我讲了几句，大致内容如下：最后例行请我讲了几句，大致内容如下：从小学到大学，中国学生的想象力越来越贫弱；从小学到大学，中国学生的好奇心越来从小学到大学，中国学生的想象力越来越贫弱；从小学到大学，中国学生的好奇心越来越贫弱；从小学到大学，中国学生的梦想越来越小。曾记否，小学时，课堂上，老师问越贫弱；从小学到大学，中国学生的梦想越来越小。曾记否，小学时，课堂上，老师问起大家的志向，大家叫得那样响亮，有的想成为科学家，有的想成为白衣天使，有的想起大家的志向，大家叫得那样响亮，有的想成为科学家，有的想成为白衣天使，有的想成为灵魂的工程师成为灵魂的工程师-可谓志向远大。到了中学，只求考个好一点的学校，什么科学家、可谓志向远大。到了中学，只求考个好一点的学校，什么科学家、画家、音乐家、企业家等都见鬼去吧。到了大学，只求有个工作，能混口饭吃也就罢了。画家、音乐家、企业家等都见鬼去吧。到了大学，只求有个工作，能混口饭吃也就罢了。学习究竟为了谁？是为了自己素养的提高，自尊的生存；是为了亲朋好友展露笑容，是学习究竟为了谁？是为了自己素养的提高，自尊的生存；是为了亲朋好友展露笑容，是为了师尊长辈的殷勤教诲，是为国家民族的崛起，是为了造福于天下苍生，甭管你的梦为了师尊长辈的殷勤教诲，是为国家民族的崛起，是为了造福于天下苍生，甭管你的梦想是伟大还是渺小，是高尚还是现实，是虚拟的还是具体的，但你必须有梦想，有目标。想是伟大还是渺小，是高尚还是现实，是虚拟的还是具体的，但你必须有梦想，有目标。看看我们到底为了谁而学习，我觉着我们的梦想目标不很明确。譬如，做眼保健操，本看看我们到底为了谁而学习，我觉着我们的梦想目标不很明确。譬如，做眼保健操，本为养眼护眼，可我们轮刮眼眶成了刮额头，揉四明穴成了揉酒窝，难道你眼睛一揉，老为养眼护眼，可我们轮刮眼眶成了刮额头，揉四明穴成了揉酒窝，难道你眼睛一揉，老师的眼睛就通明透亮吗？课间跑操，本为锻炼身体，调节身心，可我们集队拖拉，跑动师的眼睛就通明透亮吗？课间跑操，本为锻炼身体，调节身心，可我们集队拖拉，跑动懒散，难道你一跑，老师父母就腿壮胳膊粗吗？早读自习，本为预习新知，消化旧知，懒散，难道你一跑，老师父母就腿壮胳膊粗吗？早读自习，本为预习新知，消化旧知，可我们闲扯瞎聊，作学习状，难道你读了想了，老师就知识面丰富起来吗？我们可以没可我们闲扯瞎聊，作学习状，难道你读了想了，老师就知识面丰富起来吗？我们可以没有伟大高尚的梦想，但你总得为自己做点实实在在的事吧。有伟大高尚的梦想，但你总得为自己做点实实在在的事吧。李开复博士原谷歌副总裁，李开复博士原谷歌副总裁，28岁时成为卡内基梅隆大学最年轻的副教授，完全可以再熬几岁时成为卡内基梅隆大学最年轻的副教授，完全可以再熬几年升任教授，过一种安逸平稳的日子。但他期望影响这个社会，改善社会生活，因而他毅年升任教授，过一种安逸平稳的日子。但他期望影响这个社会，改善社会生活，因而他毅然跳出研究室，从事实务。谷歌虽许以高薪，但李然跳出研究室，从事实务。谷歌虽许以高薪，但李fllow my heart，觉得一个的影响还终，觉得一个的影响还终究太微不足道，能够帮助更多的年轻人共同创业，共同影响这个世界，不就小溪汇成大海，究太微不足道，能够帮助更多的年轻人共同创业，共同影响这个世界，不就小溪汇成大海，因此他又毅然别离了四年谷歌，开创创新工场，为更多的创业者提供服务。李开复的梦想因此他又毅然别离了四年谷歌，开创创新工场，为更多的创业者提供服务。李开复的梦想是伟大的，他用心在做，他随心而做，那是伟大的，他用心在做，他随心而做，那“心心”就是他的梦想，他的目标。就是他的梦想，他的目标。不企盼大家都如李开复，但企盼大家有自己的梦想和目标，为梦想与目标而学。不企盼大家都如李开复，但企盼大家有自己的梦想和目标，为梦想与目标而学。英国威斯敏斯特大教堂的地宫中有块墓碑，上刻墓志铭：当我年轻自由的时候，我的想象英国威斯敏斯特大教堂的地宫中有块墓碑，上刻墓志铭：当我年轻自由的时候，我的想象力没有任何局限，我梦想改变这个世界。力没有任何局限，我梦想改变这个世界。当我渐渐成熟明智的时候，我发现这个世界不当我渐渐成熟明智的时候，我发现这个世界不可能改变的，于是我将眼光放得短浅了一些，那就只改变我的国家吧！但是我的国家似乎可能改变的，于是我将眼光放得短浅了一些，那就只改变我的国家吧！但是我的国家似乎也是我无法改变的。当我到了迟暮之年，抱着最后一丝努力的希望，我决定只改变我的家也是我无法改变的。当我到了迟暮之年，抱着最后一丝努力的希望，我决定只改变我的家庭、我亲近的人庭、我亲近的人但是，唉！他们根本不接受改变。现在在我临终之际，我才突然意识但是，唉！他们根本不接受改变。现在在我临终之际，我才突然意识到：如果起初我只改变自己，接着我就可以依次改变我的家人。然后，在他们的激发和鼓到：如果起初我只改变自己，接着我就可以依次改变我的家人。然后，在他们的激发和鼓励下，我也许就能改变我的国家。再接下来，谁又知道呢，也许我连整个世界都可以改变。励下，我也许就能改变我的国家。再接下来，谁又知道呢，也许我连整个世界都可以改变。每次看到这段发人深省的话，我都能体会到一种深深的遗憾，并庆幸自己看到了这段话，每次看到这段发人深省的话，我都能体会到一种深深的遗憾，并庆幸自己看到了这段话，用它来鞭策自己用它来鞭策自己要想做好任何一件事情，都得从改变自己开始。梦想再大，但都得从要想做好任何一件事情，都得从改变自己开始。梦想再大，但都得从身边做起，从小事做起，每天进步一点点，改变自己。不管你为谁而学，你都得从现在做身边做起，从小事做起，每天进步一点点，改变自己。不管你为谁而学，你都得从现在做起，从改变自己状态心态做起，从改变自己的不良学习生活习惯做起。起，从改变自己状态心态做起，从改变自己的不良学习生活习惯做起。不妨课后做个实验：学校大操场边上有一圈略高于地面窄窄的石板，你能自如行走其上吗不妨课后做个实验：学校大操场边上有一圈略高于地面窄窄的石板，你能自如行走其上吗？如果你只看住脚下，你会走不远；如果你目视远方，脚下一个不实，也许就会栽下来。？如果你只看住脚下，你会走不远；如果你目视远方，脚下一个不实，也许就会栽下来。这个实验也就告诉我们：没有远大的目标，你走不远；有了远大的目标，脚不踏实就会栽这个实验也就告诉我们：没有远大的目标，你走不远；有了远大的目标，脚不踏实就会栽跟头，也走不远。跟头，也走不远。现在流口水，将来也许就会成为你的眼泪。流口水是嘴馋的生理反应，但在我们的生活中，现在流口水，将来也许就会成为你的眼泪。流口水是嘴馋的生理反应，但在我们的生活中，馋于食，整天想着牛肉串、方便面、饮料；馋于穿，整天想着名牌妆扮，奇装异服；馋于馋于食，整天想着牛肉串、方便面、饮料；馋于穿，整天想着名牌妆扮，奇装异服；馋于玩，游戏手机玩，游戏手机mp3，欧阳修说，智勇多困于所溺，祸患常积于忽微。是不是当我们把精力，欧阳修说，智勇多困于所溺，祸患常积于忽微。是不是当我们把精力消费在这些上面的时候，也就束缚了智勇，荒废了学业。消费在这些上面的时候，也就束缚了智勇，荒废了学业。最后希望大家都能找到自己学习的目标，找到自我的学习动力，踏踏实实走好每一步，认最后希望大家都能找到自己学习的目标，找到自我的学习动力，踏踏实实走好每一步，认认真真上好每一课认真真上好每一课学习心理测试学习心理测试答题与学习倾向答题与学习倾向你在填写考卷答案时，你会：你在填写考卷答案时，你会：A.A.不仅答案正确，考卷也要保持很干净、整洁不仅答案正确，考卷也要保持很干净、整洁B.B.只要答案正确，随便写就可以了，潦草脏乱只要答案正确，随便写就可以了，潦草脏乱没关系没关系C.C.即使不会写，也要保持干净即使不会写，也要保持干净 D.D.如果写不出来，就乱涂一番如果写不出来，就乱涂一番 A.你从小就被人灌输要做一个乖学生，而你自己你从小就被人灌输要做一个乖学生，而你自己也很乐意接受这样的暗示，所以你一进学校，就也很乐意接受这样的暗示，所以你一进学校，就会暗示自己要做个师长、同学、父母眼中的好学会暗示自己要做个师长、同学、父母眼中的好学生。不仅老师交代的功课会认真完成，课外的活生。不仅老师交代的功课会认真完成，课外的活动也会热心参与，像是书法、美术、演讲之类的动也会热心参与，像是书法、美术、演讲之类的活动，是最容易获得大家认同的活动。只要是师活动，是最容易获得大家认同的活动。只要是师长认为应该做的，你就会全力以赴，为的就是一长认为应该做的，你就会全力以赴，为的就是一个好学生的形象，你的学习动机很明显地就是建个好学生的形象，你的学习动机很明显地就是建立在别人对你的期待上的。所谓水能载舟亦能覆立在别人对你的期待上的。所谓水能载舟亦能覆舟，假如那一天，你周边的人不再给你肯定、对舟，假如那一天，你周边的人不再给你肯定、对你抱以莫大的期待，你可能就会提不起劲，因为你抱以莫大的期待，你可能就会提不起劲，因为你是一个学习意愿很容易受人家影响的人。你是一个学习意愿很容易受人家影响的人。B.你是一个只重视实力，不注重形式的人，考试你是一个只重视实力，不注重形式的人，考试对你来讲，只是为了印证你的学习效果，因此你对你来讲，只是为了印证你的学习效果，因此你不会去在意考卷的整洁。像你这种人，学业成绩不会去在意考卷的整洁。像你这种人，学业成绩有时候不是你的学习重点和动机，你的学习动机有时候不是你的学习重点和动机，你的学习动机最主要是来自于肯定自己和充实自己的想法，也最主要是来自于肯定自己和充实自己的想法，也就是说你对于学习知识有主动性的动机，不会为就是说你对于学习知识有主动性的动机，不会为了某种外在因素而去读书。通常来讲你对于自己了某种外在因素而去读书。通常来讲你对于自己要学什么的动机很清楚，你的学习意愿很少会受要学什么的动机很清楚，你的学习意愿很少会受周边人际或环境的影响，是个很有主见的学生。周边人际或环境的影响，是个很有主见的学生。D.你的学习意愿不仅是零，你还会很叛逆地破你的学习意愿不仅是零，你还会很叛逆地破坏考卷，表示对课业的不满和抗议。在学习动机坏考卷，表示对课业的不满和抗议。在学习动机中的环境诱因和人际肯定的力量，对你一点吸引中的环境诱因和人际肯定的力量，对你一点吸引力都没有，你不仅不会为了父母读书，更不会为力都没有，你不仅不会为了父母读书，更不会为了得到别人的肯定去埋头苦读。而且，你的观念了得到别人的肯定去埋头苦读。而且，你的观念中认为读书不会为你带来任何好处，现在是如此，中认为读书不会为你带来任何好处，现在是如此，将来更是如此，所以你根本不会有任何的学习动将来更是如此，所以你根本不会有任何的学习动机。但是你又没办法正面地全盘否定这些课业给机。但是你又没办法正面地全盘否定这些课业给你的压力，为了表示你的不满，所以你会在考卷你的压力，为了表示你的不满，所以你会在考卷上出气，以示抗议。上出气，以示抗议。