阅读交流课教案.doc

交流读书 分享快乐课外阅读交流【教学目标】 1.通过读书交流活动，使学生对所读书目有更多地了解，激发学生读书的兴趣。 2.促使学生养成乐于交流、乐于表达、认真倾听的良好习惯。3.培养学生迎难而上、坚持不懈、机智勇敢的精神。【教学重难点】通过读书交流活动，激发学生读书的兴趣，养成乐于交流、乐于表达、认真倾听的良好习惯。【教学准备】1.师生共读鲁宾逊漂流记金银岛汤姆索亚历险记绿野仙踪等探险类书籍。 2.多媒体课件【教学过程】一、激情导入一本又一本的好书，陪伴我们走过了金色的童年，让我们的生活五彩缤纷，充满幻想。谁来说说自己喜欢的书籍。1.学生畅所欲言。大家读的书可真不少！最近咱们班掀起了一阵阅读探险书籍的热潮，就让我们一起走进探险世界，与鲁宾逊、汤姆索亚、吉姆等共同历险吧。课前同学们根据所选书籍自由组合成了4个读书小队，并确定了本小队的读书口号，能不能向大家介绍一下。（我们是“超人”小队，我们的读书口号是:魅力阅读，精彩无限,选读的书籍是鲁宾逊漂流记；“彩虹”小队，读书口号是:读书乐翻天，快乐无极限,选读的书籍是绿野仙踪；“淘气包”小队，读书口号是：读书乐，乐读书，读书使人乐。选读的书籍是汤姆索亚历险记；“飞鹰”小队，读书口号是：读出我们的才华，读出我们的精彩选读书籍是金银岛）二、交流汇报第一环节：故事缩微过渡：看来各小队队员充满自信，胜券在握，我们就来看看那个小队能勇夺今天的“读书明星”队。下面我们进入第一环节“故事缩微”，简介选读书籍的主要内容。讲一讲选读书籍的主要内容。第二环节：人物再现相信，书中活灵活现的人物在你脑中不断闪过，能不能介绍给大家认识。1. 全班交流。（教师相机评价，并填写评比表）2. 你认为这些人物有共同点吗？3. 小结：是啊，他们勇敢坚强、敢于冒险，我们不得不从心底里佩服他们。第三环节：精彩回放过渡：他们的机智勇敢都是在精彩的情节中表现出来的，相信那些扣人心弦的情节给你留下了深刻的印象，打开书的目录，找一找自己印象最深的章节。1.打开书的目录，找一找自己印象最深的章节，朗读自己认为最精彩的片段。（指名朗读）过渡：还有更多精彩故事，向周围同学讲一讲。2.向周围同学讲一讲这本书里的精彩故事，要求内容完整简洁。3.全班交流，评价激励。第四环节：思绪飞扬从刚才同学们动情地朗读，热烈的交流中可见同学们不仅是用眼睛去阅读，更是用“心”去感受，只有这样，才能真正读懂一本书，才能从书中获取更多的精神营养！ 谈一谈，你读了一本或几本书以后，有什么收获？1.指读范例2.学生交流3.评价第五环节：成果展示俗话说的好“不动笔墨不读书”你在读书过程中都用了哪些方法？1.学生交流读书方法你一定想与大家分享你的读书成果，尽情展示吧！2.展示读书成果3.评价并评选优胜小队。三、推而广之同学们的交流展示，让我们共享了一次阅读大餐。其实，好书大家共享，才能体现出这本书的价值。我们可以向同学推荐自己的好书，也可以公开征集自己喜欢的书目。设计“好书推荐小报“，把自己最心仪的一本书推荐给全班同学。设计“图书征集小报”向全班同学公开征集你想看书籍，注意设计时把自己迫切需要的心情表达出来。四、总结 好书大家共享，让我们走进书店、遨游书海。别忘了爱惜图书。