大班语言教案下.docx

猜灯谜活动目的：1、知道猜灯谜是中国元宵节的一种习俗。2、产生对猜谜活动的爱好。3、尝试动脑筋猜灯谜，并学习自己喜欢的谜语。活动准备：1、贴有灯谜的花灯若干2、元宵节猜灯谜视频一段3、谜语若干活动流程：1、观看视频，知道猜灯谜是中国元宵节的一种习俗。小朋友，我们一起来看一下，这边人山人海，这么热闹，大家都在玩些什么？(赏花灯、猜灯谜)师小结：大家这是在赏花灯、猜灯谜，新年过后正月十五即是元宵节，每年的这天晚上，人们就会吃元宵、赏花灯、猜灯谜，假如猜对了灯谜尚有小礼物派送，小朋友看大家多么开心啊！2、请幼儿自由赏灯，发现灯谜，激发猜谜的爱好。出示贴有灯谜的花灯今天，老师也把这些好玩的花灯带到了我们教室，小朋友可以自由欣赏，欣赏完之后告诉老师这些花灯与以往花灯有什么不同的地方？(引导幼儿发现：花灯上面贴有谜语)花灯上面所贴的就是灯谜，也就是谜语，需要小朋友把谜底猜出来，大家乐意猜灯谜吗？(揭示课题，激发幼儿学习爱好。)3、玩猜灯谜游戏，教师随意选择花灯，引导幼儿来猜，并有小礼品派送。4、游戏：比一比出示谜语，比比哪个幼儿猜得又对又快。5、引导幼儿学习自己喜欢的谜语。活动延伸：1、请幼儿将学会的谜语说给爸爸妈妈听，让他们来猜谜底。2、在平常生活中和家长、教师、同伴玩猜谜语的游戏。教学反思：放风筝活动目的：1、欣赏散文放风筝，感受散文优美的语言。2、了解风筝的各种造型。活动准备：1、课件放风筝。2、幼儿画册语言下。活动过程一、谈话1、欣赏风筝图片。教师播放课件图片欣赏。2、教师：小朋友，这是什么呀？你放过风筝吗？什么时候放风筝呢？3、 教师小结：春天来啦，许多小朋友都喜欢放风筝，风筝很美丽，今天老师就带你们一起来学习放风筝。二、 观测图卡1、老师这里有4张图片，上面有奇奇放风筝时发生的事，你们想看吗？2、请幼儿自由选择翻开大图卡观测。教师根据画面内容，提出适宜问题，引导幼儿讲述。讨论：奇奇是怎么放风筝的？放风筝时发生了什么事？他的心情怎么样的呢？你是怎么看出来的？三、听故事排顺序1、教师：录音中将这四张图卡连起来讲了一个完整的故事，我们来听一听。你知道这四张图卡的顺序怎么排吗？2、播放故事录音，请幼儿根据听到的故事内容，一起排列图卡的顺序。教学反思：咏柳活动目的：1、体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。2、理解古诗中“咏”、“碧玉”、“妆”、“丝绦”等字、词的含义。练习发音咏、高、条、绦、垂、知。3、欣赏古诗,并初步理解古诗发现古诗韵律的特点。活动准备：1、柳树图画、 教学课件。2、幼儿画册语言下。活动过程：一、出示一幅柳树的图画。起幼儿爱好。这是一棵什么树?它是什么样子的？二、欣赏教学课件。了解一些关于柳树的知识。1、教师小结柳树的特点：落叶树，柳枝细长，柔软下垂，生长不久，适合在水边生长，树皮，树枝，树根都可入药。2、让幼儿小结柳树的特点。你觉得柳树美不美？什么地方美？三、欣赏古诗的教学课件。让幼儿欣赏并理解古诗内容。1、初次欣赏古诗。在古代有个叫贺知章的诗人也觉得柳树很美，他写了一首诗来赞美它，让我们一起欣赏一下。2、完整欣赏古诗咏柳，初步理解古诗。诗歌里说了些什么？你记住了哪一句呢？3、再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。哪些地方你听懂了，哪些字词你不明白?你可以举手问老师。4、分句理解古诗意思。5、通过观测课件，小结古诗的特点。你们来看一看这首古诗和我们平时所学的儿歌有什么不同样？四、学习有感情地朗诵古诗，体会古诗的韵律美。1、教师范读,让幼儿感受诗歌的韵律美。这是一首很美的诗，老师也想念一念, 你们来听一听好吗?2、师生一起朗诵古诗：集体、轮念等多种形式。3、请幼儿表演朗诵古诗。教学反思：小蝌蚪找妈妈活动目的：1、初步理解故事内容，知道故事名称、角色和重要情节。2、了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。3、感受动画中的意境美。活动准备：1、小蝌蚪找妈妈动画片。2、蝌蚪变成青蛙的示意图。活动过程：一、图片导入。1、提问：（1）小朋友们，你们知道图片上是谁吗？（2）小蝌蚪长得怎么样？（3）它的妈妈是谁？2、过渡：你们都知道它的妈妈是青蛙，可是小蝌蚪却不知道它的妈妈到底是谁，他们你问我，我问你，最后小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？他们在找妈妈的过程中会发生什么有趣的事情呢？我们一起来听一听故事小蝌蚪找妈妈吧！三、分段欣赏。1、观看课件一，提问：小蝌蚪为什么要找妈妈？小结：由于他们看见小鸭的妈妈带着他们在水中玩耍，所以他们非常的羡慕，也想找到自己的妈妈。过渡：于是小蝌蚪就要去寻找自己的妈妈了。2、观看课件二，提问：（1）在寻找的路上小蝌蚪碰见了哪两位小动物？（鱼、乌龟）（2）这两位小动物是怎么回答小蝌蚪的呢？小结：鱼妈妈说：好孩子，我不是你们的妈妈，我是小鱼的妈妈，你们的妈妈有四条腿。乌龟说：我是小乌龟的妈妈，你们的妈妈肚子是白色的。3、观看课件三，提问：（1）白鹅妈妈是小蝌蚪的妈妈吗？为什么不是？（2）他说了些什么呢？小结：白鹅说：我是小白鹅的妈妈，你们的妈妈穿着绿色的衣服，唱起歌来呱呱呱。小蝌蚪一路把鱼、乌龟、鹅当成妈妈，他们的妈妈到底是谁？我们继续往下看。4、观看课件四，提问：（1）小蝌蚪找到妈妈了吗？它的妈妈是谁啊？（2）小蝌蚪最后是怎么变成小青蛙的呢？小结：一天又一天小蝌蚪慢慢长大了，先长出两条后腿来，再长出两条前腿来，他们的小尾巴呢，不见了，小蝌蚪变成小青蛙了。三、完整欣赏。1、小蝌蚪在找妈妈的过程中分别碰到了谁?2、最后小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？他的妈妈长得什么样？教学反思：一封图画信活动目的：1、理解故事的重要内容，能根据画面的提醒有序地讲述故事。2、学会阅读用绘画形式表达的信，大胆想象，理解信的内容。活动准备：1、写有文字的信和信封，课件。2、幼儿画册语言下。活动过程：一、出示一封信，导入活动：导语：小朋友，你们看这是什么？这是一封写给谁的信呢？那么是谁写给她的信呢？（讲清信的作用）假如小动物不会写字，它想告诉好朋友一个信息，你们想想它该怎么办呢？ 二、阅读（1-2幅图）1、一天，红鼠收到了蓝鼠的来信。红鼠看不懂信的意思，真着急！2、信里到底写了些什么呢？我们一起来看看。（教师打开信封，取出信纸）啊！本来是一封图画信。3、蓝鼠信上画的是什么？（木盆）那么他画这只木盆是想告诉红鼠什么呢？三、引导幼儿猜测信的含义1、请幼儿讨论猜测。2、小朋友刚才说出了很多不同样的想法，你们想知道红鼠的小伙伴看了这封信是怎么想的吗？3、自由阅读图书（3-6幅图）。4、提问：小猪是怎么说的？小猴是怎么想的？小象是认为什么意思呢？小狗是怎么想的？你们觉得谁说的有道理呢？四、出示图书（第7幅图）1、后来红鼠到底怎么做的？（自己阅读第7页）2、第二天正是大热天，红鼠顶了一只木盆到蓝鼠家去。3、蓝鼠住哪？（河对岸）假如你是红鼠，你如何过河？4、可是红鼠从很远的桥上过了河，快到中午时才满头大汗地赶到蓝鼠家。五、出示第8幅图1、红鼠蓝鼠终于见面了，蓝鼠却哈哈大笑，蓝鼠为什么要笑呢？（阅读第8页，按图片内容猜测）2、见了面，红鼠才知道那封图画信说的是让他乘木盆过河。六、完整欣赏故事一封图画信教师讲故事，幼儿阅读图书。七、引导幼儿思考如何画，这封信才干一看就懂呢？1、这封图画信红鼠没能看得懂，理解错了，所以害他那么辛劳，大热天顶着木盆绕了远路满头大汗地去看朋友。2、假如你是蓝鼠，你会如何画这封信，让红鼠一看就明白呢？教学反思：如何变活动目的： 1、学习用“越越”的句式说完整的话。2、了解事物都是在不断发展变化的。3、感受生活中事物变化的乐趣。活动准备： 1、幼儿每人自带几张不同年龄的照片。 2、幼儿画册语言下。活动过程： 一、玩中说1、请幼儿把橡皮泥、皮筋、气球等拿出来玩一玩。2、你们是怎么玩的？它们有什么变化？3、引导幼儿观测发现事物的变化，并说一说。用“越越”的句式表达。如：皮筋越拉越长，橡皮泥越搓越圆，气球越吹越大。二、看中说1、请幼儿取出自己不同年龄的照片，互相说一说，从小到大有什么变化。鼓励幼儿用“越越”的句式描述。2、教师出示教学大书如何变，引导幼儿观看大书内容。3、幼儿观测幼儿画册如何变，观测每幅画面，说说每幅画面的内容。4、请幼儿用“越越”的句式表达图意。如：奇奇越长越高，天气越来越热，火车越开越快。三、活动延伸引导幼儿根据自己的生活经验，用“越越”的句式描述更多的事物。教学反思：种太阳活动目的： 1、让幼儿有节奏地拍手朗诵诗歌。2、让幼儿发挥想象，表达出自己的愿望 活动准备： 1、教学挂图种太阳和诗歌录音带。 2、种太阳儿歌录音带。 3、幼儿画册语言下。 活动过程： 一、谈话导入，引发爱好 小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）春天到了，农民伯伯就要播种了，把种子播到地里，等到秋天才会有所收获。现在有个小朋友也要播种，他播种的不是种子，而是愿望，他要播种什么愿望呢？我们学完这首诗歌就知道了。二、欣赏诗歌 1、播放诗歌录音，幼儿欣赏。 2、提问：诗歌的名字叫什么？（老师出示题目后师生齐读）三、朗诵诗歌 1、出示教学挂图，提问幼儿： （1）诗中的小朋友有一个什么愿望？ （2）诗中的小朋友为什么要播种太阳？ （3）诗中的小朋友要把播种的太阳送给谁，为什么？ 2、老师在黑板上写出诗歌内容，老师教幼儿读诗歌。 3、幼儿打开画册，自由朗诵诗歌。 4、播放诗歌录音，幼儿随录音一起朗诵诗歌。 四、老师组织幼儿讨论：你的愿望是什么？为了实现你的愿望，你现在应当如何做？（幼儿讨论后回答，老师总结） 五、让幼儿欣赏儿歌种太阳（幼儿边欣赏边做动作）。欣赏完后，让幼儿拿出彩笔和纸，画出自己美好的愿望，然后和其他小朋友进行交流。教学反思：找来的开心活动目的 :1、喜欢听故事，能根据故事情节展开合理的想象。2、大胆的在集体面前发表自己的意见。3、体验做事情的辛劳和带来的快乐感觉。活动准备：1、课件，音乐。2、幼儿画册语言下。活动过程 ：一、导入今天，有一位小客人也来到了这里，它会是谁呢？大家闭上眼睛，我来把它请出来。（点课件 1 ）这只棕熊蓬蓬的心情怎么样呢？二、讲述故事，启发幼儿想象1、讲述故事开始至可我不想去送信提问：棕熊蓬蓬不开心，他想出去干什么？它看见了谁？在做什么？在路上，尚有也许会看见谁？在做什么？我有一个建议：让我们一起来感受一下他们的快乐吧！（播放音乐，和孩子们一起模仿动物的劳动情景）2 、讲述故事第三段哎呀，这可怎么办？宝宝们，假如是你，你会怎么做呢我们看看棕熊蓬蓬是怎么做的。3、讲述第四段本来棕熊蓬蓬是这样想的。那它拿来锤子和钉子干什么？4、讲述故事第五段棕熊蓬蓬可真能干。它是如何钉门牌的？你来学学。要定几次才干完毕？定钉子时要注意什么？5、讲述故事第六段，猜测情节发展棕熊蓬蓬还会帮助其他小动物订门牌吗？这时候的棕熊蓬蓬是什么表情？它那么累，为什么还如此开心呢？6、配乐讲述最后一段棕熊蓬蓬说，找开心的办法是什么？三、迁移故事意义，进行情感教育。孩子们，平时你们不开心的时候都是如何做得？小结：当我们不开心的时候，学学棕熊蓬蓬，去找点事情做，就会变得开心了。可以把这个方法告诉你身边的人，让所有的人都做个开心的人。四、结束好了，宝贝们，今天和你们在一起真开心，想让自己变得更开心吗？怎么办呢？（去找点事情做）那还等什么，来，和大家再见，我们一起去找点事情做。教学反思： 我和星星打电话活动目的：1、引导幼儿理解歌词内容，熟悉歌曲旋律。2、规定幼儿要唱得活跃、有跳跃感，表现出小朋友与星星通电话的喜悦心情。活动准备：1、星星教具一个，电话一个。2、幼儿画册语言下。活动过程：一、律动：哈达献给解放军、挤奶、采茶。二、练声：国旗红红的哩、逛公园。三、学习新歌我和星星打电话。1、出示星星和电话教具：小朋友看这是什么?你们和星星打过电话吗?想和星星打电话吗?(想)那今天我们就来和星星打电话吧!但是星星说小朋友先学会唱歌曲在和它打电话。2、先听老师轻唱一遍歌曲。提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?3、小朋友再听老师边弹琴边唱歌曲一遍。4、帮助幼儿理解歌词内容。老师：“星星在哪里？(满天撒)，你们怎么和星星打招呼呀!(小星星你好啊)你们知道星星离我们有多远吗?它那上面有点啥?星星是怎么回答我们的?(小朋友树雄心，为四化学本领，快快长大架飞船，欢迎你们来侦探)。5、小朋友跟着老师学唱歌曲。6、用多种形式教小朋友学唱歌曲。规定小朋友要唱得活泼、跳跃，表现与星星通电话的喜悦心情。四、复习歌表演娃哈哈。 教学反思：发短信活动目的： 1、了解短信的用途。 2、喜欢用短信的形式表达自己的想法。活动准备： 1、自制玩具手机。 2、幼儿画册语言下。活动过程： 一、了解短信的用途二、了解短信的优点1、奇奇的爸爸出差了，他在给爸爸发短信。猜猜奇奇会说些什么呢？2、知道幼儿观测画册发短信，帮助幼儿用短信的形式表达自己的想法。3、为什么奇奇不写信，不打电话，而要发短信给爸爸呢？引导幼儿说出短信比普通信件发送块，比电话方便更节省费用。三、学习编短信1、说短信现在你最想给谁发短信？你想对他说什么？2、读短信请编好短信的幼儿，将自己的短信读给别人听。教学反思：聪明的乌龟活动目的：1、理解故事内容，学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，并积极学说对话。2、懂得碰到事情要动脑筋，想办法的道理。活动准备： 动画录象 狐狸、乌龟手偶活动过程：一、引题部分1、师：小朋友你觉得在森林里最狡猾的动物是谁？（狐狸）为什么？2、狐狸经常想坏主意骗小动物，可是今天它却被此外一只动物给打败了，猜猜会是谁呢？这是怎么回事？3、接下来我们来看一段动画故事吧！看看故事里有谁？发生了什么事？二、基本部分1、幼儿看第一部分的录像（无声）。1）师：小朋友们你们看清楚了吗？动画里有谁呀？发生了什么事？赶紧和旁边的小朋友讨论一下，一会儿我请一个小朋来讲给大家听。（幼儿讨论）2）、刚才小朋友们讨论的很剧烈，现在请一位小朋友把你们讨论的结果讲给大家听听吧。3）、师：这位小朋友讲得真棒，那狐狸和乌龟之间到底发生了什么事？我们再看看。2、幼儿看录像（有声）。 1）师：刚才狐狸要吃青蛙，被乌龟看见了，乌龟一口咬住了狐狸的尾巴，狐狸疼得叫起来，它是怎么叫的？（幼答）2）狐狸被咬得很疼很疼，你觉得它的表情是如何的？请你来学学看。3）师：狐狸回头一看是乌龟，它说了一句话，是怎么说的？为什么这么说？4）师：狐狸要吃乌龟，乌龟是怎么做的？（把头、四肢、尾巴都缩到硬壳里去）狐狸没吃到乌龟，这时狐狸心情又是怎么样的？请个别来学学。5）狐狸要想办法来对付乌龟了，它会想什么办法？它会怎么对乌龟说呢？我们来接着往下看。3、幼儿看录像，狐狸的办法。（分段欣赏）1）师：狐狸第一次想了一个什么办法来对付乌龟？乌龟是如何回答的呢？（师幼学习对话）2）小朋友你觉得乌龟怕摔吗？狐狸真的把乌龟扔到天上会把乌龟摔死吗？乌龟为什么还要让狐狸把它扔到天上呢？3）师：狐狸想的第二个办法是什么呀？乌龟又是怎么回答的呢？4）你觉得乌龟怕火吗？狐狸真的把乌龟扔到火里会烧死它吗？乌龟为什么还要让狐狸把它扔到火里去呢？狐狸扔了吗？5）师：接下去狐狸还会想出了什么办法来对付乌龟呢？大家来猜猜看6)（看故事）狐狸想了什么办法呀？你觉得这次乌龟会怎么回答呢？（幼答）（个别学习对话）7）我们都知道乌龟会游泳，乌龟不怕水，为什么乌龟听到狐狸要把它扔到水里，反而哭了呢？4、引导幼儿猜想故事的结尾。1） 师：你觉得狐狸这次有没有把乌龟给扔到池塘里去？是不是这样呢？我们来接着往下看。（幼看录像）2）青蛙和乌龟两个好朋友在一起，狐狸这时候心情怎么样？为什么？狐狸会游泳吗？那它跳进池塘里去会怎么样？（幼儿看故事结尾）三、结束部分1、师：你喜欢故事里的乌龟吗？为什么？小朋友请你来给故事取个题目吧！2、现在我们一起把这个聪明的乌龟的故事再一起欣赏一下吧！3、看了这个故事后，以后我们也要向乌龟学习，碰到事情不要慌，要冷静下来想办法解决困难，好不好呀？教学反思：我想摸摸天空活动目的：1、感受散文的意境美，理解散文的内容。2、激发幼儿的好奇心与探索欲望。活动准备：1、白天、夜晚的天空图片各一张。（依照散文内容绘画）。2、幼儿画册语言下。活动过程：1、通过谈话，引入主题。讨论：白天的天空是什么样子的？夜晚的天空是什么样子的？2、欣赏散文。教师配乐朗诵一遍散文后，提问：你喜欢这篇散文吗？散文说了些什么？教师出示图片，再次配乐朗诵散文，引导幼儿欣赏。提问：散文中说白天的天空是什么样子的？为什么说“白白的云把蓝蓝的天擦得干干净净？”夜晚的天空是什么样子的？“闪闪的灯”是什么？散文里的小朋友想做什么？为什么想要这么做？请幼儿用散文中的句子回答。3、调动幼儿已有的感知经验进一步理解作品。提问：你觉得天空摸上去是什么感觉？为什么？你觉得星星摸上去是什么样子的？为什么？星星到底是什么样子的？4、朗诵散文。幼儿看挂图跟着教师朗诵散文。引导幼儿有感情的朗诵，提问：你觉得这篇散文如何朗诵更好听？5、讨论：散文的最后一句是怎么说的？“天冷了，天热了，天亮了，天黑了”这里的“天”指的是什么？“天”会不会变？关于天，你还想问什么？用什么办法可以知道答案？教学反思：越说越精彩活动目的： 1、学习使用名词、形容词进行扩句。 2、喜欢扩句游戏。活动准备： 1、教学大书越说越精彩，扩词图卡若干。 2、幼儿画册语言下。活动过程： 一、扩词游戏“开火车”。1、老师做火车头，手拿一张图卡，来到一个幼儿面前。如，老师举“花”，幼儿要说出一个带花的词，如红花、花园等。2、开火车练习。二、学习扩句1、打开教学大书，提问：图上画了什么？请你用一句话说出来。2、观测大书上的四幅画，引导幼儿说出完整的话。如：弟弟玩皮球。3、如何让这句话变得更好听更精彩呢？小朋友们看一看，弟弟在和谁玩皮球？弟弟在和小朋友一起玩皮球。4、引导幼儿观测人物表情，说出开心、快乐等形容词。弟弟在和小朋友一起快乐地玩皮球。 5、其余三幅图照此方法进行扩句。教学反思：一只耳朵耷拉的小白兔活动目的: 让幼儿知道每个人都有自己的独特性,应当用乐观的态度去结识和对待它。活动准备：1、耷拉着耳朵的小兔子图片。2、幼儿画册语言下。活动过程：一、出示耷拉着一只耳朵的小兔子图片，引起幼儿爱好，引出课题。1、小朋友，你们看看这只小兔子的耳朵和我们平常看见的有什么不同？2、幼儿回答：小兔子的耳朵掉下来了。3、这只小兔子有点特点，他的一只耳朵总是耷拉着，怎么也竖不起来，他想去找朋友玩可是发生了许多事。你们想听故事耷拉着耳朵的小兔子吗？二、结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。1、讲述故事第一段，提问：布布去找伙伴们玩，伙伴是如何对他的？他们怎么说的？2、幼儿：你的样子真滑稽，快把你的耳朵竖起来，你应当和我们同样才对。3、布布的耳朵和伙伴的不同样，所以大家都笑话他，假如你是布布，你会怎么想？还会怎么做？让幼儿猜猜说说耳朵竖起来的方法。2、讲述故事第二段，先讲小兔子用的第一个方法。提问：布布想了什么办法让耳朵变直？幼儿：倒挂在树上、把煲汤的锅戴在头上把耳朵遮住、在耳朵里插红萝卜、把树枝和耳朵绑在一起、用鱼竿把耳朵钓住、用气球绑住耳朵。教师：他想的办法有用吗？可是小伙伴们还是取笑他，你觉得这样做对吗？为什么？3、讲述故事第三段，提问：由于小伙伴们的取笑，布布到医院去想把耳朵割掉，但是医生是怎么告诉他的？布布又是怎么想的？4、讲述故事结束部分，提问：后来布布想明白了，他又去找小伙伴们时发生了什么事情？为什么布布笑得最开心？最后小伙伴们喜欢布布吗？三、看幼儿画册，感受小兔子布布被伙伴们取笑的心情，使幼儿懂得如何对的结识和对待自己和别人的独特性。教学反思：美容之后活动目的：1、通过倾听故事，初步了解故事的情节；2、会用自己的语言大胆讲述故事；3、懂得不要容易改变自己的容貌，初步树立对的的自我价值观。活动准备：配乐故事“美容之后”磁带一盒、根据故事制作的多媒体课件一套、狐狸、小蛤蟆、小斑马、小猪的头饰各一个。活动过程：一、播放故事磁带美容之后，帮助幼儿初步了解故事情节。教师：今天老师带来一则有趣的故事，大家一起专心听。并设计提问：故事里你听到了什么？共出现几个小动物？谁开的美容院？谁去美容了？结果如何？二、播放多媒体课件，进一步帮助幼儿理解故事内容。教师：边有序播放故事课件，边设计提问：小蛤蟆美容后发生了什么事？小斑马呢？小猪呢？他们觉得自己美容后开心吗？（说说理由），假如你是小蛤蟆、小斑马、小猪你会去美容吗？为什么？你觉得美容好吗？三、选角色表演故事美容之后 教师：鼓励幼儿选角色大胆表演。 四、活动延伸：、在表演区投放狐狸、小蛤蟆、小斑马、小猪的头饰进一步引导幼儿大胆表演故事。 2、在阅读区投放故事美容之后的图书、图片等引导幼儿自主看图讲述故事。教学反思：小放牛活动目的： 1、初步了解什么是小快板。 2、尝试学说小快板，体验说小快板的乐趣。活动准备： 1、教学大书小放牛。 2、幼儿画册语言下。活动过程： 一、初步了解什么是小快板。 小快板是我们中国的一种传统曲艺表演形式。由于它说话的时候速度比较快，使用竹板做伴奏，所以称之为快板。 二、学习小快板小放牛1、教师出示教学大书，幼儿观测并说出图上内容。2、教师把幼儿发言随即梳理成小快板内容。3、教师带领幼儿集体说快板。4、幼儿提成组，每组说小快板中的一句，可以先慢速说，看哪组接的好。三、打开幼儿画册小放牛，引导幼儿学说快板。四、活动延伸: 家长教幼儿学说其他内容的小快板，让孩子体验说快板的乐趣。教学反思：找帮助活动目的：1、理解故事内容，初步学习故事中的对话，体会帮助的含义：帮助不是一件东西，它是一句安慰的话，一声体贴的问候，一个小小的行动。2、感受帮助别人和得到帮助的快乐，产生乐意去帮助别人的愿望。活动准备：1、图片若干、对话框人手一份、音乐找朋友。 2、幼儿画册语言下。活动过程一、出示小女孩图片1、看来了谁呀？小女孩在找东西，找什么呢？2、什么是“帮助”呢？二、讲述故事，理解故事内容1、小女孩在找“帮助”时碰到了谁？2、小女孩和山羊到森林里又找到了谁，发生了什么事情？3、小女孩找到“帮助”了吗？你从哪里看出小女孩找到了帮助呢？三、出示完整图片、对话框，学习对话1、教师按照故事情节出示图片，完整讲述故事，2、尝试用对话框学习角色对话。四、拓展理解“帮助”。1、你是如何帮助别人的？2、你喜欢帮助别人吗？当别人由于得到你的帮助而不久乐时，你心里有什么感觉？3、每个人都需要帮助，也都帮助别人，只要能给别人带来快乐就是帮助。教学反思：我在草地上翻跟头活动目的： 1、理解诗歌内容和意境，可以大胆仿编。 2、在仿编中感受诗歌内容的趣味性。活动准备： 1、教学大书和录音光盘。 2、幼儿画册语言下。活动过程： 一、激发爱好 假如有人告诉你他看见天空中挂满了高楼，你会相信他说的话吗？这到底是怎么回事呢？二、理解诗歌内容1、打开教学大书，就是这个小朋友说他看见高楼挂在天空中，看看他在做什么呢？他在哪里翻跟头？2、引导幼儿说出诗歌第一段内容。3、幼儿观测第二幅图，猜想诗歌内容，引导幼儿说出诗歌第二段。4、幼儿观测第三幅图，猜想诗歌内容，引导幼儿说出诗歌第三段内容。 三、仿编诗歌 引导幼儿回忆感知翻跟头的情景，鼓励幼儿展开想象，大胆仿编。教学反思：未来的衣服活动目的： 1、根据画面内容猜想故事情节的发展，并能连贯、清楚地讲述。 2、能大胆想象并自编故事。活动准备： 1、动画和录音光盘。 2、幼儿画册语言下。活动过程： 一、分段理解故事 1、播放动画光盘，幼儿欣赏并回答问题。 2、大家看看奇奇去哪里了？你是从哪里看出来的？未来的衣服在这里有什么用？3、现在发生了什么事？下雨了。奇奇的衣服又发挥了什么神奇作用？二、听故事播放录音光盘，幼儿听故事，了解故事内容。三、幼儿自由讲述1、打开幼儿画册，把这些图连成一个完整的故事，讲述给身边的小朋友听。 2、幼儿看画册，根据自己对画册的理解，与同伴互相讲故事。 3、幼儿在集体面前个别讲故事。四、自编故事1、你想发明什么？它们他、有哪些神奇的地方？你为什么要发明它？2、引导幼儿将自己的发明编成一个小故事，与同伴分享，教师个别指导。3、幼儿在集体面前讲述自编故事。教学反思：炎热的夏天活动目的：1、培养幼儿的阅读能力。2、体会散文优美的语句和意境。活动准备：1、彩笔、图画纸若干。2、教学挂图炎热的夏天3、幼儿画册语言下。活动过程：一、谈话：1、小朋友，现在是什么季节啊？你是从什么地方看出来的？2、夏天天气如何？人们都穿什么样的衣服？有哪些动物？植物长得怎么样？太阳如何？二、欣赏散文1、师：有一篇散文，是描写夏天的，写得很美，让我们一起来听听吧！小朋友要认真听，一会老师尚有问题要问你们。2、放录音3、散文听完了，下面老师要考考你们，谁能说一说自己从散文中听到了什么？（幼儿自由回答）4、小朋友说得非常对，说明你们听得都非常仔细，下面请你看着画册，自己试着读一读好吗？5、哪位小朋友乐意到前面来大声读一读。6、小朋友，你喜欢这篇散文吗？谁能说一说，你喜欢散文中的什么？为什么？教师引导幼儿体验散文中的优美语句和意境。二、画夏天1、师：夏天是一个炎热的季节，也是一个美丽的季节，让我们拿起手中的笔，根据自己对夏天的理解，画出你眼中的夏天，好吗？2、幼儿自己想象着画，教师巡视指导。三、作品展示教师把画得好的作品张贴在黑板上，供大家阅读和欣赏。教学反思：挑战主持人活动目的： 1、乐意与别人讨论问题，能连贯地表达自己的想法。 2、敢于当众发现自己。活动准备： 1、小话筒5套，评选牌5套。 2、本圆庆六一联欢会影像资料。3、幼儿画册语言下。活动过程： 一、观看本圆庆六一联欢会影像资料。 1、录像中都有谁？她们在做什么？引发幼儿对主持人的爱好。2、讨论：你们觉得如何才干当主持人呢？了解当主持人应具有的条件。3、主持人主持节目时应当说哪些话？开头说什么？中间说什么？最后说什么？ 4、引导幼儿了解主持词的基本内容。二、挑战主持人1、谁来当今年的庆六一联欢会的节目主持人呢？接下来我们就用挑战赛来选主持人。2、教师宣布比赛内容、规定和评选办法。3、开始挑战赛。4、教师小结挑战赛情况，宣布比赛结果。教学反思：金鸡冠的公鸡活动目的：1、喜欢听故事，了解故事中各角色的性格特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话；狐狸的狡猾；猫和画眉鸟的机智、勇敢。2、学说故事中各角色的重要对话，丰富词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘。3、能积极动脑筋参与故事情节，喜欢表演。活动准备：1、活动图片（公鸡的鸡冠师用金色的纸做成）2、提前请幼儿观测图片，理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。活动过程：一、观测图片，引发幼儿听故事的爱好。老师：“刚才我们一起看到图片上有什么？”鼓励幼儿说出“黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头，到底发生了一个什么样的故事呢？”。二、老师结合图片介绍故事名称分段讲故事，帮幼儿理解故事内容并提问。1、在黑黝黝的森林里有一座小房子（揭开式教具），里面住着。在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。2、猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响？不能把头探出窗口？3、狐狸是如何唱的？为什么给它小豆？（引导幼儿感受狐狸的狡猾） 4、猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声，于是它们走过，跨过，把公鸡救回来了。（帮助幼儿掌握公鸡喊救命时说的话）5、猫和画眉鸟为什么是“严厉”的对公鸡说？（鼓励幼儿模仿，提醒幼儿表现出严厉的神情。）6、狐狸第二次来的时候，鼓励幼儿和狐狸一起唱。（体现狐狸的狡猾）7、狐狸为什么要说“不给公鸡”？（进一步体验狐狸的狡猾）8、告诉孩子这次太远，公鸡喊一遍救命，它们没听见，引导孩子体验公鸡此刻的心情，帮公鸡一齐喊救命。（鼓励幼儿体现公鸡的着急，此环节重要让孩子学说对话）9、帮助幼儿理解“非常严厉”，请幼儿模仿。10、当猫和画眉鸟发现公鸡不见了，心情会如何呀？如何才干把公鸡救出来？（理解猫和画眉鸟的机智）11、当狐狸走出洞口，请幼儿一起扮演猫和画眉鸟救出公鸡。三、引导幼儿讨论：你喜欢谁？为什么？你不喜欢谁？为什么？1、引导幼儿感受角色之间的情感变化：猫对公鸡的情感是如何的？猫对狐狸的情感又是如何的？ 2、引导幼儿各角色的特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话；狐狸的狡猾；猫和画眉鸟的机智、勇敢。教学反思：