语音：音素、音节、音标--重读闭音节.doc

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英文字母 音素、音标 、音节、重读闭音节、朗读基本知识
语言是有声音的，语音是语言的基础。因此要想学好语言必须先学好语音。掌握丰富的语音知识、学习良好的发音技巧不仅有助于提高口语能力，对听力能力的提高也有很大的帮助。语音的学习遵循“音素—单词—字母组合—词组—句子”这一体系。

一、字母：
1、分类：英文中共有26个字母，分为元音字母和辅音字母。其中，元音字母是a e i o u , 其他的是辅音字母。

元音字母 a e i o u
字母
辅音字母 26-5=21

2、字母的发音

3、字母的正确书写
1）书写的规格
（1）应按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置书写。

（2）每个字母都应稍向右倾斜，约为5°，斜度要一致。

（3）大写字母都应一样高，占上面两格，但不顶第一线。

（4）小写字母a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z写在中间的一格里，上下抵线，但都不出格。

（5）小写字母b，d，h，k，l的上端顶第一线，占上面两格。

（6）小写字母i和j的点、f和t的上端都在第一格中间，f和t的第二笔紧贴在第二线下。

（7）小写字母f g j p q y的下端抵第四线。

（8）小写字母a，d，h，i，k，l，m，n，t和u，它们的提笔是一个上挑的小圆钩，不能写成锐角。

（9）书写单词时，字母与字母之间的间隔要均匀、适当，不要凑得过紧，也不要离得太远。

（10）书写句子时，单词之间必须有适当的距离，一般以空出一个小写字母a的宽度为宜。

（11）标点符号要写在一定的位置上。

2）字母的笔顺
字母要按一定的笔划顺序书写，其书写笔顺如下。（请注意书写的格式和大小写的区别。）

通过上表，我们可以看出，有的字母是一笔完成，而有的是两笔或三笔完成的。现归纳如下：
（1）一笔完成的字母：
大写：C G J L O S V W Z
小写：a b c d e g h k l m n o q r s u v w y z
（2）两笔完成的字母：
大写：B D K M P Q R T U X Y
小写：f i j p t x
（3）三笔完成的字母：
大写：A E F H I N
小写：无

关于字母书写格式的儿歌，朗朗上口可以让学生背一下：
字母书写有规律，右倾五度正合适。
大写一律上两格，上不顶线是原则。
小写字母怎么办？请你耐心往下看：
头上有“辫”上两格(b,d,h,k,l)，
有“尾”下面两格拖(g,q,y)，
无“辫”无“尾”中间格(a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z)，
惟有f,j,p占三格，
i,t中上一格半，对照课本仔细看，
养成书写好习惯，关键还要反复练。

4、字母在单词中的读音
（1）元音字母与元音字母组合在重读音节中的读音
字母与字母组合
音标
例子
a
[ei]
age case date
[æ]
at bag bat
[e]
any many
[ɔ]
want watch what
[a:]在f，ss，th 等前
afternoon class father
al
[ɔ:]
all also ball call
ay
[ei]
day may play
ar
[a:]
art card star start
e
[i:]
be he me she we these
[e]
bed best desk get let pen red sell ten when yes
ea
[i:]
cream eat please teacher
[e]
breakfast
[iə]
really
[ei]
great
ee
[i:]
green need see
er
[ə:]
her
ear
[iə]
dear year
[ə:]
learn

i
[ai]
ice like nice nine price white write hi
[I ]
big city kid list ring sing trip wish with
ir
[ə:]
birth birthday first
igh
[ai]
night

o
[əu]
go no notebook old only sofa photo piano
[ɔ]
clock from lost lot mom rock
[u:]
do movie two who
[ʌ ]在l，m，n，th，v等前
color come month some son
oa
[əu]
boat coat coach
oy
[ɔi]
boy toy
oo
[u]
book good look
[u:]
cool food noodle room school soon too zoo
or
[ɔ:]
report short sport
[ə:](w后)
word world work
ou
[au]
found sound around out mountain
[u:]
you group soup through
[ʌ ]
young country
ow
[au]
how now
[əu]
show know snow
ore
[ɔ:]
more store
our
[ɔ:]
your four

u
[ju:]
computer music student unit huge
[u:]
June ruler
[ʌ ]
bus but drum fun funny lunch run
[u]
put

（2）元音字母与元音字母组合在非重读音节中的读音
字母与字母组合
音标
例子
a
[ə]
about around
e / i
hello April student
O / or
o’clock collection doctor
ar / er
grammar answer brother
u / ur
August Saturday

（3）辅音字母与辅音字母组合的读音

字母与字母组合
音标
例子
b
／b／
bag ball
c
／k／
call can
／s／
city
d
/d/
dad date
f
/f/
family father
g
/g/
game get
／dЗ／
biology giraffe
h
/h/
hat have
j
／dЗ／
job join
k
/k/
key kid
l
/l/
last late
m
/m/
many math
n
/n/
name nice
p
/p/
pen play
r
/r/
red ruler
s
/s/
sad salad
/z/
is his
t
/t/
table take
v
/v/
video violin
w
/w/
want watch
x
/ks/
six sixteen
/gz/
example
y
/j/
year yes
z
/z/
zero zigzag
ch
/t∫/
chair chess
/k/
school
ck
/k/
black rock
dr
/dr/
draw drawer
ds字
/dz/
beds cards
gh
/f/
laugh
不发音
eight
kn
/n/
know
ng
/ ŋ /
sing English
ph
/f/
phone photo
sh
/∫/
she shoe
th
/θ/
thank thing
／ð／
this that
tr
/tr/
trip trumper
Ts次
/ts/
bats hats
Wh
/w/
work wish
/h/
who
wr
/r/
write

二、音素(48=20+28)
音素是从音质角度划分的最小的语音单位，从发音特征上可分为两类，即元音（也叫母音）音素和辅音（也叫子音）音素。英语中共有48个音素，其中元音20个，辅音28个。英语辅音和元音在语言中的作用，就相当于汉语中的声母和韵母。
气流由肺部发出，经过口腔能自由呼出不受阻碍，而且声带颤动，这样发出的声音就是元音。如a、i等。
气流从肺部呼出后，经过口腔时，在一定部位受到阻碍，除几个浊辅音（m 、n、ŋ、l、r）外，声带不颤动，这样发出的语音就是辅音。如b、p等。
注意：
1、字母与音素是不同的。元音字母和元音(指元音音素，下述)不同,辅音字母和辅音(指辅音音素，下述)不同.
（1）性质不同：
1）字母是组成单词的最小单位。每个字母都有一个名儿，叫字母名称音。字母名称音既有音又有形；
2）音素是指字母在单词中的读音，音素是音的概念，是靠听觉器官判断的。（2）数量不同：
1）英语中的字母只有26个，
2）英语中的音素有48个，显然，音素数目大大多于字母。音标是音素的书面符号，有一个音素就有一个相对应的音标符号。
举例说明，在blackboard [ ’blækbɔ:d]一词中,一共有10个字母b, l, a, c, k, b, o, a, r, d, 但只有b-l-a-ck-b-oar-d七个音素，用音标表示它们即[b] [l] [æ] [k] [b] [ɔ:] [d]。

元音（音素） 单元音：12
共20个
双元音：8
音素
共48个

清辅音：12
辅音（音素）
共28个
浊辅音：16
（1）元音的分类
1）单元音（12个）：
短元音（7个）： [I ] [ɔ] [u ] [ə] [ʌ ] [e] [æ]
长元音（5个）： [i:] [ɔ:] [u:] [ə:] [a:]
2）双元音（8个）：[ei]、[ai]、[ɔi]、[ɛə]、[uə]、[iə]、[au]、[əu]
（2）辅音的分类
①清浊成对的： 10对
清：／p／ ／t／ ／k／ ／f／ ／∫／ ／s／ ／θ／ ／t∫／ ／ts／ ／tr／

浊：／b／ ／d／ ／g／ ／v／ ／З／ ／z／ ／ð／ ／dЗ／ ／dz／ ／dr／
记成：前3对爆破、中4对（添上／r／、／h／）摩擦、后3对破擦
②单干户（即不成对的辅音）
三个鼻音：／m／／n／／ŋ／
一个边音：（l）， 浊辅音
两个半元音：／j／、／w／

还有清辅音：／r／／h／

作用：
1）记住清辅音，对名词变复数，动词变第三人称单数形式，动词的过去式的读音规则有极好的分辨作用。
2）了解爆破音，对读英语的失去爆破很有帮助。
2. 关于不定冠词的问题。 如果其后的单词是以元音（音素）开始的，则用an，如果其后的单词是以辅音（音素）开始的，则用a 。如：
an hour [ ‘auə] an honor [‘ɔnə]
三、音标：
音标是记录音素的符号，是音素的标写符号。它的制定原则是：一个音素只用一个音标表示，而一个音标并不只表示一个音素（双元音就是由2个音素组成的，相对于单元音来说。由2个音素构成的音标我们称之为双元音）。
注意：音标≠音素，音素是音，音标是符号。

四、音节：
1、简介：音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。
元音音素特别响亮，一个元音音素可构成一个音节，一个元音音素和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。一般说来，元音音素可以单独构成音节。
辅音音素不响亮，一般不能单独构成音节。但英语辅音音素中有 4 个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。
2、划分音节的方法：元音音素是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。
1) 每个元音音素都可以构成一个音节，如：[e] ：bed 床，bet 打赌。
[ i:] seat 坐位，beat 毒打
2) 两个元音音素都可以构成一个音节，如：beau'ty [‘bju:ti]美。
3) 两元音音素之间有一个辅音音素时，辅音音素归后一音节，如：
stu'dent [‘stju:dənt]学生，la'bour [‘leibə] 劳动。
4) 有两个辅音音素时，一个辅音音素归前一音节，一个归后一音节，如：
win'ter 冬天 fa'ther 父亲，tea'cher 教师。
3、分类：
（1）根据单词含有音节的数量，英语的词可分为：
1.) 单音节：只有一个音节，如： take 拿
2.）双音节，两个音节。如：ta'ble 桌子
3.）多音节：三个音节或以上。 如：po‘ta'to马铃薯，po’pu‘la'tion 人口，
con’gra‘tu’la'tion 祝贺。te‘le’com‘mu‘ni’ca'tion 电讯（2）音节按读音可以分为开音节和闭音节
　　1)开音节又可以分为绝对开音节和相对开音节
①绝对开音节：是指一个元音音素后面没有辅音音素而构成的音节，
如：we, hi, yo-yo
　　②相对开音节：是指一个元音音素后面有一个辅音音素(除r)之外，最后是一个不发音的e字母构成的音节，如:take, make
在开音节中，这个元音音素指代的元音字母发“字母”本身音，如：
hi |hai|, use |ju:z|
2) 闭音节：指元音音素后面有辅音音素(辅音字母r除外)构成的音节，如：
leg cross snow open
（3）音节按重读可以分为重读音节和非重读音节
　在双音节或多音节词中有一个发音特别响亮的音节，叫重读音节，用重音符号“’” 标于相应位置；其他音节为非重读音节，读得轻而含糊；单音节词作重读处理，但不标重音符号.
如： begin |bi ’gin|，“be”非重读音节，“gin”为重读音节；
top [tɔp] 单音节词作重读处理
有的多音节词有两个重音，一个是主重音，一个是次重音，或两个都是主重音。次重音用“，”表示，标在次重音的左下方。双音节的重音一般落在第一个音节上；多音节词的重音通常为倒数第三个音节。如：
every /’evri/, documentary / ,dɔkju’mentri /
grandfather /’gr æ nd,fa: ð /
注意：
重读闭音节：指以一个辅音音素结尾的而且是所有音节中发重读音的音节。
重读闭音节三要素：
1.必须是重读音节； 经典的例子：
Forbid [f`bid]---forbidding (重读闭音节，双写)
　　Prohibit [pr`hibit]---prohibiting （重读在第二音节，非重读闭音节，不双写）
　　2.词尾只有一个辅音字母；
　　3.元音字母(a e i o u)发短元音
　　重读闭音节就要双写.重读闭音节形式上表现为两个辅音中间夹一个元音.
　　如:sit [sit](即[`sit]) ---sitting
　　begin [bi`gin]　---beginning(重读在gin这个音节上，相当于把-gin改成双写的)
注：像travel这种重读不在的vel，可以为travelled，也可以是traveled.以教材为准。

国际音标的学习方法
　　要掌握每一个国际音标的准确发音，见到一个音标符号就能准确认读发声，必须加强训练，加强实践练习。加强国际音标的读音训练，具体说应该做到这样几个方面：
　　（1）听音训练：学习国际音标，需要多听，通过反反复复的听力练习，达到强化记忆。听音训练，如果有条件，可以多听老师朗读音标，也可以使用录音带反复听音，本课件中的每个音素，都可以循环倾听，强化记忆。
　　（2）模仿练习，学习国际音标的发音，要注意观察老师的口型，观察发音部位的变化，主动模仿发音，初学可以对着镜子模仿练习，特别是元音发音的舌位高低，口腔开口度大小与音色关系十分密切，可以通过镜子观察口型上的区别，观察舌尖、舌面、舌叶的活动情况，比如u和o、i和e、e和ε等等，掌握准确口腔开口度，对于准确发音具有非常重要的意义。
　　（3）注意比较，比较有两个方面，一是音标本身发音特点的异同比较，分清特色，避免混淆，比如[ε]和[ ]，[ ]和[ ]，注意其发音音色上的差别；二是注意普通话音素和外语或方言音素音色的差异，例如普通话的音素[p]、[k]、[t]与英语中的音素、[ ]、[d]的异同，通过比较，可以有效地认识到音素上的差异，从而准确发音。特别是要注意普通话音素和英语音素的差别，像、[ ]、[d]这些浊音音素，都是普通话音系中所没有的，初学不能把它们与普通话的一些辅音混为一谈。
（4）多动口，动口是加强实践的关键和核心，听音也好，模仿也好，比较也好，最终要归结到自己发音这一目标上来，所以勤动口是掌握国际音标发音的关键。俗话说，“三天不写手生，三天不念口生”，说的就是要加强动手动口能力的培养。因此学习国际音标，要时时加强语音训练，勤动口，反复实践练习，在实践中比较，在实践中体会差别，做到熟能生巧，这样自然就掌握国际音标的发音了。

五、朗读基本知识
1、 单词重音:见上面重读音节
2、句子重音：英语句子中的词有的重读，有的不重读。句中须重读的词，称为句子重音。一般说来，实词（像名词、实义动词、数词、形容词和副词等）要重读，冠词、介词等虚词在句子中不重读。
例如：’Where is the baseball？ It’s on the ‘dresser.
3、语调:在说话或朗读时声调的抑扬叫做语调。英语的基本语调分为“降调”和“升调”两种，主要表现为语句末尾语调的降和升，用语调符号“”或“”来表示。英语中陈述句、特殊疑问句、祈使句、感叹句和选择疑问句的后一部分一般用降调；一般疑问句、选择疑问句的前一部分用升调。例如：
1）降调：
What’s your name? 特殊疑问句
My name is Gina. 陈述句
Don’t eat in class. 祈使句
What a nice sweater it is! 感叹句
What do you prefer, tea or water?
2）升调
Do you have a baseball? 一般疑问句
Can you play the guitar?
What do you prefer, tea or water? 选择疑问句的前部分
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教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

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