24人类的老师解析.pptx

读了课题你想了解什么？1.人类的“老师”是谁？2.它们为什么是人类的“老师”？用自己喜欢的方式分组自学课文，用自己喜欢的方式分组自学课文，思考：思考：1.1.自学生字新词。自学生字新词。2 2、课文向我们介绍了哪些人类的、课文向我们介绍了哪些人类的“老师老师”？3 3.人类从他们身上得到了什么启示？人类从他们身上得到了什么启示？同学们，你们心目中的老同学们，你们心目中的老师是什么样的？课题中的师是什么样的？课题中的“老师老师”为什么要加上引号？为什么要加上引号？这些这些“老师老师”究竟是谁呢？究竟是谁呢？1.1.大声读课文。大声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。2.2.思考：思考：课文向我们介绍了哪些人类的课文向我们介绍了哪些人类的“老师老师”？人类从他们身上得到了什么启示？人类从他们身上得到了什么启示？蝙蝠蝙蝠 惨祸惨祸 关键关键 鲸鲸轻便轻便 跳跃跳跃 轻而易举轻而易举复习词语复习词语:人类的老师是谁？人类的老师是谁？人类的人类的老师是谁？老师是谁？自然界中的自然界中的种种生物种种生物 自然界的种种生物真是自然界的种种生物真是人类的好人类的好“老师老师”啊啊!蝙蝠蝙蝠 雷雷达达【超声波超声波】“其实，自然界可以充当人类其实，自然界可以充当人类老师老师的生物何止蝙蝠一种的生物何止蝙蝠一种”这句反问句怎么理解呢。人类的老师不止是蝙蝠。人类的老师不止是蝙蝠。其实，自然界里可以充当人类其实，自然界里可以充当人类“老师老师”的生物何止蝙蝠一种！的生物何止蝙蝠一种！自然界的生物真是人类的好自然界的生物真是人类的好“老师老师”啊！啊！开头结尾相呼应，点明题目，开头结尾相呼应，点明题目，突出文章的主题。突出文章的主题。【反问句反问句】人类的人类的“老师老师”受到的启发受到的启发同桌合作，完成表格鸟儿、蜻蜓鸟儿、蜻蜓飞机飞机鲸鲸轮船轮船鸡蛋鸡蛋屋顶屋顶袋鼠袋鼠越野车越野车贝壳贝壳坦克坦克蝙蝠蝙蝠雷达雷达 用自己喜欢的方式分组用自己喜欢的方式分组自学课文自学课文2-52-5小节，找出课小节，找出课文中人类的文中人类的“老师老师”。提示：提示：1.1.“老师老师”是谁？是谁？2.2.“老师老师”教给人类什么？教给人类什么？3.3.人类学习的结果是什么？人类学习的结果是什么？人类自古就像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。读了这一段，你知道了什么？你能用下面两个句式中的一句把这一自然段的主要内容说清楚吗?科学家从_得到启示，发明了_。人类模仿_造出了_。人类为什么想要发明飞机呢？人类是怎样发明飞机的？人类自古就想像鸟儿一样飞人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在鸟类飞行的原理，终于在19031903年发明了飞机。年发明了飞机。鸟儿鸟儿飞机飞机 （飞行原理）（飞行原理）30年以后，人类在飞机上遇到了什么难题，又是怎么向动物学习寻求解决的方法呢？人们从人们从“机毁人亡机毁人亡”“”“惨祸惨祸”的惨痛教的惨痛教训中，观察到训中，观察到“原来，每只蜻蜓的翅膀末端，原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点。这就是防都有一块比周围略重一些的厚斑点。这就是防止翅膀颤抖的关键。止翅膀颤抖的关键。”因此才借鉴蜻蜓的这一因此才借鉴蜻蜓的这一秘诀造出了新式的飞机，避免了更多的惨剧。秘诀造出了新式的飞机，避免了更多的惨剧。蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飞机蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飞机 要是早知道这一点，科学家要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！可以少花多少精力呀！苍蝇、蚊子、蜜蜂等（飞行特点）新式飞机苍蝇、蚊子、蜜蜂等（飞行特点）新式飞机说说第三小节主要写了什么说说第三小节主要写了什么？科学家从鸟儿身上学习了飞行原理，发科学家从鸟儿身上学习了飞行原理，发明了飞机，从蜻蜓、苍蝇、蚊子和蜜蜂的飞明了飞机，从蜻蜓、苍蝇、蚊子和蜜蜂的飞行特点，改良了飞机。行特点，改良了飞机。所以说苍蝇、蚊子等昆虫是人类的老师。课文第3自然段从人类遇到了难题，到向鸟儿、蜻蜓等昆虫学习，最后找到解决的方法，写得非常具体生动。这样的写作方法就是具体描写。4学习第四段。（1）这段主要讲了谁是人类的老师？它又教给了人们什么？鲸鲸轮船轮船 提示：“后来，工程师模仿鲸的形体，改进了后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船的航行速度。船体的设计，大大提高了轮船的航行速度。虎鲸虎鲸鲸（流线体）航行速度快的轮船鲸（流线体）航行速度快的轮船 第四小节主要写工程师模仿第四小节主要写工程师模仿鲸的形体，改进了轮船，提高了鲸的形体，改进了轮船，提高了航行速度。航行速度。同学们都见过鸡蛋吧？请请同学们想一想：为什么看起来薄薄的蛋壳，握在手里，用了最大的力都不能捏碎？科学家研究了这个问题后，得到了什么启示？造出了什么对我们人类有用的东西。鸡蛋鸡蛋建筑物建筑物鸡蛋壳鸡蛋壳 建筑物的屋顶建筑物的屋顶人类的人类的“老师老师”【薄壳结构薄壳结构】【bo qiaobo qiao】采用“薄壳结构”的著名建筑：白宫、克里姆林宫、路易斯拱门、太空针塔。薄薄的鸡蛋壳薄薄的鸡蛋壳之所以之所以能承受这么能承受这么大的压力，大的压力，是因为是因为它能够把受到的压它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分力均匀地分散到蛋壳的各个部分 。你们能用你们能用“因为因为所以所以”来来说说这句话的意思吗？说说这句话的意思吗？薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。力均匀地分散到蛋壳的各个部分。第五小节写建筑师根据第五小节写建筑师根据“薄壳结构薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。建筑物。人类以生物为师的例子就只是这三例吗？你还知道哪些？袋鼠（会跳跃）越野汽车袋鼠（会跳跃）越野汽车贝壳（外壳坚固）坦克贝壳（外壳坚固）坦克鱼儿鱼儿 潜水艇潜水艇 人类的人类的“老师老师”【水中自由升降水中自由升降】人类模仿的生物还有很多很多，作者不可能一一详细介绍，这里只用一句话就带过去了，这样的写作方法就是简单列举。人类的人类的“老师老师”受到的启发受到的启发同桌合作，完成表格鸟儿、蜻蜓鸟儿、蜻蜓飞机飞机鲸鲸轮船轮船鸡蛋鸡蛋屋顶屋顶袋鼠袋鼠越野车越野车贝壳贝壳坦克坦克蝙蝠蝙蝠雷达雷达 自然界的种种生物真是自然界的种种生物真是人类的好人类的好“老师老师”啊！啊！课文小结课文小结 自然界的生物教给我们的真多啊，自然界的生物教给我们的真多啊，学习了这篇课文，你得到了怎样的学习了这篇课文，你得到了怎样的启示？启示？从课文中你学到了哪种写作方法？从课文中你学到了哪种写作方法？首尾呼应首尾呼应具体描写具体描写简单列举简单列举 你你还还知知道道哪哪些些以以生生物物为为“老老师师”的的事例？根据你搜集的资料说一说。事例？根据你搜集的资料说一说。鸟鸟飞机飞机 苍蝇苍蝇小型气体分析仪小型气体分析仪 萤火虫萤火虫人工冷光人工冷光鱼鳍鱼鳍船桨船桨锯齿草锯齿草锯子锯子 平平时时你你一一定定观观察察过过许许多多动动物物，从从它它们们身身上上有有没没有有受受到到些些启启发发？请请在在小小组组里里交交流流一下，说出来和大家分享好吗？一下，说出来和大家分享好吗？奇思妙想奇思妙想