资源描述
芜湖市中小学课外辅导班发展现状调研报告
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2020年4月19日
文档仅供参考，不当之处，请联系改正。
芜湖市中小学课外辅导班发展现状
——基于对芜湖市部分中小学课外辅导班、附近家长及学生的调查
摘要：今年9月份国家对于课外辅导机构的管理，将由原来的受教育局相关规定管理，改为受法律法规管理，教育局将有权利让公安局来执行相关任务，法院也将有权对违法教育机构进行直接的查封。在这种形势下，芜湖地区的中小学课外辅导机构有着怎么的发展现状呢？其效果如何？家长和孩子对课外辅导机构又有着怎么的看法呢？芜湖近年来涌现出大量的课外辅导机构，随之而来的各种行业乱象急需解决，也需要政府部门加强管理。
关键词：新形势 中小学课外辅导班 现状 问题
指导老师：张虹
团队成员：陈培 吴金金 张瑞 陈茜 章琪 李嘉琪 杨婷 高凡 孙贤康 吴瑕 刘慧
1.引言
随着科技的飞速发展，经济水平的不断提高，人们渐渐地已经在物质方面得到了满足，随之而来的她们把目光转移到了精神层面的关注和追求。她们越发地显现出对知识的渴求，知识的作用和价值越来越明显。“三担牛粪六笨箕”时代早已过去，人们迎来了一个需要知识、重视人才的崭新时代。事实上，知识的获得和人才的培养都离不开教育，教育是民族振兴的基石。也正是如此，在这个人口发达的国家中，人人都希望自己出人头地，家长也都是望子成龙、望女成凤。面对中国式的教育，孩子的学业负担也就不断加重，课余时间里，她（她）们不但要完成老师布置的作业，还要去各式各样的课外辅导班学习一些别的知识。辅导班，本身是一个以提高学生成绩为目的的课外辅导机构。然而，社会各界人士对于中小学生参加课外辅导班这一行为也是各抒己见褒贬不一，参加课外辅导班的作用更是因人而异。那么辅导班的开设和学生的参加到底是好还是不好、有没有帮助呢？根据这种状况，我们的暑期调研团队开展了本次调研活动，虽然谈不上深入分析，但我们会尽量带领大家去走进家长、学生及老师，一起去倾听她（她）们心底的声音。同时，我们也希望，经过我们的并不深入的调研报告的分析比较，给学生、家长以及老师一些参考和建议，希望她（她）们能更客观理性地去看待和选择课外辅导班。
2.调查背景
国家教育部门针对辅导班一直不是支持的态度，可是由于中国当前的教育现状，辅导班还是遍地开花、越来越多。近年来国家对于辅导班的政策是趋向于严格，控制质量，证书下来的速度很慢，国家的审核也比较以前严格了很多。
芜湖辅导班当前的发展状况进入到了一个瓶颈期，一方面辅导班的水平参差不齐，有大型连锁的辅导机构，也有私人开办的辅导班，各种手续的必要与否也存在很大争议；另一方面家长和学生对于补习班的态度也对补习班的发展产生影响；还有辅导机构之间的恶性竞争也对辅导班的发展产生危害。在我们发放问卷的过程中出现了一点状况，一家连锁机构的前台工作人员未等我们说明来意就表示了拒绝态度，甚至反问我们为何只选择她们这一家做调查，言语中有我们是竞争对手之意，防备的态度可见这类情况并不少见。竞争本应是促进自己水平上升的一种方式，恶性竞争会带来一个行业的毁灭，辅导行业的顺利发展必须将恶性竞争的行为摒弃。
不少家长表示并不是很想将自己的孩子送去辅导班，只是出于国家整体应试教育的大坏境，迫于压力才选择报班学习。
当前，连锁机构占的比重于私人机构来说相对较小，水平也有高有低。家长选辅导班的主要因素就是口碑，口碑即水平。未来辅导班的质量越来越高创办难度也越来越高，这表示着辅导班还有一定的发展空间，但潜力还是要靠各种因素决定。
3.调查目的和意义
3.1目的
本调研报告旨在从辅导班老师、家长、学生三个群体入手，全方位地看待辅导班当下的教学现状，探究辅导班的教学效果。围绕安徽省芜湖市澛港小学周边辅导班的发展现状，重点在于探究课外辅导班对中国教育事业所带来的影响，其中包括辅导班作为教育事业的一部分所发挥的作用以及运作中出现的问题，而且从中了解国家对其管理政策和措施以及学生和家长对辅导班教学效果的看法，还能够以此来了解中国教育事业，为将来从事教育工作打下坚实的基础。
3.2意义
对于本调查不但有理论方面的意义，而且也有实践方面的意义，我们都知道大多数的理论研究都是纯理论化的，在某种情况下她忽略了问题的现实的价值，经过本调查，能够给我们一个实际的认识，那就是辅导班的现状到底什么样子的，是否真的就如人们所期待的那样，这样就能够把我们所调查的相关结论应用于关于辅导班的实践当中。
4.调查对象
调查对象主要是芜湖市鸠江区三塘的育才教育课外辅导机构、芜湖市弋江区中央城课外辅导班以及芜湖市弋江区鲁港小学。由于区域、经济和交通的限制，本次调查采用采访特定对象，问卷调查和街头随机采访相结合的方式，调查的范围是芜湖市弋江区的课外辅导班以及鸠江区三塘的育才教育。
一、育才教育的创办人，从中收获现在国家的教育状况以及辅导班的相关数据；
二、中央城课外辅导班和鲁港小学的老师以及学生，以问卷的调查和街采相结合的形式，随机采访中央城辅导班以及鲁港小学的老师以及学生。
三、芜湖市弋江区部分高中周围的家长，了解家长对现在辅导班的主观看法。
总之，本次调查对象包括课外辅导班的创办人、学生、老师、家长、随机对象，采访对象选取较为均衡，典型与一般相结合，既有重点又有普遍，涉及面广，能够反映现在课外辅导班的真实情况，便于我们社会实践的调查。
5.调查方法
一、事先搜集资料和电话联系采访对象：实地调研之前，调研组经过电话联系辅导班负责人、上网搜索的方式了解芜湖地区辅导班的发展状况以及老师、家长、学生对辅导班的态度，在考虑好可行性之后，电话预约采访时间，初步确定调研选题，安排调研路线和流程，分配调研任务。
二、实地采访和观察：实地调研组一共11人，分不同地点、不同时段采访芜湖部分中小学的师生家长，收集采访材料，得到的材料具有较高的可信度。
三、线下问卷调查及数据分析：此次问卷调查一共实地发放80张问卷，收回有效问卷79张，收回率为98%。调查对象为芜湖部分中学和辅导机构的师生，问卷随机发放。之后，利用数据处理软件分析收回的问卷，做成可视化的图表，从而得出科有效的结论。
四、材料整理：深度访谈采访对象，将问卷和采访结合整理，在核对细节后，事后还分析数据，结合网上大数据，与采访结果再次确认。
五、街采视频拍摄：小组成员携带摄像机，记录被采访师生家长的真实状态和问题回答，后期由其它小组成员剪辑成片，内容真实可信。
6.调查结果分析
6.1调查问卷结果分析
一、从辅导班老师的角度对调查结果的分析
(1)辅导班老师是您的兼职还是全职？
（2）您的课外辅导补习班一小时的收费标准？
（3）您的课外辅导补习班对您来说是？
（4）您认为学生在辅导班成绩提高的主要因素是什么？
（5）您的课外辅导补习班的生源多来自于？
（6）您认为影响补习班生源或盈利的因素有哪些？
（7）您的学生对补习班的态度是什么？
（8）您觉得补习班现在还有发展空间吗？
75%的辅导班老师表示课外补习班是她们的正式工作，而有25%的辅导老师把课外补习班当做成一种兼职，用自己的专业知识赚取一些外快。这种现象从一定程度上也反映出了现在辅导机构的师资力量存在不稳定情况 。
就影响补习班生源的因素来说，学生、家长的口碑占比37%，补习班的师资力量也占较大比例，占比21%，其中补习班的地理位置和内部环境也占有一定比例，分别为11%和19%，补习班的收费高低并不是主要因素，但也是不能忽视的因素，占8%，然而补习班的宣传力度并不是影响补习班生源的主要因素，只占有4%。
对于辅导班的发展，大多数老师认为依然具有发展空间。大多数人对教育机构的质量相当满意，也有个别机构组织无序，临时聘请教师。这说明课外培训教育机构还有进一步提升教学水平的空间。
二、从学生家长的角度对调查结果的分析
（1）是否参加校外辅导班？
（2）参加的辅导班是你或者你的家长经过什么途径选择的？
（3）参加的辅导班的人数是？
（4）个人觉得参加的辅导班对你有帮助吗？
（5）是在什么时候去参加辅导班？
（6）对辅导班老师的教学方法满意吗？
关于从什么途径给孩子报辅导班，从数据中能够得出，家长经过同事介绍的占27%，自己联系的占24%，经老师介绍的占21%，经过广告宣传得知的占14%，经过其它方式的只占14%。这能够得出父母、老师、朋友等日常人际交往中接触的人成为课外辅导信息的主要来源，而依赖网络、广告等传媒的较少。说明这种主观的交流比起传媒上客观的介绍更具体有效。
数据显示一节辅导课的费用在100—150元的占比较大，占41%，在60—100元的占38%，而一次费用在60元以下的只占21%。这从侧面显示出了现在补习课的费用高昂，也表现出了课外辅导班给家长带来了不小的经济压力，但为了提高孩子的学习成绩，家长还是会愿意支付高昂的补课费用，体现出了家长对孩子的一片苦心。
对于家长而言，选择辅导班有多个因素，从数据中看出，提高学习效果占38%，有36%的家长对于辅导班的师资力量较为看重，有18%的家长对于辅导班的收费标准也有考虑因素，而对于课程设置只有8%的家长考虑。这表明提高学习效果和辅导班的师资力量是家长选择辅导班的重要因素。
三、从学生的角度对调查结果的分析
（1）是否参加过课外辅导班？
（2）参加的辅导班是你或者你的家长经过什么途径选择的？
（3）参加的辅导班的人数是？
（4）个人觉得参加的辅导班对你有帮助吗？
（5）是在什么时候去参加辅导班？
(6)对辅导班老师的教学方法满意吗？
在被调查的学生当中，有70%的同学参加过课外辅导班，其中初中生参加比较大，从数量上看，有35%的被调查学生参加了一个辅导班，参加两个辅导班的占41%，有24%的学生参加了三个辅导班；能够看出参加两个辅导班的人数占很大比重，说明在大多数中小学生的日常学习生活中，课外辅导起到相当重要的辅助作用。
数据显示有50%的学生参加辅导班的时间是在周末，有33%的学生会利用寒暑假的时间去参加补习班，只有17%的学生会利用周一至周五的晚上时间进行补课 。
数据显示，有45%的学生对辅导班老师的教学水平比较满意，17%的学生对辅导班老师的教学方法非常满意，但仍有一小部分的学生并不是很满意老师的教学方法。说明课外辅导班老师的教学水平还是很不错的，对学生的成绩提升有一定的帮助，这也说明了课外辅导班存在的必要性。
6.2中小学课外辅导班发展现状——以育才教育机构为例
一、辅导班的概况
育才教育机构是一所私人创办的辅导机构，创办于 9月份，距今将近两年，创办者是一位今年27岁的大学毕业生，初期的资金投入大概50万元，规模不大。位于芜湖市经济开发区，现在在当地属于比较大的一家课外辅导机构，总共有教师20多人，学生160多人。地理位置远离市中心，可是紧邻附近的一所小学，因此依然有着得天独厚的地理位置优势。
二、生源和老师来源
生源：主要是辅导班附近的小学，因为很多学生会在放学后到辅导班补习功课，因此一般选择就近报班。
老师来源：
（1）师范类专业的毕业生。这是主要的老师来源，在芜湖地区主要招收安徽师范大学的毕业生，这些毕业生本身具有专业知识，辅导班在招收之后也会进行为期一个月的教学培训。
（2）在校老师。我们发现，虽然教育部门规定在校老师不能够办辅导班，也不允许在校老四师在外兼职，可是，很多辅导班还是聘请到了一些经验丰富的老师，以此来吸引学生和家长。
（3）兼职在校大学生。这类老师在育才教育机构只占很少的一部分，一般是作为在职辅导老师的助教。
三、主要课程设置
（1）文化课：即学生在学校上的课程，辅导老师帮助学生处理课后作业难题，提出一些提高成绩的方法和指导。
（2）独创性课程：
第一个是幼小衔接课。这是为幼儿园毕业的孩子专门开设的课程。为了在激烈的市场竞争中脱颖而出，育才教育引入了这一比较新的课程，经过公益讲座向家长和孩子宣传幼小衔接班的重要性，她认为孩子的学习最重要的是讲究技巧，在孩子从幼儿园向小学的过渡阶段，向家长和孩子传授这些技巧及其重要性比直接传授课本知识更重要。
第二个是英语单词快速记忆课程。这是一个由六位老师和一位记忆专家谢华老师在已有研究基础上共同研发的课程，育才教育机构创办人王持久当下社会对英语很重视，英语教学是一个热门，而孩子学习英语最大的障碍就是单词记忆，因此该课程能够吸引很多的生源。
四、素质拓展活动
近期，赶在国家征兵的当口，王持久的辅导班联系了南京某空军基地，准备带着孩子们去体验军人的生活，和军人一起吃住，她想用军人的言行来影响和规范孩子的日常行为，并树立起对军人的崇敬之情。
另外，她的辅导班还组织学生参观了芜湖的几所大学，带领她们感受大学的学习环境和氛围，和大学生进行简短的交流，最后在参观结束时每位同学都要做一个小小的演讲，畅谈自己对理想大学的期待，这个期待中的大学能够没有名字，但一定要有形象的描述，比如图书馆是不是要大，要不要有小河和亭子等。她说家长总在要求孩子好好学习，可是学习的最终目的是什么却很少提到，很多孩子正是因为没有明确的学习目标因此才厌恶学习，这个活动就是让孩子在亲身体验后树立短期的大学目标，这样孩子才会对学习更有兴趣。
五、辅导班当前的合法性
辅导机构现在还处于一个半合法的状态，今年九月份，国家也会颁布新的法律来整治辅导班。王持久的辅导班要做的，就是让辅导机构逐步转变为教育咨询机构，这也正是为什么在加紧研发新课程的原因。因为教育部明确规定不允许创办课外辅导班，因此，当前育才教育是以“育才教育咨询服务部”的名称面向外界，而实际上就是一个以课外辅导为主的辅导机构。
7.问题及建议
7.1课外辅导班发展中存在的问题
一、教育辅导机构方面
（1） 师资力量不足
有25%的辅导机构老师是兼职，说明当前辅导班的师资力量不足，缺乏专业的、固定的全职辅导教师，很多辅导班只能招收一些大学生兼职，或者找一些在学校教学的教师等，这一方面对提高学生成绩不利，另一方面也对辅导班的长期稳定发展构成潜在威胁。
（2） 数量过多，教学质量良莠不齐
关于收费，45%的辅导班老师表示辅导一小时为50-100元，35%的老师表示一小时为100-150元，仅有20%的老师一小时收费50元以下，结合上述在针对家长的调研中一次课费用的数据，说明课外培训市场利润空间大，也因此辅导机构数量多。在我们走访的澛港小学、凤凰城小学等学校周围都聚集着形形色色上百家课外教育辅导机构，而这仅仅是学校周围，数量极其庞大，规模大小不一，有二百名学生的辅导班，也存在只有二十名学生不到的辅导班，且部分辅导班缺乏师资优势，依靠兼职，一定程度上造成辅导班的教学质量良莠不齐。
（3） 群聚现象严重
37%的辅导班老师认为影响补习班生源和盈利的主要因素是地理位置，结合我们的走访、实地考察，发现学校，小区（特别市内繁华地段）附近聚集大量辅导班，呈“扎堆” 形式，且同质化现象严重，而城市边缘地区辅导班则相对较少，资源分配不合理。
（5）收费标准混乱
走访中的辅导班收费标准不一，有按小时有按月也有按学期计费。费用不一，且差距较大，辅导班市场的收费标准混乱也就是没有标准。
（6）辅导班无资质办学
学校周边的辅导机构全都没有办学资质，都是招揽几位老师后就开始开设辅导班招生的模式，无任何证件。部分规模较大辅导班则巧立名目，以“咨询机构”的名义招收学生。
二、、家长方面
（1） 对辅导班依赖程度过高
经过走访以及问卷结果分析，62%的家长表示孩子参加过辅导班，45%的家长是出于全面培养孩子的目的给孩子报班，29%的家长希望经过辅导班来提高孩子成绩，这说明相当一部分家庭对于孩子的管理和教育介入过少，过于依赖辅导班，与学校、辅导班的联动以及反馈缺乏。
（2） 对成绩方面期待过高
对于辅导班的要求，38%的家长最关注提高效果，36%的家长关注师资力量，只有8%的家长关注其课程设置，说明很多家长主要还是关注子女的成绩，忽视辅导班课程设置的合理性，对是否适合孩子欠缺考虑。
（3）忽视孩子的想法
69%的家长认为给孩子报辅导班会有压力，48%的家长认为孩子是勉强同意参加辅导班的，21%的家长认为孩子不愿意参加，说明大多数孩子参加辅导班并非本意，而是家长的要求，家长此举忽视了孩子的想法。
（4）辅导班费用较高，家庭经济压力较大
41%的家长表示辅导一次课费用在100-150元，在60—100元的占有38%，而一次费用在60元以下的只有21%，而且41%的家长表示孩子参加了两个辅导班，这表明高昂的辅导费用已经给大部分家庭造成了不小的经济负担。
三、学生方面
（1） 学习任务和压力过重
70%的学生表示参加过辅导班，50%的学生一般在周末参加辅导班，38%的学生在寒暑假参加，说明大部分学生在法定假期里，大多数时间都在辅导班，接受义务教育以外的附加教学，这无疑挤占了孩子休息娱乐和自我教育时间，增加了孩子们的学习负担和学习压力，长此以往造成孩子的负荷过重，不利于健康成长。
（2） 侧重小班教学，脱离学校实际
33%的学生表示参加的辅导班人数在10人以下，29%的学生参加的是11-20人的班，只有5%的学生参加的是31-50人的班，而联系学校实际情况，一个班级一般有30人以上，这组数据显示，显然大多数学生过度依赖小班教学，不适应大班教学。
7.2建议
一、课外辅导机构
（1） 需规范办学资格。尽可能的经过有关教育主管部门的批准，同时也要为相关的教师办理教师资格证书，这样的教学才符合教育教学法规。
（2） 要提高办学条件。假期辅导班要努力改进教学资源环境，突出自己的办学优势，才能为学习者提供好的教育服务创造必要的条件。
（3） 要优化办学队伍，提高教学质量。教学管理人员既要有较高的政治、政策水平，又要有较高的知识水平；既要有较高的文化、理论素养，又要有较强的组织管理、协调控制的能力，特别是管理能力。
（4） 需创新教育模式，避免同质化。以新颖的教育理念、出众的教学模式、独到的学校建构、为基础教育的推进与发展做出应有的贡献。
二、政府部门
（1）制定相对统一的课外辅导机构收费标准指导，以解决课外辅导市场乱收费问题。
（2）加强市场监管，优化教育机构资质申请与认定程序，处理无资质办学机构，对人民负责。
（3）优化义务教育结构，使之更适用于当今社会。
三、家长要承担起教育子女的部分责任，多与子女、学校、辅导机构沟通，做到信息互联共享。将自身期待与子女意愿相结合，不盲目选择辅导班，不强行让子女上课外辅导班，不完全依赖辅导班。
四、学生要勇于表示和自我管理，加强和家长之间的沟通，善于思考，以选择合理的、适合自己的课外教育。
8.附录
8.1调查问卷
芜湖市中小学课外辅导班现状
辅导老师调查问卷
您好！
我是安徽师范大学新传学院赴芜湖市澛港小学周边调研团队成员，为了更加深入的研究澛港小学周边辅导补习班情况，了解当前补习现状和您对此的情况和看法，期望对调研有很好的帮助，特设计此问卷。
本次调查问卷采取不记名方式，希望您能抽出一点时间填写，衷心感谢您的配合！
请在您自己认为正确的选项前的“○”打上“√”或在______处填写相应的答案。
Q1：您的性别是？
○ 男 ○ 女
Q2：您的学历程度是？
○ 硕士 ○ 本科 ○ 高中 ○ 其它
Q3：您的年龄是？
○ 20岁以下 ○20~30岁 ○30~40岁 ○40岁以上
Q4：您在之前有从事过课外辅导补习班吗？
○ 有 ○ 没有
Q5：您从事课外辅导补习班的时间有？
○ 三年以下 ○ 三到六年 ○ 六年以上
Q6：您做辅导班老师是兼职还是全职？
○ 兼职 ○ 全职
Q7：您在补习班从事的补习科目有？
○ 语文 ○ 数学 ○ 英语 ○ 其它_____
Q8：您的课外辅导补习班一堂课的学生容量是？
○ 大（40人以上） ○ 中（20~40人间）
○ 小（20人以下） ○ 基本一对一模式（5人以下）
Q9：您的课外辅导补习班一小时的收费标准是？
○ 50以下 ○ 50~100 ○ 100~150 ○ 150以上
Q10：您的课外辅导补习班对您来说是？
○ 正式工作，打算长期坚持
○ 兼职投资，赚点外快
○ 一时兴趣，有可能不长期坚持
Q11：您认为学生在辅导班成绩提高的最主要因素是什么？
○ 学习氛围 ○ 课外监督 ○ 因材施教
○ 师资水平 ○ 学生态度 ○其它_____
Q12：您的课外辅导补习班的生源多来自于？
○ 广告宣传 ○ 已有学生介绍 ○ 家长介绍 ○ 其它同事、老师介绍 ○ 自己班的学生
Q13：您认为您的补习班盈利状况是？
○ 很可观 ○ 较好，能维持日常生活开销 ○ 盈利不稳定 ○ 盈利状况不太好
Q14：您认为影响补习班生源或盈利的因素有哪些？
○ 补习班的地理位置 ○ 补习班的内部环境 ○ 师资条件
○ 收费高低 ○ 学生、家长口碑 ○ 宣传力度
Q15：您补习班学生的家长会积极找您沟通了解孩子的补习情况吗？
○ 是 ○ 否
Q16：您辅导班的学生上课表现怎么样？
○ 活跃 ○ 沉闷 ○ 一般
Q17：您的学生对于补习班的态度是什么？
○ 有兴趣 ○ 有抵触 ○ 无态度
Q18：您觉得哪一门学科的生源最多？
○ 语文 ○ 数学 ○ 英语 ○ 其它_____
Q19：您觉得补习班现在还有发展的空间吗？
○ 有 ○ 没有 ○ 有但空间不大
Q20：您认为您的课外辅导补习班还需改进、完善的地方有？
您的问卷调查做完了，感谢您能在百忙之中抽出时间帮助我们的调查工作的进行，
谢谢您的积极参与！祝您学习和生活愉快！
芜湖市中小学课外辅导班现状
家长调查问卷
亲爱的叔叔阿姨：
您好！我们是安徽师范大学新传学院赴芜湖市澛港小学周边调研团队成员，为了更加深入的研究澛港小学周边辅导补习班情况，了解当前补习现状和您对此的情况和看法，我们想调查有关您的孩子上课外辅导班的情况。希望经过本次问卷调查的方式，使您能够更加了孩子的心声！同时，我们也想听听您的意见和建议！特设计此问卷。
本次调查填答采取不记名方式，答案也无所谓错对，希望您能抽出一点时间，如实、详细、完整的填写。对于您本次提供的信息，我们将严格保密，衷心感谢您的合作！
安徽师范大学暑期实践调研团队
二零一七年七月
请在您自己认为正确的选项前的（ ）或在 处填写相应的答案。
1.您的年龄( )
A.20~30 B.30~40 C.40~50 D.50以上
2.性别（ ）
A. 男 B. 女
3.您的孩子现在在读？（ ）
A.小学 B.初中 C.高中 D.其它
4.您的孩子以前有没有参加过辅导班？（ ）
A.参加过 B.没参加过（如果没参加过，下面不用填写）
5.您是经过什么方式给孩子报的辅导班？（ ）
A. 老师介绍 B. 自己联系 C.同事介绍 D.宣传广告 E.其它
6.您的孩子是否有偏科的现象？
A. 是 B. 否
7. 计划您的孩子参加多少个培训班（ ）
A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个及以上
8.您的孩子参加的辅导形式是（ ）
A. 大班教学（10人以上） B. 小班教学2—10人 C.一对一辅导 D.其它
9.您的孩子所报的辅导班主要是辅导哪个方面的？（可多选）（ ）
A.音乐 B.美术 C. 体育 D.语文 E.数学 F.英语 G.科学 H.其它
10.一般每次上课的时间是（ ）
A.30——60分钟 B.60——120分钟 C.120——180分钟 D.180分钟以上
11.一次课的费用是多少？（ ）
A.60以下 B. 60—100 C.100—150 D.150以上
12.您的月收入大概是多少？（ ）
A. 以下 B. -3000 C.3500-5000 D.5000以上
13.您认为您的孩子所上辅导班的费用是否合适？（ ）
A.比较贵 B.还能够 C.比较便宜
14.您给孩子报辅导班是出于什么原因？（可多选）（ ）
A.希望能够提高孩子的成绩 B.全面培养孩子 C. 其它家长都这样做，随大流
D. 想报就报了 E. 孩子自愿的 F.其它
15.您的孩子报辅导班一般选择在什么时间？（可多选）（ ）
A.正常上课期间（晚上） B. 周末 C. 寒暑假 D. 都有 E其它
16.您认为报辅导班会不会增加孩子的学习负担？（ ）
A.会增加很大的负担 B.会增加但不是很大 C.不会 D.没有想过
17.您看着孩子上辅导班很累的时候心里是什么感觉？（ ）
A.虽然很心疼但也很无奈 B.这是必须的 C.这么点苦都受不了以后怎么办 D.其它
18.就您所知，和您的孩子同年级的学生报辅导班的多不多？（ ）
A.挺多的 B.不是太多 C.几乎没有 D.不知道
19.在开家长会时，老师有没有提倡孩子报辅导班？（ ）
A.经常提 B.偶然提一下 C.没提过 D.不知道
20学校的代课老师有没有让您的孩子报她开设的辅导班？（ ）
A.从来没有过 B.有过几次 C. 总是要求 D.不知道
21.您的孩子上辅导班是否乐意？（ ）
A.非常乐意 B.勉强同意 C.不乐意 D.无所谓
22.在没有参加辅导班之前，您的孩子遇到学习方面困难是怎样解决的（ ）
A.自己思考自己解决 B.在课堂上问老师 C.课后问同学 D.放着不论 E．其它
23. 经过上辅导班，孩子的学习成绩有没有提高？（ ）
A.提高很大 B.稍微有所提高 C.几乎没提高，老样子 D.成绩反而下降了
24.上过辅导班后，孩子最大的改变是什么？
A.成绩提高很大 B.学习劲头很足 C.变得谦虚有礼貌了 D.成绩反而下降了
E其它
25. 对于辅导班，您最关注的是什么？（可多选）（ ）
A.师资力量 B.收费标准 C.提高效果 D.课程设置
26. 对于您孩子所上的辅导班，您还有什么要求和意见？（请在下面作答）
您的问卷调查做完了，感谢您能在百忙之中抽出时间帮助我们的调查工作的进行，谢谢您的积极参与！祝您工作和生活愉快！
芜湖市中小学课外辅导班现状
学生调查问卷
您好！
我们是安徽师范大学新传学院赴芜湖市澛港小学周边调研团队的队员，为了更深刻地了解中国教育事业，了解辅导班的教学效果，包括是否能跟上辅导班学习进程、怎么看待兴趣类辅导班等，以便更好的认识辅导班的作用。特设计此问卷。
本次调查问卷采取不记名方式，希望您能抽出一点时间填写，衷心感谢您的配合！
安徽师范大学暑期实践调研团队
二零一七年七月
请在您自己认为的选项前的“□”上打“√”处写上你的答案。
Q1：您的性别是： □ 男 □ 女
Q2：您当前的年级是：□ 小学 □ 初中 □ 高中
Q3：您是否参加过校外辅导班？ □ 是，参加过 □ 否，没参加过
Q4：您是否愿意参加课外辅导班？ □ 愿意 □ 不愿意 □ 无所谓
Q5：您参加辅导班的原因是（可多选）
□ 学习上出现问题，希望经过辅导班补习来解决
□ 在学校成绩较好，希望保持住自己的名次
□ 希望能再多学点东西，多方面发展，进一步提高
□ 别的同学都在补课，因此自己也去参加辅导班
□ 假期比较空闲，参加辅导班让生活充实一些
□ 父母要求自己参加 □ 老师建议自己参加
Q6：您参加过什么类型的辅导班？（可多选）
□ 语文 □ 数学 □ 科学 □ 书法绘画 □ 英语 □ 舞蹈声乐
□ 益智类（比如下棋） □ 体育类 □ 奥赛类 □ 其它
Q7：您现在参加的辅导班是你或者你的家长经过什么途径选择的？（可多选）
□ 学校老师介绍推荐 □ 家长朋友推荐 □ 同学或者同学家长推荐
□ 社区传单广告 □ 电视广告、电台广播 □ 网上查询 □ 其它
Q8：如果让您自己选择，想参加什么类型的辅导班？（可多选）
□ 自己的薄弱科目 □ 书法绘画 □ 舞蹈声乐 □ 益智类
□ 体育类 □ 其它 □ 奥赛类 □ 不想参加辅导班
Q9：您现在参加的辅导班的人数是
□ 10人以下（含10人） □ 11-20 □ 21-30 □ 31-50 □ 50人以上
Q10：您现在正在参加的辅导班有几个？
□ 一个 □ 两到三个 □ 四到五个 □ 五个以上
Q11：你认为上辅导班会占用你的娱乐休息时间吗？（ ）
□ 总是占用 □ 有时占用 □ 很少占用 □ 不占用
Q12：您对自己参加的辅导班是什么态度？
□ 非常喜欢 □ 一般 □ 不太喜欢 □ 非常讨厌
Q13：您在班级里学习成绩如何？
□ 优秀 □ 较好 □ 中等 □ 不理想
Q14：您个人觉得参加的辅导班对你有帮助吗？
□ 有，帮助很大 □ 有，但帮助不大 □ 没什么帮助
□ 不但没有帮助，反而使自己学习成绩下降 □ 感觉不出有没有帮助
Q15：您参加的辅导班是否增加了你的学习压力？
□ 是，压力比较大 □ 是，但压力不是很大
□ 不是，一点压力也没有 □ 不是，减轻了学习压力
Q16：辅导班老师会不会教你们一些学习方法? （ ）
□ 经常讲 □ 偶然讲一下 □ 几乎不讲 □ 没讲过
Q17：您在哪几天去参加辅导班？（可多选）
□ 周一到周五的晚上 □ 周末 □ 寒暑假 □ 其它
Q18：您选择现在这个辅导班的原因有哪些
□ 设施完善 □ 师资力量好 □ 家长老师推荐 □ 自己选择 □ 其它
Q19：您对辅导班老师的教学方法满意吗？（ ）
□ 非常满意 □ 比较满意 □ 满意 □ 不满意 □ 很不满意
Q20：辅导班的教学环境是否良好？（ ）
□ 一切都很好 □ 还能够，能接受
□ 一般，不是很好 □ 很差，没法说
非常感谢您的参与，祝您学业进步，开心每一天！^_^
8.2街采视频
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