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襄樊职院十二五发展规划襄樊职业技术学院欢迎您

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襄樊职业技术学院”十二五”发展规划
( 草 案)

目 录
一、 ”十一五”期间的工作回顾 1
( 一) 取得的主要成绩 1
( 二) 主要经验 9
( 三) 存在的主要问题 10
二、 ”十二五”期间面临的形势和任务 11
( 一) ”十二五”期间学院面临的机遇 11
( 二) ”十二五”期间学院面临的主要问题 12
三、 ”十二五”期间的主要发展目标 13
( 一) 办学规模 14
( 二) 校企合作体制机制建设 14
( 三) 专业建设和人才培养模式改革 15
( 四) 课程和教材建设 16
( 五) 实习实训基地建设 17
( 六) 师资队伍和领导能力建设 17
( 七) 教科研工作 18
( 八) 学生教育管理 19
( 九) 社会服务 20
( 十) 校园建设 21
( 十一) 图书资源建设 22
( 十二) 校园信息化建设 22
四、 实现目标的主要措施 24
( 一) 建立健全合作办学体制机制, 推进校企深度合作 24
( 二) 实施”一体两翼”战略, 坚持多元化开放办学, 不断增强综合实力 26
( 三) 完善与”三对接一贯穿”工学结合人才培养模式衔接配套的教学组织和质量保障体系 27
( 四) 大力加强质量工程建设, 不断提高核心竞争力 31
( 五) 立足区域、 系统设计, 不断增强社会服务能力 35
( 六) 以优化结构、 提高质量为重点, 不断加强师资队伍建设 37
( 七) 创新学生工作机制, 切实加强学生教育管理工作 39
( 八) 深化改革、 加强管理, 不断提高管理水平和服务质量 41
( 九) 加大经费筹措和管理力度, 努力改进办学条件 41
( 十) 搭建有效载体, 切实加强校园文化建设 42
( 十一) 坚持党的领导, 拓宽民主渠道, 推进依法治校 43
( 十二) 积极寻求政府和行业支持, 为学院发展营造良好的外部环境 43

正 文

”十二五”期间是中国全面建设小康社会、 加快推进社会主义现代化的关键时期, 也是中国加快从教育大国向教育强国、 从人力资源大国向人力资源强国迈进的重要时期。随着工业化、 信息化、 城镇化、 市场化、 国际化的深入发展和经济结构、 发展方式的转变, 进一步提高国民素质、 培养创新人才的要求将更加紧迫, 对高等职业教育也必将提出新的要求。同时, ”十二五”期间也是我院全面落实科学发展观, 提升办学水平, 创立省内领先、 全国一流高职院校的关键时期。
作为地方高职院校, 要主动适应高职教育发展的新形势, 适应地方经济社会发展的新要求, 必须紧紧抓住未来五年的发展机遇期, 经过科学制定发展规划, 不断创新办学模式, 努力把学院建设成为一所具有较强竞争能力和可持续发展能力的国家骨干职业技术学院。
一、 ”十一五”期间的工作回顾
”十一五”期间, 学院以专业建设为龙头, 以质量工程建设为抓手, 不断创新办学模式, 夯实内涵基础, 各项工作实现了预期目标。
( 一) 取得的主要成绩
学院以人才培养工作水平评估和示范院校建设为契机, 不断解放思想, 实现了三个确立、 三个转变, 深化了四项改革, 加强了六个建设, 达到了五个翻番。
1．实现了三个确立。一是确立了”以人为本”的办学指导思想。坚持教学以学生为本, 尊重学生的发展需求, 凸显学生在学习活动中的主体地位, 促进学生全面、 可持续发展; 办学以教师为本, 关心、 支持教师开展教学、 科研和社会服务, 充分发挥教师的主导作用。 二是确立了”依靠行业、 服务社会、 育才树人、 追求卓越”的办学理念和”立足襄樊、 服务湖北、 辐射周边, 为地方经济建设和社会发展服务”的办学定位; 培育了”厚德、 笃学、 慎思、 敏行”的校训精神。三是确立了”1233” ( 即一个目标、 两个依靠、 三支队伍和三级平台) 办学模式1和”三对接一贯穿”工学结合人才培养模式2, 使学院在办学模式、 人才培养模式上逐渐形成了自己的特色。
2．实现了三个转变。一是在办学观念上, 实现了由”单一知识传授”向以”育人为本, 以能力培养为主线”转变, 教学过程坚持以培养学生综合能力素质为主线, 教育过程坚持以爱为核心、 以职业为切入点; 二是在办学形式上, 实现了由关门办学向开放式办学的转变, 依据市场需求设置专业, 积极寻求行业、 企业的支持, 主动与社会需求接轨; 三是在发展方式上, 实现了由外延式发展向内涵式发展的转变, 淡化”量”的扩张, 注重”质”的提升, 人才培养质量稳步提高。
3．深化了四项改革。一是深化了人才培养模式改革。围绕”娴熟的专业技能+可持续发展的综合素质”培养目标, 经过与行业企业的深度合作, 逐步形成了专业与地方支柱产业对接, 人才培养规格与用人单位需求对接, 课程与岗位工作任务对接, 校企合作贯穿人才培养全过程的”三对接一贯穿”工学结合人才培养模式。形成了”岗位接轨三步式”( 练岗+轮岗+顶岗) 、 ”订单式”、 ”校企( 院) 合作、 岗位导向”等多样化人才培养模式。二是深化了人事分配制度改革。实行了全员聘任制和岗位绩效工资制。三是深化了内部管理改革。实行了ISO9001: 质量管理和目标责任管理, 对系( 院、 部) 实行了实体化管理。四是深化了后勤服务管理改革。组建相对独立的经济实体, 确立了自主经营、 自负盈亏、 自我发展的管理模式, 服务质量和经济效益不断提高。
4．加强了六个建设。以质量工程建设、 校企合作的体制机制建设和社会服务能力建设为重点, 着力提高核心竞争力, 取得了显著成效。
( 1) 质量工程建设取得较大突破。一是专业服务地方支柱产业的能力进一步增强。按照”依靠行业、 贴近产业、 适应市场”的专业建设思路, 紧紧围绕襄樊市”十一五”期间提出的”三业并举”( 以汽车为主的先进制造业, 以产业化带动为主的现代农业, 以物流和旅游为主的现代服务业) 产业发展规划, 及时调整专业设置。加快发展数控、 汽车等专业群, 加大服务第二产业的制造类专业比重; 大力发展畜牧兽医等服务第一产业的专业; 着力发展护理、 物流管理、 旅游等现代服务类专业。五年来, 新增专业10个, 整合撤销专业4个, 形成了以数控技术、 汽车检测与维修技术、 护理、 畜牧兽医、 会计等专业为龙头的45个专业、 11个专业群, 其中第一产业专业3个、 第二产业专业14个、 第三产业专业28个, 专业与地方支柱产业实现了有效对接。建有省级重点专业1个, 省级教改试点专业4个, 省级示范专业4个, 具有区域和学院特色的院级重点专业5个。
二是课程和教材建设水平进一步提高。开展了基于工作过程、 基于职业岗位( 群) 任务引领型的课程开发, 按照学生职业能力素养要求, 开发能力导向性课程和综合素养类课程, 对传统的专业基础课进行整合; 完善了课程体系和课程标准, 制定了较为系统的实习实训规范; 实行了课程考核系统化改革; 组建了院级、 省级、 国家级课程建设团队、 项目指导团队和项目管理团队, 创立国家级精品课程8门、 教育部教指委精品课程7门、 省级精品课程19门、 院级精品课程124门。编写了7门国家级规划教材、 36门省级规划教材、 37门校本特色教材。
三是初步建立起一支教学名师、 技能名师领军的教师队伍。按照建设”理论型、 技能型、 双师型”三支教师队伍的要求, 稳步推进”131人才建设工程”、 ”楚天技能名师工程”、 ”襄江能人工程”, 共选聘首席教授2人, 专业带头人43人, 优秀骨干教师113人; 聘请”楚天技能名师”6人、 ”襄江能人”11人; 培养国家级教学名师1人, 全国优秀教师2人, 享受省、 市政府津贴专家3人; 培育省级教学团队3个, 院级优秀教学团队14个。
四是实习实训基地建设得到加强。构建了以职业素养、 技术应用能力培养为主线, 课堂实训教学、 课余开放训练、 企业顶岗实习相结合的实践教学体系。建成了27个校内实训中心、 238个实训室, 5个省级实训基地, 2个国家级实训基地。采取”走出去、 请进来”等多种方式, 与大型企业建有稳固的校企合作基地261个。
经过质量工程建设, 使学院办学能力、 人才培养水平得到显著提高, 学生就业能力不断增强, 毕业生初次就业率稳步上升, 平均在85%以上, 年终就业率在95%以上, 就业质量和用人单位满意度逐年提高。
( 2) 校企合作的体制、 机制不断完善。一是建立、 完善了校企合作管理运行机制。校级层面成立了学院主要领导牵头, 市政府领导、 政府职能部门、 行业协会和大型企业领导组成的”校企合作指导委员会”和”企业家联谊会”; 中级层面成立了专门的工作机构——校企合作办; 各系(院)成立了专业建设指导委员会和校企合作工作小组。制定、 完善了管理制度, 规范了校企合作的相关质量标准和工作要求。二是初步形成了订单培养、 企业实习、 委托培养、 专业共建、 基地共建、 技术攻关等6种校企合作模式, 建立了校企互动互惠机制。三是与东芝公司、 海尔集团等企业合作, 搭建区域知识技能更新平台, 建成了11个规模较大的培训基地, 开展各类培训56000人次, 形成了主动面向行业和区域经济建设的服务机制。经过校企合作, 在14个专业开办订单班、 冠名班; 校企合作开发课程121门、 教材79部。
( 3) 省级示范院校建设取得预期成果。 , 省教育厅、 财政厅批准我院为湖北省示范性高职院校立项建设单位。两年多来, 学院按照《示范院校建设实施方案》, 投入3000多万元, 围绕4个示范专业及专业群, 加快人才培养模式与课程体系改革, 加强教材建设、 实习实训基地建设和师资队伍建设, 专业建设水平显著提高, 社会效益和示范效应逐步显现。
( 4) 基础设施建设不断完善, 办学条件进一步改进。完成老校区学生公寓、 教学楼、 实训楼、 学生食堂等新建、 改建项目32项, 竣工面积49152平方米; 新建3个网球场、 10个篮球场、 1个室内运动场, 改建1个塑胶运动场; 新增绿地面积1.8万平方米, 文化广场3280平方米, 校园环境得到了明显改进。
主校区新区建设全面展开。新征土地354.31亩, 学生公寓、 学生食堂、 图书馆、 教学楼、 办公楼、 澡堂等一期80000平方米的建设项目及道路管网建设正在紧张施工, 预计 底竣工。
( 5) 校园信息化建设水平不断提高。按照整体规划、 突出重点、 适度超前的原则, 对校园主干网络进行了二期建设和改造, 校园网信息节点达到7000余个。建立了包含有30个二级部门网站、 10个专题网站的综合型门户网站系统, 以及教务管理系统、 精品课程系统、 视频监控系统、 公文发布系统、 校园网防病毒系统、 心理咨询系统、 人事管理系统、 图书管理系统、 教科研管理系统、 校园”小一卡通”系统等多个应用系统, 基本实现教学、 科研、 学工、 人事、 财务等信息化管理。
数字图书馆建设稳步推进。先后引进维普、 万方等国内外高水平数据库, 本地数字文献资源达到6TB, 馆藏纸质图书达到77万册。学院图书馆成为CALIS中心成员馆, 并荣获湖北省高职院校”先进图书馆”荣誉称号。
( 6) 科研及社会服务能力不断增强。承担各类教科研项目327项, 其中, 国家级1项; 省级104项, 市级27项; 取得各级各类研究成果120项, 其中省级70项, 市级7项; 取得国家专利4项, 实现技术成果转让3项, 科技成果推广20项。形成了一批价值较高的教科研成果, 获得湖北省教学成果奖7项, 湖北省教育科学研究优秀成果奖3项, 襄樊市科技进步奖5项, 襄樊市社会科学优秀成果奖27项。发表论文2090篇, 其中核心期刊595篇; 出版教材、 专著222部, 其中, 7门国家级规划教材、 36门省级规划教材、 37门校本特色教材。获省市立项应用技术研究项目44个, 院级基金项目112个; 实现科技成果46项, 取得国家专利4项; 获得襄樊市科技进步二等奖4项, 三等奖1项, 襄樊市社科优秀成果奖30项; 实现技术开发、 技术转让、 技术培训、 技术咨询、 技术推广、 技术服务等收入 余万元。
依托国家星火计划农民科技培训学校、 湖北省职业技能培训定点机构、 鄂西北医学影像培训基地等11个职业技能(资格)培训基地和2个国家职业技能鉴定所(站), 积极开展以职业技能培训、 科技卫生、 文化服务等为主体的多形式、 多层次社会服务。累计开展各类培训56000余人次, 其中农村劳动力转移培训7200人次, 农村实用人才培训8400人次, 下岗职工再就业培训5200人次, 企业中高级工培训15000人次。开展了中级工、 高级工和技师3个等级100多个项目的职业技能鉴定, 鉴定12300多人次, 取得了明显的社会效益和经济效益。
积极参加学术交流活动, 当选为中国高等职业教育学会教学工作委员会、 科研工作委员会常务理事单位, 湖北省高等教育学会副会长单位, 湖北省高职教育学会副会长单位, 湖北省示范性高职院校校长联席会副会长单位, 湖北省高教学会产学研合作教育委员会副会长单位, 省图书协会副理事长单位, 鄂西生态文化旅游圈高职教育联盟理事长单位。
5．实现了五个翻番。经过五年的发展, 多项指标实现了翻番。一是高职称、 高学历教师数量翻番。教授由17人增加到36人, 博士、 硕士由56人增加到172人。二是兼职教师、 双师素质教师数量翻番。兼职教师由125人增加到259人, 双师素质教师由195人增加到388人。三是仪器设备总值翻番。教学仪器设备总值由3790万元增加到8017万元; 固定资产总值由1 万元增加到58985.28万元。四是社会培训规模和技术服务收入翻番。培训人数由”十五”期间的年均不到4000人次, 发展到14000人次; 社会服务收入由”十五”期间的不到1000万元, 发展到2500万元。五是校外基地和社会捐赠规模翻番。校外实训基地由92个发展到261个, 企业捐赠由”十五”期间的每年20万元, 发展到每年100万元左右。
6．其它各项工作取得了新的进展。坚持以邓小平理论和”三个代表”重要思想为指导, 深入实践科学发展观, 不断加强党的建设和思想政治工作, 各级党组织的凝聚力、 号召力和战斗力明显增强, 师生员工的政治思想素质不断提高。坚持以爱为核心、 以职业为切入点的学生工作理念, 深入推进大学生素质拓展计划, 深化”四位一体”学生教育管理模式, 实行阳光招生政策和就业工作”一把手”负责制, 坚持党代会、 教代会、 学代会、 团代会制度, 充分发挥工会、 共青团、 妇委会、 学生会等群团组织的作用, 各项建设取得了可喜成果。
”十一五”期间学院被省教育厅等部门授予”湖北省职业教育先进单位”、 人才培养工作水平评估优秀等次、 湖北省示范性高等职业院校立项建设单位, 被省委、 省政府授予”省级最佳文明单位”、 ”湖北省高技能人才培养示范基地”。
( 二) 主要经验
1．必须坚持党的领导, 坚持依法治校。坚持党的领导, 充分发挥各级党组织的凝聚力、 战斗力和引领、 示范作用, 是学院可持续发展的根本保证。必须坚持和完善党委领导下的院长负责制和集体领导下的个人分工负责制, 加强以民主集中制为核心的制度建设, 实行情况通报制度、 情况反馈制度和重大决策征求意见制度。坚持教代会制度和院务公开制度, 突出教职工的主人翁地位, 充分发扬民主, 发挥广大师生员工的积极性和创造性。
2．必须坚持科学发展观。要遵循高等职业教育规律和经济发展规律, 在对形势与环境做出科学判断的前提下, 统筹处理好规模、 质量、 结构、 效益的关系; 统筹处理好近期与远期、 稳定与发展的关系; 统筹处理好资源配置与市场需求的关系, 不断提高学院的核心竞争力, 着力建设和谐校园, 保证学院在激烈的竞争中处于优势地位。
3．必须坚持以人为本, 大力实施人才强校战略。办学要以教师为本, 要把优秀人才作为学院宝贵的资源和财富。经过卓有成效的管理活动, 激发和调动教师的主动性、 积极性和创造性。要把促进教师的成长、 能力的发挥、 价值的实现, 作为学院工作的出发点和落脚点。经过实施人才强校战略, 培养人才、 用好人才、 留住人才。
4．必须紧密结合地方产业实际, 大力实施校企合作办学。专业设置要紧贴地方经济、 社会发展需要, 紧贴支柱产业职业岗位群的需要。主动依靠行业、 企业, 特别是知名企业, 在实训基地共建、 培养方案共定、 课程体系共构、 专业师资共享、 学生实习共管等方面深入开展合作, 使人才培养与社会需求无缝对接。
5．必须以改革为动力, 建立科学有效的管理机制。改革是解决学院发展中遇到的重大问题, 保证学院科学发展的重要途径和内在动力。只有经过深化改革, 不断创新人才培养模式, 探索新的人事分配机制、 校企合作机制, 建立健全管理有序、 保障有力的后勤服务体系, 才能实现学院的可持续发展。
( 三) 存在的主要问题
1.专业课程体系和教学内容有待进一步优化, 教师实践能力、 适应高职教育发展的能力需要进一步提高, 学院主动适应区域和行业对高技能人才的需求能力还有待于进一步增强。
2.学校与行业企业相互联动、 主动融合的校企合作激励、 保障机制, 还有待进一步完善; 现有的办学体制机制还不能很好地适应区域经济建设发展对高职教育的需要; 内部考核、 评价、 激励机制改革有待进一步深化。
二、 ”十二五”期间面临的形势和任务
( 一) ”十二五”期间学院面临的机遇
”十二五”时期, 学院面临的将是机遇与挑战并存, 机遇大于挑战的发展环境。
1．未来五年将是中国高等教育、 职业教育发展新的机遇期。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出: 必须把发展职业教育, 摆在更加突出的位置; 经过职业教育和普通教育相互沟通, 职前教育和职后教育有效衔接, 逐步实行中等职业教育免费制度, 完善家庭经济困难学生资助政策, 完善职业学校毕业生直接升学制度等一系列政策, 将进一步增强职业教育的吸引力。
2．职业教育的市场需求将更加旺盛, 发展速度明显加快。全国高职在校生规模将由 的1280万人发展到 的1390万人; 中职在校生规模将由 的2179万人发展到 的2250万人, 为职业院校的发展带来了新机遇。
3．国家惠农、 科技兴农政策的实施和农村经济、 社会的快速发展, 将更加有助于农类专业的发展。
4．襄樊市建设区域性职业教育中心和市委、 市政府将我院作为发展襄樊高等教育的突破口及职业教育的龙头, 为学院的发展带来了难得的机遇。
5．随着襄樊由建设省域副中心城市向建设区域性中心城市的跨越, 大力发展汽车、 食品、 纺织服装、 电子电器、 电力工业、 化工、 装备制造、 建材冶金支柱产业; 突破性发展商贸物流业和旅游业, 大力发展金融保险业、 信息服务业等产业, 急需大批高技能专门人才, 为学院调整、 优化专业结构和人才培养, 提供了广阔的空间。
( 二) ”十二五”期间学院面临的主要问题
1．区域产业结构的调整对专业建设提出了新的要求。学院现有专业中服务第三产业的专业比重偏大。随着国际和沿海产业加快向内陆转移, 未来几年, 汽车、 机械、 信息、 电子、 旅游、 现代农业、 金融保险、 物流等将有较大的发展空间, 专业改革能不能适应这种需要, 将直接关系到学院今后的发展。
2．建设一支适应学院发展需要的高素质双师结构教师队伍将更加迫切。随着高职教育改革的不断深入, 高素质双师结构教师队伍建设将是高职院校彰显特色、 提高整体办学水平的最重要的基础工作。加快专兼职教师梯队的培养和教师队伍整体素质的提高, 将是学院”十二五”期间的一项紧迫任务。
3．校企合作还需要从政策、 机制等方面得到根本改进。由于缺乏政策层面的”校企互动”激励、 保障机制, 学院同行业、 企业的深层联系和合作还存在许多障碍。探索适应学院实际的工学结合、 校企合作模式, 在人才培养、 技术研究、 成果转化等方面形成自己的特色, 将是学院”十二五”期间需要着力解决的问题。
4．高等院校的分类管理, 对办学质量、 办学特色提出了更高的要求。”十二五”期间国家将建立高校分类体系, 实行分类管理, 引导高校克服同质化倾向。如何为社会提供优质的高职教育, 主动适应市场对人才需求的变化节奏, 形成有别于其它院校的办学风格和办学特色, 将是影响学院可持续发展的重要问题。
三、 ”十二五”期间的主要发展目标
指导思想: 以《国家中长期教育改革和发展规划纲要( -2020年) 》、 《国家中长期人才发展规划纲要( -2020年) 》和第四次全国教育工作会议精神为指导, 认真贯彻落实教高[ ]16号文件精神, 坚持”依靠行业、 服务社会、 育才树人、 追求卓越”的办学理念, 深入实践科学发展观, 紧紧抓住国家大力发展职业教育和襄樊建设区域性中心城市和区域性职教中心的机遇, 立足襄樊, 服务湖北, 辐射周边, 主动为地方经济建设和社会发展服务, 按照”充实内涵, 突出特色, 提高质量, 加快发展”的基本思路, 实施”一体两翼”发展战略3, 增强办学活力; 不断深化办学体制机制改革, 继续探索完善”政府、 行业、 企业、 学校”四方联动机制, 丰富”1233”办学模式和”三对接一贯穿”工学结合人才培养模式, 推进合作办学、 合作育人、 合作就业、 合作发展, 形成更加鲜明的办学特色; 不断深化教育教学改革, 围绕培养高素质、 高技能人才的要求, 全面提高人才培养质量; 不断深化内部管理、 运行机制改革, 坚持以人为本、 依法治校, 为科学发展注入不竭的活力。经过”十二五”期间的建设和发展, 使学院成为省内领先、 全国一流的国家骨干职业技术学院。
总体目标: 校园各功能区布局合理, 设施完善, 环境优美, 人文气息浓厚; 师资结构合理, 办学特色鲜明, 教学手段先进, 办学规模稳定; 师生的学习、 工作和生活条件明显改进, 教职工的待遇与学院发展和全省同类院校同步提高; 校企合作办学体制机制进一步完善, 工学结合人才培养模式和相应的教学模式、 教学组织模式逐渐成熟, 社会服务能力不断增强, 对外交流与合作取得新的进展; 文明建设成果丰硕, 办学质量进一步提高, 综合实力进一步提升, 办学活力进一步增强。经过五年的努力, 将学院建设成为”国家骨干职业技术学院”。
( 一) 办学规模
全日制在校生规模稳定在14000人左右。
( 二) 校企合作体制机制建设
改革办学体制, 构建系统化校企合作机制。按照合作办学、 合作育人、 合作就业、 合作发展的办学方针, 推进建立”合作办学理事会”和”4行( 工业行业、 农业行业、 卫生行业、 商贸行业) 、 2区( 襄樊高新技术开发区、 经济技术开发区) ”6个”校企合作工作专门委员会”, 形成政府主导、 行业指导、 企业参与、 学校主体的”政校企行”四方联动的办学机制, 实现人才共育、 过程共管、 成果共享、 责任共担的合作目标, 推进互利共赢的多元化校企深度融合合作模式建设。
在30个专业校企共同开办订单班、 ”冠名”班; 共建7个校内生产性基地、 新建150个校企合作基地, 校外基地年均接受学生轮岗实训15000人次, 满足100%的应届毕业生开展半年以上顶岗实习的需要; 合作开发100门课程、 50门实训和校本教材; 校企合作建设养殖示范中心等5大技术服务中心, 实现各类技术服务收入3000万元。
积极争取企业、 社会在资金、 设备等方面的支持, 使企业设立的奖学金、 助学金达到40-50万元, 创业基金达到30-50万元, 设备捐赠150万元, 准捐赠400万元。
( 三) 专业建设和人才培养模式改革
建立主动适应市场的专业结构调整动态机制, 紧贴湖北省和襄樊市经济社会发展和产业结构升级需要, 及时调整专业结构, 建立、 完善与襄樊产业群良好对接的汽车工程类、 化工类、 食品类、 旅游管理类、 建筑工程类、 医学及医学相关类专业群体系。围绕新兴产业、 支柱产业( 群) 新增10-15个专业, 调整、 淘汰社会需求不旺的专业5-10个, 使学院专业总数稳定在45个左右; 新建1-2个国家重点专业, 4-6个省级教改试点专业、 3-4个省级重点专业, 5-8个院级重点、 特色专业; 构建服务地方先导性支柱产业集群的专业群体系, 培育4-6个特色鲜明、 优势突出的专业群品牌。选择校企合作基础好、 社会需求旺盛的专业, 探索实施”专业实体化”4建设。在坚持以人才培养为核心的基础上, 把专业建成具备教学、 科研、 生产、 经营、 服务、 管理功能的教学实体、 生产经营实体、 科研实体和社会服务实体, 实现教学、 生产、 经营、 服务一体化。
不断完善订单培养、 工学交替等”三对接一贯穿”工学结合人才培养模式, 继续深化任务驱动、 项目导向等”教学做一体化”教学模式改革, 促进学生知识、 技能、 职业素养的协调发展。
( 四) 课程和教材建设
完善课程负责人制度, 建设相对稳定的课程教学团队。校企合作继续推进与职业标准相互衔接的课程标准开发; 引入行业企业的技术标准, 共同开发专业课程和教学资源, 构建任务引领型、 能力导向型和综合素养类课程体系, 建设较为完善的教学资源库。建设100门左右的院级精品课程, 使15-20门课程达到省级精品课程标准, 10-15门课程达到国家级精品课程标准, 使各专业核心课、 主干课程都达到院级以上精品课程标准。大力推进精品课程向精品课堂转化。逐步引进境外有资质的职业资格证书课程。
加大校本特色教材建设力度, 支持教师积极申报普通高等教育国家”十二五”规划教材、 省部级重点教材。”十二五”期间, 力争主持编写5-10部国家级规划教材, 主持编写15-20部省级规划教材, 完成80-100部校本特色教材, 构建国家级、 省级规划教材和校本教材”三级”教材体系。
( 五) 实习实训基地建设
完善以职业素养、 技术应用能力培养为主线, 课堂实训教学、 课余开放训练、 企业顶岗实习相结合的实践教学体系。实现实践教学管理制度化, 规范实践教学管理, 强化实践教学师资队伍建设, 全面提高实训基地的管理水平与使用效率。
不断创新基地建设模式, 校企合作建设”校中厂”、 ”厂中校”型实习实训基地, 实现共同投资、 互惠互利, 提高实训基地的经济效益与社会效益。创立国家级实训基地2-3个, 省级实训基地 3-5个, 院级生产性实训基地4-6个, 使生产性实训比例达到85%左右。
( 六) 师资队伍和领导能力建设
坚持”专兼结合、 一体化管理”的师资队伍建设思路, 建设一支师德高尚、 业务精湛、 技能娴熟、 专兼互补、 结构合理、 相对稳定的”教学名师、 技能名师”领军的双师结构专业教师团队。
专任教师稳定在710人左右, 校企合作共建兼职教师库, 使兼职教师担任的专业课学时比例达到50%。专任教师中高级职称教师稳定在220人左右; 研究生学历( 硕士学位) 人数达到240人, 占专任教师总数的40%; 取得博士学位人数达到15人, 占专任教师总数的2.5%。双师素质教师达到专业教师总数的90%以上。
大力实施”132人才工程”、 ”楚天技能名师工程”和”襄江能人工程”, 着力培养100名优秀骨干教师、 30名专业带头人、 20名院级名师( 院级教学、 技能名师各10名) ; 培养省级教学名师2-3名, 国家级教学名师1-2名; 聘请”楚天技能名师”10-15名, ”襄江能人”90-100名, ”千山顾问”15-20名。建设国家级教学团队1-2个; 省级教学团队4-5个; 院级优秀教学团队15-20个。
建设数量充分、 素质较高、 相对稳定的兼职教师库。在60%以上的专业, 推进专业建设”双带头人”制度。分别从院内优秀专业骨干教师和院外”楚天技能名师”、 ”襄江能人”中, 为相关专业各遴选1名专业带头人, 形成以”双带头人”领军的双师结构教学团队。
加强领导班子和干部队伍建设, 不断提高思想政治素质和教育工作专业水平, 实行专家办学、 教授治校, 增强学院党委和各级干部把握方向、 促进发展、 引领改革、 保持稳定、 开拓创新的能力, 增强工作的预见性和前瞻性, 提高学院决策的民主化、 科学化水平。
( 七) 教科研工作
重点建设10个服务地方经济的应用技术研究机构和2个高职教育研究机构, 形成服务区域经济和高职教育发展的科研工作体系; 培育20个研究团队, 培养10名科研( 学术) 带头人, 打造有特色、 有核心竞争力的科研创新团队; 完成35项市级及以上科研项目, 实现技术转让和成果转化10项, 申请国家专利 30项, 努力实现专利转化10项, 产生一批科研精品和效益成果; 完成50项省级及以上教学改革研究项目, 其中国家级项目2-3项, 获得国家教学成果奖1-2项、 省级及以上教学成果奖4-5项, 出版学术著作10部, 举办各类学术、 科技讲座1000次以上, 师生员工发表学术论文3500余篇, 其中核心期刊论文数量占20%左右, 索引引用文章达50篇以上。
构建质量效益型教科研管理与评价体系, 建立健全教科研成果管理与转化的制度和平台。继续推进鄂西生态文化旅游圈高职教育联盟建设, 建立成熟、 稳定的资源共享平台、 人才培养科研开发平台。积极引导大学生科研, 为大学生开展科研提供帮助。
( 八) 学生教育管理
认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》, 把学生思想政治教育放在学生教育工作的首位, 着力推进思想政治理论课教学改革, 加强和改进学生德育工作, 不断提高德育水平。加强共青团、 学生会、 学生社团和网络思想教育阵地建设。坚持以爱为核心、 以职业为切入点的学生工作理念, 提高学生课外科技、 文化活动质量, 创造全员育人、 全过程育人的良好氛围, 为学生全面发展创造条件。
建立适应工学结合人才培养模式要求的学生工作管理体制, 建设一支思想素质高、 工作作风硬、 工作能力强的专职辅导员队伍, 专职学生思想政治工作人员与在校生比达到1: 150。
以学生高质量充分就业为目标, 新建就业实习基地500家左右, 使重点特色专业毕业生初次就业率达到90％以上, 其它专业初次就业率达到85%以上; 毕业生年终就业率达到95％以上。毕业生创业比例逐步达到1％以上。就业水平显著提高, 毕业生就业满意度达到90％以上, 用人单位满意度达到90％以上。
( 九) 社会服务
依托校企合作平台, 主动了解企业需求, 针对企业存在的困难和需要解决的问题, 校企共同组建团队, 开展技术服务、 科技创新、 技术攻关和技能培训等。校企共同构建由技术服务中心、 技术研究中心、 区域高技能新技术培训基地、 鄂西北人力资源再生基地、 鄂西生态文化旅游圈高职教育联盟共享资源网络系统等组成的社会服务体系, 在技术研究与服务、 社会培训与技能鉴定、 优质资源共享等方面, 充分发挥学院作用。
进一步完善成人教育体系, 丰富继续教育形式, 依托学院特色、 骨干专业积极开展成人学历教育, 为中职毕业生、 企业职工、 复转军人、 社会人员接受多种形式的继续教育创造条件。主动面向行业企业开展技术服务, 面向社会开展高技能和新技术培训。”十二五”期间, 每年开展社会培训27000人次以上, 开展职业技能鉴定6000人次以上, 社会培训收入力争达到1500万元以上, 使学院成为区域继续教育、 社区教育、 技能培训、 技术推广、 文化传播的中心。
加大与加拿大、 澳大利亚、 新加坡相关高校的合作与交流, 借鉴其高技能人才培养的经验和教学资源, 开展课程和学分互认、 师生交流、 教师培养等工作。
( 十) 校园建设
建设布局合理、 风格统一、 环境优美、 人文氛围浓厚、 适宜学生学习、 生活和成长的和谐校园。
1．校区规划。主校区: 为学院机关办公区和中心教学区, 设置汽车工程学院、 电子信息工程学院、 人文艺术学院、 生物工程学院、 经济管理学院、 旅游服务学院、 外国语学院、 公共课部, 发展规模为全日制在校生10000人。
檀溪路校区: 为医学教学区和继续教育教学区, 设置医学院( 医学系和护理系) 、 继续教育学院, 发展规模为全日制在校生4000人。
2．主要任务。主校区: 全面完成主校区东区一期建设任务。新建8000平方米的多功能体育馆, 4个羽毛球场、 6个篮球场; 新建6000平方米的学术中心; 新建6800平方米电子综合实训楼、 新建6000平方米的汽车实训工厂、 6000平方米的服装设计与加工实训工厂, 新建一个标准化驾驶员训练场; 新建5000平方米的医疗服务中心、 后勤服务中心等附属用房。
按照”校中厂”的模式, 引进电子、 IT等相关企业, 将旧图书馆改造为电子、 信息类生产性实训中心; 将老汽车训练场改建成综合体育训练场。
檀溪路校区: 新建5000平方米的酒店管理实训中心, 将老澡堂楼改建为康复实训中心。将田径运动场改建为塑胶、 人造草标准田径运动场。
( 十一) 图书资源建设
每年报刊杂志征订量保持在 种以上, 新购图书40000册以上。到 , 图书总量达到150万册, 其中馆藏纸质图书达到100万册, 电子图书折合达到50万册, 把图书馆建设成为馆藏文献丰富、 布局合理、 藏借阅一体化的学习交流中心。
采取引进与自建相结合的方式, 加快数字文献资源建设, 自建鄂西圈旅游文化、 特殊教育等特色专业数据库, 使电子资源存储总量达到35TB。
( 十二) 校园信息化建设
到”十二五”期末, 基本建成完整统一、 功能完善, 覆盖全面、 应用广泛, 高效稳定、 安全可靠的数字化校园。
1．网络基础建设。完成主校区新区各楼群网络、 广播和监控系统建设, 新增信息点4000个。建设无线网络, 实现校园内公共区域的无线网络覆盖。选用华为、 CISCO等知名品牌, 建设环型多机备份的核心主干。升级校园网现有的部分汇聚层、 接入层设备。建设以IBM 或其它知名品牌为主的服务器和服务器集群, 实现负载均衡和备份容灾。建成容量达到60TB的共享型教学资源数据中心, 5-10TB异地容灾存储系统。
2．数字化学习中心建设。借助海量存储系统, 在网络环境下实现教学管理现代化、 教学资源数字化、 信息检索全球化、 教学手段多媒体化、 教学过程多样化、 学习过程自主化, 全面提高人才培养质量。
以共享型专业教学资源库建设为重点, 建设、 完善学生自主学习模块、 教师备课模块、 社会行业企业人员培训和继续教育模块、 顶岗实习管理模块、 毕业设计( 论文) 管理系统、 教学和培训评价模块、 优秀课程展示模块、 专业资源库展示模块、 试题库( 试卷库、 作业库、 社会化考试题库) 管理系统、 共享资源库管理系统、 精品课程管理平台、 资源智能录播系统等应用软件, 提高共享型教学资源平台建设水平, 增强服务功能, 力争建成国家级共享型专业教学资源库。完善师生电子身份认证体系, 实现不同类别用户在门户网站单点登录。
以重点专业和专业群为抓手, 建设包括人才培养方案、 专业教学标准、 立体化教材、 电子教案、 课程录像、 教学课件、 专业技能标准、 技能操作仿真模拟实训系统、 实践教学文件、 试题库、 基本工艺规程库、 学习评价等内容的专业教学网络资源库, 实现服务专业、 课程建设以及辅助教学、 自主学习等功能。同时, 为行业企业职工培训、 对口支援院校及其它职业院校提供共享型优质教学资源服务。
3．服务平台建设。完善学院信息标准。建设校园一卡通系统平台和数据共享平台。采用安全隔离技术、 防火墙技术、 入侵检测、 数字签名技术、 VPN技术, 建立网络防病毒安全体系, 构建校园网安全屏障, 实现校园网络及