物联网应用技术专业人才培养方案(DOC-25页).docx

?物联网应用技术?专业人才培养方案
专业代码：590129
专业名称：物联网应用技术
适用年级：2021级
一、培养目标
面向物联网产业链中“物联网解决方案供给商、系统集成商、运营及效劳供给商、设备供给商、传感器设备提供商、芯片提供商〞，特别是商业领域的物联网应用企业，培养具备商业智能开发与应用、无线传感与数据采集、物联网工程设计与实施、上位机系统开发等知识和技能，能在物联网智能系统集成工程师、物联网平台运维工程师、物联网技术支持工程师、物联网产品营销主管、智慧商业应用开发工程师等岗位，从事智慧商务规划与实施、物联网系统集成及相关技术与产品的开发、相关应用与推广等工作，具有创业创新能力和国际竞争力的高素质技术技能人才。
二、招生对象
高中毕业生
三、学制〔修业年限〕与学历
三年制，专科
四、职业领域〔就业领域〕分析
本专业领域毕业生可到各类企事业单位承当智能系统集成，物联网产品营销、效劳，物联网系统设计、施工、调试、维护以及管理等工作。
本专业领域毕业生可到商贸领域的大型超市、电子商务等企业，承当物联网系统运维及管理、行业企业物联网应用系统升级的二次开发等工作。
序号
职业领域
工作岗位〔群〕
初始岗位
开展岗位
说明
1
建设方
物联网平台运维工程师
应用系统升级工程师
智慧商务规划师
物联网及其相关产品的使用方，从初始岗到开展岗位需要2年左右的时间
2
承建方
物联网系统测试、集成工程师
物联网产品营销主管
物联网技术支持工程师
上位机应用系统开发工程师
负责建设物联网系统的企业，从初始岗到开展岗位需要3年左右的时间
五、人才培养规格
1、职业素质
Ø 具有科学的世界观、人生观和价值观；具有责任心和社会责任感；具有法律意识。
Ø 具有合理的知识结构和一定的知识储藏；具有不断更新知识和自我完善的能力；具有持续学习和终身学习的能力；具有一定的创新意识、创新精神及创新能力，具有一定的人文和艺术修养；具有良好的人际沟通能力。
Ø 具有良好的职业道德与职业操守；具备较强的组织观念和团队意识。
Ø 掌握从事物联网产品集成、物联网平台运营、物联网技术支持、物联网产品营销与筹划等工作所必须的专业知识；具有一定的工程意识和效益意识，具备一定的市场营销能力。
Ø 具有健康的体魄和良好的身体素质；拥有积极的人生态度和良好的心理调试能力。
2、专业能力
Ø 能够根据物联网产品规划，对客户的需求进行有效挖掘和准确把握，具有将产品转化成市场化商品能力；
Ø 能够依据客户需求的分析，制订物联网工程解决方案的能力；
Ø 能够根据企业开展对物联网技术的需求，制定智慧商务技术改造与升级方案的筹划能力；
Ø 具备无线传感网组建、配置、调试等物联网工程设计与实施能力；
Ø 具有物联网应用系统后期硬件和软件的维护能力；
Ø 具备物联网系统的体系结构设计、系统调试能力，能够发现并修改设计过程中的错误；
Ø 具备在方案执行过程能够有效跟踪，及时处理工程执行中发现问题的能力；
3、方法能力
〔1〕分析问题与解决问题的能力；
〔2〕应用知识的能力；
〔3〕创新能力。
4、社会能力
〔1〕良好的沟通表达能力；
〔2〕工程实践能力：人员管理、时间管理、技术管理、流程管理等能力；
〔3〕团队协作的能力；
六、毕业条件
〔1〕修完培养方案所规定的学分。
〔2〕通过全国高等学校英语应用能力
七、职业证书
序号
职业资格证书
内涵要点
适应工作岗位
备注
1
物联网应用工程师证书
物联网应用
物联网系统应用与管理工程师
中华人民共和国教育部
2
智能系统工程师证书
物联网集成、测试
物联网系统集成、测试工程师
工业和信息化部
3
物联网开发工程师证书
物联网开发
物联网系统开发工程师
中华人民共和国教育部
八、专业学习领域课程体系
表1：专业学习领域课程体系设置表
课程
类别
序号
课程性质
课 程
基准学时
第一学年
第二学年
第三学年
专业通识课程
1
必修
物联网概论
54

2
必修
C语言程序设计
90

3
必修
信息技术导论
80

4
必修
JAVA程序设计〔1〕
32

5
必修
数据库设计与开发

60

6
必修
JAVA程序设计〔2〕
90

7
必修
网络技术根底〔蓝牙、红外、平安〕

72

8
必修
传感器技术

72

9
必修
RFID技术与应用

75

专业核心课程
1
必修
物联网应用系统开发

114

2
必修
上位机应用开发综合实训

75

3
必修
无线传输与信息处理〔Zigbee〕

75

4
必修
Linux操作系统应用〔双语〕

75

5
必修
物联网工程设计与实施

100
6
必修
物联网WEB应用开发〔工学交替〕

112

6
选修
电子商务

75

7
选修
市场营销与管理

80
8
选修
ERP运营与维护

50
9
选修
智能设备应用开发

72

10
选修
网络组建与效劳器架设

80
11
选修
物联网软件、标准、与中间件技术应用

50
综合实训环节

毕业设计〔论文〕

168

毕业实习

470
总计〔学时〕
2021

表2：基于工作过程的专业学习领域课程体系详细设计
主要工作岗位〔群〕
工作过程
典型工作任务
学习领域课程名称
对应职业资格证书
物联网平台运营工程师〔建设方初始岗〕
资讯决策
负责物联网系统的数据处理、运行状态监控工作，系统设备维护、巡检方案制订与实施、故障诊断与排除和信息平安等工作。
物联网概论
信息技术导论
ERP运营与维护
网络组建与效劳器架设
数据库设计与开发
物联网系统应用与管理工程师证书
物联网系统集成、测试工程师〔承建方初始岗〕
检查
负责系统的软件、硬件、网关和传感装置集成在一起，进行测试，发现并改良单元设计过程中的错误；
无线网络与移动设备的构建、组网等工作；
编写相关技术文档。
Linux操作系统应用
网络组建与效劳器架设
传感器技术
无线传输与信息处理
物联网系统集成、测试工程师证书
应用系统升级工程师、智慧商务规划师〔承建方开展岗〕
资讯
评价
负责根据客户的需求，有效整合产品资源制定系统解决方案，突出产品优势；
负责根据客户需求制定实施方案，并进行感知设备、无线网络设备以及终端设备的配置、调试和系统运行；
负责用户系统技术维护、平台使用培训和系统升级等工作。
传感器技术
无线传输与信息处理
网络组建与效劳器架设
物联网工程设计与实施
网络技术根底
物联网系统测试工程师证书
上位机应用系统开发工程师〔承建方开展岗〕
实施
感知设备的应用流程设计、开发和测试；
RFID和传感网技术应用研究、工程设计、感知系统开发和集成；
数据处理系统中上位机接收的接口数据流进行解析和派发，编写数据库操作代码，实现行业应用；
物联网应用层开发和集成、辅助工程设计和工程实施；
编写各种设计文档。
物联网应用系统开发
上位机应用开发综合实训
传感器技术
无线传输与信息处理
RFID技术与应用
C语言程序设计
智能设备应用开发
Java程序设计
物联网系统开发工程师证书
注：1.典型工作任务栏，一定是与对应工作过程相吻合的具有典型性的工作任务； 2.学习领域课程名称栏，应尽可能保证每一行只有一门完成对应典型工作任务的课程；3.对应职业资格证书栏，可以在课程设置上将职业资格证书与课程对应，深化“课证融通〞。为方便填写，也可调整列位置并适当合并该列单元格，与工作过程相对应。
九、课程简介
(一)素质教养课程:
1、课程编码:GG00001B
课程名称:思想道德修养与法律根底
课程性质：必修
学时/学分:42学时/3学分
课程学习目标：力图让让学生能够掌握必要的法律知识,具备最根本的法律常识,适应时代的要求。
主要学习内容：对我国现行的法律体系做一个全面系统的介绍,重点讲授与日常生活密切联系的法律标准
学习工程或学习性工作任务：
参考教材:江苏省教委统一教材
2、课程编码:GG00002B
课程名称:军事理论课
课程性质：必修

课程学习目标：通过军事课教学，使大学生掌握根本军事理论与军事技能，到达增强国防观念和国家平安意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实根底的目的。
主要学习内容：通过军事课教学，使大学生掌握根本军事理论与军事技能
学习工程或学习性工作任务：
参考教材: 学院统一教材
3、课程编码:GG00003B
课程名称:毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
课程性质：必修
学时/学分:54学时/4学分
课程学习目标：掌握毛泽东思想的主要内容和活的灵魂,懂得中国近代历史开展和革命运动的规律；全面正确理解邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国开展的新阶段。邓小平理论是指导中国共产党的指导思想和中华民族的精神支柱；
主要学习内容：对学生进行共产党领导的人民革命和社会主义建设的时间和理论教育；系统学习邓小平理论。
学习工程或学习性工作任务：
参考教材:江苏省教委统一教材
4、课程编码:GG00004B
课程名称:形势与政策
课程性质：必修
学时/学分:16学时/1学分
课程学习目标：通过学习，使学生了解国际、国内形势和国家方针政策，开拓大学生的视野。
主要学习内容：国际、国内的政治经济形势及中央政策
学习工程或学习性工作任务：
参考教材:江苏省教委统一教材
5、课程编码:GG00005B
课程名称:大学生心理健康教育
课程性质：必修
学时/学分:16学时/1学分
课程学习目标：使学生树立正确的世界观、人生观。
主要学习内容：大学生心理健康教育
学习工程或学习性工作任务：
参考教材:江苏省教委统一教材
6、课程编码:GG00008B
课程名称:大学英语(含听说训练)
课程性质：必修
学时/学分:128学时/8学分
课程学习目标：有助于加深学生对英、美异国文化的了解，提高他们对它国文化的鉴赏能力，从而具有一定的听说能力、阅读能力和进行人际之间的沟通能力。
主要学习内容：英语语言方面地听、说、读、写、译
学习工程或学习性工作任务：
参考教材: 学院统一教材
7、课程编码:GG00009B
课程名称:体育
课程性质：必修
学时/学分:108学时/6学分
课程学习目标：以健康教育为宗旨，注重提高学生的身体素质。
主要学习内容：开设田径、球类、健美操等工程，以及开设形式多样的体育比赛及健身、健美活动。
学习工程或学习性工作任务：
参考教材: ?大学体育?
8、课程编码:GG00011B
课程名称:职业生涯设计/就业、创业指导
课程性质：必修
学时/学分:28学时/2学分
课程学习目标：使学生在入学时能对职业有个设计和定位，毕业时能了解根本的就业、创业程序知识。
主要学习内容：
学习工程或学习性工作任务：
参考教材: 学院统一教材
9、课程编码:XX99013B
课程名称:大学语文
课程性质:必修

课程学习目标：通过学习，使学生熟悉科技文档等撰写标准，并写作训练。
主要学习内容：
学习工程或学习性工作任务：
参考教材: 学院统一教材
10、课程编码:GG00015B
课程名称:数学〔A2〕
课程性质:必修
学时/学分:56学时/4学分
课程学习目标：
主要学习内容：函数、极限与连续、导数与微分、定积分、不定积分、微分方程。
学习工程或学习性工作任务：
参考教材: 院指定教材
11、课程编码:GG00017B
课程名称:数学〔B1〕
课程性质:必修

课程学习目标：
主要学习内容：矩阵、行列式、线性方程组、概率、随机变量
学习工程或学习性工作任务：
参考教材: 院指定教材
〔二〕专业通识课程
1、课程编码:XX99213B
课程名称:物联网概论
课程性质:必修
学时学分:54学时/3学分
课程学习目标:培养学生了解物联网的根本理论、技术根底、EPC电子编码体系，以及物联网在精致农业、食品卫生、社会治安、智能楼宇、感知城市、智能交通、节能环保、旅游观光、生产监控、新型商务和医疗护理等众多重点生产与生活领域中的应用。
主要学习内容:第一局部介绍物联网的开展背景、根本概念、知识架构、全球统一标识体系与自动识别技术、各种传感器的原理、微机电系统、近域通信与无线网络技术等；第二局部结合物联网的各项技术特性，介绍其在各行业各领域中的应用，
学习性工作任务：掌握全球统一标识体系与自动识别技术——识别各种传感器的原理——重点生产与生活领域中的应用。
参考教材:物联网概论 东南大学出版社 田景熙
2、课程编码: XX41001B
课程名称: 信息技术导论
学时/学分:80学时/5学分
课程学习目标::对学生进行根本技能训练，具有一定的计算机操作能力、语言编程能力和计算机的各种知识的自学能力，计算机硬件组成。
主要学习内容:计算机的根本原理、英文录入、中文录入、WINDOWS操作系统、WORD、EXCEL、VISO、计算机硬件原理等。
学习性工作任务：编辑WORD文档——编辑EXCEL文档——编辑PPT文档——计算机硬件搭建。
教学方式:讲授、上机操作
教材及参考书:院指定教材
3、课程编码:XX99212B
课程名称:C语言程序设计
课程性质:必修
学时学分:90学时/5学分
课程学习目标:培养学生对程序语言的认识，和根本的编程能力。
主要学习内容:讲述C语言中的数据类型，运算，语句结构及其程序设计的根本方法。目的是使学生掌握一门高级程序设计语言，学会利用C语言解决一般应用问题，并为后续的专业课程奠定程序设计根底。
学习性工作任务：编写“hello world〞程序—编写循环、分支程序—编写串口通讯程序—编写文件读写程序
参考教材:C语言程序设计案例教程 人民邮电出版社 杨旭
4、课程编码:XX99101B
课程名称:数据库设计与开发
课程性质:必修
学时学分:90学时/
课程学习目标:通过本课程的学习，使学生掌握物联网系统后台数据库使用，能够使用数据库管理系统进行数据维护、系统管理。
主要学习内容: 全面地介绍应用SQL Server数据库管理系统进行数据库管理的各种操作以及数据库程序开发所需的各种知识和技能，主要内容包括：数据库技术根底，数据库操作，表操作，查询操作，视图操作，索引操作，T-SQL编程和存储过程操作，触发器操作，游标、事务和锁，数据库平安操作，数据库管理操作和SQL Server数据库程序开发。
学习性工作任务：需求分析——概念设计——逻辑设计——物理设计——应用开发——系统维护
参考教材：SQL Server数据库原理及应用 ，高等教育出版社 ，赵俊荣
5、课程编码: XX99049B
课程名称:Java程序设计
课程性质:必修

课程学习目标:对学生进行根本技能训练，具有一定的Java程序设计根本知识及其根本编程方法。
主要学习内容:Java语言的根底语法、结构化程序设计、面向对象程序设计、数组、向量、字符串、哈希表、泛型、枚举、异常处理、文件和数据流、图形用户界面程序设计、小应用程序和编程标准等。
学习性工作任务:结构化程序设计——面向对象程序设计——图形用户界面程序设计——小应用程序的编程。
教学方式:讲授、上机操作
教材及参考书:Java程序设计(第3版) ，清华大学出版社，谭浩强主编
6、课程编码: XX41002B
课程名称:网络技术根底
课程性质:必修

课程学习目标:通过本课程的学习，学生能够掌握各种通信网络的根本原理，包括计算机通信、无线通信等。
主要学习内容:计算机网络及无线网络开展概况、根本概念；无线短距通信，移动通信、卫星通信等内容。
学习性工作任务:网络的根本原理——网络的架构——网络的组建
参考教材:无线网络技术导论 清华大学出版社 汪涛
7、课程编码: XX41003B
课程名称: 传感器技术
课程性质:必修

课程学习目标:本课程的目的是为学生提供物联网和传感器的根底知识，通过本课程的学习，学生能了解传感器的根本概念、传感器的构成、传感器工作的有关定律、传感器的作用、传感器和现代检测技术开展的趋势。其作用是通过本课程的学习，培养学生利用现代电子技术、传感器技术和计算机技术解决生产实际中信息采集与处理问题的能力，为物联网技术的应用奠定根底。
主要学习内容:学习传感器应用技术作为重点，将传感器元件、传感信号的处理和分析嵌入到各种应用工程中进行讲解和实践，将理论和实践融为一体，内容包括:传感器技术及应用平台的构建；温度传感器及其应用；力传感器及其应用；环境质量测量及其传感器；旋转运动测量及其传感器；直线运动测量及其传感器；振动测量及其传感器；工业物流自动线及其传感器。
学习性工作任务：采集温度数据、采集湿度数据、采集光照数据，采集红外数据
参考教材:现代传感器技术及应用(工作导向创新实践教材) 电子工业 秦志强
8、课程编码:XX99223B
课程名称:RFID技术应用
课程性质:必修

课程学习目标:通过本课程的学习，学生掌握射频识别产品的调试、维护、产品推广和技术效劳能力。了解RFID的各种用途，了解RFID的使用环境，能进行RFID终端的调试。
主要学习内容:学习无线射频识别(RFID)与条码技术的根本知识、应用方式及相关工程工程建设环境、考前须知等。第一局部为RFID技术篇，介绍RFID技术的相关知识，在本局部内容里，还利用专门的篇幅介绍了Mifare卡和外表波技术；第二局部为条码技术篇，介绍条码技术的相关内容；第三局部附录为自动识别技术根底篇，介绍自动识别技术的根本概念、根本形式、应用环境体系以及根本组件、系统模型等。
学习性工作任务：读写低频、高频、超高频RFID卡数据
参考教材:无线射频识别(RFID)与条码技术 机械工业出版社 游战清 刘克胜 吴翔 林汉宏
〔三〕专业核心课程
1、课程编码: XX99218B
课程名称:物联网应用系统开发
课程性质:必修
学时学分:114学时/7学分
课程学习目标:通过本课程的学习，学生在职业中具备物联网上位机应用系统开发能力、能对感知层采集的数据进行加工处理能力、以及能对物联网应用系统工程实施、联调与后期维护的能力。
主要学习内容: Java根底编程，TCP/IP网络通讯协议、事务处理编程、系统效劳程序、数据库使用、系统参数配置与管理、综合应用程序设计与开发。
学习性工作任务：无线传感网应用系统框架设计——数据流解析与派发——综合应用程序设计——系统实施。
参考教材：Java网络编程技术，清华大学出版社，刘永华，于春花，李晓利　主编
2、课程编码: XX99227B
课程名称:上位机应用开发综合实训
课程性质:必修
学时学分:75学时/
课程学习目标:通过本课程的学习，让学生熟悉掌握物联网应用程序的开发流程、开发工具，并能进行企业工程综合工程的开发。
主要学习内容:根底的面向对象的程序设计实战、感知设备系统集成工程的设计与开发实战、智能设备应用开发实战、上层应用程序开发实战
学习性工作任务：企业工程实战
参考教材:校本教材
3、课程编码:XX99216B
课程名称:无线传输与信息处理〔Zigbee〕
课程性质:必修
学时学分:75学时学分
课程学习目标:通过本课程的学习，学生能进行传感网技术的应用需求分析，会做Zigbee应用的系统测试及集成，具备进行典型的Zigbee应用开发的能力。
主要学习内容:传感网根底、传感网关键技术、传感网应用开发技术、Zigbee协议栈、Zigbee应用平台、Zigbee系统开发。
学习性工作任务:原理学习——案例分析——案例设计与开发——应用
参考教材:教指委指定教材。
4、课程编码: XX41004B
课程名称:Linux操作系统应用〔双语〕
课程性质:必修
学时学分:75学时/
课程学习目标:通过本课程的学习，让学生能熟练使用Linux系统平台，并能在此平台上作嵌入式开发。
主要学习内容:Linux系统平台使用、Linux C语言编程、内核解析、嵌入式编程根底、文件I/O操作、网络通信相关的编程等。
学习性工作任务：Linux系统平台使用——Linux C语言编程根底——嵌入式编程根底——文件I/O操作——网络通信编程
参考教材:从实践中学嵌入式Linux C编程 电子工业出版社 华清远见嵌入式学院编著
5、课程编码: XX99224B
课程名称:物联网工程设计与实施
课程性质:必修
学时学分:100学时/3学分
课程学习目标:通过本课程的学习，让学生能掌握物联网工程实施整个流程，了解施工标准，并能进行物联网工程的设计与实施。
主要学习内容:物联网工程步骤、施工标准文件、物联网工程工程设计、工程工程实施等。
学习性工作任务：工程需求分析——方案设计——方案论证——工程实施
参考教材:物联网工程实训教程 机械工业出版社 王志良、王新平主编
6/课程编码:XX99220B
课程名称: 物联网WEB应用开发〔工学交替〕
课程性质:必修
学时学分:112学时/4学分
课程学习目标:掌握物联网web应用程序开发技术
主要学习内容:学习ASP.NET 2.0+C#开发技术，使用ASP.NET 2.0+C#技术开发Web应用程序。学习Web应用程序和ASP.NET运行环境； ASP.NET应用程序根底；为C#程序设计根底； ASP.NET的内置对象；页面布局； ASP.NET、2.0常用控件；数据验证控件； ADO.NET数据库操作；数据绑定技术及应用； ASP.NET应用程序的环境配置等。
参考教材:Web应用程序设计技术 清华大学出版社 秦学礼/李向东/金明霞
7、课程编码: XX41007B
课程名称: 电子商务
课程性质: 选修

课程学习目标: 按照工程课程“工程导向、任务驱动〞的教学组织 方式, 以“网络采购〔购物〕员〞 和“网络销售员〞为模拟岗位，以完整的“网上交易〞工作过程为依据,以模拟任务或企业、个人的真实任务为驱动，以网上交易处理能力的渐进培养为主线进行课 程内容的整体编排。在工作任务设计上，按照工程载体的思想，根据岗位工作任务分析所涵盖的工作任务与职业能力要求，网上交易工作主要涉及到交易伙伴的寻 找、网上商品的发布、网上下单、网上支付、网上信息沟通、网络营销与促销、物流配
送模式的选择、电子商务工程筹划。
主要学习内容: 网络商务信息收集与利用、CA认证与电子商务平安、网络采购〔购物〕与网上支付、电子商务与物流等。
学习性工作任务: 网络商务信息收集与利用--CA认证与电子商务平安--网络采购〔购物〕与网上支付--电子商务与物流
参考教材: 电子商务实务：工程课程教材 电子工业出版社 沈萍编著
8、课程编码: XX41005B
课程名称: 市场营销与管理
课程性质: 选修
学时学分:80学时/5学分
课程学习目标: 通过学习市场营销管理的根本原理、方法和最新进展。了解营销始于市场又终结于市场，同时又占据了市场的核心
地位。掌握市场营销与管理的手段
主要学习内容: 括市场营销概述，公司战略规划，市场营销环境分 析，消费者市场及购置行为分析，组织市场及其购置行为分析，市场竞争策略与目标市场选择，产品策略，品牌策略，价格策略，分销渠道策略，促销策略，整合营 销传播策略，营销活动管理，市场营销筹划，市场营销开展。附录为营销分销工具等。
学习性工作任务:原理学习——案例分析——模拟场景——评价
参考教材: 市场营销管理－理论、方法与实务 国防工业出版社 连漪编著
9、课程编码: XX41006B
课程名称:ERP日常运营维护
课程性质:选修
学时学分:50学时/3学分
课程学习目标: 使学生在思想上，充分理解ERP的管理思想以及ERP系统在企业中的重要作用；在知识上，掌握ERP根本原理和核心业务流程，通过ERP软件系统运作的过程，理解信息系统与企业管理间的关系；在能力上，通过模拟软件或沙盘等，使学生将所学知识融会贯穿，提高学生分析问题和解决问题的能力；在综合素质上，加强学生实践能力，提高学生的综合素质，以满足社会需要。
学习性工作任务：ERP软件系统运作——掌握核心业务流程——使用模拟软件或沙盘。
主要学习内容:ERP系统构成与作用；ERP的销售管理、生产管理、库存与存货管理、采购管理等模块。
10、课程编码:XX99222B
课程名称：智能设备应用开发〔Android平台〕
课程性质:选修

课程学习目标:掌握流行智能设备操作系统
主要学习内容: 智能设备开发平台Android的开发而设置的实训课程。课程的教学目标是使学生熟悉智能设备开发平台Android，能搭建开发环境，并能在平台上进行网络通信的开发与硬件开发。培养学生智能设备开发的能力与数据采集处理的能力，具备现场调试的能力。
学习性工作任务：搭建开发环境——网络通信的开发——硬件开发——数据采集处理。
参考教材:Android平台开发之旅 机械工业出版社 王永松
11、课程编码: XX41008B
课程名称:网络组建与效劳器架设
课程性质:必修
学时学分:80学时/5学分
课程学习目标:通过本课程的学习，学生能掌握网络中各种效劳器的工作原理，并能熟练地完成各种效劳器的架设。
主要学习内容:DHCP效劳器、DNS效劳器、FTP效劳器、WEB效劳器、邮件效劳器、SAMBA效劳器等。
学习性工作任务:原理学习——需求分析——效劳器配置——测试
参考教材:网络效劳器组建、配置与管理 电子工业出版社 文龙编著
12、课程编码: XX41009B
课程名称: 物联网软件、标准、与中间件技术应用
课程性质:选修
学时学分:50学时/3学分
课程学习目标:通过本课程的学习，物联网软件、标准、与中间件技术应用的工作原理，并能熟练地完成物联网软件、标准、与中间件技术应用开发。
主要学习内容: 物联网软件开发、软件开发标准、中间件技术应用等。
学习性工作任务:原理学习——需求分析——软件开发——测试
参考教材: 中间件技术原理与应用 清华大学出版社 张云勇编著
十、教学条件保障
10.1、专兼职教学团队情况
教学团队将进一步加强物联网系列课程教学团队的建设，不断提升团队的整体素质和教学水平，优化队伍结构，使团队在职称结构、学历结构、年龄结构上更趋于合理，逐步形成一支阵容强大、更具竞争力和影响力的学术团队，以及学科带头人带动后备力量逐步开展，成为高职院校的优秀团队。目前专职教师3人，具有多年教学经验。以专业建设为核心，以课程建设为推动力，优化专业结构，打造特色课程，提高教学水平，通过不断加强教学研究和教学改革，使团队在教学内容、教学质量、教材建设、人才培养工程以及学生就业等方面在省内高校中更具竞争力和吸引力，充分展示团队的战斗作用。
10.2、实训、实习建设
实训基地建设是工学结合人才培养模式改革的支撑。按照“四化〔环境建设多元化、 实践场所职业化、课程教学理实化、实践工程企业化〕、三平台〔职业训练平台、教学研发平台、交流效劳平台〕、一目标〔高技能人培养〕〞的原那么，以适应工学课程“教、学、做〞的教学需要，建设满足课程需要的“四化〞多功能专业实训室、满足生产性实训需要的生产型教学公司以及顶岗实习需要的校外实习、实训基地，即“产学教一体〞的校内外实训基地。
〔1〕建设具有企业气氛的理实一体专业实训室。
本着“课程教学理实化、实践场所职业化〞的原那么，专任教师与企业兼职教师共同根据课程实施的需要设计并建设了理实一体专业实训室，重点应加强教学功能设计及企业气氛的建设。使学生在校期间能感受企业文化气氛，接受企业操作标准。
〔2〕引企入校共建实训室及生产型教学公司。
依据“环境建设多元化〞的方针，企业提供实训工程、管理标准、设备，学校提供场地、人员等，校企共建实训室及生产型教学公司。教学公司兼顾企业营运和学校教学双重功能，保障生产性实训教学的有效实施，为校内生产性实训和顶岗实习提供保障。只有与企业共建，才能不断进行技术及设备的更新，才能建设技术先进、设备常新的实训室，紧跟技术的开展。
〔3〕建立校内实训基地的长效运行机制。
①实训管理模式——“123〞。
1个最终目标：高技能人才培养；
2种管理方式：建立了1套实践教学管理系统，以数字化的方式对实训的各个环节进行监控和管理管理，实现实训室的开放式管理；
3个建设原那么：依据“科学化、标准化、实用化〞的建设原那么，建立一整套实训室管理制度及突发事件应急预案等。
②校内实训基地的运行模式：“校企共建、共管〞模式；“产品研发〞模式；“教学公司〞对外经营开展技术效劳模式。
③目标：“基地建设企业化、师生身份双重化、实践教学真实化〞。
〔4〕校内实训室建设。
实训室建设是高职学生能力培养的最重要环节，而实践课是培养学生能力的最正确途径，物联网专业的实训室应能提供真实的实践环境和模拟的企业气氛，从而让学生直观、全方位了解各种设备和应用环境，真正加深对原理、标准的认识。通过实践学习，真正提高学生的技能和实战能力，使学生感受企业文化气氛，具有扎实的理论根底、很强的实践动手能力和良好的素质，这些都是他们将来在就业竞争中非常明显的竞争优势，扩大学生在毕业时的择业范围，对于学生来说具有现实意义的。
10.3、管理制度及运行机制建设情况
课堂教学质量监控工作在主管院长领导下，实行学院、分院〔系〕两级负责，学院是课堂教学质量监控的主体力量。课堂教学质量监控，主要通过以下形式进行：
〔1〕建立教学管理组织协调系统，专业教研室配合教务处、各分院〔系〕对日常课堂教学及教学建设工作进行管理和监控，及时解决教学中出现的问题；
〔2〕学院、分院〔系〕两级督学系统，聘请有丰富教学和教学管理经验的老教师、退休的教学管理人员组成校院两级督学小组，实现督教、督学、督管；
〔3〕分院〔系〕同行教师评价系统，由分院〔系〕进行主讲教师的聘任，教师试讲和教学效果评价工作；
〔4〕学生信息员系统，聘任学生担任本专业教学质量监督信息员，及时掌握专业的教学信息；对教学中存在的问题及时向分院〔系〕、学院进行反应；
〔5〕教师——学生双向课堂教学效果反应系统，每学期期中由学生会组织学生填写?课堂教学效果反应表?，对所有上课教师的教学效果进行反应，同时，教师每学期应至少填写一次?课堂教学信息卡?，将课堂教学过程出现的问题〔如学生学习效果、学习风气、教学条件、教学设备使用情况〕反应给学院督导；
〔6〕网络教务反应系统，通过网络获取教学信息。
为到达全面控制教学过程，提高教学质量的目的，进行课堂教学检查时，各类检查人员应填写相应的评估表和反应表，及时对评估表和反应表进行统计处理，将结果反应给教师所在教研室，并以适当的方式反应给教师。每学期以分院〔系〕为单位，综合各种渠道的检查和反应结果，采取先定量后定性的方法，对所有任课教师的教学效果和质量进行评价。评价结果经分院〔系〕审核后将结果存入教师教学工作档案，作为教师晋职、评优的重要依据。每学期，学院教务处对教学质量方面存在的共性问题采取简报、总结等形式，对存在的个性问题以座谈会、个别交流、文字材料等形式进行，以随时总结经验，改良教学。
学习资源建设
10.4.1 教材选择与建设
1 教材定位
〔1〕专业定位
物联网应用技术专业是培养从事物联网工程工程的规划、施工管理；从事物联网设备安装、调试和维护；物联网工程售后效劳、维保与管理；物联网智能终端产品的生产制造与辅助设计的高素质技能型人才。
〔2〕培养目标
本专业培养德、智、体、美全面开展，具有良好的职业道德和创新精神，掌握物联网运行原理、根本协议，具有RFID系统集成工程、嵌入开系统集成工程和物联网应用工程开发的能力。本专业毕业的学生能够从事物联网系统开发、集成、测试、销售和技术支持等相关工作的有可持续开展能力的高素质技能型专门人才。
〔3〕教材性质与作用
教材必须与职业建立紧密的关系，才能满足企业对人才的要求。教材开发要依据所面向的职业标准和能力要求进行开发和设计，把职业标准和能力要求转化成课程目标，依此开发专业教材。企业需要高级应用型、技艺型人才，因而职业能力表达出非常重要的作用。以职业能力分析为导向，面向整个工作过程，把职业需要的技能、知识、素质有机地整合到一起，直接面向职业开发教材，具有针对性与适应性。
2 教材开发理念
〔1〕通过职业岗位分析确定教学目标
〔2〕基于工作工程系统化，构建学习任务
〔3〕按职业能力的培养目标设计教学内容
〔4〕以工程任务为载体
〔5〕以学生为主体
〔6〕“教、学、练〞融合、理实一体化的教学模式
3 教材开发思路
采用校企合作的方式来开发教材，以企业的工程案例为导向，由企业提供工程案例的素材，专业课老师先进行工程案例的实际操作，结合企业的实际工作任务〔案例〕，将新方法、新内容、新标准、新标准等编入教材，尽量减少验证性实验，开发出有特色的校企合作实训教材。
设计由浅入深的多个工程〔例如6个〕，能力实训工程多重循环模式。各工程的内容可以彼此有关，也可以无关，但工程1到6的难度是从简到繁的，工程涉及的“能力点〞和“知识点〞逐步增加，学生独立完成的分量逐渐增加。简单的工程用较多时间学习和练习，越往后越快。最后的工程是大型复杂的实用工程，学生主要在课外独立完成。在多个工程的反复操作过程中，经过屡次循环，学生的根本操作能力得到确立和稳固。
具体步骤如下：
1、组织教材编写团队，由专业老师和企业的工程师组成
2、企业提供工程案例的素材
3、专业老师深入企业进行工程案例的实际操作
4、专业教师根据实际操作的过程对课程的知识点进行归纳总结，列出教材大纲
5、根据列出的教材大纲进行教材的编写
4 教学活动设计
教材里设计的教学模式为课堂教师示范、学生模仿、课下学生练习
5 教材整体设计
任务介绍〔任务描述〕→任务解析→相关知识→任务实施→任务小结→[拓展提高]→课后自测及相关实训。
任务介绍：介绍任务的环境、目的。
任务解析：介绍完成任务的思路，完成任务的技能点和知识点。这一环节要注重教师的引导作用，引领学生对工作任务进行分析，并有针对性地提出解决问题的方法和技巧〔对于程序设计可以附加程序框图进行进一步的说明〕，并根据任务分析理清解决问题的思路。
相关知识：完成任务需要的一些背景知识，为实施任务做理论铺垫；以及一些任务不可能涉及的知识和技能。〔主体〕〔可选〕
任务实施：介绍任务完成的具体步骤，充分表达“做中学〞的重要性。在这里，要表达完成任务的详细操作步骤〔任务中涉及前面的章节中讲过的类似的操作步骤可简单表达〕，对每一操作，一定要有该操作对应效果的描述或具体工艺效果、原理的表达说明；对于程序设计，这里是代码的具体实现，对于一些重点的语句或代码模块，要有适当的注释说明。这一局部是教材编写的主体。
任务小结：主要介绍任务中重要思想、方法、知识点等，这些知识不便于在操作步骤中描述。其中，可以在实现步骤环节中增加“操作技巧〞。
拓展提高：主要介绍相关的理论、新知识