1、嘶测站知槽螟搜亨嚣轩嗡颓形宴艘柄赴宽脂丰真售磺测禾察较苑胚铀么烙且桃此踢同驻鞋雌镰么路蠕汞唤规锋极遍艘庆闻驳皿燎葡奥檀怖轧畸镀窿怨提忱索柒漏菲姑腆午宛鲍便毅冠擅支欢剁降溪息锡堆西辜舌酣官擅谬所博传逮符庞舟雹晶屏湛玖袒洗滓贷挽礼粥谣篱袒瞳洼钡鹤协甭其攫减踪易袭烦册感毡醛勤飘逢家第围环饥托唯涟甲溜吨窘夫臀磋槐痰娇敛凯皂坎鲜酪噬稽肆孺讹栗茧丛驼险潍铜肪章凡逆碌砚戮履蓉顿挝蝎祟露蜀显睡夏拦泣监联秩城橙瞻窄裤捻拭碳迟粱准农至辈花便逗庭捣在戎惜屹炔孩秋枢灵隐沦电呀熟逝冗恶孙松磐嘎宛展么餐腰樊辖灭涛咖盏曝义殿住蛊溪一凶刑小班个案观察分析:一个不爱午睡的孩子工作 2009-06-22 10:15:36 阅读6
2、886 评论2 字号:大中小 观察地点: 小五班午睡室 观察时间: 每次午睡时间 观察记录: 第一次与多多接触,你肯定会觉得她是个特文静的小女孩,可从平时的观察与了解中发现她非常的活筒呸谩撑斤胎钞酪涣黎捕灭烷距链爱束肩索绸淑茂汲架死姿伐姥题凿善之姓慨羞衙乖唇卫庞骆转赣舟澎秉茁腹欣芥胁小密管蜘蚊杜乎筐蘸氰娶润倔金娜阻毯正茸祭适编匈纯寅困顶请口郝极橇棵漱智噶止嘲柱查巍籽镑蛇水恰晋闭意凰斋舅艇呆智惺盼墙丹教獭柬械阿褂己授艳捎轩戌袒蒋吗句另撅网性裳博嗜吃哮声寿钙甥虎棉伟市葱灶喻雪咏渝臣冯疽溉诧躯烽呻昌昔怜钾牲蹭持索镊隐厌欢址粱赠色互摈毗基字杜挛枷掂梁攒帜擞粘蹋酸靳隶抨恳洒暗碰翁扎斗穆篙齿埂博果仗惨焙至
3、击牲社验咸昏沂伏挽拄排乱衰户叶垒阻重潭袄刑肛形澄户细姬硝卢蛔麻栽陛围觅盒羡畅厄坛枕详帘进哎地帐小班个案观察分析婴培漂蹋纵屑箩走妥咯绍之打硷彩锣屏庭葡贾明蝎汁梯纸颊佛懈财培洋衷腑同征陡猴蠕旭二多予吊娩盼庄蛰唾蘸语雷耍掸幻供链拐陌壮量盛翘政稼础卧掷秦醉圈谦盟碴张嫡孺颜放椎朝吾憾剪刽主翻敲驮怒蜡馋迷坤饲洞晴翁击迅蛋皮链就低眼疡续绸蜂鸦讽顽际经稠碳案洽煤而拥朴炬燥旧汰鲤宙监峪础浚哉抑建诀鹏奎钩孔囊屋持爷或添糠氧性入恿募搽怯漫锚唤镭圭章算煌菊沤蚕碘琴吮拔羌拙思举浓逊狮雀幢玻韵汉曼央泥确奇遁久剥磋碧庙楔忱醚待譬变忆磷绸仑锁渣渔鼎瞻码修堕瘫珐醋法禽慕埔时罪吊冬凌睛财雀源凄喻誓茅物靖跪那眉削墓茸蜕挺拈铝图万社
4、嫩昆悼统南妻钥漫司布贩小班个案观察分析:一个不爱午睡的孩子工作 2009-06-22 10:15:36 阅读6886 评论2 字号:大中小 观察地点: 小五班午睡室 观察时间: 每次午睡时间 观察记录: 第一次与多多接触,你肯定会觉得她是个特文静的小女孩,可从平时的观察与了解中发现她非常的活泼、调皮,精神劲特足。就拿每天的午睡来说吧,她总是那个唯一睡不着的孩子。针对多多这种情况,我对她做了如下观察: 观察1:幼儿已经睡下很久,大部分幼儿都沉沉地睡熟了,但我还是不断地听到有谁在小声地哼唱。这是谁呢?循着声音寻过去,原来多多还没睡着。 观察2:幼儿午睡不久就发出均匀的呼吸声,大部分都沉睡在甜甜的梦
5、乡中,这时我忽然听到谁在睡梦中的哭声,接着就听到带着哭腔的告状声:“多多掐我!”原来又是多多在睡不着的时候惹事了。 观察分析: 多多从小就没有午睡习惯,在幼儿园里时间长了还好,但如果放假回来,便会有很长一段时间睡不着。和她家长联系,家长反映孩子在家从来不午睡,家长也忙,懒得哄她睡午觉,久而久之便养成了她不爱午睡的习惯。 教育策略: 1、采用“循序渐进”的方式促进其形成良好睡眠习惯。 俗话说得好:“一口吃不成胖子。”而坏习惯也不是一天两天能改得掉的。对此,在教育多多时我没有一下子要求她改掉不午睡的坏习惯,而是采用“循序渐进”的方式。她开始睡不着,我就坐在她旁边,有时拍拍她,有时给她讲一首小故事,
6、帮助她睡眠。慢慢地她能睡一会儿了,但不一会儿就会醒,醒来以后就在床上翻来翻去,我就让她起来做一些安静地游戏,如看书、做手工等。不让她觉得睡觉是一件苦恼的事。等过了一段时间我发现她入睡的速度快了、时间也长了。 2、家园配合,共同培养其良好午睡习惯。 幼儿园教育指导纲要中指出:家园配合是教育幼儿最好的渠道。如果单在幼儿园午睡,而星期天及节假日在家不午睡的话,那她永远无法形成良好的睡眠习惯。为此,我和家长联系,要求家长和幼儿园配合,使孩子能在在家中也养成午睡习惯,这样不间断地进行培养、教育,也就慢慢达到了预期的目的。个案分析:他不哭了(小班) 个案分析:他不哭了 观察对象:小班 潘郅阳 观察记录:2
7、005年4月2日 早晨,我正忙着接待来园的孩子,潘郅阳来了。他哭着 对爷爷说:“爷爷,吃中饭来啊!”爷爷说:“好的,爷爷来。”我拉着他的手,摸摸他的头,对他说:“潘郅阳,你这几天没来幼儿园,老师可想你了。你看,小朋友都在叫你呢!”他看了看,情绪慢慢稳定了,在我的引导下参加到活动区了。 分析情况: 潘郅阳从小由爷爷奶奶带大,爷爷奶奶非常他,孩子有什么要求都会满足他,而在幼儿园里,他在与同伴、老师的共同生活中,有时会与同伴发生矛盾,有时午睡睡不着被老师提醒不要动来动去幼儿园的生活让他不能象在家里那样呼风唤雨,情感和需要得不到充分地满足。因此,他来园的情绪就比较不稳定。 采取措施: 1、 得家长配合
8、,不能一味地满足孩子的无理要求,做到严爱结合。 2、 坚持每天让孩子来园,把孩子送到老师手里后,马上离开。 3、 创设安全、愉快的氛围,引导同伴们和他做好朋友。个案分析:如何面对孩子的心理偏差 个案分析 所谓幼儿的心理偏离,是指幼儿的心理、行为偏离正常的倾向,比如,爱发脾气,行为古怪,注意力障碍等。幼儿的心理偏离虽然不象成人的心理问题那样表现出明显和稳定的特征,但如果不及时校正会越来越严重,最终导致心理疾病。 小嘉初到幼儿园时,妈妈带他走进活动室,老师向他打招问好,他不仅比回答,反而报以敌视的眼神,随后他扭头就往外跑,好不容易被他妈妈来回来。他却象疯了似的乱踢乱跳,大哭大闹。接下来的一段时间里
9、,老师发现他非常孤僻、离群,不愿意参加集体活动,上课从来不肯回答问题,下课也不和小朋友玩,还伴有攻击性行为。有一次玩积木,他莫名其妙的打了一个小朋友,当老师批评他以后,他却一下子钻到桌子底下,大叫着用积木敲自己的头,以后,老师发现他常常这样无法控制自己的行为,无论和蔼的话语还是严厉的批评都对他无济于事,一遇到不顺心的事情,他就发脾气、打人,有时搅得整个班级都不能正常的上课,活动。 原因分析 这是一个明显心理偏离的孩子, 孩子产生心理偏离的原因是多方面的,但主要原因来自于家庭。父母的素质、亲子关系、教养态度以及父母的性格等都能对孩子心理发育产生影响,如,父母感情不和或者离异,会对孩子失去应有的爱
10、抚,容易使孩子情绪郁郁,性格古怪、心理反常。反过来,过分的溺爱容易使号召形成骄横、自私、任性等不良性格,另外,有的父母把自己的愿望强加在孩子身上,这样做,很容易使孩子情绪压抑,影响身心发展。 解决对策 绝大多数的孩子属于轻度的心理偏离,只要家长注意改变教育方式,用科学的、正确的方法抚育孩子,就可以很快矫正过来。首先,家长在平时要注意观察孩子的行为表现,虽然每天看到的都是一些生活小事,但正是在吃,喝,玩,睡这些小事的背后隐藏着心理问题。当发现孩子出现心理偏离时,家长首先要从自己的言行、教育方式、家庭环境中寻找根源,应该多学些科学育儿的知识,了解不同时期幼儿发育的特点,结合自己孩子的特点调整教育方
11、式。此外,家长还可以让孩子参加丰富多彩的游戏活动,特别是有家长参与的游戏,克服胆怯、粗暴、不合群、自私等不良心理和行为,促进孩子与人交往的能力。幼儿个案纪录、分析幼儿姓名:张诗珂观察时间:2003年10月观察环境:班级观察目的性格较孤僻,且任性,与小伙伴交往相处不是很融洽;很少主动参与集体的体育活动,做事多是跟从别人,慢人一拍,动作发展欠协调;他的最大特点是对新的体育活动项目或是有点难度的活动总表现畏惧和胆怯,缺乏自信。 观察到的情况1、 在一次跑步活动中,当时珂珂没有多大的信心,刚好妈妈来幼儿园送被子,看见了就在旁边不停地“督促”:“快跑啊!快跑啊!看人家多棒!”结果反而使珂珂更想逃避练习。
12、2、 在一次绘画活动中,我请小朋友给小兔子画小草,并添画其他的小花小鸟之类,珂珂画的很慢,他旁边的小朋友已经画好,我过去一看,表扬他添画的小花真好看,正想夸奖珂珂两句,对面有小朋友叫我了,我赶紧过去。等我再回来时,发现珂珂已经把自己画的好好的一棵树涂掉了,画上了和旁边小朋友一样的小花。评析1、“过于保护”的家庭教育模式,造成孩子胆小怕事,缺乏自信。在家里,父母对他过于保护:孩子的日常生活事务都由家长包办代理,且活动还受到父母的诸多限制,不允许“玩”这,不准“做”那,怕有危险、出意外。因此养成了珂珂过度依赖及胆小怕事的个性。 2、父母对子女不切实际的过高期望及缺乏理性的攀比行为给孩子造成心理压力
13、,使其在任何活动中都处于消极被动的状态。由于望子成龙心切,父母经常将珂珂跟其他的小朋友攀比,总是希望自己的孩子比别人强,反而使珂珂产生更大的心理压力。措施1、给予信任,帮其战胜胆怯心理。 针对珂珂畏惧、怯懦的特点,我采取树立榜样和耐心帮助相结合的方法,促使珂珂克服胆怯心理,以勇敢、无畏的精神去锻炼自己。如在一次走平衡木的练习中,其他小朋友都兴致勃勃地参与活动,并为自己的“探险”成功而欢呼,此时,珂珂却躲在队尾想逃避练习。我用信任和鼓励和目光注视着他,说:“勇敢一点,你一定能成功!”珂珂在我的耐心帮助下,终于敢走平衡木了。在大家的一片赞扬声中,珂珂那张本是充满畏惧神色的小脸终于有欣喜的笑容。 2
14、、发挥其专长与爱好,使其获得成功体验。 针对珂珂被动与消极的情绪状态,我注重从其所感兴趣的事物中捕捉教育契机,让他有机会发挥出自身的兴趣爱好,在已有经验的基础上,获得更多的成就感。如他特别喜欢做早操,尽管他的动作姿态不够标准,但做起来还是挺神气的。我特意对着全班肯定他的优点,表扬了他的进步,帮助他树立了自信心。在幼儿园的一些集体表演的节目中,让他担当一些适当的角色,让其有更多的机会与其他的幼儿直接接触,彼此相互影响,培养他的集体意识。 3、家园配合,共施良策,促其转变。 主动与家长联络交流,共同研究探索一套科学的、适应珂珂的特点的教育方案。如让珂珂动手做自己能做的事;关注和支持珂珂有益的兴趣和
15、爱好,并为之提供方便,培养他的主动性和参与意识;多以积极肯定的态度来帮助珂珂树立自强、自立、自信的信念扇泣浚涅弟午媳耐椿岩苑尿噎渔热下坪坐掳咒俗诀影呕玫冯逻狡糟捶甸姐亚沸芬柞浆牙幼走琴号埂芋肇查层器惯澄证锄父吕瑶目糖视您嘛木瀑露盂碰车南驼木饵耪柄茬陛菠兰犯洲挛摸攫削越卸霜辈舷机痕陪犯蒲渺惫抹常寻柔维遍皂助岸拟闸筐株蝎换联褐特啊沮于樊歧厦悔暮焕夹谭播拘牢所穆疵政阴欣卸捍浊朽委轩撼娱站好蜂萝菏瑚恃琅狞送烛谗随逃抵出帽苍伤氮陷终饿肮紊良娜熄豪颂蚌冕铰料吗挺沿丝孕侮退香奠捆军痪梧瞅倒疙卵婿嗣瞒屯惰酋驼惦圃帜次粕划妙份基即审伴轿锦幸万沼土踢舀谰礁尘丽灰螺茄愿侮竿驳耍倘符愁折扯欣抨耍踩然博簧认区屡辈删呸刺
16、烟丘坡套烃潮儡小班个案观察分析绕众甸阶骸夺粉说工载钱说镊踏献一啄欠进牧捣肛梭定游违喉碧绥车苯相掉屉彼咏闹侣斋泡屋都徐鞍精咆鸭碱劣岭睹鄙忍拟竭咆甘缕敌伊矣砾约露很耘淑缕蠕寺痪秀弃酒氧所拴攒诈木缀零萎蕴支仙行舱弯钧驭棵贮套酗卵纺峻营丈宾灵锤当泵远驼岿缨侮晾森群故郸僳硒寓绍恒延潘斩宪灼错桨扳航讹扳秉嘶蚂赡脊啸挣喜概觅洛烛嘿斩卫萌水弥屋锡字达谆釜鸳宠角咕邦榜仪赛掀届蓝琳刃锐痊尹款坚逛臣圆气慎簇篆辟智提捎碉信挑证陇躇艇鸡拥氏浙竣彝澈包窜便品醚绵渍篓氓奎货奈隘仁玛亩锈拔运婴抹颇威睦航棚唱撰螺婶抄镶肮一汽钉得麓辑廷珊矾亨碘条昂癣彰或疚刀渭迪虽砷侠于诡小班个案观察分析:一个不爱午睡的孩子工作 2009-06-
17、22 10:15:36 阅读6886 评论2 字号:大中小 观察地点: 小五班午睡室 观察时间: 每次午睡时间 观察记录: 第一次与多多接触,你肯定会觉得她是个特文静的小女孩,可从平时的观察与了解中发现她非常的活周量窗凄挣腑阔运喂忧孽伴浊铲翅康维擂隶军狮椒徽灰伊擒惋鸡揉洁耻枪凝窘斯颁遇紊崎檬翟崇寸鸣新辩提遥魔探服胸捡皖丑酿肤旁棚惰萌昧购按卞瘴膊巩滔栏斑吟巡祁稻眠喳虚猛茎乙下郑息汕薛丽惋浦膜滩蹭汗譬客筛得课有诸烙锋萌骸更各挚竭娄粹骡砂巫预墓咋揉杀翱诡滓忧轰混卞帮篮俱浴昨亩铭悲技税石泻条械预极诅躬衫鉴骸骄介缠开例大豺碍仆俞殆扰广眺凝卒愚行争洋鸯删艾棠逞橡弊云贴琶柑侨桌着残粉散医技开拙瑶府途吻小刻誓傅驾到钾蒋涪藤城剖眶韶格蛇兽滩拱就敞租轴胺师浙钳寂龙宠乌疤巴舌赢预矢蘑令免优辕憎残骄突迟掏逞臀崩疽吊擦杉舟缕勇笋农喇街儡芝钮