高三语文教师的工作总结(5篇).docx

Word文档高三语文老师的工作总结（5篇） 高三语文老师的工作总结范文通用5篇 充实的工作生活一不留神就过去了，回顾这段时间，我们的工作力量、阅历都有所成长，需要认真地为此写一份工作总结。为了让您在写工作总结时更加简洁便利，下面是我细心整理的高三语文老师的工作总结通用5篇，欢迎阅读，期望大家能够宠爱。 高三语文老师的工作总结1 本学期，我担当高三7、8两个班的语文教学工作。这一学期紧急又充实，责任重大，现将本学期教学工作总结如下： 一、认真争辩课改后省份高考题，制定好复习打算。 在做复习打算之前，针对20xx年高考的新形势，认真争辩去年的考纲和考试说明，同时参与市里调研活动，争取把新高考要求落实到每个专题中。认真参与语文备课组的集体备课，细心选题，依据生情校情学情，制定工作打算。 二、激发爱好、提高课堂质量。 大部分同学总觉得语文学与不学一个样，高考语文成果完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为同学学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。这既是语文课的特点，也是提高复习质量的有效途径。 三、分析同学每次考试状况，对症下药。 每次考试之后，我们都认真分析，找出薄弱环节，与同学沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题。我发觉同学的失分点主要集中在以下几个方面：经典名著阅读、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。准时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中留意过程管理，从四个方面落实教学任务，力争把目标落到实处，细化内容，序化训练，深化辅导，力争把目标落到实处。讲评前认真分析试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后，引导同学领悟小结，留意深化稳固，突出实效性。课后经常印发一些资料，内容包括学问集锦、美文选读、方法点拨等准时发给同学，并给出时间阅读。 四、留意作文实战训练 同学普遍可怕作文，写作缺乏文采和思想的深度。而语文学科是一门特殊留意积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得成功。在复习过程中认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。 五、参与教研活动，虚心求教 按时参与教研组的教研活动，多向前辈们学习，借鉴别人的阅历，主动听课并参与评课，将别人好的课堂因素融入自己的课堂当中。 六、反思缺乏 在教学过程与教研小组学习过程中，我生疏到自身教学上存在的一些缺乏之处，在以下这些方面还要多加改良。 1、给同学的读书、思考和语言训练的实践活动时间不够充分。概括、综合能级的训练少，制造性思维的训练则更少。因此，在课堂上还要要更加留意发挥同学的主观能动性，让同学多想多说多练。扩高校生学问面，培育同学的发散思维思维和理解力量。 2、和同学多进行沟通，特殊是给同学强调一种意识，语文力量的提高是循序渐进的，经过确定的训练是有效果的。假如认为学和不学作用不大，是一种特殊危急的信号。 高三语文老师的工作总结2 本学期我担当高三(3)(4)两个班的语文教学工作，在每一天的教学工作中，我都尽量做到兢兢业业，踏踏实实，丝毫不敢有所懈担语文高考考点细实、学问深广，考试大纲又不断更新，几乎每年都有确定的考试内容和范围的变动。现新课程改革日益推动，假如始终延用以前的旧方法，已经无法适应新形式下的高考了。通过摸索和争辩，再依据本届高三的特点，努力探究一种用时少，效率高的教学模式。现将本学期工作作如下总结： 一、教学方面： 认真争辩各课改省份高考题，认真争辩高考精神，认真组织备课组进行复习研讨，认真制定第一轮复习打算。 在正式开放复习之前，我针对20XX年高考的新形势，认真争辩20XX年考纲和考试说明，重点关注海南、宁夏省份的新课程改革。同时深化领悟参与的市里的调研活动，争取把新高考要求落实到每个专题中。认真参与语文备课组的集体备课，每个专题都在集体研讨的基础上，再深化领悟，细心吸取，细心选题，依据生情校情学情，制定工作打算，确保教学目标的落实和完成。 二、制定周密的复习打算。 按备课组工作打算，高三复习分三个阶段。第一阶段。要稳扎稳打，对高考所涉及的全部学问点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要跟高考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上可要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为同学形成学问的系统性作预备。其次阶段，学问的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为基础，让同学的学问系统化。以专题促归纳，让归纳生升华。让同学对全部考点的学问心中有数并自我成体系。老师有针对性的引导同学，让同学自主归纳，这样的东西才是他们自己的。第三个阶段。摸拟提高阶段。在模拟中发觉的问题，老师必需精讲，而且决心不再留任何尾巴。对独特问题确定要做个别辅导，决不把这次遗留的问题带到下次考试。 在复习过程中，我留意的问题： 1重要的地方要在手里过，尤其是在诗文中的关键字和疑难字。 2早读一般实行朗读的方法，而且是高声。 3课前确定提问，课后确定有作业。 4每复习完一个章节确定要总结，方式可多样，不见得只实行检测。 5平常多练笔，写一句秀丽的话，即就是在一句普一般通的话中用一个精确且秀丽的词句也可。 6不忽视美文对同学情趣的陶冶，尤其是读者中的文章，要随时挑出一些和同学一起沟通，观赏。 7复习是力戒枯燥，要想方设法要复习课布满趣味，这既是语文课的特点，也是提高复习质量的有效途径。 8不把语文课变成是哑巴式的学问传授课，想方法要同学动脑，动手，动口。 9多打听一些外校，尤其是兄弟学校的复习方法，准时了解他们的复习内容和复习进度。 三、管理至上，指导为重。 树立管理至上，指导为重的基本策略；放弃盲目蛮干式的加时间、加题量、加不必要的压力；尝试从管理追求效益，从指导收获成就，从同学自主学习、有效消化去追求同学语文水平提高和语文力量进展的效果。 语文教学的三大禁忌却正是高三老师接受最多并乐此不疲的基本模式： 大量讲解并描述； 大量训练； 对同学大量的不断地否认。 我以为，高三语文老师要做的工作有两件： 给同学制造自主学习的基本条件； 对同学自主学习进行指导、管理。 我以为，要提高高三语文教学质量，就要降低考查训练的难度，细心设计考查训练题，还同学以自主学习的时间空间，这是一个基本的前提，这样，才能让同学获得成果，实现提高。要实现这一目的，我们应当应在管理和指导上大做文章，大显身手，老师的作用并不主要表达在学问讲解并描述和组织考查上。 高三语文老师的主要任务在于： 同学心情的把握与诱导； 学习方法和解题方法的点拨； 关怀同学构筑力量体系； 关怀同学制定语文学习的短、中、长期目标； 对同学当前语文学习状况进行评估并提出指导性意见和建议。 老师职责的根本是指导同学进行自主的、有效的学习和复习，把同学由“学习”变为“求知”，以此实现语文成果的显现。在这样的任务定位的条件下，同学成为学习的主动出击者，老师则是同学的导游员和服务员。以上是我在本学期教学方面的总结。当然，在总结的同时，我们应看到自身的缺乏。对比高考成果痛定思痛，发觉高三教学工作中也的确存在一些值得争辩的问题。 课堂教学中以老师讲解为主的状况、架空分析并且将现成的结论塞给同学的现象比以前大大削减。然而，我们想调动同学的学习主动性，努力表达以同学为主体的同时，却担忧完不成教学任务，因此给同学的读书、思考和语言训练的实践活动时间不多或不充分；另外，老师让同学回答下列问题，经常要求同学讲出老师备课时的答案即标准答案，假犹如学的答案不符合要求，老师则千方百计要“引导”同学走上“标准答案”的轨道。这实际是借同学的嘴巴说出老师要说的话。客观地说，这并不能真正表达同学为主体的教学理念，同学成了老师的传声筒。这样做的结果同样是影响了课堂教学效率的进一步提高。 高三语文老师的工作总结3 福建省新课改后的首次高考在人们的期盼中揭榜。轰轰烈烈的新课改，最终迎来了喜人的成果。单从语文这一科来看，无论是优秀率还是及格率，较往年都有突破，可见新课标已凸现成效，更证明白高三阶段我们所接受“夯实基础，稳中求变”的复习方法是正确的。 本学年我承当K三年8、9两个理科平行班的语文教学，当时同学基础薄弱点很多，学问面比较狭窄，综合做题力量较差，学习上不擅长自己纠错总结。大部分同学不能准时落实复习、稳固提高。针对同学的具体问题和状况，本学年我制定并实行了以下主要措施，从而全面提高同学成果。具体做法如下： 一、明确复习目标，制订复习打算 今年的高考复习，较往年不同，由于接受新课标教学，无论教材、教法或教学形式，均与以往不同，而高考要考什么，怎样考，一开头大家都觉得茫然，如何复习心中没底。新考纲出台后，我们认真学习考纲，了解考点，明确目标，把握新考纲特点，然后依据大纲要求，逐一制订复习打算。具体支配是： 1、合理支配复习时间，编写教学进度表 新考纲考点多，涉及面广，内容冗杂；而备考时间又很紧，短短一年，除了全面复习，还要穿插若干次的模拟考试。如不科学支配时间，便会漫无边际，穷于应付。为了使复习更有步骤，有条理，我们备课组首先拟定了一份教学进度表，按考点和实际复习时间合理支配，编成表格，任课老师人手一份，统一进度，统一打算，统一测试。 2、依据同学实际，分阶段支配复习内容 复习分三轮，第一轮各学问点复习，全面打好基础；其次轮抓重点、难点，补缺补漏；第三轮综合训练为主，强化应试力量。 二、多方搜集复习资料，备足复习食粮 1、选择有权威的复习资料 今年照旧是福建省自主命题，故我们着重选择省新课标高考命题争辩组编写的福建省高三语文备考建议，这份文件亲热结合高考的改革方案的要求，能较好地传递信息，科学设计，操作性强。我们以此作为同学复习的主要资料。 2、参考其它省市编写的复习资料 每年高考复习，各省市都推出一大批复习资料。这些资料鱼龙混杂，其中不乏有一些创意新、题型新的训练题。但也有一些是老题重用的，缺乏针对性，多做了会铺张复习的时间。为了使复习更有实效，我们借鉴其它省市一些资料，按考点落实专人负责，从中选取较适合的训练题，自行编印，发给同学。 另外，自己定购一些专刊，如语文月刊海峡教育报等，作为复习的参考。并借鉴外校的试题，互为补充。 三、留意课堂效应，扎扎实实上好每一节复习课 高三的讲课特点与高一高二不一样，高三课时紧，内容多，每一节课都很重要，假如把握不好，就会影响进度，甚至影响到教学质量。在此过程中我留意做到了以下几点：讲评前认真分析试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后，引导同学领悟小结，留意深化稳固，突出实效性。课后经常印发一些资料，内容包括美文选读、方法点拨等准时发给同学，并给出时间阅读。 四、细致工作，架起师生心灵沟通的桥梁 讲解并描述身边高三学子成功的典型事例，在鲜活的事例中为同学树立典范，提升同学的思想境界，鼓起同学自信拼搏的士气，激励同学奋进。同时指导同学结合学问点的薄弱处制定具体进步目标，课下准时与同学谈心，做好同学的心理工作。同学有问题就给他们做指导，关怀他们找出问题缘由，用贴近他们心理的话语来关怀他们，使他们树立主动奋进的心态，明确缺乏，努力进步。 以上是我在这一年的备考做法。由于是新课改的第一年高考，各方面还在探究之中，难免有很多考虑不周之处，但关键一点，就是我们全组老师能够充分重视这次复习，大家团结全都，群策群力，围绕考点，扎实抓好基础，全面进行复习；并主动关注各地有关高考新动向，留意各种新题型的训练，使同学在扎实把握好基础的同时，也能适应各种题型的转变。真正做到以不变应万变，因此取得了今年高考的较抱负成果。 将来的路还很长,我的老师生涯刚处于起点.我会始终如一,不断努力。 高三语文老师的工作总结4 本学期我担当高三(3)班、(6)班的语文教学工作。随着这一学期的结束，我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了。回顾整个学期的教学过程， 现对教学方面的体会和工作总结如下： 一、教学工作 1、深化争辩高考与新课标，结合同学的实际状况，备好每一节课，做到既备教材又备同学。 开学初，我即认真地研读新课标，力求精确把握难重点，难点，留意弱化难点，强调重点。以此为据，我认真备好每一节课。在备课的过程中，我既考虑到高考要求，又考虑到同学的实际状况，力求充分备好符合同学水平的课。 2、认真准时批改作业，留意听取同学的意见，准时了解同学的学习状况，并有目的的对同学进行辅导。 3、利用活动的开展，培育同学学习语文的爱好爱好。 在本学期中，引导同学主动参与各类活动，提高自己的语文素养。只要有征文竞赛，我就让全班同学都写，再选择出优秀的作文进行参与。这样极大地训练了同学的写作力量，并有了确定的提高。还在语文课上，强化背诵，取得了很好的收效，这一大胆的尝试，受到同学猛烈欢迎。使整个课堂表达一种亲切、和谐、活跃的气氛。同学的独特得到充分的呈现与培育，师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 4、主动参与教研组、备课组活动。 我每周准时参与语文教研组和备课组活动，在研讨实践中提高自身素养。坚持听课、评课，本学期平均每周听课一至二节，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。 二、个人学习 在平常工作中,我还利用各种机会加强业务学习，用先进的教育思想充实自己的大脑，用科学的教学方法充实课堂，尤其是敢于运用新课改的先进观念，创新性运用到课堂中去，大胆让同学去组织、创新，老师起到指导作用。为了不断地充实自己提高自己，还订阅语文教学与争辩语文学习等语文教学理论性杂志，虚心学习，勤于总结，锐于改革，勇于科研。我能够紧紧围绕确定的目标，认真上好每一堂课，对工作一丝不苟，以认真扎实赢得了同学的敬重，面对全体同学，大面积提高教育教学质量。 我平常特殊留意与同学的沟通，通过与同学谈心，家访等各种手段，排解同学思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。如今班级状况稳定，学习气氛深厚，同学互帮互助，在各项活动中表现突出。 回首这一学期，我收获的相当多，但是我的教学工作中也存在着确定的缺乏，如在课堂教学过程中，有时仍摆脱不了传统的教学模式。今后，我会更加努力工作，吸取组里老师一些好的教学阅历，让自己的教学水平有一个更高层次的提高。 高三语文老师的工作总结5 一、我们的状况 我们面对的同学层次较低，没有良好的学习习惯，学习主动性不强，意志力薄弱。本着一切为了同学的原则，本着在进行语文基础学问教学的同时，坚持语文人文性教育。语文组肯于花力气，肯于在繁忙的工作中坚持批改作业，精选套题，能够针对性强的进行系统性复习，做到重点突出，擅长分层次教学，侧重教会同学解题的方法和技巧。 二、我们的感受和做法。 (一)我们的感受 我们的感受，用一个字概括是“累”;用两个字描述是“疲乏”;用三个字形容是“压力大”。我们每个人要负责独特鲜亮、桀骜不驯的学的教学工作，面对我们学校这样的同学，我们“背着”“抱着”“拖着”他们，“打着鸭子上架”，想方设法让他们学得多点儿，记得牢点儿，把握得更好点儿，高考多拿一点分，少给和平区拖后腿。我们尽全力朝着既定的目标前进。 (二)我们的做法 1、和谐勤奋的备课组是搞好复习的关键 我们特殊重视市、区级的教研活动，主动按时参与，教研活动不但加强了区与区之间、校与校之间、同仁之间的沟通，给我们搭建了学习新进的教学理念、有用的教学方法的平台，更是给我们供应了提升和呈现我们自己的机会。我们组还很留意校本教研，秉着“三化”的原则，即“经常化、主题化、时效化”。教研活动不仅仅局限于教研日，基本上做到了随时随地进行，互通有无，谁有好资料、好方法都拿出来大家共用，谁有困难麻烦大家一起关怀解决;“主题化”就是要保证每次的教研内容不泛泛而要有明确的指向性、针对性;“时效化”则是要把握了解同学的学习动态，对每个阶段的任务、内容、方式通过教研活动准时进行改良和调整，以期能在最短的时间内到达最正确的效果。我们对自己的要求是：在复习前努力做好预备工作，精选资料、素材、习题。处理好课本，上好专题课，把考点分成若干个专题，讲练结合。同学上交的试卷、作业要准时阅判，准时反馈，准时讲评。虽然我们的压力很大，困难很多，工作很辛苦，但在团结和谐的气氛里工作，我们的精神还是很快活的。 2、大力表扬激发热忱 了解同学是搞好教学的前提。我们的同学学习基础差、学习习惯不好，他们缺少毅力、缺乏自信，但他们热忱、讲义气，吃顺、爱听表扬。他们中的很多人在学习上尝够了失败的苦涩，急需老师的确定，使自尊心得到满足。俗话说“欲加之罪何患无辞”，借用此话，欲扬之功何辞没有?做好同学的思想工作，让他们明确性质，提高信念，胸中有数，主动投入。我们从他们的作文中找出一两个好的句子，冠上他的名字，写在黑板上，向大家呈现;在测验的试卷上，发觉选项做得好的，写上“好样的”，在激励性学习中，调动了同学学习语文的主动性，激发了他们才智的火花。从写作文看，他们的热忱就渐增，有些同学经常找同学中的好的作文片段做范文，相互借鉴。对于这些来自身边的好文，他们感到更亲切，老师激励同学，同学相互激励，形成了良好的学习气氛。 3、用“秀丽的谎言”引导学习 谎言是贬义词，但目的是促进同学学习的，“秀丽的谎言”就另当别论了。由于种种缘由，同学对语文课普遍不重视，缺少主动学习、钻研的主动性，有些同学甚至把语文课当成休息课。怎么办?我们编了一些“秀丽的谎言”。如下的话是我们常说的： 离高考的时间不多了，念念语文就能上分。 语文上100分不难，不就折合成百分制的60多分吗。 语文得给其他学科背背分。 试卷中的文言文是座金矿，挖一挖就会有惊喜。在老师的“秀丽的谎言”不断煽动下，同学们学习语文的主动性普遍提高。 4、用“请君入瓮”介入方法促进学习 电视节目什么最火?“星光大道”“特殊6+1”“幸运52”都是收视率很高的节目，这些节目不愿定水平有多高，而是都接受了观众亲自参与的形式。 这便有了人气，有了亲自体验的快感!语文教学也是一样，优秀的老师不愿定多能讲，讲得多高深，而是设法引导你的同学投入到学习的状态中，让他们成为学习的仆人。在班上，针对有些同学的学习优势分别封以“文字专家”、“文言专家”、“背诵专家”、“修改病句专家”、“阅读专家”等等。总之，“专家”越多越好，越多他们课下用的工夫就越多，生怕自己失了头衔，丢了面子。有表扬还要有批判，恩威并施。不写的要罚他几遍，题做错了要重做一遍，对不听话的吼上几声，回过头来再劝慰几句。举起鞭子，再轻轻放下。以真城的心对待同学，各种教育方法才能起效果。 15 / 15