【教案】第1课时--三位数乘两位数.docx

第一课时 三位数乘两位数
教学内容
三位数乘两位数
课 型
新授课
教学目标
（包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面）
1、在自主尝试计算、交流等活动中，经历学习三位数乘两位数乘法计算的过程。
2、掌握三位数乘两位数的笔算方法，能用竖式计算三位数乘两位数的乘法。
3、在运用已有经验自主学习新知识的过程中，培养迁移、类推的能力，体验自主学习的快乐
重点、难点和关键
重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法，能进行正确的计算。
难点：理解用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，积的末位应写在什么位置上。
教具准备
情境图
课时安排
5课时
第 1 课时
教 师 活 动
学 生 活 动
一、激情引趣，导入新课
师：我们每天吃的馒头、面包等首先是农民伯伯种的小麦，然后还要经过工人叔叔把小麦磨成面粉，才能做出来。今天我们一起来解决一个面粉加工的问题，请同学们看课本第12页。
师：说一说你了解到了哪些信息？要解决的问题是什么？
二、自主学习
1、学生自主探索方法
师：要求“这台面粉机一天可以磨面粉多少千克？”怎样列式？
师：根据两位数乘两位数的笔算方法自主尝试计算三位数乘两位数。要求先用竖式计算，再用计算器检验。
2、交流计算过程和结果。
师：谁的两种计算结果不一样。
师：大家说说你们是怎样算的。

师：竖式计算时两个部分积中“6”分别表示什么？应写在什么位置。

3、师生共同归纳、总结三位数乘两位数的笔算方法
师：结合我们刚才的计算，谁能说一说三位数乘两位数的笔算方法呢？先同桌讨论一下。
师：谁来说一说你总结的方法？

学生看书读题、观察情境图，了解数学信息和要解决的问题。
生1：一台面粉机每小时可以磨面粉158千克。
生2：一天有3班工人工作。
生3：一天是24小时。
生4：问题是这台面粉机一天可以磨面粉多少千克？
生：158×24
学生自主笔算，教师巡视指导。竖式做在练习本上。

交流竖式的方法并讨论，
1 5 8
× 2 2 3 4
6 3 2
3 1 1 1 6

3 7 9 2
生：632中的6表示6个百，316中的6表示6个十。
学生同桌讨论，教师巡视。
生1：用两位数个位和十位上的数依次分别乘三位数中每一位上的数。
生2：用两位数哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就和哪一位对齐。
生3：把两次乘得的数加起来。

课堂练习
小结及家庭作业
师：三位数乘两位数先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐，再用两位数十位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐，然后把两次乘得的数加起来。
三、拓展练习
1、师：这台面粉机一星期能磨面粉多少千克？
生： 158×24×7
师：自己试着算一算。
学生算，可找两个学生板演在黑板上。
2、检查、交流计算的过程和结果。
师：谁的计算与黑板同学不同。
师：请板演的同学说说计算的过程。教师进行必要的提问。如：148的1乘158的8得8，这个“8”为什么写在百位上。
四、课堂练习
1、练一练第1题
师：下面请同学们试着完成第1题。
2、练一练第3、4、5题
师：观察图并读题，了解到哪些信息，然后自己试着算一算。
学生做后交流计算结果。
五、总结
师：说一说今天的收获。

板
书

设

计
三 位 数 乘 两 位 数
158×24=3792（千克）
1 5 8
× 2 2 3 4
6 3 2
3 1 1 1 6
3 7 9 2
答：这台面粉机一天可以磨面3792千克。

教
学
反
思

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